大班藝術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)大后干什么》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過圖譜的提示理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分角色合作表演，學(xué)習(xí)在角色扮演中清晰連貫地演唱歌曲。
3.體驗(yàn)歌曲中“我長(zhǎng)大了”的自豪感，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、角色胸飾。
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入部分
1.談話交流，進(jìn)入主題。
�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》
師：幼兒園里真有趣，唱歌跳舞做游戲······
（2）談話導(dǎo)入。
師：孩子們，你們很快就要從幼兒園畢業(yè)去上小學(xué)啦，長(zhǎng)大以后，想做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用完整的話回答：“我長(zhǎng)大以后想做什么）
小結(jié)：你們的想法都很棒，長(zhǎng)大真是一件讓人期待的事。
（二）基礎(chǔ)部分
2.傾聽歌曲，理解歌詞。
（1）第一次范唱，初步熟悉歌詞。
師：這里有一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里面的小朋友長(zhǎng)大了想干什么？”（說出歌曲名字，幼兒每回答一個(gè)重點(diǎn)，教師用歌曲里的句子唱出來并出示圖譜。）
�。�2）第二次范唱，幼兒補(bǔ)齊圖片。
師：小朋友們記不得了，那老師再唱一次，這次請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽歌曲里的小朋友還想當(dāng)誰(shuí)做什么。（教師指著單獨(dú)的爸爸圖片，邊唱邊指圖片打節(jié)奏，請(qǐng)幼兒自己到黑板上去剩余的圖片，教師并用歌曲里的.詞唱出來）
�。�3）第三次范唱，體驗(yàn)歌曲輕松愉快的節(jié)奏，玩節(jié)奏游戲。
師：哎？你們覺得這首歌的節(jié)奏聽起來感覺怎么樣？是什么樣的節(jié)奏？一起來玩節(jié)奏游戲。你可以用你自己喜歡的方式邊聽歌曲邊打節(jié)奏哦！
（4）第四次范唱（伴奏只彈第一句，要慢）
師:“小朋友你們剛剛打節(jié)奏的記得歌曲里唱了幾次”爸爸“嗎？5次？10次？到底幾次，我們?cè)賮斫視砸淮未鸢�，你可以邊唱邊�?shù)哦！（請(qǐng)幼兒擺上爸爸媽媽哥哥姐姐的圖片）
�。�5）第五次范唱（伴奏加左手，老師聲音高一點(diǎn)，幼兒聲音低一點(diǎn)）
師：這下圖片完整啦，咱們一起檢查一下吧！
3.解決歌曲難點(diǎn)，學(xué)習(xí)后半段歌詞。
�。�1）發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，集體解決
師：小朋友們，你最喜歡哪句？上來試一試？想請(qǐng)誰(shuí)幫忙？（解決幼兒聲音小、不敢唱的問題）
師：小朋友們，你覺得這首歌哪句最難？誰(shuí)會(huì)？來幫幫他。
師：困難解決完了，咱們是不是可以放心大膽的唱出來啦？
（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，攻破歌詞記憶的難點(diǎn)
師：哎？你們會(huì)邊唱邊做動(dòng)作嗎？長(zhǎng)大以后怎么做？
�。�3）加深記憶，撤掉圖片。（教師聲音低，小朋友聲音高，教師慢慢退出來）
師：哇，你們真厲害，咱們?cè)黾狱c(diǎn)難度怎么樣？誰(shuí)來試試？
4.接唱表演，創(chuàng)新表現(xiàn)
幼兒自選角色，起立接唱。
師：想不想當(dāng)回演員，面向客人老師，自信的看著觀眾的眼睛哦！
（三）結(jié)束部分
嘗試創(chuàng)編歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
師：你們覺得長(zhǎng)大以后除了和爸爸一樣帶著領(lǐng)帶，還可以和爸爸一樣做什么呢?能試著將你編的歌詞唱出來嗎？下一次活動(dòng)咱們一起合作創(chuàng)編出一首不一樣的《假如我長(zhǎng)大了》。
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