初中《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的初中《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
一、課題:散步
二、教材分析:
蘇教版八年級下冊第五單元的主題是“人生體驗(yàn)”,課文莫懷戚的《散步》是第五本單元中的一篇文字淺顯、內(nèi)容亦不龐雜,但是意蘊(yùn)豐富,耐人尋味的文章在600余字的短小篇幅內(nèi),情節(jié)簡單而不乏起伏,人物著墨不多而風(fēng)貌畢現(xiàn)自有其搖曳的韻致看似一泓清淺可人的涓涓細(xì)流卻有那悠悠不盡的人生哲理靜靜地閃著粼光
文章通過描寫一家三代四口人一次平常的散步經(jīng)歷,展現(xiàn)了一家人互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系,禮贊了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,滲透肩負(fù)重任的中年人對生活的高度使命感可以說,這是一曲用文字凝成的真善美的頌歌全文語言平易樸實(shí),豐富,耐人尋味,既有意在言外的大詞小用也有散發(fā)著清新淡雅芬芳的精美對稱句
讀這篇文章的歷程,是人的心靈隨著作者優(yōu)美的文字在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的美的旅行
三、設(shè)計(jì)思路:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.整體感知課文內(nèi)容,理解文章尊老愛幼的人性美
2.有感情地朗讀課文,揣摩文章清新淡雅的語言美
3.誦讀品味課文,領(lǐng)悟文章生機(jī)蓬勃的意境美
4.培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:在純自然狀態(tài)的閱讀中,學(xué)生喜歡《散步》是很自然的,想要真正理解就不容易,欲求將其中蘊(yùn)涵的愛、責(zé)任感和對家庭對社會(huì)的使命感真正吸納進(jìn)自己的靈魂深處,并在以后的歲月里逐漸內(nèi)化為自己的個(gè)性氣質(zhì),影響自己的人生取舍,則殊為難得而我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想是希望通過教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生全面感受文本,感悟作品的語言美、人性美,并勾連生活,促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提升,最終將這篇文質(zhì)兼美的《散步》真正鐫刻在學(xué)生的心里
導(dǎo)語設(shè)計(jì):有一種最為簡易而又永遠(yuǎn)時(shí)尚、永遠(yuǎn)流行的健身運(yùn)動(dòng)大家知道是什么嗎?
是散步散步是件挺不錯(cuò)的事兒——消化食物、鍛煉身體、延年益壽,還能減肥如果是一家人在一起散步,那意義就不僅是上面所說的這些了——散步,還能增進(jìn)家人之間的了解與和睦
不過,如果散步中有了分歧,又沒有得到合理解決,不但不能增進(jìn)和睦,還會(huì)傷感情呢!今天我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章,看看作者遇到了什么情況,是怎么解決的
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:自然親切,又非常淺顯的問題式的導(dǎo)入,能夠激發(fā)同學(xué)帶著問題進(jìn)入閱讀狀態(tài)
預(yù)習(xí)檢查:詞語積累
給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字:嫩芽(nèn)霎時(shí)(shà)水波lín lín(粼粼)分qí(歧)
【自主學(xué)習(xí)】
1.聽課文配樂朗誦,思考:①散步的人有哪些?②散步的季節(jié)呢?③在哪散步?④散步途中發(fā)生了什么事?⑤事情的結(jié)果如何? ⑥從字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭?
2.下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭,去感悟他們美麗的心靈
快速閱讀課文,思考:
、僭谡麄(gè)散步過程中,你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是?
②在走大路、還是走小路的問題上,到底誰說了算?
3.從課文中你讀到了課文表現(xiàn)的是什么主題?
(1)一家人的互敬互愛(2)中年人對生活的使命感(3)尊老愛幼的頌歌)
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過聽讀、自讀,簡單的問題設(shè)計(jì),讓學(xué)生初步了解了文章內(nèi)容,理清了文章脈絡(luò),感知人物形象,對文章的主題有一個(gè)初步的'認(rèn)識
【合作交流】
學(xué)生再讀課文,品評課文美點(diǎn)
1.品內(nèi)容將文中最能體現(xiàn)親情的詞語或句子找出來,讀一讀你能讀出其中濃濃的親情嗎?
(先讀句子,然后談?wù)勛约簩@句話的體會(huì)同組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)評價(jià)內(nèi)容為該同學(xué)的體會(huì)是否合理,有沒有讀出感情
每個(gè)小組用自己喜歡的形式(或派代表或全員參與)把找到的句子或詞語與全班同學(xué)共享先讀后談體會(huì)其余學(xué)生準(zhǔn)備評價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的理解,可讓學(xué)生多讀學(xué)生可能找到的句子與詞語:
我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面
小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子”
到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子
但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界)
2.品語言文中有不少語句是大致對稱的,請你為它們劃分節(jié)奏讀讀看.說說這樣寫的好處
(1)母親/要走/大路.大路/平順;我的兒子/要走/小路,小路/有意思
(2)我的母親/老了,她/早已習(xí)慣/聽從/她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子/還小他/還習(xí)慣/聽從/他高大的父親
(3)我/蹲下來背起了/母親,妻子/也蹲下來背起了/兒子
(4)我的母親/雖然/高大,然而/很瘦,自然/不算重;兒子/雖然/很胖,畢竟/幼小,自然/也輕
提示:以優(yōu)美整齊的形式強(qiáng)化了和諧美滿的親情,且富于趣味
除了以上找的句子外,文中還有讓你感動(dòng)或你特別喜歡的語句嗎?為什么?
3.品寫法
本文敘述的是初春一家三代在田野上散步的事,景物描寫著墨不多,卻充滿了詩情畫意,作者寫了哪些景物?有何作用?
(學(xué)生找出景物描寫的句子,討論交流)
明確:第一處是對南方初春田野的描寫,顯示了不可遏制的生機(jī)這是對生命的高歌,是對生命力的禮贊第二處描寫的是母親所望見的小路遠(yuǎn)處景物,字里行間流露出對生活的
熱愛,對生命的珍惜
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)探究到小組全員參與,既讓每個(gè)人都活動(dòng)起來,又可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識及競爭意識尊重學(xué)生的個(gè)性,肯定學(xué)生的新的見解可以讓學(xué)生更好地展示自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感受親情,領(lǐng)悟本文語言的美。
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