《動物的花衣裳》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《動物的花衣裳》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《動物的花衣裳》教學設計1
一、故事導入，激發(fā)興趣。
1、師講故事：《小刺猬的衣服》
2、師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽�。（板書課題：動物的花衣裳）
二、啟發(fā)引導，課堂發(fā)展。
1、找一找：誰的花衣裳？
�、佟⒁龑W生自主閱讀課本動物花紋圖片，學習思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？
②、指名匯報出示“關鍵詞”：花紋、色彩。
�、�、師小結：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學習為它們畫上花衣裳。
2、看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。
�、佟ⅰ懊利惖膭游锘y”——引導學生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價，指名匯報。）
�、凇ⅰ吧衿娴膭游锘y”——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護自己。
3、學一學：欣賞小朋友的作品，學習用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳的方法。（解決教學重點、難點）。
①、引導學生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關鍵詞：點、線、色塊）
�、凇熒【毠P：我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？
引導學生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導學生學習從構思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學習好習慣）
三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。
�、�、布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。
�、�、明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）
給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。
花紋精致、色彩豐富。
構思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。
�、�、學生自主創(chuàng)作，教師輔導。
四、評價與發(fā)展
1、與同學交換作品，進行交流與分享。
2、評價方式：自評和互評相結合。
評價點：對比星級作業(yè)標準進行評價。
3、情感教育：愛護小動物，做小動物的好朋友。
《動物的花衣裳》教學設計2
一、學習領域：
造型。表現(xiàn)
二、學習課時：
1課時
三、教具、學具：
多媒體、圖片。
四、教學設想：
1、學生主體思考與教師引導分析相結合，引導學生進行簡單的裝飾設計。
2、鼓勵學生通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)等方法大膽的畫出動物的花紋。
五、教學目標：
1、知識目標：了解花紋在日常生活中的重要作用。
2、技能目標：學習花紋裝飾的不同方法，培養(yǎng)學生能用自己的感受和聯(lián)想創(chuàng)造設計新形象的花紋。
3、審美目標：學習欣賞動物添畫中美麗的花紋。提高學生的觀察、裝飾美化、形象思維及創(chuàng)造能力。
六、教學重點：
運用點、線、色塊大膽的繪出動物的花紋。
七、教學難點：
畫出更新穎有趣的動物花紋。
難點突破的措施：采用啟發(fā)、對比教學，引導學生給動物設計美麗的花紋。以形象生動的動物圖片和多媒體課件，采用發(fā)散思維的方式來啟發(fā)學生，用各種繪畫形式表現(xiàn)動物的花紋。
八、教學過程：
（一）導課
1、故事導入：
今天，老師要和你們上一節(jié)非常有趣的美術課。首先，讓我們一起來看個動物時裝表演，請看屏幕來到動物樂園（出示PPT）
這節(jié)課，我們就來學習給動物設計美麗的花紋。
（二）新授
1、教師主導，學生暢想：
欣賞討論，分析體會動物花紋的美。我們到大自然中去看一看，帶有各種美麗花紋的動物。（看大屏幕，各種真實動物的多媒體影片）
小組學習：同學們，動物們身上花紋美不美，美在哪？先說給小組的同學們聽一聽，再將討論的結果告訴全班同學和老師。
觀察、體會動物花紋的作用。
教師小結：在花紋形狀美麗的基礎上配上多種顏色，動物們就會變得可愛、漂亮！可是它們身上的花紋已經(jīng)幾千年了，能不能用你的聰明才智給他們換一換漂亮的花紋。就請同學們?yōu)樗鼈冊O計好嗎？
2、發(fā)散思維，用點、線、面的知識表現(xiàn)出美麗的花紋。
屏幕顯示
教師小結：我們可不可以用小花、樹木、動物、人物、漢字等為它添加花紋？
我們可以用自然界中的萬事萬物的形象為動物設計花紋。還可以用一些具體的形象與點、線、面結合的方法為動物添加花紋。
教師：無論顏色多么鮮艷，都要有一個主體色，再加上少量的其它顏色：“顏色豐富多彩”、“顏色涂的均勻”。這樣花紋顏色看起來才美麗。
3、欣賞繪畫作品，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。
屏幕顯示學生的作品：作品中動物身上的花紋、色彩有什么特點。
4、示范繪畫步驟
現(xiàn)在就把你們喜歡的'動物選出來為它們添加有個性的花紋，大家都動起來吧！
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置
1、給自己喜歡的動物添上合適的花紋、色彩。
2、作業(yè)要求：①根據(jù)動物的外形特征，設計花紋，構圖飽滿，填涂上色彩。
②能創(chuàng)作出與眾不同的動物花紋。
（四）巡視輔導：
根據(jù)教學目標的要求，巡視兩到三遍。對學生一些共同存在的問題進行指導、糾正；教師在個別指導時，要尊重兒童的想法。不要輕易的否認，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對作品的閃光點要及時啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
�。ㄎ澹┙Y課
1、作業(yè)評述：評價方法：小組評價和自己評結合。請各小組同學評價小組作品為什么這樣畫？好在哪里？小組選出優(yōu)秀作品展示在黑板上。
在評價的活動中使學生認識到生活中的美，關注大自然，形成自覺保護、愛護動物生存環(huán)境的責任感。
作業(yè)展示，學生代表評述：小組選出優(yōu)秀作品展示在黑板上，學生可以隨意地欣賞他人的作品，指出不足和優(yōu)點。
學生代表評述選出的作品。
2、教師小結：
這節(jié)課同學們通過給動物畫花紋，學會了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
教師評畫要鼓勵學生的創(chuàng)新精神，對學生作品中的“新”“奇”“特”的閃光點加以科學準確的評價。
希望同學們在以后的生活中運用七彩畫筆繪出更好的未來。同時，我們通過這節(jié)課也了解到了大自然生態(tài)環(huán)境的美。因此我們要好好保護環(huán)境，與動物友好相處，擔當起保護、愛護生態(tài)環(huán)境的責任。
3、課后拓展：
了解帶花紋的小動物在生活中的應用；愛護動物，為它們創(chuàng)造良好的環(huán)境。
《動物的花衣裳》教學設計3
課時：1課時
授課年級：一年級
授課教師：單苗苗
授課地點：廣東省東莞市長安中心小學美術室
課型：造型表現(xiàn)
教具、學具：多媒體課件、手偶、小動物的頭飾、衣服、蠟筆等。
教學目標：
1、知識與技能：○1學會用觀察、比較、想象的學習方法�！�2運用點、線、色塊繪出豐富的花紋、色彩。
2、過程和方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在“大膽表現(xiàn)”中運用點、線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。
3、情感價值觀：培養(yǎng)學生的愛心與環(huán)保意識。
教學要點：
1、重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。
2、難點：如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入課題。
�。ㄒ唬╆J三關：
第一關：請說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？
第二關：聽聲音猜動物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學生觀察、比較）（板書：點、線、色）
師生小結：動物身上的花紋都是由點、線和漂亮的顏色組成的。
第三關：動物身上的花紋、顏色有什么作用？（動物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護自己,也方便自己捕捉獵物。）
�。ǘ┬蕾p、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）：
1、讓學生在觀察中了解畫和剪貼兩種表現(xiàn)形式，加深對點、線、色的印象，感受花紋美。
2、學生討論、匯報：誰的花衣裳最漂亮？為什么？（教師圍繞花紋、色彩等教學重難點引導學生）
3、播放課件（小豬的哭聲）：對學生進行愛心教育，并從中引出課題：動物的花衣裳。
二、教師示范，合作交流。
1、教師出示小豬，師生共同合作、交流，給它穿上漂亮的花衣裳（教師著重引導學生從點、線、色去設計動物的花衣裳，并通過范畫，拓展學生思維）。
2、播放課件（兔子、羊、馬、牛、獅子、鵝、熊、大象等各種動物跑出來）：讓學生為其它動物設計花衣裳。
三、小組探索，完成作業(yè)。
1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動物設計花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。
2、教師根據(jù)學生喜歡的動物來設計花衣裳，學生開展小組討論，3、教師巡視、指導。
四、師生評價，展示作品（上臺展示、自評、互評、師評）。
五、師生總結本課，引導學生關愛動物，保護環(huán)境。
六、師生表演動物時裝秀，在歡快的氣氛中結束教學。
板書設計
動物的花衣裳
點線色
作業(yè)要求：小組合作給小動物添上
與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。
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