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數(shù)學(xué)《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-08-09 11:28:21 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

北師大版數(shù)學(xué)《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的北師大版數(shù)學(xué)《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

北師大版數(shù)學(xué)《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、通過“打電話”的情境,體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

  2、利用已有知識,經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法的'過程,體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

  3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法,并能解決有關(guān)部門的實際問題。

  〖教學(xué)流程〗

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:我想知道咱班學(xué)生,誰家沒有電話?

  師:你家電話每月要花費多少錢你知道嗎?

  師:你家電話花錢多是什么情況呢?和打電話的時間有什么關(guān)系呢?

  今天我們就學(xué)習(xí)一節(jié)數(shù)學(xué)課《誰打電話的時間長》!

 。ɡ蠋煱鍟n題)

  在學(xué)習(xí)新課前,我想大家做幾道題:(利用商不變的規(guī)律計算)

  240÷30 440÷20 4800÷400(口算)

  150÷25 800÷25 20xx÷125(學(xué)生板演)

 。ɡ蠋熆偨Y(jié))

  二、自主探究,創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型

  師:大家來看看這樣的一幅圖!你說說圖中給你了那些數(shù)學(xué)信息嗎?

  出示文主題圖,讓學(xué)生說一說圖的意思

  師:和你的同桌討論如何解決“誰打電話的時間長”的問題。先估算一下。

  學(xué)生匯報,先匯報估算的情況,再列式精算!

  師:今天這2個算式和以前我們學(xué)的算式有什么不同?

  (在探索之前,先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同,使學(xué)生體會到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了,引導(dǎo)學(xué)生把新的知識轉(zhuǎn)化為已有的知識。)

  師:現(xiàn)在大家小組內(nèi)學(xué)生探索:

  如何計算2.38÷0.34和238÷34的得數(shù)是否相等?

 。ú煌膶W(xué)生會有不同的想法,但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù),使除數(shù)變成整數(shù),再按照小數(shù)除以整書的方法進(jìn)行計算。)

  三、鞏固與應(yīng)用

  1試一試:其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大100倍后,被除數(shù)末尾需要補0,2.7÷7.5被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大10倍后,被除數(shù)比除數(shù)小,商的整數(shù)部分需要補0,在練習(xí)后反饋時要引起學(xué)生的注意。

  2練一練:請把下列相等的兩式連結(jié)起來

  練習(xí):

  一.把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法:

  4.68÷1.2=□÷12

  2.38÷0.34=□÷□

  5.2÷0.325=□÷325

  161÷0.46=□÷□

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