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一年級下冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-08 10:02:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級下冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的一年級下冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家分享。

一年級下冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  一年級下冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“夜、思”等9個(gè)生字;會寫“思、床”等四個(gè)生字。

  2、能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。

  3、想象畫面,初步感受詩中描繪的景象。

  教學(xué)重點(diǎn):能正確流利地朗讀古詩,讀出古詩節(jié)奏,背誦古詩。

  教學(xué)難點(diǎn):想象畫面,初步感受詩中描繪的景象。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)課:

  1、導(dǎo)入課題:

  同學(xué)們,上學(xué)期的時(shí)候,我們曾學(xué)過三首古詩,你們還記得嗎?能背給老師和同學(xué)聽聽嗎?(請三位同學(xué)背)今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩,題目是《靜夜思》(板書課題),作者是唐朝著名詩人李白。

  2、明確目標(biāo):這節(jié)課我們需要完成3個(gè)任務(wù),能夠認(rèn)寫生字,讀誦古詩,并能初步感受詩中描繪的景象。

  3、預(yù)期效果:相信大家通過這節(jié)課的努力表現(xiàn)一定會很好的完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的知識,迅速投入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  二、民主導(dǎo)學(xué):

  任務(wù)一:認(rèn)讀生字

  任務(wù)呈現(xiàn):認(rèn)讀生字

  自主學(xué)習(xí):

  1、自由讀古詩,圈出生字。

  展示交流:

  1、大屏幕出示生字,說一說用什么樣的方法記住這些字。

  2、帶字入文,讀古詩。

  3、多次朗讀,劃分節(jié)奏。

  4、小組根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行賽讀。

  5、男女生賽讀。

  6、拍手讀。

  7、嘗試誦讀。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生說如何記憶生字,增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的。其次,通過多次多種形式的朗讀,使學(xué)生讀出節(jié)奏,熟讀成誦。

  任務(wù)二:正確書寫生字

  任務(wù)呈現(xiàn):正確書寫生字

  自主學(xué)習(xí):

  1、出示生字

  2、思考自己如何才能記住這個(gè)生字,想一想寫這個(gè)字需要注意什么。

  展示交流:

  1、交流觀察結(jié)果,并說明自己如何識記這些字。

  2、教師范寫。

  3、學(xué)生書空。

  4、描紅,仿寫,口頭組詞。

  5、展示優(yōu)秀作品。

  【設(shè)計(jì)意圖】對于一年級的學(xué)生來說,識字比較枯燥,而且這節(jié)課的識字比較大,所以通過與實(shí)物結(jié)合來增強(qiáng)識字趣味,不僅識了字還能了解其含義。

  任務(wù)三:感受課文,誦讀古詩

  任務(wù)呈現(xiàn):感受課文,誦讀古詩

  自主學(xué)習(xí):

  1、出示圖片與古詩

  2、思考圖片上畫了什么,這首古詩講了什么。

  展示交流:

  1、交流觀察結(jié)果。

  2、看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時(shí)間怎么樣?

  3、根據(jù)圖片說說每一句的意思。

  4、說說詩人當(dāng)時(shí)是什么樣的心情。

  5、閉著眼睛邊想象邊誦讀。

  三、檢測導(dǎo)結(jié):

  1、我會背

  根據(jù)老師給的圖片背誦古詩。

  2、我會認(rèn)

  認(rèn)一認(rèn)下列詞組。

  3、我會寫

  練習(xí)本上寫生字并組詞。

  【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生課堂所學(xué)知識是否掌握。

  板書設(shè)計(jì):8靜夜思

  床前明月光,

  疑是地上霜。

  舉頭望明月,

  低頭思故鄉(xiāng)。

  一年級下冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識10個(gè)生字,會寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

  2、朗讀古詩,背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

  3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書籍。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)讀生字,寫生字。朗讀、背誦古詩。

  2、在誦讀古詩過程中體會詩意,感受詩歌所描繪的美好意境。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  我們今天要學(xué)的課文就與月亮又關(guān),讓我們把書翻開,說說圖上有什么。(板書課題)

  二、介紹背景

  讓學(xué)生介紹自己搜集來的資料,釋題意!八肌笔撬寄畹囊馑。

  三、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字

  1、借助拼音自由讀,要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

  2、圈出生字,邊圈邊讀,加深印象。

  3、小老師帶讀生字,齊讀生字。

  4、去掉拼音抽讀生字。

  5、六人小組討論:用老師教給你的識字方法,你認(rèn)識了哪幾個(gè)字?說給同學(xué)聽一聽。

  6、全班交流:用了什么方法記字?你在哪里見過這個(gè)字?

  (加一加、減一減、變一變、換一換、猜字謎)

  四、生字回文,細(xì)讀古詩

  1、生字回到文章中,你還認(rèn)識嗎?找小伙伴按照自己的理解去讀,按照自己喜歡的方式讀。(教師傾聽,多肯定,多鼓勵(lì))

  2、詩人在什么時(shí)候,思念什么呢?帶著問題讀讀古詩。

  3、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想,你仿佛看到了什么?

  4、說說夜空,朗讀感悟

  讓我們站起來,當(dāng)一回李白!請你們想像一下,如果你就是此時(shí)此刻的詩人,看著一輪明月,你現(xiàn)在的心情是怎樣的,你會想到什么?讓學(xué)生展開想象,各抒已見,體會感情,感受到李白那強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)情感,同時(shí)學(xué)習(xí)有語氣朗誦古詩的方法——要入情入境、大膽想象當(dāng)時(shí)意境。

  五、自我展示,當(dāng)堂背誦

  多種方式熟讀成誦。(男女賽讀,分行讀,分組讀)

  六、學(xué)寫生字

  1、觀察筆順,小老師帶領(lǐng)同學(xué)書空

  2、觀察范字與田字格的關(guān)系

  教師提示:橫與橫之間的距離!邦^”的第五筆是長點(diǎn)而不是捺,寫得上尖下圓。

  3、教師范寫,學(xué)生描紅、練寫

  注意學(xué)生的坐姿與握筆姿勢,即使提醒糾正。(上身正,脊背直,下巴低……)

  4、展示佳作

  挑出自己寫得最滿意的字給同桌看,說說自己怎么寫好它的。

  5、組詞,理解字意

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)

  學(xué)了這首詩后,你最想做些什么?畫一畫,演一演,吟一吟,背一背,寫一寫……選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)完成。

  一年級下冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  設(shè)計(jì)理念:

  采用低年級學(xué)生樂于接受的方式,引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的意境美。在識字、寫字教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生把有限的時(shí)間和精力用于突破識字和寫字的難點(diǎn),防止平均用力。

  教材分析

  《靜夜思》語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲地?fù)軇又髡叩男南?舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩,進(jìn)入詩句所描寫的意境。

  學(xué)習(xí)古詩,重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字,朗讀和背誦古詩。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、認(rèn)識10個(gè)生字,會寫生字“目、耳、頭、米”,認(rèn)識新偏旁“攵”。

  2、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力;正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

  過程與方法:

  1、獲得學(xué)習(xí)古詩的方法。

  2、獲得理解古詩思想感情的方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、感受詩歌所描繪的美好意境,激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  2、體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)讀生字,寫生字。

  2、朗讀、背誦古詩。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。

  課前準(zhǔn)備:

  收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入

  1、小朋友喜歡猜謎語嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘粍t:

  有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,

  有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。

  (謎底:月亮)

  小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。

  2、板書課題,(教師板書,學(xué)生齊書空)認(rèn)讀生字“靜”“夜”

  [設(shè)計(jì)意圖:以兒童喜聞樂見的猜謎形式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

  1、自主練讀課文,并用“——”劃出不認(rèn)識的字。

  2、四人小組內(nèi)學(xué)習(xí):說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識的,不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué),并讀讀自制生字卡片,小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果,互教互學(xué)。

  3、指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音,指導(dǎo)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。

  4、同桌互相讀一讀,爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。

  [設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)方法,重視落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)精神。]

  三、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)現(xiàn)生字

  1、現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友,把生字藏在星星里,你還認(rèn)識它們嗎?

  2、游戲鞏固:看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真,月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了,月亮姐姐說:“星星妹妹后面藏著一個(gè)字,我來考考你們,誰能認(rèn)識,我們就和她交朋友!(課件出示月亮星星圖,指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo),大家一齊認(rèn)讀),看到你們玩得這么開心,老師也想?yún)⒓,行?我來指,你來認(rèn),認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動作演一演這個(gè)字的意思。

  3、出示:“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”5張生字卡片,開火車同桌齊讀后鼻音的字,讀正確后互相說:“合作愉快!”

  4、教學(xué)新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引導(dǎo)學(xué)生觀察:“攵”象你認(rèn)識的哪個(gè)字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個(gè)偏旁?

  5、這些字都會讀了,古詩是不是也能讀正確呢?

  (1)指名讀古詩,其他學(xué)生認(rèn)真聽,準(zhǔn)備給同學(xué)正音。

  (2)讀后正音。

  [設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),意在關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,針對部分學(xué)生對詩歌已耳熟能詳,教學(xué)中,教師應(yīng)充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識字,互幫互學(xué)。同時(shí)采用多種教學(xué)手段,讓生字多次復(fù)現(xiàn),加以鞏固。在廣泛的生生互動,師生互動中,孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。]

  四、感受詩意,再讀古詩。

  1、(課件出示插圖,配上古箏樂曲)談話:小朋友,現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖,看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚,李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下頭看看地上的月光,一股思念家鄉(xiāng),思念親人的.情感,在他的心里油然而生,于是他寫下了這千百年來感動著每一個(gè)中國人的著名詩篇《靜夜思》

  2、離開家鄉(xiāng),離開親人,李白的心里一定非常(生說:難過、傷心、悲哀……)

  3、教師范讀,學(xué)生看著畫面,想著教師剛才的講解感受詩中之情。

  4、小朋友,此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么?(播放樂曲)

  (預(yù)設(shè))生:

  “看到月亮,我想到了在上海賺錢的爸爸。”

  “看到月亮,我想到了在北京賺錢的媽媽、姐姐。”

  “看到月亮,我想到了好朋友!

  “看到月亮,我想到了爸爸、媽媽,我很想他們回來,每天可以看到他們!

  師:詩人看著掛在空中的明月,會想到什么呢?他想到了故鄉(xiāng)的什么呢?”

  生:“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山!

  “他想起了家門口的那條小溪!

  “他想起了故鄉(xiāng)的親人!

  ……

  師:是啊,在這樣的夜晚,我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩

  5、模仿練讀,想象意境。你覺得你讀懂了哪一句或哪一個(gè)詞?請舉手說說好嗎?

  6、角色表演:小朋友,現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在一個(gè)靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后,深情吟誦)

  7、指名最佳表演者上臺表演,配以樂曲。

  8、通過多種方式背誦積累這首古詩。

  [設(shè)計(jì)意圖:深入感知課文中的情感,但不是用分析的辦法,而是利用詩意的畫面和故事,用播放音樂和有感情地朗讀的辦法,使學(xué)生整體感知,這樣符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會更深,這首詩很短,含義又及深,很難讓一年級的學(xué)生全面理解,這里只是讓學(xué)生有初步的感受,今后每一位學(xué)生都會用一生的時(shí)間去品讀這首詩。]

  五、寫字練習(xí),學(xué)寫4個(gè)生字

  (一)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的?

  (二)教師范寫。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“目、耳”兩字橫與橫之間的距離,“頭”和“米”的橫應(yīng)寫在橫中線上。

  (三)學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢。

  展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

  [設(shè)計(jì)意圖:寫字練習(xí)注意指導(dǎo)的細(xì)膩,書寫的規(guī)范和及時(shí)的反饋與矯正。]

  六、拓展活動

  回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句,讀一讀,背一背。

  七、板書設(shè)計(jì)

  靜夜思

  李白

  床前/明月/光,

  疑是/地上/霜。

  舉頭/望/明月,

  低頭/思/故鄉(xiāng)。

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