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《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-09-07 13:39:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。

  2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

  3、能找出重點(diǎn)段。

  教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn) 找出重點(diǎn)段;

  帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

  課前準(zhǔn)備 教具中國(guó)地形圖

  教學(xué)過程

  一.解題

  1、出示:中國(guó)地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書:南泥灣開荒。

  2、了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?

  3、查字典,說說“開荒”什么意思。

  4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景

  二.初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)

  三.交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

  指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)。

  四.課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3 及時(shí)鞏固字、詞。

  五.再讀課文找出重點(diǎn)段

  1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。

  2、比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個(gè)題目。

  小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

  1、析題

  2、再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

  六.課外作業(yè)

  1、完成

  2分冊(cè)上的第2題。

  2、思考課后第3題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。

  2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。

  教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。

  課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖

  教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖

  環(huán)節(jié)教師學(xué)生

  一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)

  二.研讀重點(diǎn)段

  1、提示:這一段可以分幾個(gè)部分來研究?

  2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。

  3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)

  4、小結(jié)

  1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)

  2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段(1)自由讀(2)結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。(3)理解重點(diǎn)詞句(4)質(zhì)疑問難。

  3.討論學(xué)習(xí)成果解決疑難問題理清重點(diǎn)段的脈絡(luò)初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解重點(diǎn)段的閱讀方法

  三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。

  四.作業(yè)語文作業(yè)本2分冊(cè)上的.4、5 鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

  2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心,發(fā)現(xiàn)語言美。

  課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。

  學(xué)具教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生

  一. 復(fù)習(xí)回顧

  1.巡視。

  2.提示說話內(nèi)容。

  1.聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。

  2.自查、訂正

  3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。

  二.探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系

  1.提示:戰(zhàn)士們開荒時(shí)的生活條件如何?情緒怎樣。

  2.播放歌曲《南泥灣》

  1.研讀1、2自然段,回答問題

  2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

  三.再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美

  1.感悟課文語言的節(jié)奏感

  2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

  3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。

  四.總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想

  五.作業(yè)

  語文作業(yè)本2分冊(cè)上的第6題積累詞語

  板書設(shè)計(jì)

  8 南泥灣開荒

  天麻麻亮 一片歌聲 快到中午 剛吃過飯 白天掀起高潮 快收工時(shí)

《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

  2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。

  3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法

  教學(xué)過程:

  一、回顧訓(xùn)練點(diǎn),明確方法。

  怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文?

  二、精讀重點(diǎn)段

  1、小組學(xué)習(xí),研究問題。(課后題3)

  2、這一段可以分成幾個(gè)部分來鉆研?

 。ㄈ糠郑簯(zhàn)士們開荒的熱情很高;開荒時(shí)碰到的困難;開荒時(shí)運(yùn)用種種方法)

  3、學(xué)習(xí)第一部分(3、4自然段)

 。1)第3、4自然段是按什么順序來寫的?(時(shí)間順序)

 。2)戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開荒?還要加上“每天”你有什么感覺?戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎?你從哪里可以看出來?應(yīng)該怎么讀?(輕快、熱情)

 。3)指名讀第4自然段,說說這一段主要寫什么?

 。4)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?

 。ㄨ戭^像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊)

 。5)想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面,有感情地朗讀。

  戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?

 。6)這一部分集中寫了什么?

  4、學(xué)習(xí)第二部分。(第5自然段)

 。1)指名讀。思考:在開荒中遇到哪些困難?(聯(lián)系生活)

  (2)在這樣的情況下,戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢?

  “情緒高昂”是什么意思?

  從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂?

 。3)前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的?

  能不能不用這個(gè)詞語?

  (4)有感情地朗讀。

  5、學(xué)習(xí)第三部分

 。1)指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?

  (2)這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的`?

 。3)造句:“無論……都……”

  (4)把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對(duì)待,表現(xiàn)了什么?

 。5)說說這一段的段式。

  三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。

  1、練讀重點(diǎn)段。

  2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。

  四、作業(yè)

  1、課后題3(同桌互查)

  2、作業(yè)本

  板書設(shè)計(jì): 16、南泥灣開荒

  干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干

  荒涼的地方 困難大:荊棘多方法不對(duì) 陜北的江南

  方法多:“火攻”、“打包圍”、“中間突破”

 。夏酁尘瘢

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求,聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。

  2、讀寫練習(xí)。

  3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):理解本課含義

  教學(xué)難點(diǎn):感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。

  教學(xué)過程:

  一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)

  學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后,該怎么做?

  二、學(xué)習(xí)第一段

  1、指名讀第一段。說說主要寫了什么?

  2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣?

  從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢?

 。ㄅf窯洞,住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里)

  3、在這樣的條件下,戰(zhàn)士們的情緒如何?

  從哪里可以看出來?

  4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  6、說說你喜歡哪些句子?(對(duì)偶句、排比句)

  三、學(xué)習(xí)最后一段

  1、齊讀最后一自然段。

  2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么?

  3、說說征服南泥灣,表現(xiàn)了三五九旅的什么精神?

  4、有感情地朗讀。

  四、朗讀課文,總結(jié)全文,深化主題。

  1、熟讀課文。

  2、突破難點(diǎn):

  (1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?

  (2)為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?

 。3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?

  3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識(shí)。

  五、課堂練習(xí)

  1、聽寫詞語

  2、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。

  3、作業(yè)本

  4、課后題4

《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能讀準(zhǔn)生字的字音。并會(huì)正確書寫。

  2、能查字典,聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點(diǎn)字的意思。

  3、了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步運(yùn)用抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。,讀懂課文,體會(huì)思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):用兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。

  教學(xué)過程:

  1、解題導(dǎo)入新課。

 。1)揭題,說說“開荒”是什么意思。

 。2)南泥灣開荒,南泥灣在哪時(shí)?(出示中國(guó)地圖,指點(diǎn)南泥灣地理位置)

 。3)誰在南泥灣開荒?什么時(shí)候到南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆_荒?他們?cè)鯓娱_荒?帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。

  2、初讀課文,了解內(nèi)容。

 。1)帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。

 。2)課文共有幾個(gè)自然段,給課文分段。

 。3)指名說說課文講了一些什么。

 。4)口頭填空:( )年,( )到南泥灣開荒。

  討論課文可分幾段,哪一段是重點(diǎn)段。

  3、自學(xué)生字新詞。

 。1)讀課文,標(biāo)出自然段,劃出生字和帶生字的詞語。

 。2)看拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。

  (3)分析字形結(jié)構(gòu),看看哪些字容易寫錯(cuò),怎么防止它。

 。4)查字典,聯(lián)系上下文想詞語和帶點(diǎn)字的意思:

  若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻

  4、檢查自學(xué)情況。

 。1)指名認(rèn)讀生字。

 。2)分析字形,說說下面幾個(gè)字的結(jié)構(gòu):

  旅:右邊怎么寫?荒:下邊怎么寫?

  窯:下邊怎么寫?聊:右邊怎么寫?

  昂:下邊怎么寫?棘:左邊怎么寫?

  (3)分段讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀能句子。

  5、作業(yè):完成作業(yè)本第1、2題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)課后問題3,研讀課文重點(diǎn)段。體會(huì)“南泥彎精神”。

  2、學(xué)習(xí)“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu),體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。

  教學(xué)過程:

  1、根據(jù)課后練習(xí)3,自學(xué)重點(diǎn)段。

  2、讀讀議。

 。1)第一層(3、4、自然段)。

  按什么順序?qū)?集中描寫了什么?/p>

  天麻麻亮

  長(zhǎng)時(shí)間工作 快到中午

  剛吃過飯

  快收工的時(shí)候

  從朗讀中,我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士們什么精神、

  (艱苦奮斗的革命樂觀主義精神??開荒的熱情。)

  再自由讀這一層課文,體會(huì)戰(zhàn)士們的精神。

  (2)第二層(第65自然段)。

  開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們?cè)鯓訉?duì)待這些困難?

  面對(duì)困難,戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神?(不怕困難的革命樂觀主義精神。)

  讀一讀這一自然段,體會(huì)這種精神。

 。3)第三層(第6自然段)。

  交流課后第3題的第4題。

  火攻

  用戰(zhàn)術(shù)開荒 打包圍 (畫示意圖體會(huì)戰(zhàn)術(shù))

  中間突破

  這段是什么結(jié)構(gòu)段式?(總—分—總)

  讀一讀這一自然段,體會(huì)戰(zhàn)士們的精神。(足智多謀工,頑強(qiáng)地克服困難的精神。)

  3、選擇自己感興趣的部分讀讀,體會(huì)戰(zhàn)士精神。

  4、小結(jié):第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景,可以從三個(gè)部分來理解。(說見三層內(nèi)容)。

  5、作業(yè)。

 。1)練習(xí)4。

 。2)任選期中一個(gè)話題說一說。①學(xué)習(xí)第3、4自然段的方法,按時(shí)間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。②學(xué)習(xí)第6自然段的.方法,用“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個(gè)困難。

  (3)根據(jù)第二段課文內(nèi)容,用上“雖然……但是……”“……而……”“盡管……卻……”寫段話。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以重點(diǎn)段為核心,聯(lián)系其余兩段,理解全文思想內(nèi)容。

  2、完成書面作業(yè)。

  教學(xué)過程:

  1、聽寫詞語。

  2、通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。體會(huì)到戰(zhàn)士們?cè)鯓拥摹澳夏酁尘瘛保?/p>

  那么第一、三段在文章中起什么作用呢?

 。1)第一段。

  主要寫什么?(生活條件)。

  用橫線劃出描寫生活條件的句子。

  在艱苦的生活條件下,戰(zhàn)士們的情緒又如何?從哪里可以看出?(聊天、講故事、做香甜的夢(mèng))

  概括段意,用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。

 。☉(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦,但是他們卻自力更生,充滿了革命樂觀主義精神。)

 。2)第三段。

  主要寫了什么?(結(jié)果是變成“陜北的好江南”。)

 。3)讀完了第一、三段,我們對(duì)“南泥灣精神”的理解更全面了。(自力更生、艱苦奮斗、頑強(qiáng)地克服困難的精神。)

  (4)這種“南泥灣精神”在當(dāng)時(shí)起了很大的鼓舞人心的的作用。

  作家寫文章,音樂家譜寫歌曲,歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的一個(gè)音樂作品。讓我們一起欣賞一下,體會(huì)歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。

  4、根據(jù)自己對(duì)南泥灣精神的理解,選擇課文讀一讀,比一比,誰的朗讀中對(duì)“南泥灣精神”體會(huì)得最深刻。

  5、作業(yè)。

 。1)《作業(yè)本》第5題。

 。2)《作業(yè)本》第6題

《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

  2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解36個(gè)新詞語的意思,能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。

  3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。

  本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  歌曲《南泥灣》、教學(xué)課件。

  教 學(xué) 過 程

  二次備課

  第一課時(shí)

  一、激趣揭題,導(dǎo)入課文。

  1、播放《南泥灣》歌曲,學(xué)生聽后問:你們聽到了什么?仿佛看到了什么?

  2、揭題讀題:南泥灣開荒

  3、簡(jiǎn)介三五九旅開墾南泥灣的情況。

  4、請(qǐng)同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。

  二、結(jié)合訓(xùn)練,初讀課文。

  要求:

  1、劃出生字組成的詞語,自學(xué)生字新詞。

  2、檢查生字詞掌握情況。

  注意“棘、昂、篝”的字形。

  討論課后練習(xí)題4。(釋詞)

  3、整體感知,概括文章主要內(nèi)容。

  4、逐節(jié)朗讀課文

  三、細(xì)讀課文,整體感知。

  1、 讀全文,回顧找重點(diǎn)段的方法,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。

  2、 看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,理清文章脈絡(luò)。初步說說各段的意思。

  四、熟讀課文,置疑存疑。

  第二課時(shí)

  五、解疑過渡,直奔重點(diǎn)。

 。ㄒ唬┗仡欀攸c(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:

  1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。

  3、 再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。

 。ǘ┳杂勺x課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來鉆研?

  (勞動(dòng)熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù))

  預(yù)設(shè)如下:

  A、(3、4自然段)。

  1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?重點(diǎn)描寫了什么?

  找出表示時(shí)間的詞語,說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。

  (1)“天麻麻亮”前面加上“每天”,你是怎樣理解的?哼著小調(diào)開荒,這里的“哼”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥?精神?

 。ɡ首x指導(dǎo):輕快、熱情)

  (2)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?

 。泐^像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊)

  戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?

  “镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的?用上這一句話有什么好處?

  “幾個(gè)新的沖鋒”這里的“沖鋒”是指什么?“再猛干5分鐘”“再突擊一塊地”說明了什么?

  2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。

  B、(第5自然段)

  1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對(duì)待的?

 。ㄇG棘多,費(fèi)時(shí)長(zhǎng),狼牙刺,滿手血泡)

  “高昂”是什么意思?

  “始終高昂”說明了什么?

  從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?

  2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。

  C、(第6自然段)。

  1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)

  2、造句:無論……都

  3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待,表現(xiàn)了什么?

  4、分析結(jié)構(gòu):總——分——總

 。ㄈ┚氉x重點(diǎn)段,說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。

  第三課時(shí)

  六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

  預(yù)設(shè):

  課文第一段。

  1、自由讀課文,思考:三五九旅在南泥灣開荒時(shí),生活條件怎么樣?戰(zhàn)士們的情緒怎么樣?

  2、句式訓(xùn)練。

 。1)按句子式說話。

  “雖然……但是……”“盡管……還是……”

  先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思,再造句。

  (2)排比句:“有的……有的……有的……”

 。3)認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。

 。4)造句:“一……就”

  3、朗讀訓(xùn)練,感悟課文語言的節(jié)奏美。

  4、 摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

  5、 話題討論,升華思想:

  在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?

  課文第三段。

  齊讀課文,思考:經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng),開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?

  “到處是”“遍地是”說明了什么?

  七、朗讀全文,深化認(rèn)識(shí)。

  1、熟讀課文。

  2、突破難點(diǎn):

 。1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?

 。2)為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?

 。3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?

  3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識(shí)。討論并從中體會(huì):南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

  八、作業(yè):

  1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段“總——分——總”的方法 寫一段話。

  2、完成作業(yè)本。

  3、課后題1(1)(2)、4。

  板書設(shè)計(jì):

  南泥灣開荒

  干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干

  荒涼的地方 困難大:荊棘多 陜北的江南

  方法多:“火攻”“打包圍”中間突破”

  南泥灣精神

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