語文綜合實踐活動課教學設計

　　作為一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的語文綜合實踐活動課教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　語文綜合實踐活動課教學設計1

　　活動目標：

　　語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。

　　一、情感目標

　　1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。

　　2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務。

　　二、能力目標

　　1、培養(yǎng)學生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

　　2、培養(yǎng)學生現(xiàn)代信息技術的熟練應用，通過與現(xiàn)代信息技術課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

　　三、認知目標

　　1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。

　　2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學設備。

　　2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

　　活動過程：

　　一、導語

　　主持人：中國國家環(huán)�？偩纸�日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？

　　（一）各小組成員在班上相互交流。

　�。ǘ�）教師總結(jié)學生的發(fā)言：同學們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

　　二、小組匯報

　�。ㄒ唬�攝影小組匯報

　　偵察員向大家展示并交流：

　�。�1）展示在學校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談談自己的想法；

　�。�2）展示在學校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

　�。�3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學生飲用奶盒，并談自己的感受。

　　（二）演藝小組匯報

　�。�1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。

　�。�2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。

　�。�3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。

　�。�4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學習生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學生結(jié)合實際談自己的行為習慣。

　　（三）調(diào)查員小組匯報

　�。�1）調(diào)查A匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學結(jié)合實際談談感想。

　�。�2）調(diào)查員B匯報同學亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。

　�。�3）調(diào)查員C匯報同學食物殘存調(diào)查情況，從而謹請同學"愛惜糧食，不要浪費"。

　�。�4）調(diào)查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學生展開討論。

　�。ㄋ模┚W(wǎng)絡小組匯報

　　學生匯報以下相關資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）

　�。�1）有關垃圾對地球危害的相關資料。

　�。�2）有關垃圾回收的相關資料。

　�。�3）有關如何處理垃圾的相關資料。

　　三、學生自由展示

　�。ㄒ唬┨峁�機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。

　�。ǘ�）學生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

　�。▽W生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學小實驗等。）

　　四、小結(jié)延伸

　　（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學們有何感想？

　　1、學生談。

　　2、教師談。

　　師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。

　�。ǘ�）獻計策：

　　1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。

　　2、由各小組到學校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。

　　語文綜合實踐活動課教學設計2

　　一、教材分析：

　　《各種各樣的聲音》是北師大義務教育課程標準實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學習本單元培養(yǎng)學生傾聽的意識和習慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。

　　二、活動背景：

　　所帶學生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的`鳴笛聲等學生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學生結(jié)合自己的生活實際進行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。

　　三、活動目標：

　　1、讓學生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關的一些問題。

　　2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。

　　四、活動準備：

　　1、每人準備一些關于聲音的資料

　　2、紙、筆、記載表格。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬﹥A聽周圍的聲音。

　　1、仔細感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。

　　2、小組討論，設計記載表格。

　　搜集聲音記錄表

　　小組成員

　　活動時間

　　觀 察 記 錄

　　聲音描述

　　聲源地點

　　什么物體發(fā)出的

　　收獲感想

　�。ǘ�）整理資料，提出問題，制定研究計劃

　　1、對搜集到的聲音的有關資料進行整理，提出想研究的問題。

　　2、師生對所提出的問題進行分類并歸納。

　�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。

　�。�2）聲音的高低、強弱。

　�。�3）噪音的危害。

　　3、成立研究小組，制定研究計劃。

　　實驗記錄表

　　實驗

　　小組

　　實驗

　　時間

　　記 錄 人

　　準備研究的問題：

　　實驗所需的器材：

　　具體做法

　　產(chǎn)生的現(xiàn)象

　　實驗后的發(fā)現(xiàn)：

　　有何疑惑：

　�。ㄈ�）小組行動，進行研究。

　　1、通過學校圖書館、學校電腦室等途徑查找資料，了解有關聲音對人類的危害等。

　　2、向科學和藝術老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規(guī)律等。

　　3、指導學生寫好調(diào)查報告與收獲。

　�。ㄋ模└鹘M交流成果：

　　1、各小組交流成果。

　　可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進行交流。

　　2、小組交流實踐活動的感受。

　　教師引導學生交流研究過程中的真實的感受。

　　(五)拓展思維:

　　鼓勵學生大膽設想，提出新的研究問題。

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