北師大:《報(bào)紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的北師大:《報(bào)紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
五、教學(xué)方法:提綱導(dǎo)讀法
六、教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,初讀課文。
1、今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)名作家孫犁的一篇文章,課文大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí),你能說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事嗎?(主要人物、主要事件、結(jié)果如何等)
培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
2、理清思路。本單元我們重點(diǎn)進(jìn)行了小標(biāo)題的訓(xùn)練,你能用小標(biāo)題的形式告訴大家課文講了什么嗎?
訂報(bào) 讀報(bào)(板書(shū))
二、質(zhì)疑解疑,細(xì)讀品悟
1、 這篇課文的篇幅較長(zhǎng),請(qǐng)大家再次細(xì)細(xì)品讀課文,想一想你有哪些不懂得問(wèn)題?
2、學(xué)生質(zhì)疑
作者家里窮,為什么他還堅(jiān)持訂閱《大公報(bào)》?
日本侵略中國(guó),為什么還說(shuō)“無(wú)微不至”?
課文中為什么有“以下是我們的對(duì)話實(shí)錄”這樣的字眼?
妻子明明有錢(qián),為什么不借給作者?
3、全班交流,教師點(diǎn)撥
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、段落來(lái)深入理解作者為什么訂報(bào)又是怎樣讀報(bào)的?
課文的重點(diǎn)是“1、《大公報(bào)》是一份嚴(yán)肅的報(bào)紙!拔摇闭J(rèn)為《大公報(bào)》上的文章好。想給《大公報(bào)》投稿。
2、我坐在柴草上,讀著報(bào)紙。先讀社論。然后是通訊、地方版、國(guó)際版、副刊,甚至廣告、行情,都一字不漏的讀過(guò)以后,才珍重地把報(bào)紙疊好,放到屋里去。我把報(bào)紙日期排列起來(lái),把有社論和副刊的一面,糊在外面,把登著廣告的糊在頂棚上;蜓龌蚺P,或立或坐,重新閱讀我所喜愛(ài)的文章了!
習(xí)作知識(shí):
1、反語(yǔ)也叫倒反,就是說(shuō)反話,使用同本語(yǔ)相反的詞語(yǔ)以表達(dá)本意。
反語(yǔ)的作用是產(chǎn)生幽默感與諷刺性,有時(shí)比正說(shuō)更有力量。
如:1.差不多先生真是一位有德行的人。
2.這樣的好人還是少些為妙!
2、白描也叫素描,這種手法運(yùn)用到文章的描寫(xiě)上,就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語(yǔ),也不用精雕細(xì)刻、大加渲染,而是抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征,用準(zhǔn)確有力的筆觸,簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言,寥寥數(shù)筆就寫(xiě)出活生生的形象來(lái),表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受。
白描往往起到“如見(jiàn)其形”、“如聞其聲”的傳神效果。
三、深入中心 升華理解
1、課文我們已經(jīng)學(xué)完了,你們能理解作者表達(dá)的思想感情嗎?
引導(dǎo)學(xué)生了解文章創(chuàng)作的時(shí)代背景以及作者的創(chuàng)作風(fēng)格。
。ㄈ纾何恼碌.最后一段,作者用一種愉悅的心情寫(xiě)出了自己的閑適與滿足,實(shí)際上是作者苦中求樂(lè)的心理,是作者的一種自我解嘲。這樣寫(xiě),可以讓讀者感受到作者的無(wú)奈和悲哀。)
2、什么是“取法乎上”?這對(duì)你有什么啟發(fā)?
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行發(fā)言。
課后反思:
本課能深入研讀文本,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑解疑,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和方法的遷移,使得本課重點(diǎn)突出,其次和習(xí)作緊密聯(lián)系,講授了作文知識(shí),很好的體現(xiàn)了大語(yǔ)文的教學(xué)觀。
本課教師還應(yīng)進(jìn)一步雕琢語(yǔ)言,把握課的節(jié)奏,鍛煉課堂教學(xué)機(jī)智,對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)該到位。
教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀課文,體會(huì)作者對(duì)《大公報(bào)》的喜愛(ài)之情和對(duì)文學(xué)、真理等不懈追求的精神。
2、學(xué)習(xí)心理描寫(xiě),白描、反語(yǔ)等習(xí)作手法,體會(huì)其作用。
教學(xué)重點(diǎn):理清文章的敘事線索,把握作者的情感。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)心理描寫(xiě)的作用。
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