《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)各種活動(dòng)形式體驗(yàn)或再現(xiàn)打電話的樂(lè)趣與麻煩,養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣,從小學(xué)做“文明人”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生真切感受到電話確實(shí)給我們?nèi)粘I顜?lái)很多方便。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、玩具電話機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)引入,揭示課題。
今天,有這么多位老師到我們班來(lái)聽課。你們感到高興嗎?趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來(lái)了謎語(yǔ)。(出示謎語(yǔ))
一個(gè)東西生得巧,
十個(gè)數(shù)字身上裝,
有耳朵,有尾巴,
沒(méi)鼻子,沒(méi)眼睛。(打一家用電器)電話機(jī)
師:還有其他答案嗎?那我們來(lái)看看,到底是什么呢?(確實(shí)是電話機(jī),小朋友真行。)師:電話在我們生活中是非常重要的。有了電話,即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解各自的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話,學(xué)問(wèn)可多著呢!今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話(出示課題)
二、辨一辨。
師:這里有幾個(gè)小朋友正在打電話,他們打的怎么樣呢?看看哪個(gè)小朋友最會(huì)觀察、最會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題?(課件出示打電話畫面)
看了后,你有什么想說(shuō)的嗎?(沒(méi)禮貌)
師:你從哪里看出沒(méi)禮貌?應(yīng)該怎么說(shuō)?(沒(méi)有說(shuō)清楚爸爸叫什么名字、浪費(fèi)電話費(fèi)、)師:對(duì)呀。打電話時(shí),要有禮貌,電話找人要說(shuō)清楚找的人的姓名,聊的時(shí)間不要太長(zhǎng),事情說(shuō)清楚了就可以掛機(jī)。)接下來(lái),讓我們來(lái)看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。(課件出示)
師:打得怎樣?(很有禮貌)
你從哪里看出他們很有禮貌呢?(請(qǐng)問(wèn)、您好、)
那我們小朋友平時(shí)打電話時(shí),可能還會(huì)用到哪些禮貌用語(yǔ)?
(再見、稍等、對(duì)不起、謝謝等等)
師:確實(shí),打電話時(shí),使用這些禮貌用語(yǔ)會(huì)讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。
反思:通過(guò)辨一辨后,使學(xué)生初步懂得打電話時(shí)首先向?qū)Ψ絾?wèn)好:“您好”,掛電話時(shí)說(shuō)“再見”等禮貌用語(yǔ)。電話找人時(shí)要說(shuō)清楚你找誰(shuí)、有什么事,并且做到電話用語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔別羅嗦,事情說(shuō)清楚就可以掛機(jī)。這樣的設(shè)計(jì)便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個(gè)文明人。
三、分析難題,即興表演。
師:當(dāng)你在接電話時(shí),遇到這些情況。你會(huì)解決嗎?
出示:
1、單位的李叔叔打電話找爸爸,可爸爸又不在家……
2、當(dāng)自己正在集中注意力做作業(yè)的時(shí)候,突然電話鈴響了,卻是對(duì)方撥錯(cuò)了號(hào)……誰(shuí)愿意和老師一起表演?
。◣煟耗。小朋友,請(qǐng)問(wèn)你爸爸在家嗎?生:(不在)請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)?師:我是您爸爸的同事。生:找我爸爸有什么事?師:有點(diǎn)急事。生:請(qǐng)您打我爸爸的手機(jī)。師:麻煩一下,你能告訴我你爸爸的手機(jī)號(hào)碼嗎?生:好。師:謝謝,再見!)
。◣煟耗茫(qǐng)問(wèn)是王怡同學(xué)家嗎?生:不是,您打錯(cuò)了。師:對(duì)不起。生:沒(méi)關(guān)系。師:謝謝,再見。
1、師生表演。
2、趙老師和這位小朋友演得怎樣,誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)看?(生:演的非常好)
師:這位小朋友確實(shí)演得很有禮貌。
3、第二個(gè)情景我想請(qǐng)坐的最好的小朋友跟趙老師一起來(lái)表演。
師:我們演得不錯(cuò)吧!
反思:通過(guò)師與生模擬打電話的表演,不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望,使課堂教學(xué)更富有生活氣息,而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、學(xué)打電話。
師:想演嗎?(想)好,考考大家。
出示:一天下午,當(dāng)你做完了作業(yè),想約好朋友一起去公園玩。(課件)
這個(gè)電話該怎樣打呢?
。1)同桌試試。
。2)誰(shuí)愿意和同桌一起上來(lái)表演。
。3)演得怎樣?(演得真棒、真不錯(cuò)、給他們來(lái)個(gè)掌聲)
老師知道還有很多小朋友愿意到上面來(lái)表演,別急,大家都有機(jī)會(huì)。老師這兒還有三個(gè)題目(出示題目)
五、自主打電話。
1、星期天,你主動(dòng)打電話,邀請(qǐng)同學(xué)和你一起去書城看書。
2、打電話問(wèn)候爺爺奶奶。
3、有一天,我生病了。不能到校上課,向班主任老師打電話請(qǐng)假。
師:這里有三個(gè)情景,你可以挑選自己最感興趣的一個(gè),和好朋友一起演一演。
。1)、找伙伴,模擬表演。
。2)、哪組小朋友愿意到上面來(lái)演一演。
(3)評(píng)價(jià)、
反思:將學(xué)生身邊熟悉的事,設(shè)計(jì)成不同層次的情景,并通過(guò)與好朋友演一演(用模擬表演的形式),這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗(yàn)中,讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識(shí),真切地感受到電話確實(shí)給我們帶來(lái)很多方便。這樣的教學(xué),既充分體現(xiàn)了新課程的理念,又不再只是簡(jiǎn)單地從教材到課堂,而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標(biāo)發(fā)展。只有這樣,我們的品德課堂才會(huì)獨(dú)具魅力。
六、認(rèn)識(shí)特殊的號(hào)碼。
師:小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)打電話,真是一件很不容易的事。
師:哦,突然想起來(lái)了,趙老師把一個(gè)信封忘在辦公室桌子上?哨w老師現(xiàn)在急著要用,該怎么辦呢?(去拿)
師:可以。想想看,有更好的辦法嗎?
生::打個(gè)電話
師:這個(gè)注意倒不錯(cuò)。如果要你來(lái)打這個(gè)電話,該怎樣打?(請(qǐng)學(xué)生模擬打)打得怎樣?(不錯(cuò))
那就請(qǐng)你替趙老師給辦公室的孟老師打個(gè)電話。
。▽W(xué)生打電話給孟老師)
師:小朋友,讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。
。侠蠋煟簞偛攀悄奈恍∨笥呀o我打電話?打得真有禮貌,咱們握握手。)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。小朋友,你們知道信封里是什么嗎?這是在我們?nèi)粘I钪蟹浅V匾囊恍┨厥馓?hào)碼。
出示(120)誰(shuí)知道這是什么號(hào)碼?(急救電話)
110這個(gè)號(hào)碼呢?(報(bào)警電話)119是什么號(hào)碼呢?(火警電話)114呢?(電話查詢)121呢?(天氣預(yù)報(bào))
120110119114121
小朋友,這些號(hào)碼叫做專用號(hào)碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住,但千萬(wàn)不能亂撥,不然的話麻煩可就大了!
反思:通過(guò)“真實(shí)再現(xiàn)”打電話這一情景,不但激發(fā)了他們的好奇性,而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號(hào)碼。通過(guò)實(shí)踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。
師:老師送你們一首兒歌,(出示兒歌)我們邊打拍子,邊來(lái)念。
我會(huì)打電話
打電話,有學(xué)問(wèn),
您好您好,有禮貌,
話兒簡(jiǎn)單,別羅嗦,
人不在,記姓名,
打錯(cuò)了,對(duì)不起,
說(shuō)聲“再見”再掛機(jī)。
師:讀的真好。
八、采摘智慧果
師:這是什么?(課件出示智慧樹)這并不是一棵普通的果樹,而是一棵智慧的果樹。樹上還結(jié)了幾個(gè)又大又紅的果子呢。ǔ鍪咎O果)看看,你能摘到幾個(gè)智慧果?能用手勢(shì)告訴我嗎?(好)?伎即蠹遥愕降啄苷綆讉(gè)?
反思:
“打電話”這件看似平常的小事,其中蘊(yùn)涵著許多德育因素。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,讓孩子在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上生成新的感悟,直入心靈的體驗(yàn),才能使道德教育成為最有魅力的教育,使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、課文說(shuō)明
這篇課文反映了改革開放以來(lái)農(nóng)村的變化。農(nóng)民的生活水平提高了,城市和農(nóng)村的差距在逐步縮小。課文有兩個(gè)自然段。第一自然段,介紹我想念住在農(nóng)村的爺爺奶奶。第二自然段,介紹我和爺爺奶奶打電話。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲,好像離他們很近很近。書上的兩幅插圖生動(dòng)地表現(xiàn)了打電話的雙方都很高興,體現(xiàn)了電話為大家的生活帶來(lái)的許多方便。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,掌握新筆畫:提。
2、朗讀課文。
3、了解農(nóng)村的變化,體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖兩幅、有條件的班級(jí)可以讓學(xué)生帶來(lái)玩具電話、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。(使學(xué)生對(duì)電話的作用有個(gè)基本認(rèn)識(shí))
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶農(nóng)村生活的樂(lè)趣,如:農(nóng)村有什么好吃的、好玩的,可以介紹給其他小朋友聽。勾起學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的美好回憶和對(duì)爺爺奶奶的思念之情。
問(wèn):在你想念奶奶爺爺?shù)臅r(shí)候你怎么做的?引出電話。教師適當(dāng)告訴學(xué)生,生活越來(lái)越好,農(nóng)村變化也很大。
出示掛圖。
認(rèn)認(rèn)圖上的小朋友,說(shuō)說(shuō)她在干什么。
(二)認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文。(通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)我對(duì)爺爺奶奶的思念之情)
1、鼓勵(lì)學(xué)生先自讀課文。做到:手到,眼到,口到。逐步培養(yǎng)學(xué)生做到:聽到,看到,讀到,想到。
2、讀后標(biāo)出自然段序號(hào)和不認(rèn)識(shí)的生字。初步培養(yǎng)查找、批畫的能力。
3、出示認(rèn)識(shí)的字的生字卡片,自己想辦法記住它。小組比賽看誰(shuí)記得多記得快。
4、反復(fù)朗讀課文,多形式地朗讀課文。
教師范讀,帶讀。
學(xué)生模仿讀,小組讀。
讀自己喜歡的一個(gè)自然段。
讀最能表達(dá)很想念爺爺奶奶的一段。
愿意表演給同學(xué)們聽的同學(xué)再讀。
(三)創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景。(讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)打電話)
可利用玩具電話增加直觀性,提高學(xué)生說(shuō)話興趣。
情景一:師生互動(dòng),我對(duì)爺爺奶奶說(shuō)些什么?
情景二:小組互動(dòng),生活中還有哪些事情電話能幫助我們?教師隨機(jī)告訴學(xué)生幾個(gè)號(hào)碼的作用:110、120、119。
。ㄋ模┍硌荽螂娫,總結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。(鞏固舊知,引入新知)
1、朗讀課文,能夠背誦的表演給小朋友看。
2、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字的卡片。
3、向小朋友介紹一下,讀了這篇文章你的詞語(yǔ)庫(kù)有什么變化。
(二)學(xué)生識(shí)字。(掌握6個(gè)字的音形,會(huì)使用它們)
1、認(rèn)識(shí)新筆畫:提。
注意書寫時(shí)要從下往上。
2、出示要學(xué)習(xí)的生字。
你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)?
不認(rèn)識(shí)的你能想辦法記住它嗎?
3、多種形式讀準(zhǔn)生字。
教師帶讀,學(xué)生拼讀,學(xué)生帶讀,開火車讀等。
4、筆順提示。
蟲:
電:
頭:
北:
。ㄈ⿲懽帧#ń處熞笇(dǎo)學(xué)生按筆畫規(guī)則正確書寫)
1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2、說(shuō)說(shuō)容易寫錯(cuò)的筆畫。
3、描字。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教材分析】:
《熊貓媽媽聽電話》是一篇童話故事,以熊貓媽媽接聽電話的方式,寫了她的孩子在不同國(guó)家演出時(shí),受到了各國(guó)人民的歡迎,也把中國(guó)人民的友誼傳到了世界各地。課文共有7小節(jié),1至6小節(jié)中每2小節(jié)為一部分共三部分,這三部分在語(yǔ)句和結(jié)構(gòu)上相似,都是先寫熊貓媽媽接聽電話,然后寫三個(gè)孩子打電話的內(nèi)容。第七小節(jié)講了熊貓媽媽聽了孩子們的電話后高興極了,夸自己的孩子。課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑,結(jié)構(gòu)整齊清楚,很適合低年級(jí)學(xué)生朗讀。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、能借助拼音正確認(rèn)讀本課生字:響、請(qǐng)、講、束、爭(zhēng)、再、次、完、她。在老師的指導(dǎo)下,描摹“請(qǐng)、講、爭(zhēng)、再”。
2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3、通過(guò)閱讀知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,它把中國(guó)人民的友誼傳到了世界各地。
4、和同桌分角色玩打電話的游戲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1、認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ),能正確朗讀課文。
2、知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,它把中國(guó)人民的友誼傳到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打電話的游戲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
教師準(zhǔn)備:錄音機(jī)、課文磁帶、生字卡片、有關(guān)課件。
【教學(xué)時(shí)間】:
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1、(出示玩具熊貓)問(wèn):你們說(shuō),它是誰(shuí)呀?喜歡不喜歡它呢?
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?
3、出示課題:熊貓媽媽聽電話。
說(shuō)明:
熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物,出示玩具熊貓以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡熊貓的原因,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。老師要注意點(diǎn)撥,及時(shí)指出學(xué)生語(yǔ)句有錯(cuò)的地方。
二、聽錄音,整體感知。
1、聽錄音,思考:熊貓媽媽聽了幾次電話?分別是誰(shuí)從哪兒打來(lái)的?
2、交流。
隨機(jī)板書:麗麗日本橫濱
明明法國(guó)巴黎
林林美國(guó)紐約
3、用“有的……有的……有的……”說(shuō)說(shuō)熊貓媽媽的孩子在哪里。
4、出示句子,指導(dǎo)朗讀:熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱,有的在法國(guó)巴黎,有的在美國(guó)紐約。
三、初讀課文,自學(xué)生字
1、出示自學(xué)要求:
(1)自由輕聲讀課文,邊讀邊圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,巧記字形。
。2)再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào),想一想:熊貓媽媽聽了幾次電話?她的孩子們各對(duì)她說(shuō)了些什么?
2、小組交流識(shí)字好方法。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)讀準(zhǔn)后鼻音的字:響、請(qǐng)、講、爭(zhēng);
(2)說(shuō)說(shuō)“響、請(qǐng)、講、她”四個(gè)形聲字的記憶方法;
。3)開火車讀生字;
。4)指名7位學(xué)生讀課文(每人讀一節(jié)),注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不加字,不漏字。
說(shuō)明:
現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)第二學(xué)期了,學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字能力,因此,放手讓學(xué)生交流自己獨(dú)特的識(shí)字好方法。但老師應(yīng)有一定的點(diǎn)撥,并幫助學(xué)生積累好的識(shí)字方法,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
在生字學(xué)習(xí)時(shí),不要平均使用力氣,應(yīng)有所側(cè)重。如:“她”和“請(qǐng)”可以用換部首的方法;“講”和“爭(zhēng)”可以通過(guò)找近義詞的方法。通過(guò)開火車每人讀一節(jié),旨在幫助學(xué)生正音,同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生小節(jié)的概念。
四、熟讀課文,學(xué)習(xí)1、3、5小節(jié)。
1、熊貓媽媽聽了幾次電話?你從哪里看出?
。ǜ鶕(jù)交流出示第1、3、5小節(jié),圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞。)
2、指導(dǎo)朗讀1、3、5節(jié)。
說(shuō)明:
這一環(huán)節(jié)重在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,讓學(xué)生通過(guò)讀、找、說(shuō),理解“去”、“又去”、“再一次去”在句中的意思,體會(huì)這三節(jié)寫法的不同之處,也利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀好句子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)1、3、5小節(jié)。
二、學(xué)習(xí)第2、4、6小節(jié)。
1、熊貓媽媽的孩子們各對(duì)她說(shuō)了些什么?
。ǜ鶕(jù)交流出示第2、4、6小節(jié)。)
2、仔細(xì)讀讀,說(shuō)說(shuō)孩子們告訴媽媽什么?(或先說(shuō)什么,再說(shuō)什么?)
3、師小結(jié):孩子們?cè)诖螂娫挄r(shí),告訴了媽媽他是誰(shuí),他在哪里,他在那兒和小朋友們干什么。
4、討論:外國(guó)小朋友們喜歡熊貓嗎?
5、朗讀2、4、6小節(jié),讀得高興或自豪。
三、指導(dǎo)朗讀,練習(xí)說(shuō)話。
1、分角色朗讀1——6節(jié)。
2、選一個(gè)熊貓孩子說(shuō)的話背一背。
3、師生合作打電話。(師做熊貓媽媽,隨意請(qǐng)生站起來(lái)打電話。)
4、同桌練習(xí)。
5、熊貓媽媽的孩子還會(huì)在哪里給媽媽打電話?他們又會(huì)告訴媽媽什么?
句式:來(lái)。朋友們。
。ㄕl(shuí))(什么地方)(怎么樣)
6、打電話的游戲。
說(shuō)明:
這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),可放手讓學(xué)生自己讀懂課文和交流,在老師的幫助下,歸納出三個(gè)小節(jié)的相同結(jié)構(gòu),也為課后的說(shuō)話游戲——打電話做鋪墊。然后由討論“外國(guó)小朋友喜歡熊貓嗎?”使學(xué)生從課文中了解中國(guó)的熊貓?jiān)趪?guó)外受到各國(guó)小朋友的歡迎和喜愛(ài),為此感到高興和自豪,也為下文理解“把中國(guó)人民的友情送到了世界各地”作伏筆。
四、學(xué)習(xí)第7節(jié)。
1、聽完電話,熊貓媽媽興奮極了,她是怎么說(shuō)的呢?用“﹏﹏”劃出來(lái)。
2、讀熊貓媽媽的話,說(shuō)說(shuō)你為什么要這么讀?
師小結(jié):熊貓媽媽說(shuō)得真好,因?yàn)槭澜缟现挥形覀冎袊?guó)有熊貓,熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,我們把熊貓送給了和中國(guó)友好的國(guó)家,帶去了中國(guó)人民對(duì)世界各國(guó)人民的友誼。
五、分角色朗讀全文。
說(shuō)明:
這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)各種形式的朗讀,讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話,讀出高興的語(yǔ)氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用,使學(xué)生知道中國(guó)的國(guó)寶熊貓受到各國(guó)人民的喜愛(ài),從而能明白熊貓媽媽說(shuō)的話“我的娃娃真好,把中國(guó)人民的友情送到了世界各地!
六、課外延伸,練習(xí)說(shuō)話。
1、熊貓媽媽的孩子還會(huì)在哪里給媽媽打電話?他們又會(huì)告訴媽媽什么?(全班交流)
2、找自己的好朋友玩打電話的游戲。
3、抽學(xué)生上講臺(tái)表演玩打電話的游戲。
說(shuō)明:
通過(guò)學(xué)生玩打電話的游戲,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識(shí)面,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
八、作業(yè)布置。
1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
一束花(shùsù)再(zàizhài)一次(chìcì)
請(qǐng)(qǐngqǐn)你爭(zhēng)(zhēnzhēng)吵
2、讀下面的詞語(yǔ),注意看清帶點(diǎn)字的字形。
弟弟照相樹苗青蛙
滑梯想法熊貓友情
3、連詞成句(用序號(hào)表示)
(1)送到了(2)把(3)世界各地(4)友誼(5)熊貓(6)中國(guó)人民的
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
。、邊聽錄音邊瀏覽課文,學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
。病⑼ㄗx課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)或啰嗦的特點(diǎn),名班簡(jiǎn)潔明快說(shuō)話的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)說(shuō)話不僅要讓人明白,還要簡(jiǎn)潔明快。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教材說(shuō)明】
閱讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒁粋(gè)鐘、一只手機(jī)。
。病⒄n件。
3、相聲的.片斷。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,這是什么?(出示手機(jī))現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個(gè)電話給他的好朋友,約他今天去看電影,我們看看他要多長(zhǎng)時(shí)間。
。贸鲧姡屓嗤瑢W(xué)一起計(jì)算打電話的時(shí)間。)
同學(xué)們,這位同學(xué)打電話用()時(shí)間,但是老師卻認(rèn)識(shí)一個(gè)打電話約朋友看電影用了3小時(shí)的人,他為什么要用那么長(zhǎng)時(shí)間呢?我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。
。ê(jiǎn)介相聲知識(shí)。)
二、正式授課
1、初步整體感受文章:
、鸥浺糸喿x課文,讓學(xué)生感受相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色。
、平忉尅⒄簦哼、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
、亲杂捎懻,這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?(三位同學(xué)回答)
。、深入了解課文內(nèi)容:
、庞懻摚
甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來(lái)?
、茪w納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
。场⒂^看相聲《打電話》:
讓學(xué)生在觀看中再一次體驗(yàn)相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色,同時(shí)了解課文。
。础⒎纸巧懈星榈睦收b課文:
小組內(nèi)練習(xí),然后推薦兩位同學(xué)上臺(tái)表演你認(rèn)為最精彩的一段(讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點(diǎn)。)
。、暢所欲言:
、磐ㄟ^(guò)觀看和表演相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪。
小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
、普勛约簩(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受:
小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
【板書設(shè)計(jì)】
同學(xué)()分鐘對(duì)比打電話的人()小時(shí)啰嗦
【作業(yè)布置】
1、在家里觀看一段相聲,并將感受寫下來(lái)。
2、與同學(xué)合作,表演一段相聲。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
。、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
。、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀看影片,揭示課題
。薄⒂^看馬季的相聲《打電話》,說(shuō)說(shuō)感受。
。病⒔翌}:打電話。
。场⒄劥螂娫挘
、艑(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)
、迫绻阋o你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?
⑶模擬計(jì)時(shí)表演。
。▋蓚(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)
小結(jié)板書:簡(jiǎn)練、得體、明白。
、冗@么一點(diǎn)兒事,如果有人打了4個(gè)半小時(shí),讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。
二、初讀課文,整體感知
。薄⒆x課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:
、艑W(xué)生自學(xué),自由讀課文。
⑵檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
、墙涣鳎
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?
三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
。、討論:
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?
自由暢談。
。病w納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書:
啰嗦、耗時(shí)、誤事。
3、暢所欲言:
如果你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?
。、這相聲諷刺了那些人?
。怠闹心闶艿搅耸裁礃拥膯⒌?
小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀,了解相聲
。薄W(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。
。、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
。、教師小結(jié):
通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
。、欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
。怠⑿〗Y(jié):
相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、瀏覽課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)人物特點(diǎn)。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、瀏覽課文,用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。
2、這個(gè)故事刻畫了打電話的人()特點(diǎn)。
3、交流討論:
這段相聲的語(yǔ)言藝術(shù)有什么特點(diǎn)?
4、分小組合作表演這段相聲。
二、練習(xí)提綱
選擇話題,自創(chuàng)一個(gè)相聲段子。
1、甲沒(méi)有太高文化水平,而又喜歡夸夸其談,僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。
2、兩個(gè)小朋友常在一塊兒比吹牛,誰(shuí)也不服氣,這不,他們又吹上了。
3、小明是個(gè)很幽默的孩子,同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。一、模擬表演打電話,讓學(xué)生明白說(shuō)話要講語(yǔ)言藝術(shù),要簡(jiǎn)練、得體、明白。
二、自讀課文,概括主要內(nèi)容,體會(huì)人物特點(diǎn)
長(zhǎng)安街一人打電話約朋友看戲用了兩個(gè)多小時(shí),耽誤了他人,也錯(cuò)過(guò)了看戲的時(shí)間(說(shuō)話啰嗦,無(wú)社會(huì)公德)。
三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
1、以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主,通俗易懂,如話家常。
2、語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。
四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲
1、小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。
2、推薦兩人上臺(tái)表演《打電話》。
五、轉(zhuǎn)換遷移,訓(xùn)練運(yùn)用
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第132~133頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究,初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)在問(wèn)題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。
3、指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
談話揭題:同學(xué)們,我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件,需要打電話通知相關(guān)人員,今天我們就來(lái)研究“打電話”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
提出問(wèn)題:大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報(bào)道。在這次演習(xí)中,為了考驗(yàn)兩國(guó)部隊(duì)的臨時(shí)應(yīng)變能力,中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計(jì)劃,總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的方式,每分鐘通知一個(gè)人,幾分鐘能通知完,請(qǐng)大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)“通知方案”。
二、探究方法,逐步優(yōu)化
1、觀察思考,示范引導(dǎo)。
提問(wèn):假設(shè)由總指揮打電話一個(gè)一個(gè)通知(7名司令員),同學(xué)們想一想要多少時(shí)間呢?
觀察思考:老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖把這個(gè)通知方案表示出來(lái)了。(屏幕顯示下圖。)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖,說(shuō)一說(shuō)大、小長(zhǎng)方形各表示什么?斜線上的數(shù)表示什么?
2、小組合作,設(shè)計(jì)方案。
師:大家都知道在戰(zhàn)爭(zhēng)中時(shí)間是決定勝負(fù)的重要因素。情況十分緊急,總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計(jì)劃通知到每位司令員,按剛才的方案,如果每分鐘通知一位司令員,需要7分鐘,太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計(jì)一個(gè)比較好的方案?
(1)獨(dú)立思考。讓學(xué)生先獨(dú)立思考“打電話”的更優(yōu)方案。
。2)小組合作探究。
要求:
、僬(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)自己的通知方案。
②推出小組中自己認(rèn)為最佳的通知方案。
③小組合作擺出這個(gè)“最佳方案”,并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時(shí)間。
、茉谛『诎宓挠疑戏綄懗鲞@個(gè)方案一共需要的時(shí)間。
。3)各組在組長(zhǎng)的組織下,在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流、討論、設(shè)計(jì)。
3、展示匯報(bào),介紹方案。
(1)教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計(jì)的情況,讓學(xué)生上臺(tái)展示各小組的方案。
。2)選擇有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
提問(wèn):你設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘?(選擇有代表性的設(shè)計(jì)方案展示。)
。A(yù)設(shè))方案一:分組方案
方案二:最優(yōu)方案
4、啟發(fā)引導(dǎo),優(yōu)化方案。
思考:為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時(shí)間?
比較步驟:
、僮屨故镜膶W(xué)生先比較這兩個(gè)方案有什么不同。
、趲熒餐瑢⒕植?jī)?yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。
、垭娔X演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。
小結(jié):只有每個(gè)接到通知的人員都繼續(xù)往后通知,直到全部通知到為止,這樣的方案才是最省時(shí)的。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解相聲藝術(shù)形式和語(yǔ)言特色。
。、體會(huì)故事中的人說(shuō)話落色的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔、明快地說(shuō)話的重要性。
。、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
所受啟發(fā):說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
相聲《打電話》的錄音。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題
介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式:相聲。
二、導(dǎo)學(xué)課文
。、自讀課文,初知課文大意。
。、聽相聲錄音《打電話》。
3、討論:
⑴說(shuō)說(shuō)自己聽了相聲后的感受。
、普f(shuō)說(shuō)相聲的特點(diǎn)。
三、再讀課文,體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)
。、默讀課文,畫出打電話的相關(guān)句子。
。、同桌交流:
連起來(lái)讀打電話的句子,交流感受。
3、小組討論:
本相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么?
。、匯報(bào):
結(jié)合相關(guān)句子來(lái)概括相聲的特點(diǎn)。
【教學(xué)板書】
說(shuō)話繞圈子
明知故說(shuō)
沒(méi)話找話
東拉西扯
【拓展訓(xùn)練】
。、說(shuō)說(shuō)生活中說(shuō)話羅嗦帶來(lái)的不良后果。
。、聽相聲《為了孩子》。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
。、通過(guò)閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟,小學(xué)語(yǔ)文5年下《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)。
。、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,口齒清楚。
。、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。、重點(diǎn):打電話的一般步驟。
2、難點(diǎn):打電話內(nèi)容集中,語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。
三、教學(xué)過(guò)程
。薄⑻釂(wèn)激趣,導(dǎo)入課題。
小朋友,三(1)班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影,要遲點(diǎn)回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)
2、讀一讀。
。ǎ保┳x1—2自然段,想想打電話首先要做什么?
。ǎ玻┠阒涝趺礃訐芴(hào)碼嗎?
。ǎ常┰鯓又捞(hào)碼已經(jīng)撥通了?
。场⒙犑痉峨娫,思考問(wèn)題,小學(xué)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文5年下《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
。ǎ保┞犱浺簟娫拰(duì)話。
。ǎ玻┧伎加懻摚
。、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話?
。隆⑼跣〖t想告訴媽媽什么?
C、改:你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么?
。ǎ常⿴熜〗Y(jié):
。、通話時(shí),做到內(nèi)容集中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
。隆⑼ㄖ獣r(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
。础⒃囈辉嚕ǚ纸巧
同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查(選2名中下生演)
。、練一練。
。ǎ保╅喿x課文第3部分,思考:
。痢⑼趿忠螂娫捊o誰(shuí)?怎樣稱呼?
。、告訴王林媽媽什么事?
。、這個(gè)電話你該怎么打?
。ǎ玻z查
(3)在說(shuō)C的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計(jì)對(duì)話。
。ǎ矗┳栽干吓_(tái)表演,共同評(píng)議。
。ǎ担⿴熜〗Y(jié)。
。ǎ叮┩谰毩(xí)。
。丁⒆鳂I(yè)(選擇一題)
。ǎ保┙o班主任打個(gè)電話,告訴自己家的電話號(hào)碼。
。ǎ玻┙o遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話,告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。
(3)給本地少年宮打個(gè)電話,問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。
板書:
打電話
先:拿耳機(jī),撥號(hào)碼接通電話
接著:向?qū)Ψ絾?wèn)好問(wèn)清單位
再:請(qǐng)對(duì)方找通話人作自我介紹
然后:開始通話
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第132~133頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究,初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)在問(wèn)題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。
3、指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“化繁為簡(jiǎn)”的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過(guò)程。
2、通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程:
課前談話:
師講故事:印度有一個(gè)古老的傳說(shuō),國(guó)王要獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)際象棋的發(fā)明者——他的宰相,就讓他提一個(gè)要求。當(dāng)時(shí)正鬧饑荒,老百姓沒(méi)飯吃。宰相說(shuō):“我向大王要米,您只要把我的棋盤上的第一個(gè)格里放1粒米,第二個(gè)格里放2粒米,第三個(gè)格里放4粒米,每一格均是前一格的2倍,以此類推,直到把這個(gè)棋盤放滿就行了!眹(guó)王哈哈大笑說(shuō):“就依你說(shuō)的!
當(dāng)放第一排的8個(gè)格時(shí),1、2、4、8、16、32、64、128粒米,旁觀者大笑著,指指點(diǎn)點(diǎn)。但放到第二排中間時(shí),笑聲漸漸消失了,而被驚訝聲所代替,因?yàn)樾《训拿撞痪镁驮龀闪诵〈拿,然后倍增成中袋的米,再倍增成大袋的米……你猜猜看,?guó)王要給宰相的米會(huì)有多少?請(qǐng)你簡(jiǎn)單形容一下。
其實(shí),這是我們數(shù)學(xué)中的倍增問(wèn)題,今天我們要研究的問(wèn)題也和它有關(guān)。
一、情境導(dǎo)入:
師:學(xué)校的“小蜜蜂”藝術(shù)團(tuán),為有文藝特長(zhǎng)的孩子提供了展示自我的舞臺(tái)。從學(xué)校到中央電視臺(tái)她們一路成長(zhǎng),也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)然,這都源自于她們平日里辛勤、認(rèn)真地練習(xí)。這不,在一個(gè)周末,學(xué)校又接到緊急任務(wù),合唱隊(duì)的老師要盡快通知63名隊(duì)員來(lái)學(xué)校參加排練,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師會(huì)用什么辦法通知呢?(打電話、發(fā)校訊通、QQ群發(fā)、寫信……)
師:哪種辦法既方便快捷又能確保對(duì)方接到通知呢?(打電話)
師:是的,老師就是采用打電話的方式來(lái)通知合唱隊(duì)員的。板書:打電話
二、初構(gòu)模式
假設(shè)打一個(gè)電話需要一分鐘,所有隊(duì)員都在家。
1、逐一打(需要63分鐘,太慢了)
2、分組打(思考:為什么能節(jié)約時(shí)間?)板書:同時(shí)打
3、教予“化繁為簡(jiǎn)”的方法
師:63這個(gè)數(shù)字有點(diǎn)大,我們研究起來(lái)不方便,怎么辦呢?
4、先從打給“7”位隊(duì)員研究起。
三、合作探究
小組合作:假設(shè)打電話的時(shí)間為一分鐘,并且所有的同學(xué)都在家。那么打給7位同學(xué)至少需要多少時(shí)間?
要求:小組合作學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)打電話的省時(shí)方案,并用通俗易懂的記錄方式把方案寫在本子上。
1、四人小組討論,在本子上呈現(xiàn)方案;
2、展臺(tái)展示方案,確定用畫圖的方式比用文字?jǐn)⑹龅姆绞礁鼮橹庇^、簡(jiǎn)單。
四、優(yōu)化方案
1、生說(shuō)方案,師將方案展示在黑板上。
方案一(7分鐘)方案二(5分鐘)方案三(3分鐘)
2、對(duì)比方案,為什么方案二和方案三都比方案一更省時(shí)呢?(沒(méi)有同時(shí)打)
3、為什么方案二比方案三多用時(shí)間呢?(有人沒(méi)有打電話)板書:不閑著
五、總結(jié)規(guī)律
1、回顧最佳方案,當(dāng)?shù)谝环昼娊Y(jié)束時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)是?當(dāng)?shù)诙昼娊Y(jié)束時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)是?你是怎么知道的?
2、學(xué)生完成表格
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律:每過(guò)一分鐘知道消息的人數(shù)就比前一分鐘知道消息的人數(shù)多一倍。第N分鐘,知道消息的人數(shù)就是N個(gè)2相乘。
4、繼續(xù)完成表格:每一分鐘通知的總?cè)藬?shù)。(用知道消息的總?cè)藬?shù)—1)
5、告訴合唱隊(duì)的老師,通知63名隊(duì)員需要用6分鐘,應(yīng)注意:同時(shí)打,不閑著,不重復(fù)。
六、鞏固規(guī)律
1、舞蹈隊(duì)老師通知33名學(xué)生需要多少分鐘?(使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),到底是5分鐘半,還是6分鐘)
2、打一個(gè)電話至少需要1分鐘,在5分鐘內(nèi)最多可以通知31名同學(xué)。用此方法,6分鐘里最多可以通知多少名學(xué)生?
3、翻開書第132——133頁(yè),看看今天學(xué)習(xí)的知識(shí),并解決書中的問(wèn)題。
七、應(yīng)用規(guī)律
阿米巴原蟲(一種主要寄生于結(jié)腸內(nèi)的蟲)是用簡(jiǎn)單分裂的方式繁殖的,每分裂一次要用3分鐘,請(qǐng)問(wèn)一個(gè)阿米巴原蟲18分鐘后變成了幾個(gè)阿米巴原蟲?
八、總結(jié)全課
你收獲了什么?
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,學(xué)會(huì)交流,培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。
3、培養(yǎng)大膽、大聲、大方用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的習(xí)慣。
4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求。
5、培養(yǎng)有禮貌的說(shuō)話態(tài)度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn):
把事情說(shuō)清楚,說(shuō)完整,正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn):
說(shuō)話簡(jiǎn)潔、明了。
教學(xué)設(shè)計(jì):
師生活動(dòng)
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天,老師帶來(lái)一位朋友,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?經(jīng)常丁零零,十個(gè)數(shù)字不離身,有耳朵,有尾巴,沒(méi)鼻子,沒(méi)眼睛,一邊說(shuō)來(lái)一邊聽。誰(shuí)先來(lái)猜?(電話)師出示電話實(shí)物。
2、家里有電話的請(qǐng)舉手。老師這里有幾部電話,大家請(qǐng)看(課件),這是老式電話,隨著科技的發(fā)展,電話的種類已經(jīng)越來(lái)越多,座機(jī)、無(wú)繩電話、手機(jī)等。
過(guò)渡:電話給我們的生活帶來(lái)許多方便,這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個(gè)打電話的游戲。(板書課題:打電話)齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、過(guò)渡語(yǔ):打電話時(shí)一定要把事情講清楚有禮貌。
2、課前老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了99頁(yè)內(nèi)容,現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,(課件)指名讀。
檢查預(yù)習(xí):
(1)誰(shuí)給誰(shuí)打的電話?
(2)為什么事打電話?
。3)電話中會(huì)說(shuō)什么?
三、進(jìn)入情境,雙向互動(dòng)。
1、師當(dāng)記者,采訪同學(xué)們打過(guò)電話的情況。主要采訪話題可以是:你打過(guò)電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容,可以告訴我們嗎?……通過(guò)采訪對(duì)話,讓學(xué)生進(jìn)一步了解:
。1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼,如果不知道,可以通過(guò)撥通“114”臺(tái)查號(hào)或查閱電話號(hào)碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的)。
。2)如果拿起電話機(jī),當(dāng)聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),應(yīng)放下稍等候再撥號(hào)。如果聽到“翁——”的“撥號(hào)音”時(shí),便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后,如果聽到“忙音”,說(shuō)明對(duì)方電話占線,仍要稍等再打。
。3)打電話前,先想好要說(shuō)什么,再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚,還要有禮貌。
2、提出要求:語(yǔ)言規(guī)范,用普通話,態(tài)度大方,大膽、大聲,有禮貌。記住一定要把事情說(shuō)清楚。
3、組長(zhǎng)組織學(xué)生四人一組開始玩打電話的游戲。
4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài),并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(兩人打電話,兩人評(píng)價(jià))
四、展示個(gè)性,了解打電話要求。
1、同學(xué)們想不想上臺(tái)給小亮打電話呢?(想)那好,現(xiàn)在請(qǐng)兩名同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演一下,其他同學(xué)邊看邊想:他們表演得怎么樣?為什么?
兩名學(xué)生在臺(tái)前表演,其他評(píng)議,師板書:說(shuō)清楚有禮貌
2、你知道的禮貌用語(yǔ)有哪些?(你好、您好、謝謝、麻煩、請(qǐng)問(wèn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見等)打電話過(guò)程中什么時(shí)候會(huì)用到這些禮貌用語(yǔ)呢?
3、禮貌用語(yǔ)不僅打電話時(shí)要用,平時(shí)生活中也有經(jīng)常使用,這樣人與人之間才能更友好的相處。
4、觀動(dòng)畫片:打電話(學(xué)生評(píng)價(jià))
5、課間休息。(課件)師帶讀,生齊讀。
電話歌:打電話,先撥號(hào);問(wèn)聲你好,把名報(bào);說(shuō)事情,要簡(jiǎn)要;人不在,記姓名;打錯(cuò)了,對(duì)不起;說(shuō)再見,再掛機(jī)。
五、拓展延伸,引向生活。
1、學(xué)習(xí)了電話歌,知道了打電話的要求,那你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)打電話了?
訓(xùn)練內(nèi)容:
。1)你生病了,打電話向老師請(qǐng)假。
(2)忘了作業(yè),打電話向好朋友或老師詢問(wèn)。
(選選一題和同桌練一練。)
2、同桌合作練習(xí)表演。
3、匯報(bào)表演,師生點(diǎn)評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)。
4、在生活中,如果我們遇到了緊急情況,該打什么電話呢?(課件)師讀、生匯報(bào)。
緊急情況:火災(zāi)險(xiǎn)情(119)突發(fā)疾。120)交通事故(122)搶劫報(bào)警(110)
5、這幾個(gè)電話號(hào)碼,不能隨便撥打,只有在緊急情況下,我們才能撥打。
6、再次播放《電話歌》。
六、做一做:
1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問(wèn)候一下。
2、星期天打電話邀請(qǐng)你的朋友到你家做客。
板書設(shè)計(jì):
說(shuō)清楚
打電話
有禮貌
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