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《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-04 09:38:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能獨(dú)立借助拼音讀準(zhǔn)“燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定”11個(gè)生字的讀音?磮D理解“車來(lái)人往”的意思,并積累。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”,能按正確的筆順描和寫“往、工”兩個(gè)字。

  2、朗讀課文能不加字、不漏字;重點(diǎn)指導(dǎo)讀好三種燈說(shuō)話的內(nèi)容。

  3、能初步了解各種不同的燈是怎樣告訴人們不同的信息的。并能嘗試用一句完整的話介紹日常生活中其它燈說(shuō)的話(機(jī)動(dòng))。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題,學(xué)習(xí)生字“燈”、“嗎”、“呢”

  1、了解、認(rèn)識(shí)“油燈”。

  師:從前,沒有電燈時(shí),人們用什么來(lái)照明的呢?(邊說(shuō)邊舉著“照明”一詞的詞語(yǔ)卡片)——媒體出示油燈圖:下面出示詞語(yǔ)油(you)燈(deng)

  師:請(qǐng)小朋友自由拼讀詞語(yǔ)。(反饋)

  師:“燈”這個(gè)字就和燈很相象,這是火,這是燈架,讀“燈”,請(qǐng)小朋友跟著老師一起書空。(板書:燈)

  2、出示課題:55、會(huì)說(shuō)話的燈

  師:自從人們發(fā)明了電燈以后,人們就不再用油燈照明了(手里再舉著“照明”一詞)。燈除了照明(手里再舉著“照明”一詞)外,他還會(huì)說(shuō)話呢!

  (出示課題)——齊讀課題

  3、出示課文第一小姐,讀準(zhǔn)生字“嗎”“呢”的讀音。

  媒體出示第一小節(jié)(生字用紅色,上面標(biāo)注拼音,):

  師:請(qǐng)大家輕聲讀讀這句話,注意讀準(zhǔn)生字的讀音。

  交流反饋?zhàn)x句子,指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

  二、初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)其余生字的字音。

  1、常規(guī)小組學(xué)習(xí),疏通課文。

  師:文章向我們介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈呢?這些等都說(shuō)了些什么呢?就讓我們一起來(lái)讀讀課文,了解一下吧。先讓我們小組內(nèi)按常規(guī)讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  2、交流反饋生字讀音。

  投影出示:告(gao)訴(su) 工(gong)作(zuo) 車(che)來(lái)人往(wang)

  師:哪一組來(lái)讀這些詞語(yǔ)?其余小朋友聽聽他們把生字的音讀準(zhǔn)了嗎?

  3、看圖理解“車來(lái)人往”的意思,指導(dǎo)書寫“往”,學(xué)習(xí)“雙人旁”。

  師:(出示媒體畫面)馬路上車子來(lái)來(lái)往往,人們川流不息,行人和車輛真多啊,真是“車來(lái)人往”,開小火車讀好這些詞。

  師:“往”是“雙人旁”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,請(qǐng)小朋友跟老師一起書空。

  三、再讀課文,了解內(nèi)容,指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句。

  1、了解課文介紹了哪幾種會(huì)說(shuō)話的燈。

  師:自由朗讀課文2、3小節(jié),圈出文中介紹了哪幾種燈?請(qǐng)把等的名稱讀給同桌聽一聽。(反饋出示)

  紅綠燈

  方向燈

  燈塔

  2、再讀課文2、3節(jié),了解這些燈說(shuō)了些什么話。

  師:再讀2、3節(jié),找出這些燈說(shuō)了哪些話?找到句子大聲地讀給同桌聽。

  媒體出示紅綠燈紅燈停,綠燈行

  方向燈“小心!我要拐彎啦!”

  燈塔哪里是航道,哪里不能走

  交流讀好這幾句話。教師在學(xué)生渡的基礎(chǔ)上引讀。

  3、再讀課文,了解這些燈是怎么“說(shuō)話”的。

  師:這些燈沒長(zhǎng)嘴,你們是怎么聽懂它說(shuō)在說(shuō)——(指著媒體上的幾句話,讓學(xué)生齊讀——紅燈停,綠燈行。

  “小心!我要拐彎啦!”

  哪里是航道,哪里不能走。

  就請(qǐng)大家再讀讀2、3小節(jié),想一項(xiàng)、找一找從哪些詞語(yǔ)中讓你聽懂它在說(shuō)話:

  媒體:紅綠燈不停地工作著紅燈停,綠燈行。

  方向燈一閃一閃“小心!我要拐彎啦!”

  燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道,哪里不能走。

  (先讓學(xué)生自由練讀“不停地工作著”“一閃一閃”“一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著”這些詞組,再開火車讀一讀)

  觀看動(dòng)畫:十字路口紅綠燈在不停地工作著;馬路上汽車方向燈一閃一閃

  大海上的燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著。

  4、引讀2、3小節(jié)。

  馬路上車來(lái)人往,紅綠燈——,告訴人們——,汽車方向燈——,那是在對(duì)人們說(shuō)——,大海上,燈塔——,來(lái)往的航船從燈光中知道了——

  5、總結(jié)

  是啊,我們從這些燈的燈光變化中看懂了它們的要告訴(指著“告訴”詞語(yǔ)卡)我們的話。

  四、練習(xí)模仿課文直接說(shuō)話的方式來(lái)說(shuō)話

  1、模仿文中汽車方向燈說(shuō)話的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話。

  師:你們能用這樣(指著:小心!我要拐彎啦!)的句子,根據(jù)老師給大家的提示也來(lái)說(shuō)說(shuō)紅綠燈、燈塔說(shuō)的話嗎?。

  出示:

  紅燈亮了,好像告訴人家說(shuō):“_______________________”過(guò)了一會(huì)兒,綠燈亮了,那是在對(duì)人們說(shuō):“___________!

  燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位,那是告訴人們:“______________________。”

  (師:燈塔指引的地方是航道,船可以安全從這里通過(guò)。)——教師的總結(jié)要在學(xué)生交流到這句的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)撥)

  ● (同桌一起練習(xí)說(shuō)說(shuō),再集體交流,要多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō),再學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,再出示老師寫好的句子——)

  紅燈亮了,好像告訴人家說(shuō):“快停下來(lái),現(xiàn)在不能走!”過(guò)了一會(huì)兒,綠燈亮了,那是在對(duì)人們說(shuō):“現(xiàn)在可以安全過(guò)馬路了!

  燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位,那是告訴人們:“這里是航道,那里不是航道,不能走!

  ● 引讀:師讀——紅燈亮了,好像告訴人家說(shuō):——生讀——“快停下來(lái),現(xiàn)在不能走!”……

  五、朗讀第4節(jié),總結(jié)全文

  師:小朋友,在我們的周圍有很多會(huì)說(shuō)話的燈,我們?nèi)绻粜目,就?huì)從它們燈光的變化中讀懂它們要告訴(指著“告訴”一詞)我們的話。

  ● 讓我們一起讀讀課文最后一節(jié)。

  六、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)課后練習(xí)中幾種燈。

  師:這里還有四盞燈,請(qǐng)你借助拼音讀一讀它們的名字,來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些燈。

  投影配圖:礦(kuang)工燈道(dao)口指(zhi)示(shi)燈

  飲(yin)水機(jī)指示燈樓(lou)頂(ding)燈

  2、模仿課文中的幾種說(shuō)法練習(xí)介紹這些燈在說(shuō)什么。

  師:請(qǐng)小朋友們仿照屏幕上的`句子,選擇一種說(shuō)法,說(shuō)說(shuō)這些燈怎樣工作,他們?cè)诟嬖V我們什么呢?

  再出示投影:

  紅綠燈不停地工作著紅燈停,綠燈行

  方向燈一閃一閃小心!我要拐彎啦!

  燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道,哪里不能走

  ● 小組內(nèi)自由練說(shuō),再集體交流。

  3、課外拓展

  師:日常生活中,你還知道什么燈會(huì)說(shuō)話?

  學(xué)生交流

  七、指導(dǎo)寫字:

  書寫:工

  師:小朋友請(qǐng)你們看看,“工”字的最關(guān)鍵一筆,在田字格的什么位置?

《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字,理解18個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

  2.能仿效例句用"不僅……還……"寫句子,能給指定的句子加上頓號(hào)。

  3.能正確、沈利地朗讀課文。

  4.初步學(xué)會(huì)讀懂兒童科普文章的閱讀方法,懂得課文用"燈的語(yǔ)言"所介紹的各種燈的作用以及跟人們生活的關(guān)系;初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)讀懂兒童科普文章的閱讀方法;讀懂各種燈的語(yǔ)言,說(shuō)出它們的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):體味作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹各種燈的作用,以及它和人們生活的關(guān)系。

  第1課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字,理解"交叉""船舶""打扮"等詞語(yǔ)的意思。

  2.能正確地朗讀課文;學(xué)習(xí)第1段,理解內(nèi)容。

  3.能仿照例句用"不僅……還……"寫句子。

  (二)教學(xué)過(guò)程

  1.設(shè)疑激趣,明確任務(wù)。

 。1)揭題:會(huì)說(shuō)話的燈

 。2)看到課題,你覺得奇怪嗎?

 。3)明確學(xué)習(xí)任務(wù):今天我們學(xué)習(xí)這篇文章就是要懂得課文所介紹的這些燈是怎樣跟人們說(shuō)話的?它們告訴人們些什么?

  2.整體人手,感知大意。

  (1)默讀課文,邊讀邊思考:課文介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈?將它們一一劃出來(lái)。

 。2)這些燈分別是哪三個(gè)不同地方的燈?分別在哪幾個(gè)自然段中?(馬路上、江面上、夜空。)

 。3)文章按自然段歸并法分為幾段?

  3.自學(xué)生字詞,檢查效果。

  (1)明確自學(xué)要求。(投影出示)

 、俑鶕(jù)音、形、義的不同要求自學(xué)生字詞。

 、谕ㄗx課文,要求正確流利。

 、圪|(zhì)疑問(wèn)難。

 。2)自學(xué)檢查。

  ①給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音:

  船舶()桅()桿()

 、谛谓纸M詞:

  扮()叉()舶()免()桅()

  份()義()船()兔()危()

 、勐(lián)系上下文初步理解"交叉""船舶""打扮"等詞語(yǔ)的意思。

 、苤该麑W(xué)生輪讀課文,正音。

 、葙|(zhì)疑釋疑。

  4.學(xué)習(xí)第1段。

  (1)指名讀第1段,用"——"劃出描寫燈作用的句子。

 。2)比較讀一讀,在意思表達(dá)上有什么不同:

  燈能照明,美化環(huán)境,跟人們說(shuō)話。

  燈不僅能照明,美化環(huán)境,還會(huì)跟人們說(shuō)話。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生知道課文運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"不僅……還……"重在強(qiáng)調(diào)丁會(huì)跟人們說(shuō)話。)

 。3)仿寫句子。

 、賳l(fā)、拓展思路:

  老師教會(huì)我們什么?(科學(xué)知識(shí)、做人的道理)

  能用"不僅……還……"把這兩層意思連起來(lái)說(shuō)嗎?句子中要更強(qiáng)調(diào)哪一層意思呢?

 。ɡ蠋煵粌H教給了我們科學(xué)知識(shí),還使我們懂得了做人的道哩。)

  那么能用"樹木"的作用來(lái)說(shuō)一句話嗎?用上"不僅……還……"

 、谕瓿伞蹲鳂I(yè)本》第5題。

  5.作業(yè)

  完成《作業(yè)本》第1、2題。

  第2課時(shí)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1.結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測(cè)定"等詞語(yǔ)的意思。

  2.學(xué)習(xí)課文第2—4段,知道書上介紹的各種燈的作用。

  3.有感情地朗讀課文。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)引新。

 。1)聽寫:交叉船舶桅桿

  打扮免得相撞(校對(duì),訂正)

 。1)齊讀第1段。

 。2)明確學(xué)習(xí)任務(wù):"燈不僅能照明,美化環(huán)境,還會(huì)跟人們說(shuō)話。"它們會(huì)說(shuō)些什么呢?這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

  2.學(xué)習(xí)第2段。

 。1)自由讀第2段,思考:"指揮交通的紅綠燈"用什么說(shuō)話?

 。ú煌念伾┧鼈兎謩e發(fā)出什么信號(hào)?告訴人們什么?

 。2)完成《作業(yè)本》第4題"馬路上"這部分的填空。

  (3)用"在什么地方——什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"來(lái)說(shuō)說(shuō)"指揮交通紅綠燈"的作用。

 。4)課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹"指揮交通的紅綠燈"的?

 。5)指導(dǎo)朗讀。

  3.學(xué)習(xí)第3—4段。

 。1)自學(xué)點(diǎn)撥:請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)第2段的方法自學(xué)課文第3—4段。

 。2)自學(xué)。

 、倌x第3—4段,完成<作業(yè)本)第4題"江面上"、"夜空"這兩部分的填空。

 、谟"在什么地方——什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"連起來(lái)分別說(shuō)說(shuō)各種燈的作用。

  ③研讀第3—4段,體會(huì)課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的?

 、苡懈星榈乩首x第3—4段。

 。3)檢查自學(xué)情況。

  結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測(cè)定"等詞語(yǔ)的意思。

 。4)討論:這些燈所說(shuō)的話對(duì)我們的生活有什么用處?

  4.作業(yè)。

  收集信息:生活中還有哪些燈會(huì)說(shuō)話?它們發(fā)出什么信號(hào),告訴人們什么?

  第3課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.了解頓號(hào)的使用方法。

  2.嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹科普知識(shí)。

  3.初步懂得閱讀科普文章的方法。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)。

 。1)學(xué)習(xí)了課文,你懂得了哪些科學(xué)知識(shí)?

 。2)指名學(xué)生用前幾段提供的句式說(shuō)話。

  2.信息交流,仿寫一段話。

 。1)只要留心觀察,我們就會(huì)懂得許多燈的語(yǔ)言。在你的身邊還有哪些燈會(huì)說(shuō)話,它們會(huì)說(shuō)些什么呢?用"什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"來(lái)交流自己收集的信息。

 。2)學(xué)生討論歸納,教師板書。

  舉例:

  什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么

  飲水機(jī)紅燈亮正在加熱

  綠燈亮水開了

  微波爐紅燈亮正在燒烤

  綠燈亮烤熟待用

 。3)談話激趣:同學(xué)們注意觀察,在信息收集的過(guò)程中學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)。你們想不想學(xué)學(xué)課文上的寫法,用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹一下燈的作用呢?

 。4)再讀課文,指名學(xué)生列舉課文中的某一語(yǔ)段,細(xì)讀并體味語(yǔ)言的生動(dòng)性。

 。5)學(xué)生從收集的信息中任選一種,仿照課文的寫法寫一段話,注意把"燈"當(dāng)作會(huì)說(shuō)話的人,用"燈的語(yǔ)言"來(lái)介紹它的作用。

  ①學(xué)生獨(dú)立仿寫。

 、谥该涣髌瑪,評(píng)議。

 、蹖(duì)照自己的片斷進(jìn)行修改。

  3.總結(jié)全文。

  這篇課文向我們介紹了關(guān)于燈的一些科學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),你知道閱讀科普文章的方法是什么嗎?

  4.作業(yè)。

  完成《作業(yè)本》第3題。

《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)要求:

  1.復(fù)習(xí)鞏固1—5自然段所學(xué)內(nèi)容。

  2.教學(xué)6—l0自然段,用“如果……就……”的句式等練習(xí),

  3.讓學(xué)生鞏固了解燈的作用,知道燈說(shuō)的話與我們生活的關(guān)系,知道讀懂兒童科普文章的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題:繼續(xù)學(xué)習(xí)《會(huì)說(shuō)話的燈》。

  (一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)

  (二)我們?cè)撛鯓娱喿x兒童科普文章?

  二、復(fù)習(xí)鞏固

  (一)看圖做作業(yè),老師出示幻燈片,請(qǐng)學(xué)生寫它說(shuō)的“話”。

  (二)想想這些燈說(shuō)的“話”跟我們的生活有什么關(guān)系?(提醒我們要遵守交通規(guī)則,注意交通安全)

  三、學(xué)習(xí)理解6—9自然段。

  (一)理解第6自然段。

  1.師:這些燈能通過(guò)不同的顏色,與人們進(jìn)行說(shuō)話交流,那在夜色……會(huì)有更多的燈在說(shuō)話。

  2.你會(huì)研究哪個(gè)詞?(更多)

  這里為什么用“更多”?口頭填空( )比( )更多。

  3.朗讀

  (二)理解第7自然段

  1.夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?

  2.“江面上的燈”,準(zhǔn)確的應(yīng)該是什么地方的燈?

  我們來(lái)看看江面上來(lái)往的船舶都掛著哪些燈,又說(shuō)著哪些話?

  (1)默讀。

  (2)指圖說(shuō)。

  (3)練習(xí)。

  船頭桅桿上掛著( ),船尾掛著( )。(出示投影片)

  船的左燈是( ),船的右燈是( ),船上這種燈叫( )。

  (4)船上的燈說(shuō)些什么話呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  看看課文中的燈又是怎么告訴我們的,齊讀。

  (5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?

  (6)齊瀆第7段。

  (三)理解8、9自然段。

  1.大海上的燈塔又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)讀有關(guān)燈塔這一段。

  2.你來(lái)做燈塔,你會(huì)說(shuō)些什么話?

  3.用“如果……就……”寫話。

  4.過(guò)渡:大海上的燈塔能幫助船只測(cè)定方向,那夜空上會(huì)說(shuō)話的燈呢?

  5.默讀,用“如果……就……”說(shuō)話。

  四、小結(jié)。

  燈所說(shuō)的話與我們生活有密切的關(guān)系。

  五、學(xué)習(xí)第10自然段。

  (一)我們要怎樣才能聽懂燈說(shuō)的話呢?

  (二)同學(xué)們有沒有留心觀察過(guò)在日常生活中,還有哪些燈會(huì)說(shuō)話,說(shuō)些什么話?

  六、想想兒童科普文章是用怎樣生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹知識(shí)的。

  請(qǐng)從課文中找找出寫得比較生動(dòng)的語(yǔ)言。

  七、讀全文。

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