五年級下冊第八課《天地之間的歌》教學設計

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的五年級下冊第八課《天地之間的歌》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學內容

　　1、唱《天地之間的歌》

　　2、做唱唱旋律完成旋律

　　3、聽《彼得與狼》

　　二、教學目的

　　1、通過教唱《天地之間的歌》，激發(fā)學生對探求天地之間奧秘的欲望，從而引起學習科學的興趣。學習用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱互相協(xié)作，配合默契。

　　2、進行二聲部合唱的訓練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍知識，通過完成旋律練習，對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　3、通過欣賞，比較音色、音區(qū)、節(jié)奏、速度、力度、和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進一步提高音樂的綜合欣賞能力，感受音樂形象。

　　三、教學重點與難點

　　1、引導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱互相諧調配合。

　　2、引導學生熱愛科學，勇攀科學高峰。

　　四、教具準備：

　　錄音機、磁帶、八孔豎笛

　　五、課時安排：

　　四課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　《天地之間的歌》

　　教學目標：

　　通過學唱《天地之間的歌》，激發(fā)學生對探索天地之間奧秘的欲望，從而引起學習科學的興趣。學習用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱相互協(xié)作，配合默契。教學重點難點：節(jié)奏與合唱教學準備：磁帶、錄音機教學過程：

　　一、交流

　　師：天地之間，萬事萬物，我們就從航天員楊利偉開始說起吧。

　　二、學唱歌曲

　　教材分析：

　　《天地之間的歌》是電視系列片《天地之間》的主題歌，通過對天地萬物的神奇壯觀的描述，激發(fā)少年們用腦用手探索這些奧秘的志向。這首歌曲為二段體，A段由五個樂句組成，呈對稱型；B段為副歌，由兩個樂句構成。歌曲曲調輕快活潑，切分節(jié)奏的運用，領唱合唱的交替，前半拍休止的運用，使得全曲顯得生氣勃勃，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了少年們立志攀登科學高峰的決心，也是學習此歌的重點、難點。

　　1、初聽歌曲，感受情緒

　　師：從這樣一首《天地之間的歌》，你感受到什么呢

　　聽范唱，體會歌曲是情緒、節(jié)奏、速度。（輕快、活潑）

　　2、模唱“啦”的旋律

　　3、跟磁帶學唱

　　4、解決難點：加強對歌曲中難點部分的練習。如：第9到第14小節(jié)可先讓學生掌握的節(jié)奏型，再重點練習第9到11小節(jié)，這樣第12到14小節(jié)的難道就容易解決了。此外，第15小節(jié)的“0 5 4”處的切分節(jié)奏也要加強練習。

　　（1）切分節(jié)奏（口念——拍手——詞——跟唱旋律）

　�。�2）二聲部合唱：領唱、合唱部分的處理，應在歌曲完全學會后再進行，要注意銜接的緊密。

　　5、完整的演唱歌曲

　　副歌部分有對比性的兩個樂句，要用有氣息支持的聲音去唱。前一樂句咬字、吐字要圓潤、靈巧、富有彈性，后一樂句要連貫、飽滿、堅定。（看指揮演唱——分角色演唱）

　　三、總結下課

　　四、作業(yè)：

　　復習歌曲《天地之間的歌》。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、處理歌曲《天地之間的歌》。

　　2、進行二聲部合唱的訓練，做到聲部清晰、和諧。

　　3、繼續(xù)鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律練習，對學生進行創(chuàng)造性培養(yǎng)。

　　教學目標：進行二聲部合唱的訓練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律的練習，對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　教學重點難點：合唱與創(chuàng)編教學準備：音頻《往事難忘》，自備本教學過程：

　　一、處理歌曲

　　1、復習歌曲，師生評議。

　　2、指導學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　3、練習唱好二聲部合唱。

　　二、唱唱旋律

　　教材分析：本課的唱唱旋律練習，將通過學生對樂曲的`視唱，培養(yǎng)他們具有初步的合唱能力。視唱曲目是英國樂曲《很久以前》，短小、流暢，四個樂句中一、二、四樂句基本相似，第三樂句也是二小節(jié)的重復，視唱將是非常簡單、輕松的。

　　1、聽《往事難忘》

　　師：（彈奏）熟悉這樣的旋律嗎？是歌曲《往事難忘》，這樣的旋律來自英國作曲家貝利的《很久以前》。

　　2、模唱

　　師：我們跟著來輕輕唱一唱，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？將相同的旋律編號。

　　當唱到（1）（3）時，輕輕的拍手用X X X X ||伴奏；

　　唱到（2）時，用X — X X ||伴奏；

　　唱到（4）時，用X — X — ||伴奏。

　　而第二聲部都是1 7 6 5

　　3、二聲部合唱

　　三、完成旋律。

　　師：《很久以前》中有很多的旋律是重復的，我們在創(chuàng)編旋律的時候也可以用。1、分析

　　師：那么還有個條件，我們得看看要求創(chuàng)編的這一旋律是幾拍子的�？矗ǔ鍪荆�，那么6/8拍的含義是？

　　2、創(chuàng)編

　　師：那么，你能聽出，我彈奏的是哪一節(jié)奏嗎？

　　6/8 X X X X X X | X X ||

　　6/8 X X X X X X | X X X ||

　　現(xiàn)在我們先來唱一唱第一條旋律。（跟琴模唱）

　　那么，下面的那條節(jié)奏就讓你們來創(chuàng)編了，讓其成為一條完整的旋律。

　　3、交流演唱評價

　　四、總結下課

　　第三課時

　　教學內容：聽《彼得與狼》

　　教學目標：通過欣賞，比較音色，音區(qū)，節(jié)奏，速度，力度，和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進一步提高音樂的綜合能力，感受音樂形象。并感受到團結就是力量。

　　教學重點難點：感受不同樂器的音色、音區(qū)、以及不同的演奏速度、力度和不同的音樂節(jié)奏，感受其表現(xiàn)的音樂形象。

　　教學準備：磁帶、錄音機

　　教學過程：

　　一、聽《彼得與狼》。

　　1、教材分析：

　　《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部帶有故事朗誦的交響童話，作于1936年。這部作品內容生動有趣，在配器上發(fā)揮了各種管弦樂器的特性，以自然音響的模擬和性格化的音調，描繪了童話的故事情節(jié)和角色的動態(tài)，音樂既通俗有具有很高的藝術性，不但深受兒童們的喜愛，也引起了成人們的極大興趣。作品富有深刻的教育意義，他告訴兒童們一個普通的真理：任何貌似強大的敵人并不可怕，只要團結起來，勇敢而機智地跟它斗爭，就一定能取得勝利。

　　長笛在高音區(qū)演奏快速華麗的頓音和連音來表現(xiàn)：

　　小鴨，由雙簧管扁哨發(fā)出的音色來模仿似乎是鴨子的嘎嘎叫聲。

　　帽，由單簧管在低音區(qū)的頓音奏法來刻畫。

　　老爺爺，由大管獨特而又莊嚴、渾厚的低音區(qū)音色來塑造。

　　狼，由三支圓號吹奏出刺耳恐怖的和聲效果模擬陰森可怕的狼嚎。

　　彼得，由弦樂四重奏的形式和明快活潑的進行曲風格的音樂來表現(xiàn)。

　　獵人，由木管和小號吹奏的行進的曲調來刻畫。

　　2、欣賞重點：

　　感受音樂的形象，進一步了解西洋管弦樂曲的表現(xiàn)手法特點。

　　3、欣賞過程：

　�。�1）聽全曲。初步感受樂曲的情緒。

　　（2）由于《彼得與狼》是交響童話，本身就有故事情節(jié)，在教學中緊緊抓住這個主題展開各種欣賞活動，樂曲欣賞重點在啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，幫助學生感受樂曲的藝術境界。

　　（3）樂器音色的聽辨，要結合樂器的觀賞和講解來進行。

　�。�4）在教學中注意結合音樂欣賞對學生進行思想教育，使他們懂得團結起來，機智勇敢地去斗爭，就一定能戰(zhàn)勝兇惡的敵人這樣的道理。

　　（5）再次聽賞，啟發(fā)學生說出自己的感受。

　　4、完成課后的連線題目。

　　二、作業(yè)：根據(jù)情節(jié)編排一個童話劇，伴著音樂演一演。

　　第四課時

　　一、教學安排

　　復習八孔豎笛曲《四季歌》

　　二、常規(guī)練習

　　1、師生禮儀。

　　2、發(fā)聲練習。

　　三、復習八孔豎笛曲《四季歌》。

　　過程略。

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