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小學(xué)語文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-18 10:32:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

小學(xué)語文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  小學(xué)語文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教材分析:

  本次練習(xí)安排了四個(gè)欄目,有處處留心寫好鋼筆字讀讀背背以及口語交際。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)在生活中學(xué)語文;認(rèn)識(shí)幾種野生動(dòng)物;學(xué)習(xí)修改一段話。

  2、寫好字右邊帶有撇和捺的鋼筆字,掌握小訣竅。

  3、讀背成語和詩歌,豐富語言積累。

  4、口語交際:學(xué)會(huì)感謝。

  5、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  修改一段話,成語的識(shí)記,口語交際。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  卡片,小黑板

  教學(xué)課時(shí):

  三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、懂得生活中處處要留心。

  2、學(xué)會(huì)一些修改的方法。修改一段話。

  教學(xué)過程:

  處處留心

  一、指導(dǎo)學(xué)生自由讀這段話,說說小芳學(xué)到了什么?

  小結(jié):語文無處不在,只要你留心,生活中處處有語文。

  練習(xí)實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

  二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物標(biāo)牌。

  1、 生自己認(rèn)一認(rèn)。

  2、抽生讀。

  3、 說說對(duì)幾種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

  三、修改作文

  1、 自讀小芳寫的日記,看看有哪些地方要修改?

  2、 小組討論。

  3、 集體交流。

  4、 共同修改。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、寫好漢字右邊帶有撇和捺的鋼筆字

  2、熟記8個(gè)成語與李嶠的古詩《風(fēng)》

  教學(xué)過程:

  一、寫好鋼筆字。

  1、 觀察所寫的三個(gè)字,有什么相同點(diǎn)?

  2、 讀小提示。

  3、 練習(xí)書寫。

  二、讀讀背背

  1、 自讀成語。

  2、 抽讀。

  3、 理解成語的意思。

  4、 背誦。

  5、 讀《風(fēng)》這首詩。

  6、 體會(huì)詩中的意境。

  7、 背誦。

  第三課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  能說說曾得過誰的幫助,應(yīng)怎樣向她表示感謝。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  剛才有個(gè)同學(xué)悄悄地在我的桌子上放了一個(gè)蘋果,老師要感謝感謝他,誰來替老師對(duì)他表示感謝?

  采訪被感謝的同學(xué):你的心里是什么樣的感覺?

  一個(gè)小小的感謝會(huì)讓我們感到甜蜜和溫暖,讓我們學(xué)會(huì)感謝吧!

  二、設(shè)置不同場(chǎng)景練習(xí)。

  1、父母踏著晨鐘送你上學(xué);

  2、同學(xué)為你解決了學(xué)習(xí)疑難;

  小學(xué)語文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

  2、寫鉛筆字,認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

  3、讀讀背背:熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語,體會(huì)成語的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語,教育學(xué)生愛惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語,

  4、綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

  5、口語交際:觀察圖畫,展開想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  之前組織學(xué)生去春游。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  四教時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。

  學(xué)用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┘とそ翌}

  1、師:前兩天,我們?nèi)ゴ河,你能看到了什么?/p>

  2、(出示掛圖)圖上的小朋友可聰明了,他們不僅游覽了春天的美景,還在游玩中學(xué)了許多知識(shí)。想知道他們都學(xué)了什么?做了些什么?

 。ǘ┳x描寫春天的句子

  1、出示句子,誰來讀?

  2、學(xué)生自由練讀短文。

  要求:碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀。

  3、檢查自讀短文。

  4、練習(xí)感情朗讀。

  5、師生共同朗讀。

 。ㄈ┱彝缘淖植⒄f說偏旁的意義作用。

  1、你們讀了這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、學(xué)生找出同偏旁的字。

  3、師:為什么有相同的偏旁?

  分別講述“草字頭、蟲字旁、足字旁”的意義作用。

 。ㄋ模┓抡绽湔f句子。

  1、前階段,我們?nèi)ゴ河,你們能說說在什么地方做什么嗎?

  2、學(xué)生仿照文中的句子說話。

  燕子在————————————。

  小羊在————————————。

  麻雀在————————————。

  ——————在—————————。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  師生同唱《春天在哪里》。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)寫好“鉛筆字”和“讀讀背背”。

  認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

  熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語,體會(huì)成語的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語,教育學(xué)生愛惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  田字格

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙翌}

  今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)練習(xí)2。

 。ǘ┙虒W(xué)鉛筆字

  1、審題。

  講清題目的要求:

  1、本課是進(jìn)行描紅、仿影。審題。

 。1)練讀題目。

 。2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫字要求。

  2、指導(dǎo)描紅。

 。1)出示卡片,讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個(gè)字,說說筆順。

 。2)讓學(xué)生說說寫好這三個(gè)字感到最困難的地方。

 。3)教師示范撇捺的寫法。

  3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

  教師個(gè)別輔導(dǎo),注意保持教室安靜,讓學(xué)生靜心寫字,及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。

  4、指導(dǎo)仿影、臨寫。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。

  (2)教師示范寫“杏、笑、春”。

  5、跟隨教師的示范,學(xué)生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導(dǎo),表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。

  6、反饋。

  展示學(xué)生寫得好的字,指出存在的問題,進(jìn)行矯正練習(xí)。

 。ㄈ┳x讀背背(成語)

  1、師:春天來到了,我們的校園里,多漂亮呀?誰來夸夸我們的校園?

  2、教師小結(jié),引出四個(gè)成語。

  3、教師范讀成語歌,學(xué)生感受其韻律美、意蘊(yùn)美,激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語歌的興趣。

  4、學(xué)生自由練讀,同桌互背。

  5、檢查反饋。

  指名背,評(píng)議糾正。

  集體齊背。

  (四)讀讀背背(諺語)

  1、談話:春天是多么美好,它是一年中最好的季節(jié),在這個(gè)時(shí)候,我們要做些什么呢?你有什么打算呢?

  2、學(xué)生講述。

  3、揭示第一則諺語:

  意思:一天要在早晨就定好計(jì)劃,多做工作;一年要在春天就早定好計(jì)劃,多做工作。這句話告訴我們做任何事,開頭最重要,要抓早,不能浪費(fèi)時(shí)間。

  4、讀背第一則諺語。

 。1)學(xué)生自由練讀。

 。2)指導(dǎo)試讀,指導(dǎo)讀出正確的停頓、邏輯重音。

 。3)學(xué)生練習(xí)背誦,并指定試背,分組比賽背。

  5、小結(jié):這句話很簡(jiǎn)單,但卻告訴人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語。

  6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語。

  7、檢查讀背情況。

 。1)問:圖上畫的是什么?在什么時(shí)候干什么?

 。2)指名試背第二則諺語。

 。3)說說讀了這則諺語,你明白了什么?

 。4)多種形式檢查背誦。

  8、課外延伸:

  像這樣的`諺語還有很多很多,課后同學(xué)們可以收集、背誦。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)想想做做。

  綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課程表

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┘で榧とぃ沂疽

  1、激情激趣

  你愛你的媽媽嗎?為什么?媽媽的節(jié)日就要到了,你準(zhǔn)備用什么來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢?

  剛才大家的想法都非常的好,其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了,媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲,她覺得自己的孩子不僅孝順還能干。

  2、揭示要求。

  這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都來自己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽,讓我們每個(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好?

  (二)適當(dāng)指導(dǎo),自主制作

  1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,設(shè)計(jì)自己的賀卡。

  你打算把這張賀卡做成什么形狀?

  賀卡上加上什么樣的圖案?用筆畫還是彩紙貼?

  里面寫上一句什么祝賀的話送給媽媽?

  2、學(xué)生自主制作,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄈ┙涣鞒晒,體驗(yàn)喜悅。

  1、賀卡集中擺放,同學(xué)們集體觀看。

  2、夸一夸自己的賀卡。

  3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。

 。ㄋ模┙Y(jié)束整理

  1、收拾好制作工具,清理制作中的紙屑等。

  2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。

  第四課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  口語交際:觀察圖畫,展開想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  三、教學(xué)過程:

  (一)揭題審題

  1、出示圖畫,談話揭題。

  看,圖上的小朋友多快樂,因?yàn)樗麄冋谡掖禾炷兀∽屛覀儼炎约寒?dāng)成圖中的小朋友,和其他小朋友一起去找春天,好嗎?(板書:春天來了)

  2、出示說話提示,學(xué)生借助拼音自讀。

 。ǘ┲笇(dǎo)看圖

  1、指導(dǎo)有順序地觀察。

  春天無處不在,我們?cè)搹氖裁吹胤介_始找?按什么順序找?

  按先上后下,先近后遠(yuǎn)的順序說說圖上近處畫了哪些景物?遠(yuǎn)處畫了哪些景物?

  2、指名回答上面的問題。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答,用加上拼音的方式板書,按下列順序排好:

  燕子柳樹桃樹-―――――

  孩子春筍小草――――――

  藍(lán)天白云麥苗――――――

 。ㄈ┲笇(dǎo)說話

  1、指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。

  2、指導(dǎo)學(xué)生按板書的順序逐一說好每一種景物。

  3、指導(dǎo)說一句結(jié)束的話。

  4、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說,可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物。

 。ㄋ模┊(dāng)眾練說

  1、分小組交流。

  2、小組推選代表在全班交流。

  誰講的好,就獎(jiǎng)給小紅花。

  小學(xué)語文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)比較形近字,選字填空。

  2、在理解詞義的基礎(chǔ)上,進(jìn)行詞語歸類。

  3、把帶有“終于”的句子補(bǔ)充完整。

  4、閱讀短文,學(xué)習(xí)讀懂文章。

  5、語言實(shí)踐活動(dòng),交流“我的學(xué)習(xí)小體會(huì)”。

  6、熟記名言,了解大意。

  7、學(xué)習(xí)寫好木字旁的字。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解、積累、實(shí)踐。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教師方面:教學(xué)媒體

  2、學(xué)生方面:復(fù)習(xí)本單元課文,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)寫一寫。

  【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、揭示課題

  同學(xué)們,在這個(gè)單元中我們認(rèn)識(shí)了許多名人,還記得嗎?(瑞典科學(xué)家諾貝爾,中國科學(xué)家陳景潤(rùn)、法國雕塑家羅丹……)

  今天這節(jié)課我們不僅要交流你認(rèn)識(shí)了這些名人后的體會(huì),還要再認(rèn)識(shí)一位美國著名的運(yùn)動(dòng)員。

  出示:綜合練習(xí)7 學(xué)生齊讀

  說明:先讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容,為語言實(shí)踐活動(dòng)作鋪墊,還引出了課題。

  二、語言實(shí)踐活動(dòng)

  課前,老師請(qǐng)大家復(fù)習(xí)了本單元的課文,然后寫了自己學(xué)了課文后的一些體會(huì)。現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次“我的學(xué)習(xí)小體會(huì)”的交流會(huì)。

  (1) 先在小組里進(jìn)行。

 。2) 每小組選派一名代表在全班交流。(從學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)一滴說起,從很小的'方面介紹,主要話題是:成功的前提是努力實(shí)踐。)

  (3) 評(píng)選出最佳交流者。

  說明:這一大題是綜合性的語言實(shí)踐活動(dòng),要讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮主動(dòng)性,通過小組合作以及評(píng)選“最佳交流者”為學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)

  激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,也讓他們分享了他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  三、閱讀短文

  現(xiàn)在我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位美國的著名運(yùn)動(dòng)員。

  1、自由讀短文,讀通、讀順,遇到不認(rèn)識(shí)的字,解決。

  2、默讀短文,思考:短文主要講什么?揭示了一個(gè)什么道理?用直線在文中劃出。認(rèn)真讀一讀,并說出你的感受。

  3、再讀短文,用自己喜歡的方法來理解“不同凡響、虛掩、極限!

  4、通過學(xué)習(xí),你能給短文取個(gè)合適的題目嗎?

  5、小結(jié):若想獲得成功,只有努力地實(shí)踐。

  說明:給學(xué)生充足的時(shí)間自讀短文,通過掃除生字障礙。

  培養(yǎng)學(xué)生從整體入手,在了解短文大意的基礎(chǔ)上,結(jié)合短文后的練習(xí)再來讀懂短文,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  四、熟記名言

  我們來讀讀名人為我們留下的話。

  1、出示3句名言,學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、指名朗讀,用自己的話說說你對(duì)每句話的理解。教師補(bǔ)充。

  3、學(xué)生再次選擇自己喜歡的名言朗讀、背誦。

  4、你還知道哪些有關(guān)“體育”及“學(xué)習(xí)”方面的名言?

  如:在我們勞動(dòng)人民的國家內(nèi),需要千百萬身體健壯、意志堅(jiān)強(qiáng)、勇敢無畏、朝氣蓬勃、堅(jiān)韌不拔的人。 ——列寧

  生命在于運(yùn)動(dòng) 法國啟蒙思想家——伏爾泰

  讀一切好書,就是和許多高尚的人談話。 ——笛卡爾

  學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思.我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。

  ——愛因斯坦

  學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。 ——孔子

  ……

  說明:在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生熟讀成誦,鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流這方面的名言,進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生積累名言的興趣。

  五、選字填空

  在學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常被有些形近字、同音字混淆。瞧,他們又來了!

  1、出示題目,讀要求。

  2、學(xué)生自行完成填空。。

  3、集體交流。

  4、補(bǔ)充練習(xí)

  壁 璧 撼 憾 瑞 揣 堪 勘

  和氏( ) 遺( ) ( )點(diǎn) ( )探

  墻( ) 震( ) ( )摩 疲憊不( )

  說明:三年級(jí)學(xué)生有能力完成選字填空,先讓學(xué)生試著完成,再讓學(xué)生從交流中找到自己的不足,然后通過補(bǔ)充練習(xí),鞏固對(duì)同音字和形近字的辨析能力。

  六、按要求,詞語歸類

  1、指名讀題,審清題意。

  2、讀讀這些成語,按出示的要求歸類。

  3、學(xué)生完成練習(xí)。

  4、全班交流

  學(xué)習(xí):

  時(shí)間:

  動(dòng)作:

  聚精會(huì)神、真才實(shí)學(xué)、

  孜孜不倦、學(xué)以致用

  光陰似箭、海枯石爛、

  日月如梭、千秋萬代

  手舞足蹈、眼疾手快、

  昂首挺胸、健步如飛

  5、你還積累了哪些類似的詞語?小組間進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組知道的詞語多?如:

  專心致志、全神貫注、

  不恥下問、鍥而不舍

  爭(zhēng)分奪秒、惜時(shí)如金、

  一日三秋、一年半載

  竊竊私語、高談闊論、

  談笑風(fēng)聲、目不斜視

  說明:通過進(jìn)一步的詞語積累,豐富和擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量,提高了學(xué)生積累詞語的興趣和能力。

  七、把句子補(bǔ)充完整

  1、出示表格,指名讀例句,“終于”是什么意思?

 。ū硎窘(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。)

  2、學(xué)生自行完成練習(xí)。

  3、小組先交流,評(píng)選出說的好的句子。

  4、全班交流。

  說明:通過小組合作交流,使每個(gè)學(xué)困生能有一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)自信心及積極性。

  八、寫字

  1、讀題。

  2、觀察這四個(gè)字,有什么特點(diǎn)?

  (1) 部首都是木字旁,木字旁由“橫、豎、撇、點(diǎn)”四筆組成。在桌面上寫一寫。

 。2) 這四個(gè)字均左窄右寬。

  3、在書上寫一寫,教師巡視。注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

  4、集體交流。表揚(yáng)寫得特棒的同學(xué),同時(shí)鼓勵(lì)寫字一般的同學(xué),指出努力方向。

  說明:讓學(xué)生觀察生字的特點(diǎn),從而逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立的觀察能力。通過交流,講評(píng),讓學(xué)生找到寫好這些字的“秘訣!

  小學(xué)語文練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

  一、 教材分析:

  本次練習(xí)安排4個(gè)板塊,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學(xué)用字詞句要求對(duì)學(xué)生用音序法進(jìn)行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意,熟記于心;對(duì)聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣,鼓勵(lì)學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)?谡Z交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  二 教學(xué)要求:

  1、 觀察描繪足球比賽場(chǎng)面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。

  3、 讀背成語和春聯(lián)。

  4、 口語交際

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):把話說完整。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)用字詞句,觀察足球比賽場(chǎng)面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、教學(xué)第一題

  (一)審題。

  讀題,討論題目要求 師強(qiáng)調(diào)要求。

 。ǘ┲笇(dǎo)。

  1、出示足球比賽圖

  問:同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、充分讓同學(xué)說,教師給予幾個(gè)詞語:緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢(shì)不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈

  3、讓學(xué)生展開想象,結(jié)合自己觀看足球比賽的情況,把自己當(dāng)作隊(duì)員,用第一人稱向別人講述進(jìn)球的精彩場(chǎng)面。

  4、動(dòng)手試著寫一寫。

  5、反誨 表揚(yáng)好的。

  二、教學(xué)第二題。

  1、出示卡片 認(rèn)讀。

  2、回憶描紅、寫字要求。

  3、指導(dǎo)寫回范寫強(qiáng)調(diào)

  4教學(xué)園國

  5、學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:讀背成語、春聯(lián)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一熟記成語

  1、 出示圖片

  說說圖上的內(nèi)容,說清時(shí)間、場(chǎng)面、

  2、 出示詞語,讀,理解

  3、 請(qǐng)聯(lián)想生活中的場(chǎng)面,用其中一個(gè)說話。

  4、 練習(xí)背誦。

  二、背誦春聯(lián)

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