四年級語文下冊:《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的四年級語文下冊:《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識8個生字。
2.朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識大自然能給人以警示和啟發(fā),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。
3.激發(fā)閱歷仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點:
了解每篇短文的主要內(nèi)容,并從中受到啟發(fā)。
第一課時。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入,指點學(xué)法
1.聯(lián)系引入,板書課題。
請回憶前三篇課文,說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?
2.說一說你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文?
如:圍繞“閱讀提示”先自學(xué)后討論交流;把課文講述給別人聽;結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí),
等等。
二、熟讀課文,自主學(xué)習(xí)
1.讀讀拼拼:自由朗讀,同桌對讀,達(dá)到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。
2.讀讀說說:默讀課文,說說每篇短文的主要內(nèi)容。
3.自主學(xué)習(xí):按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右,在書上圈點批注。教師巡回指導(dǎo),特別是要耐心點撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,及時表揚善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。
三、精讀研討,交流收獲
交流的重點是以下兩個方面,要注意,交流與讀書要結(jié)合起來,要珍視學(xué)生的獨特體驗;要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。
重點之一:交流感受深的`語句,交談受到的啟示。如:
“原來,大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡!笨刹捎媒Y(jié)合上下文,聯(lián)系科學(xué)課,畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解。
增增增
枯枝敗葉強土壤肥力多森林、灌木、野草多昆蟲、鳥類、獸類
害蟲
吃
捕食
吃、咬、鉆
灌木砍了野草鋤了
鳥兒飛了
害蟲逞兇
樹林毀滅
重點之二:交流課外搜集的相關(guān)資料?梢詽B透在課文學(xué)習(xí)之中,如結(jié)合“現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”,交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語交際、習(xí)作”或“展示臺”,集中展示交流相關(guān)資料,暢談受到的啟發(fā)。
四、回讀小結(jié),延伸拓展
1.朗讀全文,閉眼回顧學(xué)習(xí)過程,小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。
2.教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料,布置學(xué)生課外閱讀,激勵學(xué)生去觀察大自然,繼續(xù)落實好綜合性學(xué)習(xí)的要求。
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