中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-06-18 19:29:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯編6篇

  為確保事情或工作順利開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯編6篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

  教學(xué)要求:

  1.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小,所見有限。

  2.理解“說大話”、“無邊無際”等詞語,了解反問句的意思,練習(xí)讀出反問句的語氣。

  3.結(jié)合課文中的詞句進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  4.能正確流利有感情地朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:

  1.卡片:小鳥、井沿、回答、弄錯(cuò)、無邊無際、抬頭、青蛙。

  2.實(shí)物:玩具熊貓、蘋果、8開鉛化紙。

  3.多媒體課件:

  句子:

  (1)朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

  (2)天無邊無際,大得很啊!

  小節(jié):第6節(jié)和第7節(jié)的課文內(nèi)容。

  練習(xí):

  (1)選擇正確的意思:

  青蛙認(rèn)為天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。

  青蛙認(rèn)為天不過井口那么大,要飛那么遠(yuǎn)。

  (2)選詞填空,練習(xí)說話:

  海洋 沙漠 禮堂 森林

  ()無邊無際,大得很啊!

  (3)想想說說:

  聽了小鳥和青蛙的話,我忍不住說:“ 。”

  信息:信息世界

  gàibì

  井:井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底

  成語故事:九種動(dòng)物圖,點(diǎn)擊后出現(xiàn)有關(guān)的故事題目、《成語故事》書。

  動(dòng)畫:小鳥飛過村莊、河流、高山。

  4.學(xué)具:8開鉛化紙

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞語和課文的第一節(jié)。

  2.讀詞語卡片。

  3.用詞語練習(xí)說話:青蛙小鳥

  二、整體感知

  1.練習(xí)讀第2節(jié)到第7節(jié),要求讀正確、讀流利。

  2.指名讀,師生共同評(píng)議。

  3.從第2節(jié)到第7節(jié)中挑選自己喜愛的一節(jié)讀給同桌聽,同桌點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解作品中的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的主要對(duì)話。

  2.通過觀察圖片及表演,感知、理解作品幽默詼諧的風(fēng)格。

  3.體驗(yàn)朋友間互相關(guān)愛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書。

  2.小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。

  3.蝴蝶道具一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.教師出示幼兒用書,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師(用很神秘的口吻):這本書里面藏著非常好聽的故事,故事的名字叫《追呀追》。

  2.教師邊慢慢地繪聲繪色地講故事。

  教師講到一定的故事情節(jié)時(shí),從出示相應(yīng)的頭飾引導(dǎo)幼兒觀察。

  3.教師采用邊講故事邊提問的方法,鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。

  講到“小狗看見啦……”時(shí),教師提問:小狗的鞋子怎么啦?它知道嗎?

  講到“小豬看見啦……”時(shí),教師提問:小豬說什么?它的眼鏡怎么啦?它知道嗎?

  講到“小熊看見啦……”時(shí),教師提問:小熊是怎么做的?(請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的動(dòng)作。)

  講到“蝴蝶飛進(jìn)花叢里不見啦……”時(shí),教師邊做喘氣的動(dòng)作邊提問:小貓、小狗和小豬累得怎樣?

  講到“小貓著急啦、小狗著急啦、小豬著急啦”時(shí),教師分別拉長(zhǎng)音調(diào)讓幼兒接說。

  講到“小熊追過來,累得呼呼喘”時(shí),教師做喘氣的動(dòng)作讓幼兒接說,并提問:小熊是怎么說的?

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事表演。

  教師幫助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色,并戴上頭飾。

  故事的敘述部分由教師帶領(lǐng)沒有扮演角色的幼兒講,講到故事中的對(duì)話時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話。

  啟發(fā)幼兒用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們掉東西的情景。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

  怎樣教好文言文?這確實(shí)是一個(gè)極富現(xiàn)實(shí)意義的教研教改課題!吨袑W(xué)語文教學(xué)》辟專欄開展討論是遠(yuǎn)見卓識(shí)之舉,通過討論必將對(duì)文言文教學(xué)產(chǎn)生有益影響。從前一階段的討論文章看,有反對(duì)串講法的,有主張誦讀法的筆者認(rèn)為:教好文言文的方法應(yīng)該是靈活多樣的,即因文設(shè)計(jì)教法才是科學(xué)有效的。它應(yīng)與現(xiàn)代文教學(xué)一樣教無定式,但又有法。這是因?yàn)槲难晕囊才c現(xiàn)代文一樣是豐富多彩的:①有不同的文體:論、說、疏、詩(shī)、詞、曲②有不同時(shí)代的'文章:上自上古的神話、古代的《詩(shī)經(jīng)》,下至近代的各種文言作品,其間一代有一代之文學(xué)。③有不同作家的作品,各篇文章的思想內(nèi)容,語言風(fēng)格和表現(xiàn)手法等也各不相同。因此,必須根據(jù)不同的文言課文設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。如果千篇一律,久之,學(xué)生便會(huì)膩味厭倦,覺得學(xué)文言文枯燥無味而放棄學(xué)習(xí)。我們只有根據(jù)課文內(nèi)容不斷變換教學(xué)方法,使之保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情,才能真正提高教學(xué)效率。下面談?wù)劰P者因文設(shè)計(jì)的幾種主要教學(xué)課型。

 。保v課型。

  對(duì)于初學(xué)文言文,或遇到文字艱深的篇目,設(shè)計(jì)以串講法為主的串講課。

  如教初一冊(cè)中的《論語六則》,考慮到學(xué)生才學(xué)文言文,加之這些孔子的語錄含義深?yuàn)W,我便設(shè)計(jì)成串講課。

  使用串講法應(yīng)從課文實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā),該串的串,該講的講。一般可先提示課文大意或故事梗概,然后再一句句、一層層、一段段邊串邊講,或講中有串,最后提綱挈領(lǐng)、歸納總結(jié)全篇。在教學(xué)中,要將串通和講解有機(jī)地結(jié)合起來。如果忽視講解,學(xué)生往往似懂非懂,望文生義,對(duì)文義理解較浮泛;如果忽視了串通,會(huì)使學(xué)生掌握課文支離破碎,半通不通,語不成章。同時(shí)還要注意防止課堂的呆板,可以輔以提問或?qū)W生試講,以活躍課堂氣氛。

 。玻u(píng)點(diǎn)課型。

  對(duì)文字障礙不大的課文,設(shè)計(jì)以評(píng)點(diǎn)法為主的評(píng)點(diǎn)課。

  如教《六國(guó)論》,全篇文字淺顯,但用詞精當(dāng),論證深刻,宜適當(dāng)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。如:思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。對(duì)這一小節(jié),可先總評(píng):這幾句是指責(zé)賂秦者不愛惜用血汗創(chuàng)造的祖業(yè)土地。割地如草芥,僅得一夕安寢,是極論弊在賂秦。然后略點(diǎn)出:今日明日,言割地之頻;五城十城,言割地之多;一夕,言時(shí)間之短,起視又至,言秦之無厭。這些,都是強(qiáng)調(diào)弊在賂秦。

  采用評(píng)點(diǎn)法不能面面俱到,主次不分,每段的評(píng)點(diǎn)都要有所側(cè)重。教師只有深入鉆研教材,評(píng)點(diǎn)時(shí)才能抓得準(zhǔn),點(diǎn)到要害處,一語中的,畫龍點(diǎn)睛。一般地說,應(yīng)當(dāng)抓住以下這些地方來評(píng)點(diǎn):

 。ǎ保┳ヮ}旨。

  所謂題旨,即文章的中心思想。如《岳陽樓記》中的先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;《六國(guó)論》中的六國(guó)破滅,弊在賂秦;《過秦論》中的仁義不施而攻守之勢(shì)異也。這些都是題旨所在,評(píng)點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)首先抓祝。

  (2)抓難點(diǎn)。

  有些是詞語難懂,如《登鸛雀樓》中的依窮;有些是關(guān)鍵語句,如《鴻門宴》中寫劉邦輕車簡(jiǎn)從到鴻門謝罪,和項(xiàng)羽相見,有一段辭令:劉邦謝曰:臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南,然不自意能先入關(guān)破秦,得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言,令將軍與臣有谷卩。從全文來看,這是情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵。劉邦表白不自意,一方面說自己并無野心,能先入關(guān)破秦,事屬偶然;另一方面不露聲色地巧妙地恭維項(xiàng)羽,迎合項(xiàng)羽高傲的心理。這娓娓動(dòng)聽的辭令,使項(xiàng)羽解除了思想戒備,把事情緣由和盤托出,斷送了曹無傷的性命。這些地方,教師予以評(píng)點(diǎn),有助于學(xué)生加深理解。

 。ǎ常┳ブ攸c(diǎn)。

  根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際而確定重點(diǎn)。重點(diǎn)的地方就應(yīng)評(píng)點(diǎn)。

 。常畬W(xué)生試講課型。

  這種方法一般適用于高年級(jí)。學(xué)生具備了一定的閱讀文言文能力,經(jīng)教師提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)并有一定的預(yù)習(xí)之后,可大膽地進(jìn)行試講。如高五冊(cè)中的《促織》《治平篇》等課文。學(xué)生試講后,教師要加評(píng)價(jià),肯定講得好的地方,指出需校正和補(bǔ)充的地方。

 。矗宰g歸納課型。

  有些課文,含古漢語知識(shí)較多:有通假字,有一詞多義,有詞類活用,有使動(dòng)和意動(dòng),有特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、定語后置等)等。這樣的課文,可提出具體要求布置學(xué)生自讀自譯,在自譯的基礎(chǔ)上,歸納文中有關(guān)古漢語知識(shí),最后教師再歸納、訂正和補(bǔ)充。

  如《論積貯疏》,這是一篇課外自讀教材,我讓學(xué)生按要求自讀自譯課文,歸納文中的古漢語知識(shí):(1)通假字:用之亡(無)度至?(纖)至悉大命將泛(?fěn?)何得不蹶(缺)畜(蓄)積足恃罷(疲)夫羸老南田每(畝)卒(猝)然毆(驅(qū))民歸之農(nóng)衡(橫)擊直為此廩廩(懔懔)(2)名詞活用為狀語:民且·狼顧(3)形容詞用如名詞:懷敵附·遠(yuǎn)(4)使動(dòng)用法:·懷敵·附遠(yuǎn)毆民而·歸之農(nóng)(5)意動(dòng)用法:則畜積足而人·樂其所矣(6)賓語前置a.否定句中代詞作賓語前置未·之嘗聞莫·之或止莫·之振救b.疑問句中疑問代詞作賓語前置·胡以相恤·胡以饋之·何為而不成·何招而不至。

  通過這樣歸納,就能系統(tǒng)掌握課文中的古漢語知識(shí)。并以此文為例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)其他課文中的古漢語知識(shí)進(jìn)行歸納。

 。担b讀課型。

  對(duì)詩(shī)、詞、賦和精美的散文,宜采用以誦讀法為主的誦讀課。如教材中所選的古詩(shī)詞,評(píng)點(diǎn)之后,讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)誦讀、背誦。又如《出師表》《陳情表》《過秦論》等,也應(yīng)多誦讀或要求背誦。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

  【教學(xué)內(nèi)容】

  本課內(nèi)容在教材的46~47頁(yè),寫的是秋天獨(dú)有的一些大自然的聲響,用詩(shī)歌個(gè)優(yōu)美語言贊美了秋天。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

 。病⑦呑x邊想象,從秋天獨(dú)有的聲音中體會(huì)秋天的美麗。

 。、 仿照詩(shī)歌的形式,自己寫幾句詩(shī)文。

  【過程與方法】

 。薄⑼ㄟ^老師范讀、學(xué)生自由讀、互讀等形式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo),讀出秋天美的感情。

 。、結(jié)合多媒體教學(xué)的畫面顯示,形象感知,體會(huì)秋韻。

 。、制導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,大膽想象,在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上試著寫詩(shī)文,互相交流。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過品味詩(shī)歌,提高學(xué)生對(duì)生活的感知和對(duì)美的欣賞能力,在續(xù)寫詩(shī)文中獲得創(chuàng)作的快樂。

  【教學(xué)的重點(diǎn)】

 。薄⑵肺对(shī)歌語言的精練優(yōu)美,并試著編寫幾局詩(shī)文。

 。、從秋天的音響中,勾畫秋天美好的景象。

 。场⒂懈星榈乩首x詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的秋情。

  【課前準(zhǔn)備】

  教學(xué)課件,課前布置學(xué)生觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  1、秋天來了,誰觀察過我們西樵四周的環(huán)境有什么變化?(指名說)對(duì),秋天不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,讓我們來做一個(gè)游戲,走進(jìn)聲音的世界,靜靜地聽,然后說說你聽到了什么意思?看誰的耳朵最靈。

  (課件播出幾種聲音,生猜)

 。、再次聽聲音,想象一下是怎樣一幅情景。(指名說)

  3、課件播放畫面。

 。、你還想聽聽更多有關(guān)秋的聲音嗎?一位偉大的詩(shī)人,他把美妙的聲音編成了一首詩(shī)歌,今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。(板書課題)

 。、指名讀課題,問:你為什么要這樣讀?

  二、初讀課文,幫助正音

 。薄⒆x略讀提示,明確學(xué)習(xí)要求、說說略讀提示中教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)詩(shī)歌。(指名)

  2、自由朗讀詩(shī)歌,畫出生字詞,多讀幾遍。

  3、師檢查生的識(shí)字情況:⑴ 自由練習(xí);⑵小老師教讀;⑶指名讀;⑷ 會(huì)讀的站起來讀。

 。、找6人讀詩(shī)歌,每人讀一節(jié),幫助正音。

  三、再讀課文,了解大意

 。薄⒆杂勺x課文,思:想想讀中你聽到什么聲音?(板:黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng))

 。、把喜歡的聲音的那一節(jié)自由多讀幾遍。

  3、生把喜歡的那節(jié)指名讀,生評(píng),說說該怎樣讀?為什么要這樣讀?(多種形式讀:師范讀、男女讀、小組讀、愿意的站起來讀)

 。础⒙犃怂睦首x,你仿佛看到什么?

  5、學(xué)了這幾節(jié),你體會(huì)到什么,有什么感受?

  6、把三節(jié)美美地讀一讀。

 。、聽聽,走近秋,走進(jìn)這遼闊的音樂廳,你好好地聽秋的聲音、你還能聽到哪些聲音?(指名說)

 。浮⑶锏穆曇,在(引生讀第5節(jié))

 。、仿詩(shī)歌,自編詩(shī)歌。

 。保啊(dǎo)讀第6節(jié),你感受到什么?我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)?(齊讀)

  四、總結(jié),并布置作業(yè)

  秋天,從遠(yuǎn)處匆匆地來,向遠(yuǎn)處匆匆地走,回去就讓我們把這美妙的秋的聲音讀給家長(zhǎng)聽,也把自己編的這收詩(shī)歌寫下來,好把秋記在心中。

  【板書】

  黃葉 唰唰

  蟋蟀 蛐蛐

 。保病⒙犅,秋的聲音 大雁 叮嚀 音樂廳

  秋風(fēng) 歌吟

  【教學(xué)反思】

  這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高,特別是讓學(xué)生感情朗讀時(shí),學(xué)生很積極,讓他們回想還有什么聲音十時(shí),學(xué)生的思維也比較活,想出很多自己意想不到的,但也有些學(xué)生分不清哪些是秋天的聲音,在讓學(xué)生仿照詩(shī)歌自編詩(shī)歌時(shí),可能學(xué)生不太理解詩(shī)歌的格式要求,在教學(xué)時(shí)也可能忽略的這一點(diǎn),所以在編寫詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)不太理想。這節(jié)是略讀課文,可能在課堂中說得太細(xì),不夠放手讓學(xué)生自己讀中感悟。在課堂延伸這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠精,其實(shí)可以根據(jù)課文的特點(diǎn)給一些相應(yīng)的短文讓學(xué)生真正能學(xué)中運(yùn)用,從而真正提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知識(shí)教學(xué):了解回憶性的敘事文的主要特點(diǎn);掌握“賦、敷、衍、稚、逮、絡(luò)、繹、娓、蘊(yùn)、摹”等字。

  2、能力訓(xùn)練:初步學(xué)會(huì)按照內(nèi)容劃分文章的段落層次,概括文章的中心思想。

  3、思想情感教育:感受作者對(duì)老師的真切感情。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

   1、重點(diǎn):把握先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。

  2、難點(diǎn):先生的“揶揄”之語。

  [教學(xué)方法]

   講授法。

  [教學(xué)時(shí)數(shù)]

  3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、掌握“呵、絡(luò)、繹、蘊(yùn)、癖、悼”等生字詞語。

  2、理清全文思路,歸納錢先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

   1、重點(diǎn):生字詞的學(xué)習(xí)、理解,錢先生教誨學(xué)生的事例。

  2、難點(diǎn):概括錢先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。

  [教學(xué)方法]

   講解法、討論法。

  [教學(xué)過程]

   (一)導(dǎo)入新課:同學(xué)們,教誨過我們,使我們得以茁壯成長(zhǎng)的老師將會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。今天,我們就要學(xué)習(xí)謝稚柳先生通過對(duì)少年讀書生活的回憶,來表達(dá)他對(duì)老師的深切懷念之情。(板書課題)

 。ǘ┱n題簡(jiǎn)析,作者介紹。

  1、 課文題目告訴了我們什么?

  學(xué)生討論,明確:

  ①、回憶性、記敘性

 。ㄍ队埃 ②、點(diǎn)明地點(diǎn)。

 、、“情” 中心內(nèi)容

  2、 題目又使我們產(chǎn)生了哪些問題?

  學(xué)生討論、歸納:

 、佟㈥P(guān)于“寄園”……

 。ㄍ队埃 ②、為何難忘?

 、 、怎樣的一種感情?

  3、 要求學(xué)生帶著這些問題,默讀課文,分別用一句話概述。

  學(xué)生討論,明確:

 、、寄園——作者少年時(shí)求學(xué)的地方(讀書園)

 。ㄍ队埃 ②、難點(diǎn)——錢名山先生的教誨。

 、、情 ——對(duì)錢先生的深切懷念之情。

  作者:謝稚柳,現(xiàn)代著名畫家、書法家。(投影出示作者照片)

 。ㄈ┳衷~教學(xué),幻燈出示。

  1、加點(diǎn)字注音:

  呵斥( )( ) 懊喪( ) 蘊(yùn)寓( ) 悼念( ) 賦( )

  敷衍( )( ) 臨。 ) 促膝( ) 馳騁( ) 瓣( )

  癖好( )( ) 悚然( ) 佇立( ) 熟諳( ) 寥( )

  揶揄( )( ) 靈柩( ) 怠慢( )

 。、根據(jù)語意,寫出相應(yīng)的詞語。

  (1)說話急躁,神色嚴(yán)厲,形容發(fā)怒時(shí)的神情。 ( )

 。2)前后相接,連續(xù)不斷。 ( )

 。3)形容講話生動(dòng)、使人愛聽。 ( )

  (4)像茅草堵塞著道路,忽然被開通了,比喻思想忽然開竅,立刻明白了某個(gè)道理。

  (5)喜愛學(xué)習(xí),不知疲倦。 ( )

 。ㄋ模┞犝n文錄音,思考:

  文章以敘為主,是一篇記敘文,離不開寫人記事

  文章:難忘寄園 難忘錢先生 具體事例

  1、明確文章中哪些段落是具體記敘事件的?

  2、閱讀課文有關(guān)段落,完成課本練習(xí)一表格第一列內(nèi)容。小組討論,書面完成內(nèi)容(投影)記敘了什么事情

  (1)見課文

 。2)每天晚上,圍坐在錢先生周圍,促膝聊天。

 。3)常到錢先生的書房去欣賞,臨摹藝術(shù)作品。

  (4)錢先生評(píng)論“我”的一幅畫。

  (5)錢先生批評(píng)“我”炫耀詩(shī)才。

  小結(jié)歸納:五件小事,構(gòu)成了一幅嚴(yán)格而又和諧的“寄園讀書圖”,充分表現(xiàn)了錢名山先生循循善誘,嚴(yán)而有格的教學(xué)特色,這就是“我”終生“難忘的原因”。

 。ㄎ澹┓纸M分段朗讀課文。

 。┱n堂練習(xí):

  板書設(shè)計(jì):

  難 忘 寄 園 情

  謝稚柳

  回憶性 師生之情

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6

  教材分析

  這是一首兒童敘事詩(shī),講述了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩(shī)里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛,對(duì)小鳥的關(guān)愛,對(duì)大自然的熱愛。

  教學(xué)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在(1~2年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為閱讀教學(xué)的第一要求。《兩只鳥蛋》這一課意在設(shè)計(jì)了充滿稚氣的童真語言,增強(qiáng)了閱讀興趣,可以采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書,、自主地讀、說;在自讀、自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂詩(shī)意,感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、懂得鳥兒是人類的朋友,增強(qiáng)保護(hù)鳥類的意識(shí)。

  教學(xué)流程

  一、直接導(dǎo)入

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)一首小詩(shī),這首詩(shī)的內(nèi)容跟黑板上的這四個(gè)字有關(guān)兩只鳥蛋,誰能讀。你真了不起蛋字你是怎樣認(rèn)識(shí)的還能組哪些詞呢?

 。(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)讀生字,降低識(shí)字難度,幫助學(xué)生識(shí)字)

  二、讀文,識(shí)記生字

  (1)初讀文,掃清障礙

  這首小詩(shī),想不想不用老師教,自己就試著來讀一讀,那如果你們?cè)谧x的時(shí)候要是遇到困難該怎么辦呢?

  (借助拼音,向同學(xué)、老師求助,提示掃清障礙的手段,這樣可以提高讀書的效率有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣)

 。2)自由讀,將課文讀流利

  辦法很不錯(cuò),下面,自己讀一讀課文,一邊讀一邊畫本課的生字。

  剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,一定有很大的收獲,那誰勇敢的站起來把課文讀一讀。

 。3)憑借拼音,強(qiáng)化生字

  課文讀得真流利,那這么多生字你會(huì)讀嗎?下面同桌互相讀一讀。

 。ㄍ篮献鲗W(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短)

 。4)引導(dǎo)學(xué)生多種方法讀生字

 、?zèng)]有拼音的幫助,你會(huì)讀嗎?(開火車讀)

  ②由學(xué)生當(dāng)小考官,指名讀

  ③讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀

 。ú捎枚喾N方法認(rèn)字,避免了學(xué)習(xí)漢字的枯燥性)

  三、再讀課文,指導(dǎo)朗讀,理解課文內(nèi)容。

  生字我們都會(huì)讀了,相信在讀課文時(shí)你一定能把課文讀通順,讀出感情來。

 。1)讀第一節(jié),滲透愛鳥、護(hù)鳥教育。

  老師這里有兩只鳥蛋,想不想摸一摸,說一說摸的感覺。并引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺讀文。

  (讓學(xué)生親自去感受,體會(huì)鳥蛋的好玩,然后帶著喜愛之情去讀文,有助于學(xué)生把情感讀出來。)

  讀文后,再引導(dǎo)學(xué)生懂得,這小小的涼涼的,這么好玩的鳥蛋,你們想不想親自去找一找,玩一玩嗎?這種行為對(duì)錯(cuò),并說明理由,(可以在小組內(nèi)討論)

  (通過討論學(xué)生可以意識(shí)到鳥類是人類的朋友,要有愛鳥的意識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí))

 。2)采用自主的方式學(xué)習(xí)其它三節(jié)

  還有一個(gè)重要原因,我們不能拿鳥蛋玩。為什么?快快讀剩下的三節(jié)吧!采用你喜歡的方法,然后把你最喜歡讀的小節(jié),讀給同桌聽,并悄悄告訴你的同伴為什么喜歡。你認(rèn)為你的同伴讀得好,那你還可以推薦他讀。

 。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過贊美,可以取別人的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)自己的不足)

  四、指導(dǎo)看圖

  這篇課文還有一幅圖,這個(gè)小男孩,望著藍(lán)天在想什么?誰能猜到,課內(nèi)有時(shí)間可以動(dòng)手把小男孩想到的景象畫下來。

  五、整體讀文,借用游戲鞏固生字

  引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式讀全文,可以拍手讀、互相讀,也可以背著讀。然后由每個(gè)小組派一名代表,為本課生字找出正確音節(jié),貼在生字下面,看一看哪個(gè)小組先完成任務(wù),最后齊讀成果。

  (孩子需要游戲,喜愛游戲,借用游戲,能使學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下鞏固識(shí)字,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí))

  六、總結(jié)談話

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只鳥蛋》這篇課文,課文讀熟了這些生字都學(xué)會(huì)了,祝賀大家又勝利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

【【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯編6篇】相關(guān)文章:

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯編4篇01-22

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合4篇02-03

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦6篇01-29

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合9篇01-23

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集八篇01-11

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯總9篇01-11

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合6篇01-04

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板錦集7篇02-10

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板錦集10篇01-15

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯總十篇01-11