《漢語拼音11ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《漢語拼音11ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《漢語拼音11ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
�。�、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 、üe，特殊韻母er，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。病⑼ㄟ^故事、游戲等形式，積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的四聲。
教學(xué)重點(diǎn)
ie、üe、er的發(fā)音及書寫。
教學(xué)難點(diǎn)
er的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡片，四線格小黑板。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
抽讀復(fù)韻母卡片、（說說到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了多少個(gè)復(fù)韻母）
二、看圖談話，感受ie、üe、er的讀音
師小朋友們看，圖上畫的是一天中的什么時(shí)間？
生一圖上畫的是夜晚。
師是什么節(jié)日的夜晚呢？你從哪里看出來的？
生一圖上畫的是中秋節(jié)的夜晚。月亮圓圓的，桌上擺著月餅和水果。
師看得仔細(xì)。普通話也說得準(zhǔn)。帶大家再說一遍“夜晚”、“月亮”，好嗎？
師媽媽和這位小朋友在干什么？
生一媽媽在給小朋友講故事。
生二這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽得很專心。
師說得真好。我們一起念首兒歌中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue
�。薄⒔虒W(xué)復(fù)韻母ie：
�、� ie的發(fā)音：
師（出示ie。）中秋的`“夜”是第幾聲？只要把“夜”的聲調(diào)去掉就是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母，你們自己試著讀讀。
生（自由練習(xí)讀。）
師注意看老師口形。（示范。） 學(xué)生跟讀。
請(qǐng)一行同學(xué)“開火車”念。
�、� ie的四聲練習(xí)：
ie是復(fù)韻母，它也是由兩個(gè)單韻母組成的。誰來說說聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在哪個(gè)字母上？為什么？
出示 iē、ié、iě、iè 。
指名練讀，全體讀。
�。�、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye：
�、� 師小朋友讀得真好。下面，老師給大家講個(gè)有趣的小故事。這個(gè)小故事和ie、有關(guān)。你們想聽嗎？
�、� 《小i變身記》ie這個(gè)復(fù)韻母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣，它總是想“我要是能自成音節(jié)，去給漢字注音，那該有多好呀！”一天，ie對(duì)i說“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎？”“那好吧�！庇谑牵就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實(shí)的音節(jié)了。
�、� 出示yeye是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼，誰會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？
�、� 領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。
�、� ye的四聲。出示 yē yé yě yè 指名認(rèn)讀。
�、� 說說你在哪里聽過這個(gè)讀音？
生一椰，椰子的椰。
生二爺，爺爺?shù)臓敗?/p>
生三野，田野的野。原野的野。
生四葉，樹葉的葉。作業(yè)的業(yè)。
３、教學(xué)復(fù)韻母üe：
�、� üe的發(fā)音：
老師給大家猜個(gè)謎語。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把鐮刀。猜猜看，這是什么？
對(duì)，這就是“月亮”。
師（出示üe。）這個(gè)復(fù)韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調(diào)去掉就可以了，誰來試一試？ 生（讀。）üe——üe。
師注意看老師口形。（示范。）請(qǐng)另一行同學(xué)“開火車”讀。
⑵ üe的四聲。
�、� 出示 üe üe üe üe 指名加上四聲調(diào)號(hào)，并說出理由。
�、� 練讀üe的四聲。
�。础⒔虒W(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue：
�、� 講故事üe看到ie都變成了整體認(rèn)讀音節(jié)，可急壞了。它也想成為音節(jié)�？墒迁箾]辦法變啊，怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候誰最好心來幫助üe了呢？對(duì)了，這時(shí)，好心的大y跑到了üe的前面，對(duì)üe說“別急別急，我來幫你�！庇谑�，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手。這一下，üe變成了yue，也成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)了。
�、� 出示yue 誰會(huì)讀？指名讀，齊讀。
生（讀。）yue —— yue。
生（“開火車”讀。）
⑶ 給yue加上四聲讀。
�、� 比較ie——ye üe——yue
�。怠W(xué)習(xí)特殊韻母er：
�、� 提問一個(gè)男孩子，你是你媽媽的什么？（兒子）對(duì)，兒子的er就是我們今天要學(xué)的特殊韻母。說它特殊，在這里我想考考那個(gè)小朋友的眼睛最亮，它和其它韻母有什么不同？
�、� 對(duì)，它是由單韻母“e”和聲母“r”在一起組成的（引說），有一個(gè)聲母r。r表示舌頭卷起來，所以發(fā)音時(shí)也要翹起來。
�、� 練讀。請(qǐng)大家伸出小手，舌頭和小手一樣往上卷，跟老師讀一讀。（領(lǐng)讀）
�、� 學(xué)習(xí)四聲：
標(biāo)調(diào)應(yīng)標(biāo)在哪里呢？標(biāo)在e上面，聲母是沒有聲調(diào)的。er從來不和聲母交朋友，總是自己?jiǎn)为?dú)成為音節(jié)，我們把它叫做“特殊韻母”。
一起伸出小手給er帶上四頂帽子，ēr ér ěr èr
四、鞏固練習(xí)
�。�、指讀書上的內(nèi)容。
�。�、 游戲摘果子：
�、� 看，果子成熟了，我們來摘果子。你們?cè)敢鈫�？如果你能把果子上的拼音讀出來，就算把果子摘下來了。
�、� 大家先做做準(zhǔn)備工作，先讀一讀果子上面的拼音。
�、� 準(zhǔn)備好了嗎？看誰摘得快，摘得準(zhǔn)。
�、� 你能把這些果子放到相應(yīng)的筐里嗎？（韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類）
五、作業(yè)
�。�、抄寫復(fù)韻母 ie üe er （習(xí)字冊(cè)）
�。�、抄寫音節(jié) ye yue （自己本子上）
《漢語拼音11ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目的要求】
１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
２、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能熟練拼讀或直呼。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)ie、üe、er的發(fā)音和ie、üe與聲母組成音節(jié)的直呼是重點(diǎn)；er的發(fā)音是難點(diǎn)。
【教學(xué)思路】
教學(xué)ie、üe，借助圖畫示音，學(xué)生試讀，教師指導(dǎo)正音辨形。
教學(xué)ye、yue，與教學(xué)ie、üe結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。教學(xué)特別韻母er，配合手勢(shì)，示范發(fā)音，借助口語中的"而、耳、兒"等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。
整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)，通過組詞區(qū)別。
拼音練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)聲母和üe相拼音節(jié)的直呼，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省寫。
指導(dǎo)書寫，注意要求學(xué)生把字母、音節(jié)寫緊湊，寫勻稱、寫規(guī)范，要讀寫記結(jié)合。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。薄⑽覀儗W(xué)過了六個(gè)復(fù)韻母，誰能寫出來？指名板書。
�。�、指名認(rèn)讀卡片 ai、ei、ui、ao、ou、iu。
�。场⒊樽x整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、 wu、yu。
二、教學(xué)新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
�。�、教學(xué)ie、üe：
指導(dǎo)看圖。提問圖上畫的是什么？（椰子樹），領(lǐng)說椰子樹上結(jié)椰子，椰、椰、椰。邊說邊范寫ie。
誰來讀一讀它的音（指ie）？
指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀。
告訴學(xué)生發(fā)音方法；ie，發(fā)音時(shí)，由i開始，口腔半開，接著發(fā)e，中間氣流不斷，i音輕短，e音響而長。讓學(xué)生分析ie的形，并用手練寫，記憶。
板書ye，老師邊說邊板書，“我把 ie前面的小y換成大y，它的讀音還是ie，這是整體認(rèn)讀音節(jié)ye。”
指名讀，書空練寫。
練讀四聲。出示yē、yé、yě、yè“開火車”認(rèn)讀，重點(diǎn)練讀第二聲。
結(jié)合日�？谡Z練說yē椰子的“椰”。
yé爺爺?shù)摹盃敗保粂ě田野的“野”；yè樹葉的“葉”。
拼音練習(xí)。出示小黑板
示范jie的直呼，指名直呼qie、xie，重點(diǎn)輔導(dǎo)直呼有困難的學(xué)生。"開火車"認(rèn)讀卡片jie、qie、xie。
�。�、教學(xué) üe、yue：
看圖片，說一說圖上畫的什么？（月亮）出示音節(jié)yuè，領(lǐng)讀yuè月亮的“月”。
指名讀yuè，第一聲怎樣讀？（板書yue）
告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀yue。齊讀。
出示卡片yuē、yué、yuě、yuè
指名讀，比讀（比一比，誰讀得準(zhǔn)，讀得快）。
�。ò鍟筫）這是復(fù)韻母，它的讀音同yue。指名讀，齊讀。練習(xí)拼音。出示小黑板
�。ㄖ负诎逭f）聲母是什么？（n）。韻母是什么？（üe）碰在一起的音節(jié)讀什么？（nüe）
看小黑板自己想一想聲母、韻母，練一練直呼。
指名學(xué)生說一說 l—ü→lüe的直呼方法。指名直呼 nüe、lüe。
老師讀聲韻母，學(xué)生直呼音節(jié)。
�。◤�(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省寫）ju、qu、xu、ü上的兩點(diǎn)不見了，是因?yàn)椋ㄕf順口溜）小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就脫帽。
指名直呼，讓學(xué)生看看音節(jié)里的小ü有什么變化？為什么？
三、 鞏固練習(xí)
１、抽讀卡片ie、üe、ye、yue。
�。病⒈容^ie、ei的字形，教順口溜ie、ei字形要分清，它們都是i，e來組成， i寫左邊ie ie ie， i寫右邊 ei ei ei。
３、比較ie與ye，üe與yue的異同。（ie與ye，讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe與yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)，ü上兩點(diǎn)省寫。）
�。础⒈容^讀音節(jié)。
四、 指導(dǎo)讀書
五、 指導(dǎo)書寫
ye、yue、ie、üe。
要求把字母寫緊湊、寫勻稱、寫規(guī)范。寫üe時(shí)ü上兩點(diǎn)不能省寫。
六、 作業(yè)
抄寫ie、ye、üe、yue各三遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
１、聽寫復(fù)韻母ai、ei、ui、 ao、 ou、iu、ie、üe。
２、抽讀卡片ye、yue、jie、qie、xie、jue、que、xue、nüe、lüe。
二、引入新課
八個(gè)復(fù)韻母已經(jīng)學(xué)完，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)特殊韻母。
三、教學(xué)新課
�。�、指導(dǎo)看書上的插圖。提問圖上畫的什么？（耳朵）。
２、領(lǐng)讀耳朵的“耳”，讓學(xué)生體會(huì)，我們讀“耳”時(shí)舌頭怎樣動(dòng)。
３、（板書er）。告訴學(xué)生這就是我們今天新學(xué)的韻母，前邊是個(gè)e，后邊是個(gè)r，發(fā)這個(gè)音時(shí)，舌頭要向上卷一點(diǎn)。
４、配合手勢(shì)示范發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，領(lǐng)讀，指名讀，“開火車”讀，重點(diǎn)輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。
�。�、練讀er的四聲：
出示卡片ér ěr èr指名認(rèn)讀。
領(lǐng)讀ér 兒童的“兒”，ǎr 耳朵的“耳”，èr第二的“二”。
小結(jié)er發(fā)音時(shí)舌頭要向上卷一點(diǎn)（配合手勢(shì)）。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不同聲母拼，用法很特別，所以叫特殊韻母（或特別韻母）。
四、練讀音節(jié)詞
出示卡片 ěr duo指名讀，指出 duo上沒標(biāo)調(diào)號(hào)，讀輕聲，輕聲要讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，示范讀duo，指名讀。看書上的耳機(jī)圖。讓學(xué)生看圖自讀音節(jié)詞，比一比誰先讀出來。比讀。
看蝴蝶圖，指名讀出音節(jié)詞hú dié。看喜鵲圖。提問圖上畫的什么鳥？（喜鵲）"喜"的聲母是什么？韻母是什么？請(qǐng)你寫出來。què的聲母是什么？韻母是什么？請(qǐng)你寫一寫�？纯磿纫槐饶銓懙脤�(duì)不對(duì)？這個(gè)音節(jié)詞怎樣讀？
五、鞏固練習(xí)
１、抽讀卡片ēr、ér、ěr、èr。
�。�、撿卡片，老師直呼音節(jié)，學(xué)生撿卡片。
ér zi yuè er shù yè hǎo hǎo xué xí
六、指導(dǎo)書寫er
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、抽讀卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。提問這八個(gè)字母叫什么字母？
�。病⒅该xer。提問這個(gè)字母叫什么字母？為什么？
３、抽讀卡片yi、wu、yu、ye、yue。提問它們叫什么？
�。础⒆x一讀，比一比。
ie—üe ei—ie ei—er ie—ye üe—yue
二、課堂練習(xí)
�。�、分解音節(jié)：
nüe→（ ）—（ ） lüe→（ ）—（ ）
jue →（ ）—（ ） xue→（ ）—（ ）
２、對(duì)口訣：（出示卡片 jiě qié xiè）
如，教師問什么jiě？學(xué)生答解放軍的“解”什么qié？茄子的“茄”什么xiè？謝謝的“謝”。
�。�、聽音練習(xí)。說說下面音節(jié)的韻母是什么？
喜鵲的“鵲”（üè）下雪的“雪”（üě）
別人的“別”（ié）流血的“血”（üě）
�。�、照樣子找朋友。
５、抽讀音節(jié)詞，比一比誰讀得又對(duì)又快。
xué xiào qiē cài ér xiāo hú dié
６、讀兒歌。
xǐ què，zhā zhā jiào，dà wěi ba，qiào de gāo，huā māo pāo lái miāo miāo，xǐ què xià de fēi zuǒ le。
三、指導(dǎo)讀課文
四、自己練讀課文
五、作業(yè)
認(rèn)真抄寫ie、üe、er、ye、yue各三遍。
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