四年級(jí)下冊(cè)《蔬果寫生》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)下冊(cè)《蔬果寫生》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用寫生的方法較真實(shí)地描繪出蔬果的形象。
2、 從寫生練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和精確表現(xiàn)對(duì)象的能力,提高描
繪靜物的技能。
3、 從蔬果寫生中,培養(yǎng)學(xué)生審美能力和熱愛農(nóng)業(yè)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)以實(shí)物為直接描繪對(duì)象的.繪畫方法
三、教學(xué)難點(diǎn):
能較真實(shí)地描繪蔬果,培養(yǎng)觀察和造型能力
四、 課前準(zhǔn)備:
幻燈片
五、 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1、 導(dǎo)入新課:
師:在日常生活中。我們吃過各種各樣的水果和蔬菜。水果和蔬菜不
僅味道鮮美,而且營養(yǎng)價(jià)值比較高,有利于我們的健康。
這些水果和蔬菜不僅能供我們吃,還能作為我們畫畫寫生的對(duì)象。
今天,我們就來畫一畫這些蔬菜和水果。誰能說說寫生什么意思?
2、 教學(xué)新課:
。1) 看書上的照片,師生討論:
A、 這些照片上有些什么蔬菜和水果呢?
B、 哪個(gè)物體是主要的?為什么?
C、 哪個(gè)物體次要一點(diǎn)?為什么?
師小結(jié):我們?cè)诋嫯嫊r(shí),要把主要的物體安排在畫面的中心稍后一
點(diǎn)的位置,而次要的物體放在畫面的旁邊稍后一點(diǎn)的位置,做到主次分明的構(gòu)
圖。
。2) 看書上的范畫,師生討論:
你覺得這些畫喜歡嗎?為什么?
師小結(jié):這些畫構(gòu)圖做到了主次分明,用色準(zhǔn)確,而且畫中的物體大
小比例恰當(dāng),我們?cè)谧鳟嫊r(shí)也要注意這些。
3、 布置作業(yè),提出要求
選擇書中的照片,進(jìn)行寫生
步驟:
1)、先仔細(xì)觀察物體,包括形狀、位置關(guān)系
2)、筆畫出基本形狀和基本位置
3)、深入刻畫
4、 學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)
5、 作業(yè)展評(píng)
第二課時(shí)
1、導(dǎo)入新課:
師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了畫蔬菜水果。大部分同學(xué)都比較認(rèn)真,其中有些同學(xué)畫得很不錯(cuò)。(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))
但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,比如,比例不夠準(zhǔn)確,畫得太小,畫面不夠飽滿,沒有做到主次分明的構(gòu)圖等等,這些缺點(diǎn)同學(xué)們待會(huì)兒要仔細(xì)修改。
2、教學(xué)新課:
師:這節(jié)課,我們要在修改鉛筆稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行上色。除了給蔬菜和
水果涂上顏色外,還要給畫畫上背景。
看書上的范畫,提問:
你覺得蔬菜和水果與背景色之間有什么關(guān)系呢?(學(xué)生回答)
師小結(jié):在畫的時(shí)候,要注意背景色與畫面主體的協(xié)調(diào),要突出畫面的主體,不要與畫面的主體混在一起。
3、學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo).
4、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。
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