中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

巨人的花園教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-10 15:50:08 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

巨人的花園教學(xué)設(shè)計(通用7篇)

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的巨人的花園教學(xué)設(shè)計(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

巨人的花園教學(xué)設(shè)計(通用7篇)

  巨人的花園教學(xué)設(shè)計1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識12個字,會寫8個字,自主積累詞語。

 。、能正確、流利地朗讀課文,并了解課文內(nèi)容,鞏固識字。

 。、讓學(xué)生懂得美好的東西應(yīng)該與別人共享。

  【教學(xué)重難點】

  1、認(rèn)識12個字。

 。、從故事中受到教育,能夠懂得美好的東西應(yīng)該與別人共享。

  【教學(xué)方法】

  游戲法、競賽法、表演法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、生字卡。

  【課時安排】

  三課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們你們喜歡童話故事嗎?你都讀過哪些童話故事?今天我們要學(xué)的這個童話故事名字叫《巨人的花園》我們一起去看看吧!板書課題──《巨人的花園》,齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)課文,隨文識字

  1、出示讀文要求:

 、庞米约合矚g的方式讀課文,邊讀邊把生字寶寶圈出來,并在新詞下畫上橫線。

 、茢(shù)數(shù)本文有幾段,在每段前依次標(biāo)上序號,了解課文內(nèi)容。

 、亲⒁庾x書姿勢。

 。病W(xué)生自由發(fā)言說說你讀懂了什么。

 。、聽錄音范讀課文,再讀課文。

  三、學(xué)習(xí)生字寶寶

  1、在小組內(nèi)自由學(xué)習(xí)生字。

 。、匯報學(xué)習(xí)情況。

 。ㄐ〗M長帶讀生字、一字開花游戲、猜字游戲)

 。场⒆R字比賽。

  四、將生字寶寶帶到課文中朗讀課文

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、全班朗讀課文。

 。、游戲鞏固認(rèn)讀生字。

  二、細(xì)讀課文

  1、老師出示問題,學(xué)生找出相應(yīng)段落,老師指導(dǎo)朗讀:

 、啪奕瞬蛔屝『砘▓@玩,他做了什么?

 、菩『⒆硬粊砘▓@后,花園什么樣了?

 、呛⒆觽儊砹艘院螅▓@又是什么樣呢?

 。、比較朗讀:

 。▽W(xué)生試讀、老師范讀、學(xué)生再讀)

  請學(xué)生抓住花園里有孩子玩和沒有孩子玩時景色不同的句子,練習(xí)有感情地朗讀,體會花園里有孩子時的美麗與沒有孩子時的荒涼。個人挑戰(zhàn)朗讀自己喜愛的段落;

 。、積累詞語庫,除了課后的,你還從課文中積累了哪些詞語?選擇你喜歡的詞說一句話。

  三、齊讀課文

  第三課時

  一、朗讀課文

  二、認(rèn)讀生字寶寶

  三、學(xué)習(xí)田字格中的生字并指導(dǎo)學(xué)生書寫

  1、讓學(xué)生對要寫的字進(jìn)行一字開花,并且說說每個字的結(jié)構(gòu)、偏旁、音序。

 。、指導(dǎo)學(xué)生觀察字的特點,并說說自己將怎樣寫好這個字。

 。场⒅该虾诎逄镒指裰邪鍟。

 。、老師指導(dǎo)書寫。

 。◣熢诤诎迳戏秾,學(xué)生跟著書空。)

 。怠W(xué)生在自己的田字格當(dāng)中練習(xí)書寫生字,并給生字組詞,說句子。

 。、老師巡視指導(dǎo)。

  四、展示優(yōu)秀作品

  巨人的花園教學(xué)設(shè)計2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文。

 。病⒛芨鶕(jù)課文描寫想象畫面,體會“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。

  3、抄寫喜歡的句子。

  【教學(xué)重、難點】

  根據(jù)課文描寫想象畫面,體會“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、讓學(xué)生回顧自己讀過的童話故事,再次閱讀自己感興趣的童話故事。

 。、課文教學(xué)錄音帶或與課文相協(xié)調(diào)的音樂。

  3、生詞卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)述故事,研究問題

  1、請同學(xué)講一下這個故事。

 。、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文,就上節(jié)課提出的“巨人拆除圍墻前的表現(xiàn)和花園里的情境”這個問題,找出文中相應(yīng)的句子或段落來回答。

 。、有感情地讀這些句子或段落,邊讀邊想象:從這些段落或句子中,你仿佛看到了什么,聽到了什么,有什么感受?

  二、小組朗讀,交流感受

  1、小組分角色自讀課文。

  2、小組交流朗讀體會,交流對課文中一些含義深刻句子的理解。

  3、基于對課文認(rèn)識的加深,再讀課文。

  三、總結(jié)交流,揭示道理

  1、學(xué)生匯報閱讀感受,可以是朗讀方面的,可以是小組交流討論過的含義深刻的句子,也可以是自己讀童話后想到的事情。交流的時候老師要注意小結(jié)和引導(dǎo)。

 。ㄖ攸c是像“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被趕走了!钡群x深刻的句段。)

 。、播放錄音或配樂范讀,引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想像邊思考這個童話說了個什么道理。

  教師總結(jié):是,阿!任性、冷酷的心喚來的是寒冬;善良、寬容的心帶來的是春天。“快樂應(yīng)該和大家分享”(板書)。

  四、再讀課文,感受特點

  1、自讀課后“資料袋”,談?wù)勛x后了解了些什么。

 。、采用自己喜歡的方式再讀全文,從這篇課文印證“資料袋”中說的童話的特點。

 。、讀后,可以與同學(xué)合作表演片斷,還可以抄寫自己最喜歡的詞、句。

  五、安排作業(yè)

  1、生字詞書寫。

 。病⒉贾脤W(xué)生開展“綜合性學(xué)習(xí)”活動。

  巨人的花園教學(xué)設(shè)計3

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  過渡引疑。

  師:這可真是一個神奇的花園啊!本該春意盎然,卻依然冰天雪地。為什么會這樣呢?巨人最終明白了嗎?

  出示:“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天。

  齊讀。

  二、研讀課文,感悟寓意

  師:沒有孩子的地方就沒有春天,反過來說就是――“有孩子的地方就有春天。”課文中的哪些描述說明了這點?請同學(xué)們快速讀讀課文,找一找。

  1、春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀……”

  分角色朗讀。春天到了,外面是一派萬紫千紅,鳥語花香,可是巨人的花園卻依然冰天雪地,因為,他的花園里沒有了孩子,春天也望而卻步!

  2、巨人激動地跑到花園里,他看到花園里草翠花開,有許多孩子在歡快地游戲,他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的,孩子們的歡笑使花園增添了春意。

  孩子們的歡笑使花園增添了春意,孩子那歡樂的笑聲就像春天里百靈鳥的叫聲,孩子們粉紅色的臉蛋就像春天里盛開的花朵,孩子們生機(jī)勃勃,充滿活力,有了孩子就有春天,孩子本身就是春天呀!

  那么沒有了孩子呢?——

  3、可是巨人又發(fā)脾氣了:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧,滾出去!”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥,紛紛逃竄。與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。

  1、讀了這句話,你仿佛聽見了什么?你仿佛看見了什么??

  2、練習(xí):孩子們走了,()也走了,只留下()。

  4、小男孩沒有拔腿就跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多漂亮的花朵。

  小男孩的眼睛里包含著千言萬語。小男孩,來,把你想說的話都說出來吧。

  巨人看著小男孩的眼神,為什么心里會感到火辣辣的?

  師引讀:“噢!是這么回事呀!”生:――巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天。

  引讀:第一次,當(dāng)巨人生氣地趕走歡樂的孩子,春天遲遲不肯降臨他的花園時,巨人并不明白――“沒有孩子的地方就沒有春天”。第二次,當(dāng)巨人可怕的訓(xùn)斥,嚇走歡快的孩子,并連同春天一同嚇跑時,巨人還是不明白――沒有孩子的地方就沒有春天。直到這個小男孩用他神奇的手邀請到了美麗的春天,巨人才終于明白――沒有孩子的地方就沒有春天。

  三、深化理解

  他不禁抱住了那個孩子:

  “喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心!”

  1、師:那么,要喚來春天,就應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢?

  生:只有擁有善良、寬容、愛,才會擁有春天!

  2、又是一年春來到,巨人拆掉了這堵冰冷的圍墻,終于走出了冷酷的心墻,如果現(xiàn)在巨人要在花園的門口再掛一塊告示牌,你覺得他會寫上什么內(nèi)容?

  3、師:巨人用寬容、善良融化了心中的堅冰。從此,他的花園里又春意盎然,充滿了歡聲笑語,它又成了孩子們的樂園。(出示畫面)瞧,他們相處得多和諧,玩得多開心哪!讓咱們隨著孩子們的歡笑聲快樂地朗讀最后一個自然段。(配樂朗讀)

  4、出示:拆除了圍墻,巨人迎來了(),迎來了(),也迎來了()。

  配樂朗讀。

  四、拓展延伸。

  這篇童話美嗎?——王爾德的這篇《巨人的花園》的原文被稱為“童話的完美之作”它一定有很多值得我們大家學(xué)習(xí)的地方,

  巨人的花園教學(xué)設(shè)計4

  【教材分析】

  本篇課文是選自王爾德童話集的一篇意蘊深刻的童話。自古以來,童話是人們喜聞樂見的文章體裁,尤其受孩子們的青睞。這篇童話主要講述了這樣一個故事:一個巨人擁有一個美麗的花園,但當(dāng)他看見孩子們在里面玩時很生氣,把孩子們都趕了出去,他的自私換來了花園的寒冬,后來經(jīng)一個男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花園送給了孩子們。這篇童話要讓學(xué)生明白是巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂,氣跑了美好的春光和快樂的花草樹鳥,教學(xué)生懂得待人要寬容,要學(xué)會給予、奉獻(xiàn)。

  【學(xué)情分析】

  作為四年級的學(xué)生,他們已接觸了不少童話,童話本身以其生動有趣深深吸引了這些愛幻想的孩子。孩子對童話的濃厚興趣使本篇教材具有莫大的磁性,但磁性到底能吸引住多少孩子,得*教師的精心引導(dǎo),因為孩子們畢竟沒真正掌握閱讀童話的技巧。當(dāng)然,教師在設(shè)計中必須不破壞童話的原汁原味,還要巧妙加料把味調(diào)得更濃,這就是得憑借教材讓學(xué)生展開想象的翅膀盡情暢想。這樣,孩子們不僅學(xué)會了讀童話,而且也為成為一個小童話家而汲取養(yǎng)料。

  【設(shè)計理念】

  語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、探究的.合作方式,充分和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。我使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的探究的重要手段,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說,在自讀自悟、主動探究中讀懂這篇意蘊深刻的童話,讓每一位學(xué)生的心靈都為之一顫,為他們點燃心中的一盞明燈,讓他們學(xué)有所獲。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、抓住巨人的言行細(xì)細(xì)品味,引導(dǎo)學(xué)生想象,體會巨人性格的變化。

 。病⒆寣W(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上懂得美好的東西應(yīng)與別人同享。

  【教學(xué)流程】

  一、談話引入,自由推薦

  同學(xué)們,中外童話是一座巨大的寶庫,篇篇動人優(yōu)美的童話讓我們深深陶醉,久久迷戀。有了童話,我們的童年生活變得絢麗多彩。

  1、你能向大家推薦自己最愛的童話故事嗎?

 。ㄗ杂赏扑])

  2、老師也向大家推薦一篇童話故事,它就是王爾德的《巨人的花園》,相信同學(xué)們學(xué)了之后會有不少收獲。

 。c擊出示課題)

  二、提煉主線,品讀感悟

  1、請你用自己最喜歡的方式讀讀這個童話故事,劃劃給自己留下深刻印象的句子。

 。、集體交流,互談感受。

 。场⒗蠋熀湍銈円粯,也對這句話有很深的感觸,出示:

  喚來寒冬的,是我那顆任性,冷酷的心!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!

  引導(dǎo)體會:句子中的“我”指誰?(巨人)巨人的冷酷、任性你從哪些詞句中能感受到?

  4、學(xué)生研讀,作記號。

  5、自由交流,朗讀體會:

 、 誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!

  體會:你能把巨人的話說得更明白些嗎?

 。ㄎ也辉试S你們到這兒來玩。)

  巨人說這句話時他是怎樣想的?

 。ê⒆釉诨▓@里亂蹦亂跳,會踩壞綠茵,會折斷花枝,會破壞花園的美,我就不能欣賞花園的美了;我自己的花園憑什么讓你們玩!

  指導(dǎo)朗讀:巨人想得如此自私,怪不得他這樣生氣,你能讀出他的冷酷無情嗎?

 。ㄗ杂勺x、指名讀、范讀、自由讀、齊讀)

 、 ……砌起圍墻,豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌:

  師深入發(fā)問:巨人他把自己與孩子,與社會隔絕開了,讓自己獨賞花園的美,他難道不冷酷嗎?

  ⑶ 好容易才盼來春天,他們又來胡鬧,滾出去:

  指導(dǎo)朗讀:蒙在鼓里的巨人他沒弄明白春天又到花園來的原因,竟把帶來春意的孩子再次趕走,還訓(xùn)斥他們,你能把他的無情讀出來嗎?(指名讀、賽讀)

 、 “喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé):

  指導(dǎo)朗讀:巨人為孩子的再次到來而生氣,雖也為孩子逃竄后花園的又一次冷清而不解,但更為一個小男孩的不聽訓(xùn)斥而憤怒,你能讀好他的大聲叱責(zé)嗎?

  (指名讀、小組讀、齊讀)

 。丁熜〗Y(jié):

  從巨人的言行舉止中我們感受到了他的任性、冷酷,(出示冬景圖)看著圖,你還明白了什么?

 。◣熯m當(dāng)引導(dǎo):是巨人剝奪了孩子們的歡樂,氣跑了美好的春光和快樂的花草樹鳥。)

  7、巨人知道自己的任性和冷酷導(dǎo)致的不幸后果了嗎?是呀,他經(jīng)孩子的提醒終于醒悟了,他明白了什么?

 。]有孩子的地方就沒有春天。)

  出示春光圖,看著圖你能說說自己的想法嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生明白有孩子的地方充滿了孩子天真爛漫的歡聲笑語,洋溢著生機(jī)和活力,給人以蓬勃的朝氣。)

 。、巨人明白孩子給春天帶來了生機(jī)和活力,他為以前的任性和冷酷而后悔,對小男孩充滿了感激,你能讀好這句話嗎?出示:喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!

 。埂⑿盐蚝蟮木奕瞬辉倮淇、任性,我們從哪些地方能感受到?

 。⒖滩鸪龂鷫,把花園給了孩子們,還和孩子們同嬉戲共玩耍。)

  10、(出示春光圖)看。∷麄兺娴枚嚅_心,你們能向人們描述這幅幸福的畫面嗎?

  (學(xué)生自由敘述)

  三、寫告示牌,懂得分享

  1、巨人獲得了幸福,他的幸福來源于什么?

  (寬容、善良,愿意與別人共享美好的東西。)

 。、是呀,巨人變得不再自私無情,他學(xué)會了給予、奉獻(xiàn)。他想讓更多的人分享到他的幸福,欣賞到花園的美麗,特意想請小朋友們幫忙,幫他寫塊告示牌。

 。、小組交流,合作寫告示牌。

  4、集體反饋,出示:

  我的花園會因你們的到來煥發(fā)生機(jī)與活力

  四、拓展延伸

  出示書名,推薦:我們從童話中可以得到更多的寶物,王爾德寫的很多童話與《巨人的花園》一起編印成一本書,書名就是《巨人的花園》,請小朋友們課后認(rèn)真讀一讀,也可以互相推薦好的童話故事,希望大家會獲得更多。

  巨人的花園教學(xué)設(shè)計5

  一、回顧上堂課內(nèi)容

  出示本堂課上課線索:巨人的花園是一座()的花園。讓生回憶上堂時學(xué)到的感受。學(xué)生的答案可能是(美麗、漂亮、快樂、歡樂等),讓生讀相應(yīng)的句子。

  二、學(xué)習(xí)課文的3~8小節(jié)

  1、帶著問題:

  巨人的花園是一座()的花園,自讀課文,邊讀邊想。

  2、交流:

 、 巨人的花園是一座寒冷的花園,出示句子:

  春天終于來了,村子里又開出了美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀……”

  讓學(xué)生從句中、從語言中感受巨人花園的寒冷、寂寞、凄涼,得出這是一座(永遠(yuǎn)也沒有春天、永遠(yuǎn)是冬天的、死氣沉沉的花園)并將形容之詞板書。

  找到句子:與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。

  再次體會巨人花園的寒冷、荒涼,得出形容巨人花園的詞,再板書。

 、 巨人花園為什么會如此的(永遠(yuǎn)也沒有春天、永遠(yuǎn)是冬天的、死氣沉沉的花園……)呢?讓生從文中去找理由。

  巨人將花園砌了圍墻,并寫上了“禁止入內(nèi)”的告示,讓生體會到了巨人的“自私”,理解“禁止入內(nèi)”的適用范圍(危險之處、軍事要地)”等,花園內(nèi)一般要人越多越好,花園本來就是讓人看的、觀賞的。

  巨人多次將孩子趕出去的地方,讓生將句子找出來:

  他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

  可是巨人又發(fā)脾氣了:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!”

  “喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé)。

  讓生想像當(dāng)時巨人說話時的神情、動作。

  學(xué)生交流,邊交流邊選擇一句來做做巨人。師與生一起來做做當(dāng)時的巨人,分角色來讀一讀。

  ⑶ 你喜歡這樣的巨人嗎?說說理由(巨人太自私、太無情、太冷酷了,不愿意將它的花園與人一起分享)。師板書。

 、 巨人是否一直這么自私、冷漠呢?(一個小男孩點醒了他),出示句子:

  小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。

  小男孩怎么讓他明白的?

 。暎

  小男孩的眼睛會說話,他在對巨人說些什么?

 。ㄗ鋈瞬荒茏运,快樂是要與人一起分享的,否則你不會感到快樂,你的花園永遠(yuǎn)沒有春天……)

  邊體會邊朗讀。最后齊讀這一讓人感動、充滿溫情的場面。

 、 巨人終于明白了,他明白了什么?

  喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!

  理解“任性、冷酷”,再追問,巨人是怎么任性、冷酷的?怎么讀這一句話?(內(nèi)疚、后悔的,感激的。)讓學(xué)生再讀這一句話。

  ⑹ 巨人是怎么做的,出示圖片,說一說,再來說說此時此刻,巨人的花園是一座()的花園。讓生用上概括性的詞。

  板書:

  快樂、幸福、美麗

  為什么?

  (因為巨人大方,熱情,與人分享了快樂。)

  三、巨人看到了“禁止入內(nèi)”的牌子,想氫這幾個字改掉,你說它會怎么改

  〖附板書〗

  巨人的花園

  自私、任性、冷酷、無情…… 寒冷、孤獨、寂寞、沒有春天……

  大方、寬容、熱情、與人分享快樂…… 幸福、快樂

  巨人的花園教學(xué)設(shè)計6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

  2、抓住巨人這個明顯角色及孩子們、小男孩這些角色進(jìn)行分析,感受巨人言語、行動使花園帶來的變化。

  3、明白“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”、“人不要太自私”的道理。

  教學(xué)重難點:

  體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。

  教學(xué)過程:

  一、讀題,解釋“花園”,教師在題上畫大問號,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,學(xué)生大膽質(zhì)疑。

  二、圍繞學(xué)生在質(zhì)疑中提到的“巨人的花園是怎樣的”這個問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),引出“花園景色的變化是由巨人這個角色造成的”的問題,為分析角色,體會童話寓意做好鋪墊。

  1、四人小組交流學(xué)案二

  2、小組匯報。(匯報形式:一組匯報,其他小組質(zhì)疑、補充。)

  3、根據(jù)學(xué)生的匯報出示相關(guān)句子體會:

  從前,一個小村子里有座漂亮的花園。那里,春天鮮花盛開,夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。

  但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。

  巨人激動地跑到花園里,他看到花園里草翠花開,有許多孩子在快樂地游戲,他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。

  與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。

  這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。

  ◆體會方法:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生抓住以上的句子談感受,在感受中適時呈現(xiàn)相關(guān)課件直觀幫助感受。

 。2)根據(jù)學(xué)生的感受指導(dǎo)學(xué)生采用各種形式進(jìn)行朗讀,加深體會。

  4、景色對比,引出角色。

 。1)出示對比景色:

  春天鮮花盛開,夏天綠樹成陰, 巨人的花園里仍然是冬天,

  秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。 天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。

  花園里草翠花開。 鮮花凋謝,樹葉飄落,花

  桃樹馬上綻出綠芽,開出許多 園又被冰雪覆蓋了。

  美麗的花朵。

 。2)引導(dǎo):輕輕地讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(左邊描寫的是美麗的景色,右邊描寫的是孤獨、冷冰的冬天,這不同的景色變化,都是因為哪個人物角色造成的?)

  師過渡:那么,我們就來對巨人這個角色做個分析。

  一、 走近巨人(進(jìn)行角色閱讀)

  ◆學(xué)習(xí)方法:

  1、發(fā)下角色閱讀題,學(xué)生邊閱讀童話邊自主答題。

  走近巨人、了解巨人、感受巨人

  三次訓(xùn)斥:

  聽著這樣的話語,我想對巨人說:“

  巨人無情的行動:

  巨人用圍墻隔開的僅僅是孩子嗎?

  巨人的內(nèi)心:

  不知怎么,巨人看著小男孩的眼神,心里感到火辣辣的。

  此時,巨人在想:

  2、組織匯報:

  (1)就巨人語言的體會方法:鼓勵學(xué)生個人上臺展示,在展示中讀出巨人訓(xùn)斥的話語,談出自己想對巨人說的話;在聽了若干個同學(xué)對巨人說的話后,指導(dǎo)學(xué)生讀出巨人的冷酷無情與自私。

 。2)就巨人動作的體會方法:四人小組討論??小組匯報??共同體會?小組引讀。

  (3)就巨人內(nèi)心的體會方法:隨機(jī)抽幾份閱讀題展示,師生共同評議,并在評議中朗讀。

  3、在學(xué)生通過以上角色閱讀體會了巨人內(nèi)心的愧疚之后,動筆把體現(xiàn)巨人后悔的語言和動作的句子用“??”畫出來,進(jìn)行體會。

 。1)語言:喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!

 。▽W(xué)習(xí)方法:a、指名學(xué)生讀巨人的話。b、提問,歸納板書、再讀:當(dāng)巨人冷酷、無情、自私的時候,他趕走了春天。他留住春天的又是什么? )

 。2)行動:他立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們。

  (3)花園的變化:從那以后,巨人的花園又成了孩子們的樂園,孩子們站在巨人的腳下,爬上巨人的肩膀,盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。(配樂朗讀)

  四、以“讀完了這篇童話故事,我想說……”的主題話題,讓學(xué)生暢所欲言,揭示童話蘊涵的道理。(分享快樂才是最大的快樂)

  五、布置作業(yè)

  把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽,請他們提提意見,準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。

  板書設(shè)計: 9、巨人的花園

  冷酷 無情 自私 趕走春天

  分享快樂才是最大的快樂

  無私 留住春天

  巨人的花園教學(xué)設(shè)計7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、多種形式讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。品味課文生動、形象、準(zhǔn)確的語言。

  2、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理,愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

  3、喚起學(xué)生的情感體驗,激勵學(xué)生成為一個有愛心的人。

  教學(xué)重點:

  想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化。激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。

  教學(xué)難點:

  體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入

  課前游戲:

  老師知道大家都很喜歡童話故事,那么我們來做個跟童話有關(guān)的小游戲,好不好?看圖片猜童話。請你認(rèn)真看圖片,然后猜一猜,這是來自哪篇童話?(課件出示:圖片)

  你們知道得真多!是呀,童話伴隨著我們成長,我們快樂著!

  老師發(fā)現(xiàn)今天的你們格外精神,這節(jié)課老師就和大家一起張開想象的翅膀再一次飛進(jìn)王爾德筆下的《巨人的花園》。(板書課題、生齊讀。)

  二、趣中探疑

  1、一提到花園,在你的腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面,用你積累的詞句描述一下。!太美了,那么巨人的花園又是什么樣呢?

  2、指名讀文,你覺得故事中的這個花園怎么樣?

  3、交流個體感悟。(可能:漂亮、神奇、變化多端)

  誰能帶我們走進(jìn)巨人漂亮的花園?(交流后課件出示:那里,春天鮮花盛開,夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。)

  4、集體朗讀:好美的花園呀,讓我們一起去美美地享受這花園的美麗。(齊讀)

  5、范讀想象:這一次有了新的要求,同樣讀這幾句話,腦海里要浮現(xiàn)出畫面。請把眼睛閉上,靜靜地聆聽。(教師范讀)你仿佛看到什么了?聞到了什么?聽到了什么?

  6、感受歡樂:當(dāng)學(xué)生說聽到了孩子們的歡笑聲時,出示:“花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲!

  過渡:看,花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個花園發(fā)生了變化;▓@是怎么變的,請大家用心默讀課文,邊讀邊畫句子。

  7、讀文思考:(課件出示)

  三、交流感悟

  1、這可真是一個神奇的花園啊!忽而春意盎然,忽而寒冬臘月。原本一年四季正常交替、景色美麗的花園,為什么會有如此大的變化呢?(學(xué)生匯報)是的,與其說是花園在變化,還不如說是人在變化。當(dāng)巨人面對孩子們一次又一次地進(jìn)入他的花園,他的態(tài)度怎樣呢?

 。1)再次默讀課文,劃出有關(guān)語句。

 。2)交流,點撥:

  態(tài)度:生氣

  相關(guān)語句:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

 、倮斫狻八奶幪由ⅰ,想象理解巨人嚇壞孩子們的情景畫面。

  ②讀好這句話的語氣,正確把握巨人的生氣程度。

  相關(guān)語句:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!”

【巨人的花園教學(xué)設(shè)計(通用7篇)】相關(guān)文章:

巨人的花園教學(xué)設(shè)計集合15篇01-17

巨人的花園教學(xué)設(shè)計精選15篇01-17

《巨人的花園》課件及教學(xué)實錄02-17

巨人的花園教學(xué)反思15篇11-29

《巨人的花園》教學(xué)反思(15篇)03-16

巨人的花園說課稿12-07

巨人的花園續(xù)寫通用15篇03-01

續(xù)寫巨人的花園通用15篇02-26

巨人的花園聽課筆記08-25

《巨人的花園》聽課記錄01-23