一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84---87頁
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識鐘面,知道鐘面上的12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針;學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí),知道整時(shí)的兩種記錄方法。
2、通過觀察、比較、操作、交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力,合作、交流的意識,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法
教學(xué)難點(diǎn):整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法
教學(xué)具準(zhǔn)備:每人一個(gè)鐘表模型、課堂訓(xùn)練紙、PPT課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
播放課件《這是什么》:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。
師:同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?(鐘表)今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)齊讀課題。
二、合作交流,探究新知
1、認(rèn)識鐘面
、倮们榫硤D,初步感知鐘面
出示PPT:課本84頁情境圖
師:同學(xué)們,鐘表是我們生活的好幫手,仔細(xì)觀察:圖中都有什么?小朋友在做什么?(明確:早上7時(shí)媽媽叫她起床)
②小組合作,認(rèn)識鐘面
師:拿出自己的鐘表模型,看一看、摸一摸、撥一撥,你發(fā)現(xiàn)了什么?
A、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
B、小組交流:鐘面上有什么?
C、小組匯報(bào)
師明確:鐘面上有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)格,兩個(gè)指針。又細(xì)又長的叫分針,又粗又短的叫時(shí)針。
依據(jù)學(xué)生的匯報(bào),師張貼鐘表模型,板書:12個(gè)數(shù)字時(shí)針分針
2、認(rèn)識整時(shí)
、儆^察7時(shí)鐘面模型
師:老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹恕W屑?xì)觀察,鐘面上顯示的時(shí)刻,你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過程。
、诶萌齻(gè)整時(shí)鐘面,再次觀察、認(rèn)知
A、按照整時(shí)的認(rèn)知方法,跟大家分享這幾個(gè)時(shí)刻。
B、再次觀察三個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?
a、小組討論
b、匯報(bào)交流
c、明確小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。(板書)
、蹌邮植僮鳎柟趟鶎W(xué)
A、師撥表生認(rèn)讀,并說出認(rèn)識的方法
B、師說整時(shí)生撥表(例:撥出上午9時(shí)上操時(shí)刻、中午11時(shí)放學(xué)、中午12時(shí)吃飯、下午4時(shí)放學(xué)……)
C、同桌一說一撥
3、整時(shí)的記錄方法
同學(xué)們,日常生活中的鐘表主要有兩種:一種是像掛鐘和手表這樣的,我們怎樣記錄?另一種是像鬧鐘這樣的電子表(出示PPT情境圖中的電子記錄7:00),是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾,中間寫上兩個(gè)小圓點(diǎn),右邊寫上兩個(gè)“0”。(板書:7:00)我們一起書空一下。
A、指名2生臺前板演,其他學(xué)生作業(yè)本上記錄
B、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法
三、運(yùn)用新知,解決問題
1、連一連(PPT出示課本86頁第一題)
2、寫一寫(PPT出示課本86頁第三題)
3、做一做(PPT出示課本85頁:小明的一天)
A、同學(xué)們,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說每幅圖的內(nèi)容,寫出相應(yīng)的.時(shí)刻。
B、質(zhì)疑:為什么有兩個(gè)9時(shí)?(生談想法)
C、明確:時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈,一天有早晨、上午、下午、晚上等,所以有上午9時(shí),還有晚上9時(shí)。
四、暢談收獲,課堂總結(jié)
同學(xué)們,轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了,誰能和大家分享一下自己的收獲?
結(jié)束語:同學(xué)們,在短短的時(shí)間里,我們一起“認(rèn)表——撥表——記錄時(shí)間”收獲了鐘表的很多知識。時(shí)間是寶貴的,珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是非常重要的,希望我們每個(gè)人都做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子。
五、布置作業(yè),課外延伸
同學(xué)們,課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時(shí)刻,并用兩種方法記錄下來。
六、板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識鐘表
分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。
12個(gè)數(shù)字
時(shí)針
分針
7時(shí)7:00
一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84--87頁。
教材分析:
本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時(shí)的情境題材,教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時(shí)間,以供學(xué)生認(rèn)識鐘面。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個(gè):一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,并會認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間;二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時(shí)間的教育,使學(xué)生初步形成在什么時(shí)間該做什么事的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
對現(xiàn)代的小學(xué)一年級學(xué)生而言,在入學(xué)前,已經(jīng)積累了看鐘表上的時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)(現(xiàn)在每個(gè)家庭基本都有鐘表,大量的電視節(jié)目時(shí)間的顯示又起到了潛移默化的作用)。因此在教學(xué)時(shí)就不能把認(rèn)識鐘表、整時(shí)作為“全新”的知識進(jìn)行教學(xué),所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,利用學(xué)具加強(qiáng)觀察、比較及操作活動。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識鐘面,知道時(shí)針、分針以及鐘面上的數(shù)字;學(xué)會結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去看整時(shí),知道整時(shí)的兩種表示方法。
2、通過觀察、操作、交流等活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、初步建立時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識鐘表,能正確認(rèn)讀整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
初步建立時(shí)間觀念,會看鐘表上的時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、實(shí)物鬧鐘、電子鐘、兩針非聯(lián)動教師演示鐘、兩針非聯(lián)動學(xué)生鐘。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣:
談話:小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)字朋友了,今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí),大家歡迎嗎?
出示鐘面12個(gè)刻度及刻度上的部分?jǐn)?shù)字1、2、()、4、5、()、7、8、()、10、11(),學(xué)生補(bǔ)充完整。
問:看到這個(gè)圖,小朋友們是不是覺得有點(diǎn)熟悉啊,生活中你見過嗎?
問:可是它與我們見過鐘面相比,好像還差了點(diǎn)什么?
。ㄖ羔槪┱n件出示各種各樣的鐘表。
師:那我們把指針也請出來吧!
揭示課題:小小鬧鐘學(xué)問大,今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表吧!(板書:認(rèn)識鐘表。)
二、借助經(jīng)驗(yàn),探究新知。
1、感知鐘面:
問:我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀?
交流:12個(gè)數(shù)字、(12個(gè)大格)、2根指針(可能會有學(xué)生說有三根指針,教師指出:今天我們就委屈下秒針弟弟,暫不研究它)。
問:你知道這兩根針的名字嗎?
(長長的是分針,短短的是時(shí)針)(板書:長長的分針
短短的時(shí)針)
2、認(rèn)識整時(shí):
談話:時(shí)針、分針兩兄弟不停的在鐘面上賽跑,就讓我們知道了時(shí)間。它們的本領(lǐng)可大了,你聽聽……
問:在剛才的動畫中你知道了什么?你從哪里知道的?
師:7點(diǎn)在數(shù)學(xué)里面叫做7時(shí)。你能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾?
出示掛鐘8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),問:你知道這都是什么時(shí)候嗎?
交流,指導(dǎo)學(xué)生說說時(shí)針、分針分別指著幾?是幾時(shí)?
討論:看了上面幾個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?
交流:它們的分針都指著12,8時(shí)時(shí)針指著8,3時(shí)時(shí)針指著3,6時(shí)時(shí)針指著6。
講:剛才我們看到的7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)都叫做整時(shí)。(板書:整時(shí))整時(shí)的鐘面上分針都指著12,時(shí)針指幾是幾時(shí)。(板書:長長分針指12,短短時(shí)針指幾是幾時(shí)。)
反饋練習(xí)
①教師在鐘面上撥出整時(shí),學(xué)生說出表示的是幾時(shí)。
、诮處熣f一個(gè)整時(shí),學(xué)生在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。
③同桌一個(gè)說整時(shí),一個(gè)撥出整時(shí)。
師:小朋友們真不錯,很快學(xué)會了認(rèn)整時(shí)、讀整時(shí),那你知道8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)時(shí)電子時(shí)鐘上是怎么顯示的嗎?
交流:分別顯示8:00、3:00、6:00。(課件出示相應(yīng)的電子時(shí)鐘。)
小結(jié):整時(shí)有兩種表示方法:第一種是用“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾。如:7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。第二種是數(shù)字后面加上冒號再寫兩個(gè)0。如:剛才的7:00、8:00、3:00、6:00。(通常電子時(shí)鐘上用這種方法表示)
3、課中操。
三、運(yùn)用知識,解決問題:
1、課件出示小明的一天,請你寫出小明做這些事情的時(shí)間。
討論:小明的一天安排得合理嗎?
師:對,我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí),不睡懶覺,合理安排,做健康、聰明的好孩子。
問:小明9時(shí)在做什么?
學(xué)生回答后,師:“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈,里面有個(gè)9時(shí),晚上又陪著月亮婆婆走一圈,里面又有一個(gè)整時(shí),白天的是上午9時(shí),夜晚的是晚上9時(shí)!
2、完成教材練習(xí)十九1到4題。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們表現(xiàn)得真好!時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間,充分利用一天的每一分每一秒,那可是個(gè)好孩子。你們看,轉(zhuǎn)眼間,我們這節(jié)課又快過去了,這節(jié)課你有哪些收獲呢?
五、課堂作業(yè)
合理安排自己一天的時(shí)間,把它填在表中。
一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn),讀整時(shí);
2、能夠用兩種方法表示整時(shí);
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間,幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、指導(dǎo)語:
今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來多媒體教室上課,你們高興嗎?老師非常高興,有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友,看看誰表現(xiàn)的最好。
引入課題:好了,大家坐的這么端正,老師就送大家一個(gè)禮物,猜一猜:有位好朋友,會走沒有腿、會說沒有嘴,他會告訴我們,什么時(shí)候起床、什么時(shí)候睡覺。提問:說一說你們在哪里見過鐘表?
總結(jié):你們在這么多地方見過鐘表,鐘表在生活中隨處可見,大家真聰明!鐘表能夠告訴我們什么?(告訴我們什么時(shí)候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺),它的作用多大呀!這節(jié)課:我們就來認(rèn)識鐘表,板書“認(rèn)識鐘表”。
二、新授
1、看,老師帶來了一個(gè)鐘表,你們仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表,鐘面上都有什么呢?
2、拿出你們手中的鐘表,同桌互相指一指,那個(gè)是時(shí)針、那個(gè)是分針。
3、那我們認(rèn)識了鐘面,先把表放下,下面,我們來一起看一下,麗麗每天什么時(shí)候起床?你們認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻么?
總結(jié):我們生活中通常說的7點(diǎn),在教學(xué)上把7點(diǎn)說成7時(shí),大家仔細(xì)觀察7時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針都分別指著幾呢?說得很好,分針指向12,時(shí)針指向7,這就是7時(shí)。
4、那你們知道這個(gè)鐘表幾時(shí)么?分針和時(shí)針都指著幾?
5、仔細(xì)觀察這幾個(gè)鐘面分針有什么相同的地方?
總結(jié):分針都是指向12,時(shí)針指向(6、4、8),那么,我們就說:當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
6、既然大家都認(rèn)識了整時(shí),老師就來考考你們,敢接受挑戰(zhàn)么?
。1時(shí)、5時(shí)、7時(shí)、8時(shí))回答的真好,老師說時(shí)間,你們自己動手撥一撥;同桌互相說時(shí)間,動手撥一撥。
我們剛才學(xué)習(xí)了用中文來記錄整時(shí),那么你們知道整時(shí)的另一種表示方法么?出示課件“12:00”,你們知道這是幾時(shí)么?你們在哪里見過呢?(手機(jī)上、手表上、車票上……)。那么,我們來看一下7時(shí),該怎么用電子表示法表示呢?先寫7,接著在7的右下方寫兩個(gè)上下并排的小圓點(diǎn),然后寫兩個(gè)0,他們都讀作7時(shí)、7:00
三、練習(xí)
我們認(rèn)識了時(shí)間,就要合理的安排好時(shí)間,下面我們來看一看小明是怎樣安排時(shí)間的。
四、總結(jié):
我們今天學(xué)會了什么?收獲可真不。∧敲次覀兙鸵裥∶髂菢雍侠戆才藕脮r(shí)間,做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子!
一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)識鐘面,認(rèn)識整時(shí),會用兩種方法記錄整時(shí)。
2、通過讀、想、說、練等實(shí)踐環(huán)節(jié),提升學(xué)生合作探究的能力。
3、能夠初步建立時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識鐘面,知道整時(shí)的表示方法。
難點(diǎn):會用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)過程:
一、課前兩分鐘(3分鐘)
小主持人主持,兩分鐘的小視頻——《一寸光陰一寸金與古人記錄時(shí)間的方法》,對孩子進(jìn)行科普,古代人是用日晷等記錄時(shí)間,再介紹現(xiàn)在生活中人們用什么記錄時(shí)間。由此導(dǎo)入課題,板書課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)
生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo),帶著目標(biāo)準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、小組交流(5分鐘)
心中帶著目標(biāo),拿出前置小研究和準(zhǔn)備好的鐘表,小組討論積極配合,動手操作,分工明確。
四、小組展示(15分鐘)
小組長:帶領(lǐng)孩子向大家問好介紹自己小組
生1:向大家展示第一題,我發(fā)現(xiàn)鐘面上面有數(shù)字,有時(shí)針,有分針,我的匯報(bào)完畢,誰愿與我交流。
生交流:我還發(fā)現(xiàn)了時(shí)針長,分針短;我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn),時(shí)針轉(zhuǎn)得慢,時(shí)針轉(zhuǎn)的快。
生2:在展臺下邊說邊展示第二題,分針指向12,時(shí)針指向8,是8時(shí);分針指向12,時(shí)針指向3,是3時(shí);分針指向12,時(shí)針指向6,是6時(shí),我的匯報(bào)完畢,誰愿與我交流。
生交流:你說的很好,就是說的有點(diǎn)慢,沒有珍惜時(shí)間;你說的很好,可是我表示的是8:00,可以嗎?(此時(shí),師適時(shí)引導(dǎo)。兩種寫法都可以,審清題意,選擇適當(dāng)?shù)膶懛。?/p>
生3:我來給大家匯報(bào)第三題,整時(shí)的寫法,讀法。生交流。
生4:我來給大家匯報(bào)最后一題。
生交流:你畫的針不直;你畫的兩個(gè)針長短差不多,我們分不清。
五、談收獲(5分鐘)
生做小老師進(jìn)行匯報(bào),老師帶著孩子再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
六、我會練(8分鐘)
小明的一天,生準(zhǔn)確的說出小明每個(gè)時(shí)間點(diǎn)在做什么。
并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識,做一張自己的時(shí)間作息表,用來提醒自己什么時(shí)間該做什么事。養(yǎng)成合理利用時(shí)間的好孩子。
七、贈名言
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。(下課)
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