《讓我告訴你》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《讓我告訴你》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《讓我告訴你》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解他人講話的主要內(nèi)容。

　　2、把所要向別人介紹地方的相關(guān)內(nèi)容正確流利的表達(dá)清楚，具有相應(yīng)的邏輯。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教師要在學(xué)生表達(dá)時(shí)及時(shí)的給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生語句分明的表達(dá)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　可以布置學(xué)業(yè)生準(zhǔn)備好一些圖片、照片。

　　布置學(xué)生去相關(guān)的地方留心觀察，為自己的表達(dá)準(zhǔn)備第一手材料。

　　教學(xué)過程：

　　在日常生活中我們常常要去很多地方，在這些地方我們會(huì)看各種各樣的事物，那今天老師帶領(lǐng)你去參觀一些地方，同學(xué)們看大屏幕，這都是哪里呢？

　　1、可以借助圖片介紹，比如：我去過沃爾瑪超市，在超市里面我看到了————

　　2、師生互動(dòng)，優(yōu)化課堂

　　借助學(xué)生自己準(zhǔn)備的圖片讓其在小組內(nèi)交流，然后再來介紹。這里面所介紹的內(nèi)容就不拘一格了，學(xué)生可以把自己感興趣的地方介紹給大家。

　　3、如果有時(shí)間，可以讓學(xué)生在不同的情景中練習(xí)表達(dá)。

　　4、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些生動(dòng)的詞句，及時(shí)提供給學(xué)生，提高表達(dá)質(zhì)量。

《讓我告訴你》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求

　　1把自己暑假里最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)講給同學(xué)聽，并認(rèn)真聽取別人的發(fā)言。

　　2學(xué)習(xí)與同學(xué)進(jìn)行友好交談。

　　3能把自己講的活動(dòng)寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　互相交流感興趣的活動(dòng)，并將感興趣的部分說具體，語意連貫，符合口語規(guī)則和語言習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備

　　1以圖中人物為原型，制作電腦課件，使人物的眼睛、嘴、手動(dòng)起來，同時(shí)配以對(duì)話。

　　2小記者證若干個(gè)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引趣，激起學(xué)生表達(dá)欲望

　　同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站要舉辦一期“暑假快樂共分享”節(jié)目，事先派記者到各班去采訪，選出將暑假中感興趣的活動(dòng)講得好的小朋友去廣播站廣播，你們想不想去？你們知道別人是怎么接受采訪的嗎

　�。ń邮懿稍L時(shí)應(yīng)該身體站直，有禮貌地看著記者，先聽清記者的問題，然后再回答，回答時(shí)要把話說清楚。）

　　二、示范引導(dǎo)，教給學(xué)生與同學(xué)友好交談的要領(lǐng)

　　1談話：好！這節(jié)課我們就來召開“讓我告訴你”（相機(jī)板書課題）小記者招待會(huì)吧。剛才通過討論，大家知道了怎么接受記者采訪，那么現(xiàn)在讓老師當(dāng)一回記者，采訪大家，行嗎？

　　2示范：（老師戴上記者證從旁邊上，揮手。）小朋友們，你們好！今天到這兒來，想讓大家談?wù)勈罴僦心阕罡信d趣的活動(dòng)，愿意嗎？（走到事先已有所準(zhǔn)備的一學(xué)生面前）你好！暑假你一定過得非�？鞓钒�？請(qǐng)談?wù)勈罴僦心阕罡信d趣的活動(dòng)，好嗎？（交談時(shí)，老師適時(shí)提問點(diǎn)撥，注意引導(dǎo)學(xué)生將感興趣的部分說具體，語意連貫，符合口語規(guī)則和語言習(xí)慣。）謝謝你接受采訪！

　　3從學(xué)生接受采訪時(shí)態(tài)度的大方、聲音的洪亮、語言的有禮貌等方面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

　　三、播放多媒體課件，以圖中幾個(gè)小朋友的交流為例，示范引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活

　　1（播放多媒體課件）同學(xué)們的暑假生活真快樂呀！瞧，小東、小麗他們談得多開心哪！他們感興趣的活動(dòng)一定有意思極了。聽，他們?cè)谡勑┦裁�？（播放�?dòng)畫及對(duì)話）

　　小東：嗨，小麗！你暑假過得好嗎？

　　小麗：很好，我在暑假里還參加了英語學(xué)習(xí)班呢！

　　小朋：真的？快說給我們聽聽。

　　小麗：好吧，我告訴你們：英語班講課的是一位高鼻梁、大眼睛的外籍教師，他教的有趣極了。我念幾句英語給你們聽聽……

　　小東：哇，太棒了！

　　小朋：看來，你的收獲真不�。�

　　……

　　2（引導(dǎo)回憶）你在暑假里參加了哪些活動(dòng)快把你最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)講給同學(xué)聽。（學(xué)生自由交談，教師相機(jī)指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生認(rèn)真聽別人講話，主動(dòng)交流，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。）

　　四、設(shè)計(jì)情景，練說促寫

　　1現(xiàn)在，“讓我告訴你”小記者招待會(huì)正式開始，請(qǐng)第一批小記者戴好記者證開始采訪。（學(xué)生自由組合輪換當(dāng)“記者”和“被采訪者”，進(jìn)行口語交際。教師巡視指導(dǎo)并注意發(fā)現(xiàn)講得好的同學(xué)。最后，請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)展示采訪過程。）

　　2鼓勵(lì)學(xué)生把自己講述的內(nèi)容寫下來。

　　老師：同學(xué)們參加的活動(dòng)是那么豐富，收獲是那么大。老師想辦一期《多彩的暑假生活》專版墻報(bào)，大家愿意投稿嗎？

　　大家想怎么說就怎么寫，能寫幾句就寫幾句。不會(huì)寫的字，可以問老師或同學(xué)。

　　【評(píng)析】

　　通過創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生交際的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里無拘無束、自主自愿地進(jìn)行交際，體現(xiàn)出：“雙向互動(dòng)”的特點(diǎn)，是上好口語交際課的關(guān)鍵。在《讓我告訴你》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師用富有熱情和鼓動(dòng)性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)交際情境，激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望，使學(xué)生在具體的情境中動(dòng)起來。教師扮演記者采訪學(xué)生，學(xué)生互相交流暑假里感興趣的.活動(dòng)，學(xué)生扮演小記者采訪同學(xué)并互換角色，在雙向互動(dòng)的訓(xùn)練過程中，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。

　　注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，學(xué)會(huì)文明禮貌地與人交往，是本課教學(xué)設(shè)計(jì)的又一特點(diǎn)。

《讓我告訴你》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聽別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)用普通話轉(zhuǎn)述別人的語言，口齒清楚，內(nèi)容正確，有禮貌。

　　3、激發(fā)學(xué)生口語交際興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)交流和傾聽別人說。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在情景中練習(xí)有禮貌的轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)口語交際的能力，是教學(xué)重點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述時(shí)聽明白，告訴清楚，解決實(shí)際遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，是教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、“七色光”邀請(qǐng)函，營(yíng)造和諧寬松的交際氛圍

　　1、現(xiàn)場(chǎng)情境，揭示話題。

　　(CAl)電話鈐響了，老師接電話。

　　師：喂!你好，我是x老師．你有什么事嗎?

　　主持人(CAl)：x老師，您好1我是校電視臺(tái)〈七色光》節(jié)目的主持人，想請(qǐng)你們班的六名同學(xué)星期一上午，參與我們的外景拍攝——傳話游戲。

　　師：這節(jié)課，我們班正要學(xué)習(xí)口語交際(他讓我告訴你)，我找一個(gè)學(xué)得最棒的小隊(duì)同學(xué)．參與你們的節(jié)目，好嗎?(師相機(jī)出示課題)

　　主持人(CAl)：真是太好了

　　師：再見!

　　2、開展游戲，感悟方法。

　　(1)剛才大家聽得可真仔細(xì)，還很興奮呢!看來同學(xué)們都很想去參加節(jié)目的游戲，下面咱們開始傳話游戲吧!

　　(2)以小組為單位開展競(jìng)賽。(教師把同樣的傳話內(nèi)容告訴組長(zhǎng))

　　游戲開始，組長(zhǎng)轉(zhuǎn)述給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)……聲音要小，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組獲勝。

　　(3)小組交流，總結(jié)匯報(bào)。

　　通過剛才的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、小結(jié)過渡，指導(dǎo)提升。

　　(1)自演自悟，明確交際要求。

　�、偃�班交流：請(qǐng)獲勝的小組談?wù)勛约韩@勝的秘訣。

　�、谝龑�(dǎo)評(píng)論：讓學(xué)生意識(shí)到轉(zhuǎn)述時(shí)，先要聽明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白聽別人說話時(shí)，要認(rèn)真聽、聽明白、講清楚。

　　(2)教師相機(jī)小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：聽明白，告訴清楚。并板書。

　　二、借助案例，創(chuàng)造多向互動(dòng)的交際環(huán)境

　　1、聯(lián)系生活．再現(xiàn)情境。

　　利用課件創(chuàng)設(shè)交際話題。CAI展示：快放學(xué)了．天色忽然變暗，好像要下雨。強(qiáng)強(qiáng)想起明天的小隊(duì)活動(dòng)是在室外，心想：要是下雨只好改在星期四下午了。他很著急，因?yàn)橥瑢W(xué)們都參加各自的興趣活動(dòng)了，他來不及告訴所有的人。怎么辦呢?)

　　2、借助案例體驗(yàn)對(duì)話。

　　(1)聯(lián)系生活。發(fā)散思維。

　　你們誰愿意幫強(qiáng)強(qiáng)想個(gè)辦法?

　　(可以請(qǐng)同學(xué)幫忙通知，可以打電話，還可以……)

　　(2)情境過渡：其實(shí)樂樂和你們的想法一樣，也來幫助強(qiáng)強(qiáng)，瞧，他正把這個(gè)消息轉(zhuǎn)告文文呢!

　　(3)生生互動(dòng)，對(duì)話交流。請(qǐng)同座互相演一演對(duì)話。

　　3、啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生弄清轉(zhuǎn)述的要求。

　　(1)思考：樂樂說清楚這件事了嗎?他說話時(shí)注意了什么?

　　(2)他們有那些值得我們學(xué)習(xí)的地方?

　　引導(dǎo)學(xué)生注意，轉(zhuǎn)述時(shí)，先要聽明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。說話時(shí)要有禮貌。(相機(jī)板書：有禮貌)

　　4、選擇情境，角色體驗(yàn)。

　　(1)變換角色，選擇話題。

　　如果你是文文，你怎么對(duì)蘭蘭說?(教師小結(jié)：可以直接找到蘭蘭告訴她，或者打電話轉(zhuǎn)告蘭蘭。)

　　(2)選擇情境，說一說、演一演。

　�、俑餍〗M任選一個(gè)交際話題．想象情境，討論交流。請(qǐng)大家自由選擇其中一種情境．和感興趣的伙伴們說一說、演一演。

　�、谛〗M同學(xué)合作，模擬表演。學(xué)生合作。有的當(dāng)面轉(zhuǎn)告。有的用起了道具電話．在電話中進(jìn)行轉(zhuǎn)告。

　　5、多向互動(dòng)，角色扮演，評(píng)選“三星”。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，享受快樂

　　總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況．組織評(píng)選“優(yōu)勝小組”“最佳合作獎(jiǎng)“。

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