三年級《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的三年級《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
三年級《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時安排：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫觀察記錄卡。
名稱：桃花
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣挨著一個花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香
其他：早春開放 結(jié)出的果實(shí)就是桃子。 也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花
三、學(xué)生觀察，填寫記錄
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時，教師巡回指導(dǎo)填寫。
四、展“下水文”，打開思路
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
五、學(xué)生動筆，教師指導(dǎo)
“同學(xué)們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫得更加具體！更加生動！”
學(xué)生動筆寫作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題
同學(xué)們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸
沒有寫完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯別字和病句。
板書設(shè)計
我的植物朋友
名稱
樣子 留心生活
顏色 喜愛之情
氣味 認(rèn)真觀察
其他
三年級《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2.學(xué)會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的'植物。
3.要把觀察和感受到的寫具體。
4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭題解題
1.師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎�，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們怎樣才能做到愛護(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡
1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內(nèi)介紹。
3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
三、寫作方法指導(dǎo)：
1.寫好植物的形態(tài)
抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化�？傊�，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
2.按照一定的順序?qū)?/p>
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。
3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法
�。�1）對比法例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈
�。�2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。
�。�3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花�；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
�。�4）襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動了我的心，
�。�5）遠(yuǎn)近結(jié)合法
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：
近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直
遠(yuǎn)看：a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了
b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。
5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情牐
寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作
學(xué)生自由寫作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作。
板書設(shè)計：
我的植物朋友
看一看摸一摸聞一聞
對比法比喻法擬人法
三年級《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇一種植物，走近它，了解它。
2、給選定的植物制作一個觀察記錄卡。
3、借助記錄卡，寫一寫這種植物。
4、寫之前再去仔細(xì)觀察一番，調(diào)動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時候，要抓住這種植物的特點(diǎn)。
5、寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點(diǎn)寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特點(diǎn)。
6、寫完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。
7、培養(yǎng)觀察能力和對大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、選擇一種植物，走近它，了解它。
2、給選定的植物制作一個觀察記錄卡，并借助觀察卡寫一寫這種植物。
3、抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
課時安排
1課時教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)如何制作一張植物卡。世界上的植物千千萬萬，它們的形態(tài)也千差萬別，我們要寫一種植物，必須寫出它的獨(dú)特形態(tài)。在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物認(rèn)真仔細(xì)地觀察，觀察時要調(diào)動身體的各個器官——視覺（看一看）、嗅覺（聞一聞）、觸覺（摸一摸）、味覺（嘗一嘗）、聽覺（聽聽別人怎么說），全面了解該植物的外形、生長特點(diǎn)等等。
二、文題展示
本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。
三、寫作指導(dǎo)
1、觀察時，要觀察植物的干、枝——大小、高矮、形狀、色彩，葉——形狀、色彩、變化，花——形狀、姿態(tài)及顏色。例如：觀察梅花，先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排，是對排的，還是隔著排的；然后，再仔細(xì)看一朵花，看它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么，花中間還有什么，什么顏色，什么樣子的，像什么，風(fēng)吹來的時候花是怎樣的姿態(tài)；最后，你再走到遠(yuǎn)處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下又是什么樣的，像什么。
2、寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種修辭手法來表現(xiàn)這些特征。
比如：
�。�1）對比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我最喜愛的既不是花中牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫，一般放在開頭，開門見山地告訴讀者，你對蘆薈情有獨(dú)鐘。
（2）比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”。
�。�3）擬人法。
�。�4）襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動了我的心”。
（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。
�。�6）聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其他事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要與不正之風(fēng)作斗爭。
3、按一定的順序?qū)�。開頭可以按總起的格式寫喜歡×，建議運(yùn)用對比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn)，調(diào)動各種感官（看、聽、聞、摸、感覺到的）結(jié)合各種修辭手法描寫。結(jié)尾可以用總結(jié)法，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你——萬壽菊”。
四、范文評析
三年級《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握基本的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察；
2、指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，說出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；
3、連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。
重點(diǎn)：觀察方法的掌握；
難點(diǎn)：記錄觀察結(jié)果；
教具準(zhǔn)備：PPT
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)語。
�。ㄍ瑢W(xué)們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）
學(xué)生甲：是五顏六色的花朵。
學(xué)生乙：是綠綠的草地。
學(xué)生丙：是高大的樹。
�。銈冋f得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）
二、觀察實(shí)物，掌握基本的觀察方法。
1、出示桃花的有關(guān)圖片，作簡單介紹。
2、逐步引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。
�。ㄈ魏我环N供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）
A、看顏色
�。ㄌ一ǖ娜~子是什么顏色？）
學(xué)生觀察并回答
（他們不但觀察仔細(xì)，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）
[板書：看顏色觀察深淺
桃花葉先淺綠后深綠]
B、認(rèn)形狀
（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）
學(xué)生甲：我見過荷葉，它是圓的。
學(xué)生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。
學(xué)生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。
�。ū頁P(yáng)剛才回答的同學(xué)�，F(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。）
明確：狹長，不寬。
[板書：認(rèn)形狀各種各樣]
C、聞氣味
�。ㄓ行┲参锉旧韼в形兜�，細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近�。�
[板書：聞氣味]
3、剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？
明確：看——認(rèn)——聞——記]
5、演示多媒體，讓學(xué)生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。
三、根據(jù)觀察卡，整理句子。
出示觀察卡和一篇范文。
四、小結(jié)。
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