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我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-25 16:16:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計范文

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀與收藏。

我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計范文

  我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計1

  教材分析

  這篇課文以一個孩子的口吻,想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣,充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

  學(xué)情分析

  這個年齡段的孩子好奇心強,喜歡觀察小事物,想象力豐富,因此對于課文中所寫到的內(nèi)容,學(xué)生會感同身受,容易接受、體會。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識16個漢字,會寫8個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。

  2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

  3、在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性,激發(fā)想象力。

  教學(xué)重點:

  1、認(rèn)識16個漢字,會寫8個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。

  2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性,激發(fā)想象力。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、謎語導(dǎo)入:聰明白姑娘,動手蓋閨房,造得真靈巧,四面沒門窗。

  謎底是:“蠶寶寶”。

  2、大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,那該多有趣……(出示圖片:螢火蟲等)

  3、齊讀課題《我是一只小蟲子》。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讀一讀課文,想一想:作者要表達什么意思呢?

  2、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。

  3、學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

  4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。

  5、努力把文章讀流利,有感情地朗讀。

  三、生字認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音

  1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了,現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認(rèn)識它們嗎?

  2、出示生字指讀:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費、列、屎、撞貪、脾、嬸。

  3、注音領(lǐng)讀。

  4、重點認(rèn)讀:泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。

 。1)比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”:三個字都是半包圍結(jié)構(gòu),由偏旁“尸”加上學(xué)過的舊字組成的,比較容易識記。

  (2)“泡”字強調(diào)多音字!皃o”“pào”不同的語境中讀音不同。在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻,把字寫好看。

  (3)“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書寫時要注意占格要均勻,把字寫好看。(輔助圖片和猜謎語進行識字)

  (3)“嬸”也比較熟悉,是左右結(jié)構(gòu)的,按照漢字書寫的要求,書寫時候注意銜接。占格要均勻,把字寫好看。(輔助猜謎語進行識記)

  5、猜謎語。

  耳朵要長草——茸

  女法官審案子——嬸

  6、開火車讀準(zhǔn)字音。

  四、情景朗讀,感知文本

  導(dǎo)學(xué):大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,那該多有趣……一起來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》。

  1、當(dāng)一只小蟲子好不好?我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子,一點兒都不好。”(有點不樂意呢?你可以讀出這種感覺嗎?)

  2、我們蹦蹦跳跳的時候,一定要看準(zhǔn)地方,不然屁(pì)股()會被蒼耳刺痛(tòn)的。一不留神,我們會蹦進很深很深的水里,被淹得昏(hn)頭昏腦。其實(shí),那深水只是小狗撒(s)的一泡(po)尿(niào)。孩子們都覺得毛茸(rón)茸的小鳥很可愛,但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。(不情愿做一只小蟲子,要讀出他們的不樂意。)

  3、不過,我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。(我覺得還不錯,應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢?)

  4、早上醒(xn)來,我在搖搖晃(huàn)晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈,把細(xì)長的觸須(x)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免(min)費(fèi)的特快列車呀。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x子的生活。)

  5、我有很多小伙伴,每一個都特別有意思。(我很享受作為蟲子的生活。)

  6、走在外面一定要小心,別被屎(sh)殼郎撞(zhuàn)傷,因為他們搬運食物的時候,從來不看路。螳(tán)螂(lán)很貪(tn)吃,總想把我吃掉,但真幸運,他不會像我一樣跳。有些蟲子脾(pí)氣不太好,比如天牛,每次我說“天牛大嬸(shn),早上好”,她總是想頂我一下。(哪些詞語可以看出這些朋友很有趣啊?)

  7、我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候,會使勁叫哇叫,所以,如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我。ㄎ蚁矚g做一只小蟲子,要讀出我的心聲哦。

  8、結(jié)合情景,讀好課文。

  五、學(xué)寫生字

  課文同學(xué)們讀得真美,F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。

  1、出示生字:屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,板書筆順。

  3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”,講解生字的意義與寫法。

  重點學(xué)習(xí):“股、勁”的注意要點。(預(yù)設(shè):“月”做偏旁的變化;想一想其它“月”字旁的字!皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。)

  重點指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個字。(預(yù)設(shè):同一偏旁的字還有哪些?)

  4、學(xué)生臨習(xí)生字。

  六、鞏固練習(xí)

  1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《我是一只小蟲子》”,一起來闖關(guān)吧!

  2、完成配套練習(xí)冊。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,出示拼音練讀。

  2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。

  3、出示詞語,大家搶讀,美讀,大聲讀,體會語言的美好。

  4、復(fù)習(xí)生字,出示形近字組詞,大家進行開火車。

  5、出示多音字進行訓(xùn)練與積累。

  6、出示圖片,導(dǎo)入新課。

  大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,那該多有趣……

  二、課文賞析

 。ㄒ唬┢纷x第1—2自然段。

 。ǔ鍪菊n件)當(dāng)一只小蟲子好不好?我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子,一點兒都不好!

  我們蹦蹦跳跳的時候,一定要看準(zhǔn)地方,不然屁(pì)股()會被蒼耳刺痛(tòn)的。一不留神,我們會蹦進很深很深的水里,被淹得昏(hn)頭昏腦。其實(shí),那深水只是小狗撒(s)的一泡(po)尿(niào)。孩子們都覺得毛茸(rón)茸的小鳥很可愛,但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。

  1、看誰讀得好,讀出了哪些信息呢?

  2、你從哪些詞語中讀到的呢?

  3、用一個疑問句引起讀者的思考。

  4、交流思考:做一只小蟲子好不好呢?

  5、蒼耳有刺,碰到就會痛。

  6、蟲子身體很小,所以會被小狗的尿淹了。

  7、小鳥會把蟲子吃掉,所以我的伙伴們不喜歡小鳥。

  8、毛茸茸:ABB式詞語。

 。ǘ┢纷x第3—6自然段。

  (出示課件)不過,我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。

  早上醒(xn)來,我在搖搖晃(huàn)晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈,把細(xì)長的觸須(x)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免(min)費(fèi)的特快列車呀!。

  我有很多小伙伴,每一個都特別有意思。

  走在外面一定要小心,別被屎(sh)殼郎撞(zhuàn)傷,因為他們搬運食物的時候,從來不看路。螳(tán)螂(lán)很貪(tn)吃,總想把我吃掉,但真幸運,他不會像我一樣跳。有些蟲子脾(pí)氣不太好,比如天牛,每次我說“天牛大嬸(shn),早上好”,她總是想頂我一下。

  1、第3自然段是過渡段,有承上啟下的作用。

  2、“不過”這個詞語表示轉(zhuǎn)折,承接上文的同時引起下文——我的態(tài)度。

  3、我的朋友有誰?

  4、搖搖晃晃:AABB式詞語。

  5、我很享受成為小蟲子的生活,我在打扮自己呢!

  6、“這可是免(min)費(fèi)的特快列車呀!”這是一個比喻句?梢娢沂窒矚g做一只小蟲子呢!

  7、第五自然段這個自然段有什么作用呢?

  8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進行分析,引起下文對我的朋友們的描寫。

  9、屎殼郎有趣在哪里?

  10、螳螂有趣在哪里?

  11、天牛有趣在哪里?

  (三)交流分享。

  1、如果你變成一只小蟲子,你想變成什么呢?

  2、我到底喜不喜歡這些小蟲子呢?談一談你的`看法,體會幽默的語言。

 。ㄋ模┢纷x7自然段。

 。ǔ鍪菊n件)我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候,會使勁叫哇叫,所以,如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我!

  1、我想當(dāng)一只小蟲子嗎?

  2、為什么呀?

  3、你知道“我”是一只什么蟲子嗎?為什么呢?

 。ㄎ澹┙涣鞣窒。

  小組合作交流討論:在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰?它有什么特點呢?

  三、中心點擊

  有感情地朗讀課文,你體會到了什么?

  作者對小蟲子的喜愛,同時告訴我們要多多觀察自然,親近自然。

  四、鞏固練習(xí)

  打開“閱讀訓(xùn)練—《我是一只小蟲子》”,一起來闖關(guān)吧!

  五、作業(yè)布置

  把這堂課的收獲講給小伙伴聽吧!

  教學(xué)反思

  在教學(xué)這篇課文時,我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進入一個神奇的昆蟲世界,去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及自主學(xué)習(xí)能力,因為“授人以魚,不如授人以漁”,教給學(xué)生思考、合作的方法,真正讓學(xué)生變成課堂的主人,使之由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

  我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)內(nèi)容:

  《我是一只小蟲子》第二課時

  教學(xué)理念:

  在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會當(dāng)一只小蟲子的快樂,給學(xué)生大膽交流的平臺,努力提高學(xué)生的語言表達能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格,進而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,提高學(xué)生閱讀興趣,在閱讀中成長。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

  學(xué)寫“使、勁”兩個生字。

  2、能力目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格,增強閱讀興趣,愛上讀書。

  教學(xué)重難點:

  重點:理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分,愛上閱讀。

  難點:體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、談話導(dǎo)入:“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’,‘書中自有顏如玉,書中自有黃金屋’,同學(xué)們打開課本11課,這里沒有顏如玉,也沒有黃金屋,有的是一只——”,學(xué)生補充,引出課題,并板書。

  2、復(fù)習(xí)本課生字詞:

  (1)出示帶有生字的詞語;

 。2)小組開火車認(rèn)讀詞語,其余學(xué)生跟讀詞語,注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

  二、品讀課文,理解交流:

  1、提問:當(dāng)一只小蟲子好不好?文中有幾種觀點?學(xué)生整體感知文本。

  學(xué)生默讀課文、闡述個人觀點。

 。ò炎约河∠笞钌、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因為小蟲子————,所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————!保

  預(yù)設(shè):當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時,老師適時引導(dǎo)說:“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好,那誰覺得不好呢?”引到第二段的學(xué)習(xí)。

  2、提問:當(dāng)一只小蟲子,有哪些不好呢?

 。1)出示課文第二自然段;

  (2)師生合作讀(老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍色部分),每讀到紅色句號的地方停下來,引導(dǎo)學(xué)生說說感受。

 。3)請用上“因為小蟲子會被————,所以伙伴們認(rèn)為——————。”

  3、提問:當(dāng)一只小蟲子真不錯,又體現(xiàn)在哪里?、

  A、出示第四自然段:

  (1)男女合作讀,相機引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂、自在。

 。2)提問:你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎?

  B、學(xué)習(xí)第六自然段:

 。1)自讀第六自然段,思考:文中介紹哪幾個伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句。

 。2)展示讀相關(guān)語句,相互評價,相機指導(dǎo)朗讀,并引導(dǎo)說這是一只——的小蟲子。

 。A(yù)設(shè):學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。)

  三、表演讀4、6兩段,體會當(dāng)一只小蟲子的快樂:

  1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演,其余學(xué)生朗讀第4自然段。

  2、相遇小伙伴:

  “小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天!,引導(dǎo)表演相遇時的場景。

  3、交流:

  你覺得小蟲子的生活有意思嗎?哪部分最吸引你?自由交流。

  4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天,它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子!薄鍪镜7自然段。

  四、學(xué)習(xí)第7段:

  1、齊讀。

  2、它怎樣叫?——使勁,相機指導(dǎo)書寫:

 。1)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律;

 。2)師范寫,并作補充講解,生隨師書空;

  (3)生練寫,自評。

  3、猜猜這只小蟲子是誰?

  五、課外閱讀,由課內(nèi)走向課外。

  1、出示文段;

  2、師生一起閱讀;

  3、從讀中,你感受到了什么?

  4、總結(jié)。

  六、作業(yè):

  1、寫好、寫會本課生字。

  2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》,了解更多昆蟲的生活特點。

  板書設(shè)計:

  被刺痛

  一點都不好被淹

  被吃

  11、我是一只小蟲子

  (快樂、有禮貌、知足)生活美好

  真不錯伙伴有意思

  我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計3

  一、課時目標(biāo)

  1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

  2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

  3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

  二、重點難點

  重點

  會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

  難點

  1、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

  2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

  三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、“開火車”讀生字。

  2、出示詞語,學(xué)生齊讀。

  四、精讀課文,感受想象的神奇

  1、出示第3自然段。

  (1)問:你認(rèn)為這句話在文中有什么作用?

 。2)提示:這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好,這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢?

 。3)教師小結(jié):這句話在文中的作用是承上啟下,告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

  2、自讀第4~7自然段,選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

  3、交流第4自然段。

  (1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了,你在草葉上伸懶腰,來,和老師一起伸伸懶腰吧!舒服嗎?現(xiàn)在有一只小狗過來了,快,讓我們跳上它的身子,輕輕地,小心地,讓小狗毫無察覺。噢,我們上去了,現(xiàn)在我們坐在特快列車上,去周游世界了。

  (2)邊想象邊讀課文。

 。3)現(xiàn)在,你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎?

  4、交流第5、6自然段。

  (1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替?(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢?(指名說)

  (2)自讀第5、6自然段,思考:這兩個自然段講了“我”會遇上誰?會怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)

 。3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲。

 。4)在與這些小昆蟲相遇的過程中,小蟲子要做好什么準(zhǔn)備?

 。ú灰驳绞簹だ桑慌錾象霑r要跳著逃走;天牛的脾氣不太好,不要招惹她。)

 。5)讀了這兩段話,你可以看出這是一只怎樣的蟲子?(小心、樂觀、講禮貌)

  5、交流第7自然段。

  (1)齊讀第7自然段。

 。2)小蟲子快樂的時候會做什么呢?

  (3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的?

  五、勇于表達,交流感興趣的部分

  1、教師示范。

  我最喜歡第6自然段,你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒,怎樣避免被螳螂吃掉,還非常有禮貌呢!小作者的想象真豐富!

  2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

  3、小組推薦代表在全班交流。

  4、師生評議。

  六、指導(dǎo)寫字

  1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

  2、學(xué)生自讀生字,給生字組詞。

  3、觀察這些生字,說一說在書寫這些生字時要注意什么。

  4、跟隨“電腦小博士”書空。

  5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫,教師提醒書寫習(xí)慣:頭正、身直、肩平、臂開、足安。

  七、課堂小結(jié),拓展延伸

  同學(xué)們,神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,請回家以后以《我是一只________》為題,來編個故事吧。

  八、梳理板書

  我是一只小蟲子

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