《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育(1-6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、達(dá)成目標(biāo)
1、體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動的樂趣。
2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我,學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力,提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
三、本課特點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運(yùn)球活動中,比個(gè)人或小組“玩”的花樣多,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時(shí),達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動樂趣的目標(biāo)。
2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球沖過封鎖線”,形成一攻一搶的“運(yùn)球穿梭”練習(xí),利用傳統(tǒng)的 “我變,我變,我變變變”、“石頭,剪刀,布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進(jìn)行運(yùn)球練習(xí),增加練習(xí)的興趣和難度,提高運(yùn)球能力,發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì),增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中,充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”,發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。
4、器材改造。將標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度降低,適合小學(xué)生的身高特點(diǎn),讓學(xué)生體驗(yàn)扣籃和投籃的成功樂趣。
四、教學(xué)過程
1、誘導(dǎo)性練習(xí)。
(1)手部玩球——看誰的方法多。
(2)你能將球拍起來嗎?
2、單人運(yùn)球。比一比誰的方法最多(從原地到行進(jìn)間)。
3、“我變,我變,我變變變”運(yùn)球游戲。
4、“石頭,剪刀,布”運(yùn)球游戲。
5、“老鷹抓小雞”運(yùn)球游戲。
6、對抗游戲----“捉尾巴”運(yùn)球游戲。
7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
五、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計(jì)
練習(xí)密度:50—60%
平均心率:130—140次/分
強(qiáng)度指數(shù):1.4—1.6
《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、指導(dǎo)思想:
遵循新課程的理念,體現(xiàn)體育課程的性質(zhì),以身體練習(xí)為主要手段,以傳授運(yùn)動技能為載體,培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)校的場地設(shè)施,選擇教材,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、說教材:
行進(jìn)間運(yùn)球在初中籃球的教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù),特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
三、說學(xué)情:
籃球運(yùn)動是深受學(xué)生喜愛,在各校開展較為普遍的一個(gè)項(xiàng)目。我校的籃球器材,場地比較充足,為開展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔(dān)任的初三班級,把籃球作為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。上一學(xué)期,我主要教授了原地運(yùn)球、胸前雙手傳接球和投籃三項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù),開展籃球比賽,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。本學(xué)期,主要在這鞏固和提高三項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)之上,提高學(xué)生參與比賽的能力,激發(fā)學(xué)生對籃球的間接興趣,體驗(yàn)籃球比賽的激情和魅力,讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能喜愛籃球,積極地參與籃球運(yùn)動。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生在參與比賽的過程中,一拿到球就不會“走路”,即不會運(yùn)球,幾乎是站著打球,從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍,因此,在這個(gè)階段,對于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)顯得尤為必要。
上周我在本班開展了行進(jìn)間運(yùn)球第1課時(shí)的教學(xué),因此,學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了初步的掌握,在本課的第2課時(shí)中,主要是進(jìn)一步鞏固提高運(yùn)球的技術(shù)和能力。
四、說目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生懂得行進(jìn)間運(yùn)球的基本要領(lǐng)和方法。
2、技能目標(biāo):學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作,90%以上學(xué)生慢速運(yùn)球時(shí)做到運(yùn)球的后上方,落球于體側(cè)前方,運(yùn)球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏,70%以上學(xué)生快速運(yùn)球時(shí)表現(xiàn)出較好的控球能力;發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):學(xué)生能積極參與,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
五、說重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)球部位、落點(diǎn)及對球的控制能力
難點(diǎn):運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速
六、說教學(xué)流程
針對本課的目標(biāo)及重、難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程:
導(dǎo)入和熱身部分:通過球操和熟悉球性練習(xí),起到愉悅身心,充分熱身的目的。
原地運(yùn)球練習(xí)主要為接下來的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。因?yàn),行進(jìn)間運(yùn)球是在原地運(yùn)球技術(shù)上的拓展,是行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)。
鞏固提高部分:通過抓住技術(shù)的重點(diǎn)出發(fā),主要采用了沿邊線運(yùn)球,控制好運(yùn)球的落點(diǎn),從走——慢跑的運(yùn)球,充分體會觸球部位,逐步增強(qiáng)學(xué)生的控制球的能力,達(dá)到基本掌握技術(shù)的目的。
本課的重心還在于提高學(xué)生快速運(yùn)球的技術(shù)和能力,通過直線快速運(yùn)球,學(xué)生展示、小組比賽等手段,使得學(xué)生運(yùn)球技術(shù)得到強(qiáng)化。
從本課的教學(xué)結(jié)果來看,較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),但又有許多值得反思的地方,為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)!敬請各位專家和同仁提出寶貴建議!
謝謝大家!
《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、指導(dǎo)思想
本課以健康第一為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),在教學(xué)中以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點(diǎn),以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動,讓學(xué)生掌握動作技能,以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、教材分析
籃球是深受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,具有關(guān)注度高,普及廣泛,集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點(diǎn),是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運(yùn)動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球,是籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要組成部分,是在籃球原地運(yùn)球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點(diǎn)是手按壓球的后側(cè)上方,難點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合;@球運(yùn)球單元我共設(shè)置4課時(shí),本節(jié)課為第二課時(shí),籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
三、學(xué)情分析
本節(jié)課教學(xué)對象為水平三,六年級的學(xué)生共計(jì)40名,本班學(xué)生男女比例相當(dāng),身體素質(zhì)普遍較好,但也存在個(gè)別差異,F(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期,學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時(shí)期的學(xué)生想象力較為豐富。因此,為充分有效地調(diào)動學(xué)生上課的積極性,教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動,以游戲、競賽為主的教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技能,同時(shí),教師應(yīng)在組織小組性的活動時(shí)應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過示范和講解,學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動作結(jié)構(gòu),理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。
2、通過教學(xué)活動和實(shí)踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動作要領(lǐng)。
3、發(fā)展學(xué)生的.力量,速度,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,機(jī)智果敢,勇于拼搏的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用正確手型,按壓球的后側(cè)上方。
難點(diǎn):行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬┦招臒嵘
體委整隊(duì)師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣,集中學(xué)生注意力,向?qū)W生提出問題:相信大家都看過籃球比賽,也都有自己喜歡的球星,那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運(yùn)球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝,安排見習(xí)生。
在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中我安排了齊步行進(jìn)與立定,增強(qiáng)課堂紀(jì)律性,提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。
。ǘ┯鋹偵硇
圖形跑,徒手操,拉伸
。ㄈ┰鲋谴偌
1、榜樣力量大
老師結(jié)合圖示做籃球的行進(jìn)間運(yùn)球的動作示范,在示范的同時(shí)提醒學(xué)生注意老師運(yùn)球時(shí)手的動作,拍球的部位以及球的落點(diǎn)。示范結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行提問,并讓學(xué)生積極回答,培養(yǎng)學(xué)生主動思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。
2、說說更清楚
在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后,教師結(jié)合“以肩為軸腕放松,五指分開把球控,上引下按指用力,球似粘手好運(yùn)動”的口訣對動作結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)進(jìn)行講解,有助于學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)的理解和動作要領(lǐng)的記憶,幫助學(xué)生建立完整的動作表象。
3、練練提高快(四個(gè)環(huán)節(jié))
①走動式運(yùn)球
學(xué)生分為人數(shù)相等的4組,在10米內(nèi)以走的形式做往返運(yùn)球。折返一次換手一次,完成折返后,另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)球時(shí)眼看前方,用力排球后上方的動作要領(lǐng)。
②慢跑運(yùn)球
在走的形式運(yùn)球練習(xí)結(jié)束之后,安排學(xué)生在原有的分組上,做10米內(nèi)跑動形式的往返運(yùn)球。要求學(xué)生在跑動的過程中,后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn),求得落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方,通過本練習(xí),加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。
、塾鎿粽平恿
經(jīng)過之前的練習(xí),學(xué)生在慢跑運(yùn)球已經(jīng)較為熟練,安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運(yùn)球比賽,在比賽中讓學(xué)生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時(shí)最多的一組成員必須每人說出一項(xiàng)奧運(yùn)會比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動作水平,又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。
④山羊、斑馬、長頸鹿游戲
學(xué)生進(jìn)行分組,成橫隊(duì)在底線站立,在底線至中線進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球,教師下扣了,山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿,并進(jìn)行相應(yīng)中、高運(yùn)球,運(yùn)球時(shí)掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運(yùn)球后需說出掉球時(shí)動物的特征。所有同學(xué)完成后,按原有的順序由中線向底線運(yùn)球。通過本游戲,一方面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球,另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體,還拓展了知識,充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。
4、分層來提高
根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習(xí),掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運(yùn)球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué),讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。
5、一起展風(fēng)采
學(xué)生分成人數(shù)相等的4組,成縱隊(duì)站立與底線后,在中線位置放置標(biāo)志桶,讓學(xué)生進(jìn)行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球,從標(biāo)志桶繞回時(shí)必須換手,用時(shí)少的組獲勝。
6、輔教材:書寫快樂
在原有分組的基礎(chǔ)上,學(xué)生兩兩相對成縱隊(duì),以仰臥傳接球姿勢準(zhǔn)備,最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球,將球傳到第一位同學(xué)時(shí)雙手抱球身前書寫快字,然后將球傳回,最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué),書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲,一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量,使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。
。ㄋ模┓潘缮硇
拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱,發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識,拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。
常規(guī)下課總結(jié)回顧,表揚(yáng)。
師生再見,手環(huán)器材
八、課后說明
場地器材:籃球40個(gè),標(biāo)志桶4組
密度30%—35%
負(fù)荷:130—140次/分
創(chuàng)新與特色。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):使90%以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
2、技能目標(biāo):使70%以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運(yùn)球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、籃球變速運(yùn)球
2、游戲:運(yùn)球接力
四、教材分析
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):手腕控球
2.難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
六、教學(xué)過程
1、課的開始與準(zhǔn)備部分
本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分
a、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一,其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
b、組織教法:把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮,通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗(yàn)手感,通過降低難度來吸引學(xué)生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),教師只對小組評價(jià),不評價(jià)個(gè)人。
c、通過運(yùn)球接力比賽,鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運(yùn)球,使本節(jié)課的氣氛達(dá)到高潮。
3、課的結(jié)束部分
a、通過意念、冥想、抖動達(dá)到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。
c、教與學(xué)法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動作,調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
七、課的特色與創(chuàng)新
1、 “小組互助”學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、游戲“運(yùn)球接力”、籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
場地:根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場地。
器材:籃球40個(gè),錄音機(jī)1臺。
練習(xí)密度預(yù)測:32~35%,平均心率:115次/分。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、設(shè)計(jì)理念
本課采用籃球游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程。以此來代替枯燥的基本動作練習(xí),滿足了不同學(xué)生運(yùn)動需求,保護(hù)了學(xué)生對籃球的興趣。從設(shè)計(jì)到評價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)集體意識。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能受益,體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)中還設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)練,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能,從而提高課堂的效果。
二、教材分析
籃球是小學(xué)生非常喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目之一,而原地運(yùn)球更是籃球運(yùn)動中的基礎(chǔ)技術(shù);@球運(yùn)動的趣味性,不僅能讓學(xué)生在和諧平等友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力消除不良情緒,帶來情感的愉悅,還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,提高靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容《籃球—原地運(yùn)球》練習(xí)針對水平二學(xué)生的身心特點(diǎn),旨在讓學(xué)生通過游戲嘗試籃球的玩法,來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的,提高學(xué)生對籃球的興趣,從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生體育的運(yùn)動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好,模仿動作的能力較強(qiáng),好奇肯學(xué),組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很
強(qiáng),有較強(qiáng)的思維能力,創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過籃球——熟悉球性及原地運(yùn)球的學(xué)習(xí),初步熟悉球性,掌握手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。
2、體驗(yàn)、鞏固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動作,感受籃球活動的樂趣。
3、激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,提高自信,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):原地運(yùn)球的動作要領(lǐng)。
難點(diǎn):控球能力。
六、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)過程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)合講解,示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中
七、教學(xué)流程
課堂常規(guī)→自編籃球操→熟悉球性→原地運(yùn)球→花樣接力→放松與評價(jià)
《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球:運(yùn)球
二、學(xué)情分析:
學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中,使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中,無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí),再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):全班建立運(yùn)球技術(shù)表象,了解奧運(yùn)會有關(guān)知識。
2、技能目標(biāo):初步掌握原地運(yùn)球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo):滲透愛國主義教育,學(xué)會合作,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)球:臂、腕、指用力;障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞
難點(diǎn):運(yùn)球:手、眼、身體三配合;障礙跑:技巧與速度
五、教法學(xué)法:
北京舉辦2008年奧運(yùn)會為情景主線,采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué),一材多用,以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí),提高活動能力,便于教學(xué)靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則,解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、觀察來理解動作,培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力,經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后,又通過互練互評、自我升降評價(jià)來鞏固正確動作。
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
2008年奧運(yùn)會正在火熱進(jìn)行中,籃球比賽將是奧運(yùn)賽場驚心動魄的一幕,那么,對籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢?我們今天就來探究一下:同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動員在場上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎?(生七嘴巴舌)大家說他們的動作漂不漂亮?(生:漂亮、瀟灑)想不想學(xué)?(生異口同聲)(教學(xué)意圖:順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球)好!這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計(jì),絲絲入扣,從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練,我要練,為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下:
2、課堂常規(guī)
整隊(duì)查人數(shù)
師生問好
宣布課的內(nèi)容
準(zhǔn)備活動
3、運(yùn)球
A學(xué)生分組自練(隨意熟悉球性)
B以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流
C教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)
D提高技能,拓展練習(xí),(大膽嘗試各種運(yùn)球方法:跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等) E優(yōu)秀生展示(每小組推選一人展示或自告奮勇)
F教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,組織教學(xué)比賽(運(yùn)球往返跑)
4、結(jié)束部分
A、集體放松活動(隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松)
B、小結(jié)本課(表揚(yáng),提出今后注意事項(xiàng))
C、歸還器材,宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計(jì):
練習(xí)密度:50—60%
平均心率:130—140次/分 強(qiáng)度指數(shù):1.4—1.6
《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一.教學(xué)內(nèi)容分析:
高中生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球,作為籃球的基本功,在籃球比賽中也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同,在教學(xué)中安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)們更好掌握,旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會籃球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動熱情,讓90%的學(xué)生達(dá)到基本熟練的水平,并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。
二.教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)興趣:讓所有同學(xué)參與其中,并給每位同學(xué)創(chuàng)造成功的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。
2. 身心健康:培養(yǎng)學(xué)生自信心,與同伴、隊(duì)友的合作能力;鍛煉學(xué)生的運(yùn)動協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。
3. 提高技能:不要求所有學(xué)生達(dá)到高水平,但要基本熟練掌握正確動作,對于籃球底子好的學(xué)生,再進(jìn)一步提高其技能。
三.教學(xué)過程:
課時(shí)1. 原地運(yùn)球
1. 體委組織集合,報(bào)數(shù),檢查服裝,宣布課程內(nèi)容
2. 準(zhǔn)備活動:慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運(yùn)動
3. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——正確持球、撥球
4. 熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球
5. 動作演示 (前兩排蹲,后兩排站)
動作要領(lǐng):兩腳前后開立,腳尖向前,雙腿彎曲身體前傾;五指自然分開,用手指和指根部位擊打籃球正上方,空出手心,大臂帶動小臂運(yùn)動,以肘關(guān)節(jié)為軸,上下運(yùn)動擊打球的正上方。
6. 學(xué)生自己練習(xí)+ 教師糾正動作
7. 游戲時(shí)間:籃球砸人游戲
8. 放松,整理運(yùn)動,小結(jié),器材歸還下課
課時(shí)2. 行進(jìn)間運(yùn)球
1. 體委組織集合,報(bào)數(shù),檢查服裝,宣布課程內(nèi)容
2. 準(zhǔn)備活動:慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運(yùn)動
3. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——原地運(yùn)球
4. 熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運(yùn)球
5. 動作演示(前兩排蹲,后兩排站)
動作要領(lǐng):擊打球的后上方使得球向前走,而不是原地運(yùn)球時(shí)的正上方,注意,球的落點(diǎn)應(yīng)該在與手同側(cè)的腳的側(cè)前方。
難點(diǎn):跑動頻率與拍球頻率一致,球的落點(diǎn)在腳側(cè)前方(不要打在腳面上)
6. 學(xué)生自己練習(xí)+ 教師糾正動作
7. 游戲時(shí)間:籃球接力比賽,排成4縱隊(duì),第一排4個(gè)同學(xué)持球運(yùn)球行進(jìn),繞過標(biāo)桿,運(yùn)球回來交接球,最后跑完的一對20個(gè)俯臥撐
8. 放松,整理運(yùn)動,小結(jié),器材歸還下課
《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、教材分析
籃球是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容之一,是廣大小學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動,也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材,它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性,靈活性的發(fā)展,提高反應(yīng)能力。通過實(shí)踐提高自身籃球技能。促進(jìn)自我健康發(fā)展。
二、學(xué)情分析
籃球基礎(chǔ)教學(xué)對象是面向一至六年級的青少年兒童。授課班級平均四十五人。他們活潑好動,對事物有一定的了解但卻充滿好奇,有較強(qiáng)的模仿能力,有一定的運(yùn)動能力;男生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課,但有少部分女生對籃球等這類對抗性較強(qiáng)的運(yùn)動卻羞于出手或是心存顧慮,針對學(xué)生中間出現(xiàn)的這些問題在籃球基礎(chǔ)教學(xué)過程中我們決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而改變對籃球的認(rèn)識。
三、籃球教學(xué)總體目標(biāo):籃球運(yùn)球。
本次課的教材是籃球的運(yùn)球與單足跳練習(xí),運(yùn)球是籃球運(yùn)動中主要的基本技術(shù)。運(yùn)球是全隊(duì)進(jìn)攻的基本保障,是籃球教學(xué)重要組成部分,是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課重點(diǎn)解決學(xué)生低頭運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題。為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。單足練習(xí)重在發(fā)展學(xué)生下肢力量和動作協(xié)調(diào)性,養(yǎng)成良好的合作意識為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過一定的教學(xué)手段進(jìn)一步了解籃球的球性及一些籃球運(yùn)動技術(shù)。
2、技能目標(biāo):進(jìn)一步熟悉球性,體驗(yàn)運(yùn)球的正確技術(shù)動作,發(fā)展上肢力量及身體靈敏性,為下一步的籃球?qū)W習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、情感目標(biāo):感受籃球活動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我的能力,學(xué)會與他人合作,提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、綜合能力發(fā)展目標(biāo):通過籃球基本課程的學(xué)習(xí),可以把籃球運(yùn)動當(dāng)作長期鍛煉身體的方法,養(yǎng)成自主鍛煉、初步具備參與籃球競賽的能力。
重點(diǎn):行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運(yùn)球時(shí)手腕要放松,向下擠壓動作拍球,而不是抽打動作;運(yùn)球是應(yīng)該抬頭,時(shí)刻觀察場上情況。
難點(diǎn):運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢。
四、教學(xué)方法策略
因?yàn)榛@球的教學(xué)技術(shù)含量較高,教起來比較單調(diào)枯燥,所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新,首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍,安排了學(xué)生籃球游戲,在比較輕松的活動中導(dǎo)入課,目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次設(shè)計(jì)了干擾運(yùn)球小游戲,目的在于營造輕松氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間;
1、學(xué)生學(xué)法及場地器材的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣高,有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,為避免學(xué)生對運(yùn)球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問題練習(xí),在練習(xí)中找問題。鼓勵(lì)學(xué)生主動嘗試其他難度動作。
2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中,應(yīng)針對課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動的課堂”的教學(xué)理念,主要采用以下幾種教學(xué)方法:
(1)示范講解法。學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對跳繩運(yùn)動新的體會,對于練習(xí)過程中需要注意把握的事項(xiàng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說各種跳法的要領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評價(jià),然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處,同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。
(2)激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
。3)游戲教學(xué)法。在本課的教材運(yùn)球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運(yùn)球。此教學(xué)方法運(yùn)用的目的是:讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)球的要領(lǐng)。
。4)自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的展板來提高學(xué)生對籃球的認(rèn)識,幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了多種籃球練習(xí)的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過程,及時(shí)地給予幫助,有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間;為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺;這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)過程展開
本課主要任務(wù)有:
1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作;
2、激發(fā)學(xué)生對籃球和體育鍛煉的興趣;
3、通過不同形式的運(yùn)球游戲增加學(xué)生的鍛煉手段;
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此,結(jié)合《體育與健身》目標(biāo)要求,針對本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動作的能力,本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為:
1、掌握高、低運(yùn)球的方法,體驗(yàn)行進(jìn)間按拍球和控制球的方法,學(xué)會行進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)。
2、在各種運(yùn)球練習(xí)中提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展速度、靈敏等體能。
3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神,增進(jìn)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
六、教學(xué)檢測安排。
采用階段性檢查的方法舉辦班級籃球比賽。對課堂籃球教學(xué)采用隨教隨測的方法教師先教授、示范、講解動作要求,觀察學(xué)生的運(yùn)球水平;或在授課一段時(shí)間后(按學(xué)生的掌握程度)進(jìn)行班內(nèi)小組籃球賽從而觀察學(xué)生的籃球運(yùn)球掌握程度,同時(shí)教師為學(xué)生加油,調(diào)節(jié)課堂氣氛。做一些有關(guān)的表現(xiàn)球性的動作。講解示范運(yùn)球的基本動作(觀察學(xué)生原地坐著)的模仿練習(xí)觀察學(xué)生原地(站著)的模仿練習(xí)講解示范整個(gè)行進(jìn)間運(yùn)球的過程。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,檢查督促學(xué)生犯規(guī)情況。組織講解,觀察和鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)講解示范整個(gè)過程。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,檢查督促學(xué)生犯規(guī)情況。
《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)內(nèi)容:
。1)籃球:運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)
(2)田徑:耐久跑。
2、教材分析:
本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑;@球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù),是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項(xiàng)非常實(shí)用的技術(shù),具有一定的觀賞性,有一定難度,富有挑戰(zhàn)性,深受學(xué)生喜歡,學(xué)生對于它的學(xué)習(xí)非常迫切,很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材,通過加入籃球的變換形式的跑,發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。
3、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期,但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力;@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,初中已有一定基礎(chǔ),但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)難度加深的動作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
對于耐久跑,學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí),已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理,在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來的狀況,從而影響耐久跑的成績。
4、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo) : 使學(xué)生了解籃球運(yùn)動中的單個(gè)技術(shù),加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。
。2)技能目標(biāo):
① 45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)。
、趶(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。
、郯l(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì),提高學(xué)生的心肺功能。
(3)情感目標(biāo):
、倥囵B(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競爭意識
、 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評價(jià)的能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
二、教學(xué)方法:
1、教法設(shè)想:由球性練習(xí)入手,到體前變向球,增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力,由淺入深,由易到難,逐步突破,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí),,通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感,使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
2、學(xué)法指導(dǎo):
本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示 ----評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,由易到難,逐層深入,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能。
三、教學(xué)流程圖:
熱身 → 球性練習(xí)(運(yùn)球、球繞環(huán)等)
↓
主教材(籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)) → 聽、看、練、演、評
↓
輔教材(耐久跑) → 變換形式的運(yùn)球跑、 圖形跑
↓
整理 → 放松、小結(jié)
↓
下課 → 收集器材
四、教學(xué)效果的預(yù)計(jì):
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn),預(yù)計(jì)會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分,整堂課練習(xí)密度約為:25--30%,練習(xí)強(qiáng)度較大,耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。
五、場地器材:
籃球場一塊以及周邊自然地形,籃球30個(gè)。
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