漢字的演變教學(xué)設(shè)計模板
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的漢字的演變教學(xué)設(shè)計模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
漢字的演變教學(xué)設(shè)計1
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體,知道漢字的演變。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識記和理解:記住商朝使用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體,理解甲骨文在中國歷史發(fā)展上的地位。
二、能力與方法:通過漢字的演變過程及其規(guī)律的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。通過對各種文字的比較,學(xué)習(xí)和運用比較方法。
三、情感、態(tài)度與價值觀:了解漢字的特點及其價值,初步認(rèn)識漢字文化,加深對悠久豐富的中華文明的情感。通過對漢字的欣賞,提高文化素養(yǎng)和審美情趣。
【教學(xué)重、難點】
重點:
1、甲骨文;
2、小篆。
難點:
1、甲骨文評價;
2、草書、楷書、行書的形成。
【課前準(zhǔn)備】
課前收集有關(guān)刻畫符號與甲骨文(十二生肖)。
【教學(xué)步驟】
教師活動
學(xué)生活動
備注
一、導(dǎo)入新課
1、不說話、不使用肢體語言,快速準(zhǔn)確地將一件事告訴你的同桌。
2、說說你是怎樣做的?字在這一過程中起了什么作用?漢字是如何產(chǎn)生,如何演變的呢?
饒有趣味地聽
調(diào)動學(xué)生的參與興趣
懸念留給學(xué)生。
二、甲骨文
1、出示刻畫符號若干,讓學(xué)生研究。
2、問:什么叫甲骨文?為什么要刻在龜甲、獸骨上?都刻了些什么?甲骨文的發(fā)現(xiàn)與識讀有什么意義?
3、抽學(xué)生來匯報學(xué)習(xí)成果。指導(dǎo)學(xué)生識讀(表格)、仿寫甲骨文(十二生肖),認(rèn)識它是一種成熟與完備的文字?
4、小結(jié)甲骨文。
仔細(xì)研究,學(xué)生閱讀,積極發(fā)言,積極參與。
三、金文
1、現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)最大的青銅器是什么?為什么把它叫做司母戊鼎呢?
2、商周時的金文各有何特點?這些金文對今天來說有何作用?(西周時,有人將文字統(tǒng)一成“大篆”。)
討論,閱讀,得出結(jié)論
然后分別進(jìn)行考察(閱讀、觀察、分析、結(jié)論、發(fā)言等活動)。
四、小篆和隸書
1、春秋戰(zhàn)國時期,各國的文字差異很大,很不方便于交流,于是秦始皇統(tǒng)一六國后,將各國文字統(tǒng)一起來,怎么樣統(tǒng)一的?
2、漢朝流行的字體和小篆有何不同?
聯(lián)系已學(xué)知識,積極思考并回答。
學(xué)生仔細(xì)觀察,得出結(jié)論
五、草書、楷書和行書
1、學(xué)生閱讀書上的本目內(nèi)容,找出草書、楷書、行書出現(xiàn)與成熟的年代或先后順序。
2、動手仿寫小篆、隸書、草書、楷書、行書各幾個字,然后思考:為什么會出現(xiàn)“草書”、后來又為什么會出現(xiàn)楷書?后來為什么又出現(xiàn)行書?
3、從中你能發(fā)現(xiàn)什么漢字演變的基本規(guī)律?
閱讀教材,認(rèn)真思考討論,后積極爭取回答
六、收獲與疑問:
學(xué)習(xí)了這課后,你有什么收獲呢?還有哪些問題?
學(xué)生回答,作為小結(jié)。
拓展思路。
【教學(xué)后記】
漢字的演變教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
通過本課的學(xué)習(xí),了解漢字的特點及其價值,初步認(rèn)識漢字文化,加深對悠久豐富的中華文明的情感,通過漢字的欣賞,提高文化素養(yǎng)和審美情趣。
【教學(xué)重難點】
重點:了解字的演變過程
難點:培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的情感,提高文化素養(yǎng)和審美情趣
【教學(xué)用具】
多媒體課件、投影儀、手繪圖片
【教學(xué)安排】
2011年10月底——第七次課
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
我們天天書寫漢字,天天閱讀漢字排印的書報,但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎?知道漢字有哪幾種字體嗎?知道商朝的國家“檔案”用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎?
師:我國的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個漫長的演變過程,在這個演變過程中,我國古代勞動人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對漢字的演變過程知道多少呢?
二、甲骨文
首先,讓我們一起了解漢字的起源。在屏幕上,有4幅不同的圖片,它們給我們展現(xiàn)了漢字的起源信息。在沒有出現(xiàn)圖畫文字之前,人們?yōu)榱擞浭,就在繩子上打結(jié),歷史上稱“結(jié)繩記事”。在中國古代的傳說中,人們普遍流傳漢字是一個叫倉吉的人創(chuàng)造出來的,這就是倉吉造字的說法。隨著考古的不斷發(fā)現(xiàn),科學(xué)家在古代的陶器上發(fā)現(xiàn)了類似文字的圖畫符號,這被很多人認(rèn)為是今天漢字的雛形。在古老的中國文字發(fā)展歷史進(jìn)程中,最神奇的要數(shù)甲骨文了。下面就讓我們一起了解甲骨文的知識。
。1)、漢字的起源
甲骨文,是刻在龜甲獸骨上(主要是牛肩胛骨上的文字)。它是我們今天所能看到的最旱的成體系的相當(dāng)成熟的漢字材料。
。2)、漢字的最初模樣
投影:甲骨文骨片和“眾人協(xié)田”牛骨刻辭
師: 用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是已知最早的漢字,它的字形有大有小,筆道很細(xì),每個字都像是一幅小孩子畫的畫。 同學(xué)們看一看有沒有你認(rèn)識的字?
。3)、甲骨文:
投影:“甲骨文字舉例”和“甲骨文與現(xiàn)漢字對照”
學(xué)生活動:12生肖,與我們每一位同學(xué)息息相關(guān),大家不妨寫一些自己屬相的甲骨文字,看誰寫的最象。(活動結(jié)束:展示1-2位同學(xué)的作品)再試一試“給“甲骨文十二生肖”填上現(xiàn)代漢字!
鼠 牛 虎 雞狗 豬 兔 羊 猴 龍蛇 馬
二、金文
。ㄍ队埃簣D為有銘文的西周青銅器“散氏盤”)
教師講:商朝時期除了在甲骨上刻畫得文字外,還在青銅器上鑄寫文字。屏幕上顯示的就是
中國歷史上有名的青銅器——司母戊鼎。鼎上鑄寫的文字稱為金文。金文又叫銘文、鐘鼎文。讓我們一起欣賞這些文字。通過圖片我們了解到金文的主要特點是:鑄造在青銅器上的可以研究商周歷史的文字。青銅器的衰落,金文也就逐漸退出了歷史舞臺。
三、大篆
在中國歷史上的戰(zhàn)國時期(公元前475-前221年),中國被劃分為七個諸侯國。各國的文字差異很大,就像古老的密碼,很難破譯。
投影材料:“刻有楚國文字的銅節(jié) ”和“刻有秦國文字——大篆(zhuàn)的石鼓 ”
大篆是對后來的小篆而言的。這里的大篆指通行于春秋戰(zhàn)國時期的秦國文字。
四、小篆
教師講:到秦始皇統(tǒng)一全國之后,開始統(tǒng)一文字,并把小篆作為通用字體。小篆是漢字第一次規(guī)范化的字體。春秋戰(zhàn)國時的“文字異形”,秦始皇統(tǒng)一后,采納了丞相李斯的意見,推行“書同文字”的改革,統(tǒng)一了文字。這是我國歷史上第一次重大的文字改革。小篆,小篆又名秦篆,政權(quán)式推廣于秦朝。
投影:鑄有小篆文字的秦虎符。
秦代的'統(tǒng)一文字:小篆,使?jié)h字的筆畫和結(jié)構(gòu)得到定型,奠定了漢字方塊形的基礎(chǔ),標(biāo)志著漢字的統(tǒng)一。
五、隸書
小篆由于筆畫復(fù)雜,書寫緩慢,于是小篆便簡化成了新的字體隸書。隸書在漢代(公元前206-220年)得到了很大發(fā)展,變無規(guī)則的線條為有規(guī)則的筆畫,奠定了現(xiàn)代漢字字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。
六、草書、楷書和行書(板書)
。ㄒ唬h字字體的楷模:楷書
中國東漢(25--220)末年,一種新的漢字字體:楷書出現(xiàn)了。投影:“楷書的創(chuàng)始人鐘繇”和“鐘繇作品《宣示表》”
楷書筆畫平直,字形方正,書寫簡便。直至今天,楷書仍是漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體?瑫,產(chǎn)生于南北朝,也叫真書、正書。
。ǘ┛焖贂鴮懙淖煮w--草書與行書:
古代的中國人還創(chuàng)造出了兩種可以快速書寫的字體:草書和行書。
草書主要有章草、今草和狂草3種。
投影:用章草書寫的漢木簡。
今草是東漢(25--220)人張芝所創(chuàng)。 投影:張芝寫的草書。
狂草是唐代(618-907)人張旭所創(chuàng)。狂草極難辨認(rèn),但卻有很高的藝術(shù)欣賞價值。 投影:《張旭狂草圖》
行書,產(chǎn)生于東漢。特點:介于草楷之間,字形靈活,書寫便利。是現(xiàn)在人們常用的一種字體。行書是一種實用與審美價值兼具的書體,魏晉(220-420年)時開始流行。圖為最擅長寫行書的晉代大書法家王羲之。
投影:《蘭亭集序》
中國浙江的蘭亭碑亭。當(dāng)年,王羲之在這里寫下被譽為天下第一行書的《蘭亭集序》。
七、課堂小結(jié)
投影漢字的演變過程(請按順序填寫)
楷書、大篆、小篆、甲骨文、金文、隸書、草書、行書
“議一議”,學(xué)生自行閱讀課文并根據(jù)已學(xué)知識回答,老師引導(dǎo)歸納。
學(xué)生觀察投影,討論、歸納隸書的特點。(特點:筆畫線直,字形扁方,簡化筆畫,與現(xiàn)代漢字相近。)
學(xué)生觀察投影,討論、歸納楷書的特點。(特點:結(jié)構(gòu)勻稱,橫平堅直,正方形,沿用至今。) 學(xué)生觀察投影,討論、歸納草書的特點。(特點:體勢連綿,曲折多,靈活流暢,難寫難認(rèn)。) 學(xué)生觀察投影,討論、歸納行書的特點。(特點:介于草楷之間,字形靈活,書寫便利。是現(xiàn)在人們常用的一種字體。)
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