《小兔請客》教學設(shè)計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？下面是小編整理的《小兔請客》教學設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小兔請客》教學設(shè)計1
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗科書數(shù)學（北師大版）一年級下冊第20、21頁。
課型：新授課。
單元重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加、不退位減計算方法，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
教學目標：
1、知識目標：在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。
2、能力目標：能正確熟練在進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3、情感目標：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
教學重點：
掌握100以內(nèi)的整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。
教學難點：
靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
課時安排：
1課時。
教具準備：
學具、課件。
教學方法及手段：
通過操作、積極思考、合作交流等方式讓學生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。
教學程序：
一、復習鋪墊，為學習新課做好準備。
1、搶答。
1個十是（）5個十是（）8個十是（）10個十是（）
60里面有（）十90里面有（）個十50里面有（）個十
二、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？那我們一起去看看小兔都請了誰。（板書課題：小兔請客）
三、探究新知。
1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？（出示主題圖）小猴是個“數(shù)學迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數(shù)學問題。你知道小猴子會提什么問題呢？
（1）同桌說一說。
�。�2）指名交流。
2、師：小猴子和你們一樣都有愛提問題的好習慣，提問題是為了解決問題，光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？
�。�1）先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。
�。�2）小組同學交流自己的想法和算法。
（3）指名說算法和算式。
學生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3、師：小朋友真聰明！自己動手、動腦，學習了新知識，還嘗試了創(chuàng)新。老師告訴你們一個秘密，想聽嗎？在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。邊說邊板書：
┆ ┊ ┆
加 加 和
數(shù) 數(shù)
4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學問題了？（指名提問題）
5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎？
�。�1）小組討論：怎樣列式，怎樣計算？
�。�2）討論后請個別同學在全班交流。
教師板書：50—10=40
6、師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個名字嗎？請學生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：
┆ ┆ ┆
被 減 差
減 數(shù)
數(shù)
�。贰煟河袃蓚�小朋友和我們一樣，也正在學習這部分知識，請同學們幫助這兩個小朋友把算式填上。（學生獨立完成書上練習一）學生獨立完成之后，請個別學生說一說這兩道算式各部分的名稱。
三、鞏固提高。
1、剛才同學們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）
2、參加完了小白兔的生日宴會之后，小猴子和小松鼠在回家的路上碰到了機靈狗，機靈狗請它們?nèi)ス麍@參觀，它們規(guī)定：誰先到果園，誰就能得到小獎品。（請學生扮演小動物進行比賽）
3、出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。
四、教師總結(jié)。
五、學生談收獲。
這節(jié)課你學到了什么？你有什么收獲？
課外作業(yè)：課本21頁第2、3題。
板書設(shè)計：
小兔請客
20+30=5030+20=5050–10=40
┆ ┊ ┆┆ ┆ ┆
加 加 和被 減 差
數(shù) 數(shù)減 數(shù)
數(shù)
《小兔請客》教學設(shè)計2
教學目標：
1、在實際情境中進一步體會加減法的意義，能正確的進行整十數(shù)的加減法計算，發(fā)展解決問題的意識和能力。
2、認識加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
3、創(chuàng)設(shè)情境，引導學生提出相關(guān)的加減法問題；通過動手操作、合作交流等方式讓學生經(jīng)歷探索計算方法的過程，體會計算方法的多樣性。
4、培養(yǎng)學生合作學習和應用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
教學重點：
掌握整十數(shù)相加減的計算方法。
教學難點：
能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
教具準備：
多媒體課件、小棒、計數(shù)器等
教學過程：
一、復習導入
師：在上課之前我們先來玩?zhèn)�"搶答比賽"，看誰反應得最快，聲音最洪亮。
1、30里面有（ ）個十 （ ）個十是5０
2、3個十和2個十合起來是（ ）個十
二、創(chuàng)設(shè)情境
今天是小兔子的生日，她請了幾個好朋友來參加她的生日宴會。我們一起去看看小兔子都請了誰吧。（板書課題：小兔請客）
三、探究與體驗
1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？
�。ǔ鍪局黝}圖1）
客人們到了，小兔子先端來了3盤果子，聰明的小猴悄悄數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)每盤都是10個果子。細心的小兔子擔心果子不夠吃，就又端來了2盤�，F(xiàn)在，老師可要考考大家了，看看誰聽得最認真，看得最仔細。
2、你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)果子的數(shù)學信息呢？
�。ㄐ⊥孟榷藖砹�3盤果子，又端來了2盤果子）
�。勘P有10個果子）
（小兔先端來的果子是30個）
�。ㄐ⊥煤蠖藖淼墓邮�20個）
3、你能根據(jù)我們得到的這些信息提出一個數(shù)學問題嗎？
�。ㄐ⊥靡还捕藖矶嗌俦P果子？）
�。ㄒ还灿卸嗌賯�果子？）
4、大家可真棒吶！
那這節(jié)課我們先來解決xx提出的問題（一共有多少個果子？）
你們會解決這個問題嗎？這個問題怎樣列算式呢？
匯報：（ 30+20= ？）
5、你是怎么算出得數(shù)的呢？
�。ㄓ眯“簦坷�10根小棒，先拿來3捆，再拿來2捆，一共是5捆，就是50）
（用計數(shù)器，先在十位上拔3個珠子，表示30，再在十位上拔2個珠子，表示20，合在一起有5個珠子就是50）
�。ㄓ媒M成，30就是3個十，20就是2個十，3個十加上2個十就是5個十，就是50）
�。ò咽簧系臄�(shù)相加，3+2=5，那30+20=50）
（直接口算）
師：你們真聰明！想出了這么多的計算方法。現(xiàn)在誰來說說算式中每個數(shù)字表示的意義呢？
學生匯報：30表示原來有30個果子。
20表示小兔又端來了20個果子。
50表示一共有50個果子。
師：在加法算式中，每個數(shù)除了有它表示的意義以外，還有自己的名稱。我們把 “+”兩邊的數(shù)字叫做加數(shù)，把算出的得數(shù)叫做和。（“=”后面的得數(shù)叫做和）
在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。
（邊說邊板書）
6、老師要接著講故事了：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。怎么著，大家瞧一瞧，（出示主題圖2）他把一盤的果子全扎走了。（提示：一盤的果子有幾個呢？）
然后他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。同學們，現(xiàn)在你又得到了哪些有關(guān)果子的數(shù)學信息呢？
（原來有50個果子，被小刺猥扎走了10個）
你能提出數(shù)學問題嗎？
�。ㄟ�剩下多少個果子？）
怎樣解決這個問題呢？
7、同桌合作交流，用自己喜歡的方式來解決這個問題 。
�。�1）學生討論，互相交流。
�。�2）學生匯報。
�。�3）說說每個數(shù)表示的意義．
師：在減法算式中，每個數(shù)字也都有自己的名稱，我們把“—”前面的數(shù)叫做被減數(shù)，“—”后面的數(shù)叫做減數(shù)，計算的結(jié)果叫做差。
8、誰來說說50—10=40每個數(shù)字的名稱？
�。▽W生匯報）
小結(jié)：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學習的這兩個算式中的數(shù)都是整十數(shù)，整十數(shù)相加減的計算方法很多，老師也有一個簡單快捷的方法，只要把十位上的數(shù)相加減，結(jié)果寫在十位上，個位的0寫上就可以了，感興趣的同學可以試一試。
四、實踐與應用
練習鞏固
五、課堂總結(jié)
你學到了什么？
《小兔請客》教學設(shè)計3
一、導入：
秋天，小兔收獲了很多的果子。他拿來和他的好朋友小猴、小松鼠、小刺猬一起分享。讓我們一起去看看吧！
二、探究新知。
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}
1、教師出示掛圖。了解圖意。
看圖，從圖上你都知道了什么？（生看圖回答，師引導學生講清盤數(shù)和果子數(shù)。）
2、引導學生提出數(shù)學問題。
小朋友們，根據(jù)從圖上得到的數(shù)學信息，你能提出怎樣的數(shù)學問題？
�。ㄉ岢鰯�(shù)學問題。提出的盤數(shù)的數(shù)學問題，請學生直接列出算式。）
教師要進行引導，剛才小朋友們都是從盤數(shù)上提出問題的。而且都能列出算式。那看果子數(shù)，你又能提出怎樣的數(shù)學問題呢？生按果子數(shù)提出數(shù)學問題。
問題1、小兔先拿來30個果子，又拿來20個果子，一共拿來多少個果子？
問題2、小兔一共拿來50個果子，被小刺猬拿走了10個果子，還剩下多少個果子？
�。ǘ┙鉀Q問題。
1、自主探究問題一
1）讀問題。
我們先來看第一個問題，誰能完整地讀一遍題？
2）利用手中的小棒動手操作形成表象，抽象出算式，探究算法。
你能用手中的小棒代替果子來擺一擺一共有多少個果子嗎？
�。ㄉ眯“魯[一擺。師巡視。）
3）學生進行匯報。
師：根據(jù)你剛才擺小棒，你能列出算式嗎？
30+20=50（個）
師：你是怎樣擺的.？
生邊擺邊匯報，我先拿3捆，再拿2捆，一共是5捆，就是50根。
（多指幾生回答，老對倆個互邊擺邊說。）
師進行點拔。一捆有10根是一個十，3捆就是3個十，2捆是2個十，也就是3個十加2個十是5個十，是50。
指生講，師板書。
說一說算式中的每個數(shù)表示什么？（生講每個數(shù)表示什么意義。理解加法意義。）
4）認識加法各部分的名稱。
在加法算式中，每個都有自己的名稱。你們想知道嗎？
30 + 20= 50
加數(shù) 加數(shù) 和
（引導學生認識每一部分的名稱，教師進行板書。）
2、自主探究第二個問題。
1）生用小棒擺一擺，說一說，并且列出算式。
2）小組內(nèi)交流。
3）匯報交流。
生：列式：50—10=40（個）
生：5個十減去1個十是4個十，也就是40。
生：在算式中，50表示一共有50個果子，10表示被小刺猬拿走了10個果子，40表示還剩下40個果子。
4）認識減法算式中每部分的名稱。
50 — 10 = 40
被減數(shù) 減數(shù) 差
3、小結(jié)。師：剛才這兩個算式中的數(shù)都有什么特點？我們是怎樣算的？（生回答，師進行總結(jié)：整十數(shù)相加減就是將十位上的數(shù)相加減。）
三、鞏固練習。
1、游戲：我擺你說。
我說你擺。
2、看圖列式。
過渡：淘氣和笑笑也正在和我們一起學習知識呢。我們一起去看看他們在做什么？
1）生看圖，審題。師點拔：括號里的單位名稱是什么？（根），我們計算出圖中有多少根小棒。
2）生獨立列式計算。
3）匯報交流。進行反饋。
3、口算比賽。
小朋友們學習的真認真，現(xiàn)在我們進行一個小比賽好不好？看誰算得又對又快。
1）生進行口算比賽。
2）匯報得數(shù)。
3）評出優(yōu)勝小隊。
4）選兩題根你老對說說你是怎樣算的。
5、連線。
淘氣的小雞找不到自己的媽媽了，聽說小朋友們最愛幫助別人了，想請大家?guī)兔Γ銈冊敢鈫幔?/p>
�。ㄉ谒愠龅脭�(shù)，再連線。師組織生在小組內(nèi)互交流答案。對全對的提出表揚。）
6、提出問題，解決問題。
智慧爺爺也給大家?guī)硪粋�數(shù)學問題，咱們一起去看看吧！
�。ㄉ磮D，你都能提出哪些數(shù)學問題？生提出數(shù)學問題并解決數(shù)學問題。在小組內(nèi)互相交流）
師：我們都提出了哪些數(shù)學問題？對所提的數(shù)學問題進行分類。
四、課堂驗收。
五、課堂總結(jié)。
教學反思：
這節(jié)課課堂上學生很活躍、興趣很高。通過搶答的形式復習舊知識，為本節(jié)課學習整十數(shù)加減作鋪墊。接著以獎勵學生為契機，把學生引入小兔請客的情境中。先讓學生尋找圖上的數(shù)學信息，圍繞相應的數(shù)學信息讓學生提出了求“一共有多少個果子”和“還剩下多少個果子”的加減法問題；通過學生動手操作擺小棒和撥計數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，加深了學生對算理的理解，接著學生抽象出算式，教師引導學生說出對與加減法意義的理解，最后讓學生自己根據(jù)算理探索算法。并通過練習逐步正確、熟悉地進行計算，同時還幫助學生認識了單位以及加減法算式中各部分的名稱。
在練習鞏固的時候，學生對于圖上的信息把握不夠準確，容易出錯，我是引導學生看圖列出算式的。并且讓學生說出幾捆小棒就是幾個十，幾個十也就是幾十，學生就更容易列出相應的算式。講算理的地方，我覺得還是一定要讓學生拿出小棒來擺一擺，去感受、去體驗為什么要這樣計算，有些學生是撥的計數(shù)器，我也讓學生上臺來演示了的，并且口頭表達過程。
總的說來，這一節(jié)課我還有很多地方?jīng)]有做好，比如算理和算法的講解中，我只是簡單的做了講解，沒有要求學生來說，這樣就導致了學生還沒有完全理解。在整堂課中，我說的太多了，近似于完全包辦，我想我真的應該放手讓學生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學生來表達，充分訓練孩子的語言表達能力、探索發(fā)現(xiàn)的能力和歸納的能力。
《小兔請客》教學設(shè)計4
課題
小兔請客
課時安排
教學目標
知識與技能
1、讓學生在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，體會算法的多樣性。
3、認識加減算式各部分的名稱。
過程與方法
通過想一想、撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動，通過小組合作的方式讓學生探究新知。
情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學生的學習興趣，訓練學生的數(shù)學思維、滲透思想教育。
教學重點
探索并掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，并能正確的計算。
教學難點
在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
教學突破
通過活動，課件突破重難點，激發(fā)學生的學習興趣。
教學準備
計數(shù)器，課件
教學活動
學生活動
一、談話激趣，導入新課
1、伴隨著歡快的歌曲，這節(jié)課就要拉開帷幕了，同學們，你們準備好了嗎？
讓我們做做課前熱身，互相鼓勵一下（同學們，加加油！老師你也加加油，我們一起都來加加油�。�
2、復習舊知（口答下列各題）
2個十是（）
5個十是（）
10個十是（）
90里面有（）個十
70里面有（）個十
40里面有（）個十
3、你們喜歡小兔嗎？小兔不但乖，還能和其它動物友好相處，交了許多的好朋友，今天小兔請客，他會邀請誰呢？讓我們一起走進今天的課堂共同學習《小兔請客》。
二、新授
1、出示課件，分析題意
思考
�。�1）小兔都邀請了誰？
�。�2）小兔用什么來招待它們呢？
�。�3）從圖中，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)果子的數(shù)學信息嗎？
�。�4）請你根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。
2、列式解答
�。�1）誰會列式？
（2）20+30等于多少呢？你是怎么算的？
�。�3）通過活動引導學生總結(jié)三種方法
活動一集體撥珠
活動二數(shù)小棒
活動三想一想
（4）你更喜歡哪種方法？
�。�5）這道題解答完了嗎？（帶單位名稱、寫答）
3、出示課件，展示圖2
（1）小刺猬非常調(diào)皮，大家讓他表演一個節(jié)目，誰知它打了個滾，把果子沾在自己的身上了，仔細觀察，提出數(shù)學問題。
�。�2）怎樣列式？
�。�3）50—10等于多少呢？
（4）用撥珠法驗證一下算的對嗎。
�。�5）誰來告訴我該怎么撥？演示一下。
�。�6）帶單位名稱、寫答
4、認識算式中各部分的名稱。
5、歸納總結(jié)
今天我們學習的是整十數(shù)加減整十數(shù)，計算時把十位上的數(shù)相加減，再在個位上寫0。
學生和老師互動做好上課準備
口算
設(shè)置疑問，
吸引學生
觀察
思考
提問
探究交流方法
參與課堂活動
比較方法
指出簡便的方法
觀察
提問
列式
在活動中探究計算方法
口答
認識算式中各部分的名稱
課堂小結(jié)
這節(jié)課有什么收獲？
練習設(shè)計隨堂練習
今天你們出色的表現(xiàn)吸引了許多你們喜歡的朋友，想知道他們是誰嗎？讓我們一起去闖關(guān)，看看我們的好朋友。
第一關(guān)：口算我最棒（完成后出現(xiàn)美羊羊）
60+3070+2050+20
90—2080—5060—50
10+30+5090—50—20
第二關(guān)：看一看、填一填，我能行（完成后出現(xiàn)懶羊羊）
第三關(guān)：看圖列式我拿手（完成后出現(xiàn)喜羊羊）
第四關(guān)：解決問題我最棒
運用動畫片《熊出沒》中的人物創(chuàng)造情境讓學生提出問題、解決問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
課后練習
作業(yè)超市：
1、親子活動
把你今天所學的知識說給家長聽。
家長問，你來答。完成10道整十數(shù)加減法口算題。
2、50頁第5題
板書設(shè)計
小兔請客
整十數(shù)加減整十數(shù)
20+30=（）50—10=（）
加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差
教學探討與反思
這節(jié)課通過精心制作的課件、精心設(shè)計的教學流程、富有兒童話的教學語言、學生的學習興趣高漲、學習勁頭足，再者，通過“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”等數(shù)學活動，讓學生積極參與到活動中來，充分動手、動腦，學會與同伴合作學習，取得了良好的效果，但在時間安排上做得還不夠好，今后仍需不斷歷練提高個人素養(yǎng)。
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