哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計13篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、學(xué)會12個生字,會寫“了、子、門、月”4個字。
2、 認(rèn)識2個筆畫“ 、”和4個偏旁“ 、 、 、 ”。
過程與方法:
1、正確地朗讀課文,背誦課文。
2、了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。
情感態(tài)度價值觀:
想象農(nóng)村小學(xué)生優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,體會他們自豪、幸福的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)會7個生字,并能正確書寫。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。
3、通過感情朗讀,體會小學(xué)生喜悅的心情。
教法與學(xué)法:
師:指導(dǎo)法。
生:讀悟法。
教具準(zhǔn)備:掛圖、卡片
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?那里什么樣?請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看,請大家注意看看哪座房子最漂亮?齊讀課題,教師糾正“亮”讀輕聲。
板書:哪座房子最漂亮
二、初讀課文,讀通課文。
1、借助漢語拼音讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、再讀課文,邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字,比比誰記得又快又準(zhǔn)。
4、去掉拼音,鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考:哪座房子最漂亮?
三、利用貼圖,理解課文內(nèi)容。
1、利用貼圖,再現(xiàn)情境。
(1)通過學(xué)生初讀課文,已經(jīng)對文章內(nèi)容有了初步地了解,你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎?
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖:山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。
(3)書中是怎么講的,讀一讀。
。4)提問:“青”和“白”是說房子的什么?(顏色)
“大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)
房子的周圍什么樣?
(5)指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學(xué)生到圖前指一指。
。6)很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?什么樣?可以請學(xué)生講一講。
。7)看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論:為什么有這么大的變化?議論后再回答。
(8)你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎?用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象,學(xué)習(xí)第三、四句。
。1)自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)?想想應(yīng)該怎樣讀?
。2)指名讀。
。3)教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
(4)教師提問:哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。
。5)為什么我們的小學(xué)堂最漂亮?組織學(xué)生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式,正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學(xué)習(xí)生字新詞:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字的音。
1、自己讀讀本課的7個生字,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲,鞏固字音。
(二)指導(dǎo)書寫:
1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。
2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,獨(dú)立把每個生字寫一遍。
3、同桌同學(xué)對書寫情況相互評議,提高書寫水平。
4、展示學(xué)生書寫全班評議,教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字,再進(jìn)行具體指導(dǎo)。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦課文,教師引背)
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、唱一唱課文。(鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱)
三、識記字形。
1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的,比比誰記得方法最好!一會兒講給同學(xué)們聽。
3、請記憶字形好的學(xué)生說說。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞。(先讀課后疊詞,在發(fā)散)
2、練習(xí)詞語搭配,做“找朋友”的游戲。
如:寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽
五、擴(kuò)展活動。
談話:上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們一起來夸夸我們的校園吧!
。1)四人小組練習(xí)。
。2)舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位,由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。
六、作業(yè)設(shè)計
1、在生字本上書寫生字,每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
。 )( )的瓦
。 )( )的墻
( )( )的窗
。1) 先口頭說一說
。2)然后再填空
。3)全班訂正
七、板書設(shè)計
哪座房子最漂亮
青青的瓦 房前花果香
白白的墻 寬寬的門
大大的窗 屋后樹成行
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計2
一、設(shè)計意圖:
識字、寫字是低年級的教學(xué)重點(diǎn),因此,我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,注重交給識字方法,力求識用結(jié)合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段,采用開火車、小組合作等教學(xué)方法,幫助學(xué)生形象記憶,增強(qiáng)識記能力。
2、在寫字教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空,再到臨寫,逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。
3、在朗讀中,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
二、教材分析:
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答,指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口
三、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能
1)認(rèn)識12個生字。
2)會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2.過程與方法
通過正確、流利地朗讀課文,自讀自悟理解課文。
3.情感、態(tài)度與價值觀
理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會喜悅的心情。
四、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識生字,練習(xí)朗讀。
五、教學(xué)難點(diǎn):
讀好課文,體會感情。
六、課前準(zhǔn)備:
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
七、教學(xué)流程:
。ㄒ唬、看課件導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境:(課件出示邀請書)
大家請看,這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書,邀請大家去參觀一下,你們想去嗎?我們馬上出發(fā),怎么樣?(播放課件)
2、請小朋友們擦亮自己的眼睛,觀察一下,你看見了什么?
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)
4、這么多的房子,你覺得哪座房子最漂亮呀?
(二)、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文:看到這么美麗的景色,有位聰明的朋友給它配了一首兒歌,大家想不想聽?請你們打開書66頁,聽老師讀讀吧!
2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會讀的字要做上記號,請拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽,其他小朋友來評一評。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié))
4、出示帶拼音的生字卡片:誰來當(dāng)小老師,說說識記的方法或值得大家注意的地方?
5、帶拼音指名讀,開火車讀。去掉拼音讀,男女比賽讀。
6、小組合作識記:(1)猜猜它是誰?(2)新偏旁(3)換偏旁等
7、拓展識字方法:其實(shí)我們在生活中每天都能見到字,如電視里、商店里等,你還在哪里見過這些字?
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
。ㄈ、朗讀課文,感悟課文的語言美
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句,并做上記號。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話,為什么?
第一句:
(1)學(xué)生說喜歡的理由,教師相應(yīng)演示課件,讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。(也可以在學(xué)生說完理由后,讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線)
。2)換詞讀詩句,通過比較,讓學(xué)生初步體會疊詞的用法:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢?
。3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
第二句:
(1)學(xué)生說完喜歡的理由后,請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
。2)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。
。3)師生一起想象朗讀,注意讀出對新房的贊美之情。
第三、四句:
。1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。
、僮约狠p聲讀讀這兩句,注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn),想想應(yīng)該怎樣讀?
、谡垘孜煌瑢W(xué)讀。
、劢處熤笇(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
、芙處熖釂枺耗淖孔幼钇?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣)
。2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?(組織學(xué)生討論)
。3)有感情地讀好詩歌:自由讀、師生對讀、配樂讀……
。ㄋ模、書寫生字
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形,記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
、僦该f說“了”和“子”的區(qū)別,“門”和“月”的筆順。
、诟蠋煏。
③讓學(xué)生說說在寫時擺準(zhǔn)哪個筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫,課件出示筆順。
4、學(xué)生說說寫字時要提醒大家的事情。
5、一個生字寫一個。
6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上,讓學(xué)生評一評。
。ㄎ澹、作業(yè)
今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌,回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌,請爸爸媽媽欣賞。
。鍟
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬大
寬(新農(nóng)村圖片)大
的的
門窗
樹成行
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字,會寫4個字。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識字寫字和感情朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)時數(shù)兩課時
教學(xué)過程:
1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請大家閉上眼睛,新村小學(xué)到了,請同學(xué)們下車,睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。)
2、揭題:板書課題,齊讀課題,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問:看了課題你想知道什么?
3、學(xué)習(xí)課文
師范讀,大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁,聽老師讀讀吧。
學(xué)生初讀
。1)、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會讀的字要做上記號,請拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
。2)、同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4、識字
(1)、出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識哪個就讀哪個,說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。
。2)、分組識記生字,互聽互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識字方法,教師參與其中。)
。3)、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
。4)、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。
。5)、拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星,貼到成長記錄冊里。
5、感受課文內(nèi)容:
。1)、自由讀文,在喜愛的或詞語上做記號,多讀幾遍。同座交流。
。2)、出示課件或掛圖,體會課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。
。3)、想一想,說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?
6、寫字
。1)、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書空。)
(2)、觀察田字格中這兩個字,怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)
。3)、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。
。4)、放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問題及時指出。
。5)、評價:展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計4
一、導(dǎo)入課題
1、(出示三張拼音卡片:piao zuo liang)
同學(xué)們,看老師這兒的拼音,你認(rèn)識嗎?這是____音節(jié)。誰會讀嗎?(指名生、齊讀)
2、你能把這三個音節(jié)的其中兩個組成一個詞嗎?(指名生:漂亮)師邊聽邊擺動拼音卡片,板書:漂亮。生齊讀:漂亮。
3、師解說:漂和亮組成詞語時,我們就要把亮讀成輕聲:師范讀并帶讀:漂亮。
4、師問:你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文:哪座房子最漂亮(板書課題)
5、看到這個課題,有哪個字不會認(rèn)嗎?(生字又指出不會認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。
過渡:老師質(zhì)疑,哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書66頁,自由讀讀課文。
欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識字
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),你來讀這個字的拼音嗎,同學(xué)們跟讀一遍,(生認(rèn)讀:房)
2、師出示并問:一( )房,生作答(座)認(rèn)讀拼音:zuo座注意:這是個平舌音,我們把舌頭放平來讀。
3、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”),我們把門窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說:瓦)他是什么顏色的。青青的,(我們一起來看看青青的瓦)你們見過青青的瓦嗎?出了青青的瓦,還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子,還看到什么了,生答:花(看見花了)你們聞過的花是什么氣味?(香味),生答:樹上有果子,吃過的果子是什么味道?(香),原來這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來學(xué)學(xué)香(xiang)。
5、我看到大樹,它在哪兒,師提示:在屋后(點(diǎn)擊屋后),這是個整體認(rèn)讀音節(jié):屋后。
6、想要吃嗎?生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”,(點(diǎn)擊要)
7、師問:你們看到這么多美麗的景色,是一個人去參觀的嗎?(生答:我們一起)學(xué)習(xí)“們”,我們來讀讀,這個們是讀輕聲,跟老師一起讀讀,你們幫“們”組個詞嗎,(我們,你們)
過渡,你們真聰明,老師帶你們?nèi)地方,(出示智慧屋圖)
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋,你們想進(jìn)去玩嗎?聽聽智慧阿姨怎么說的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
1、 出示字圖,誰先來,好,你先來,你認(rèn)對了,同學(xué)們跟著讀2遍。(指名讀、齊讀)智慧屋開門啦!看看什么游戲
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰想來摘蘋果,(指名邀請小伙伴兩人來認(rèn),)(認(rèn)讀的真好,送你們一人一個蘋果)(認(rèn):屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個字呀, 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁:尸、穴。
b、還有誰來認(rèn)呀,(請男孩來認(rèn),女孩認(rèn)真聽)瞧,老師也送你們一樣水果,閉上眼睛,看看你們的抽屜里。高興嗎?
c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦,真不錯,全部過關(guān),也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎,還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3、 玩青蛙過河。
師:這里有幾只小青蛙不會過河,你們能幫助它,你認(rèn)出一個,小青蛙就會跳過一片荷葉。
a、我們來開火車來認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個頂呱呱吧。
玩游戲開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰來第一個讀給大家聽呢?(師評:你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))
2、你會邀請你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
師過渡:同學(xué)們,我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn),句子讀通,還需要把課文讀美,你們能做到嗎?
3、出示課件朗讀:我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。(生評:有感情,語速穩(wěn))。
4、你們能學(xué)會這位阿姨的朗讀嗎?我們在下面練練,先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5、師檢查:指名一位有信心的同學(xué)來讀。(你的朗讀有進(jìn)步)
6、還有誰來讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀)(同學(xué)們讀的真美)
師總結(jié):同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,玩了許多游戲,又美美地讀了課文,收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒,老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置:
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,會寫4個字。認(rèn)識“橫撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。
2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話;知道“AAB”式的短語。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個生字,會寫4個字;能朗讀、背誦課文;
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)觀察能力;體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片等。
教學(xué)課時:2課時
第一課時
課時目標(biāo):
認(rèn)識12個生字;
熟讀課文;
會說“AAB’式的短語,能照課文的樣子說話。
教學(xué)過程:
一、看圖說話導(dǎo)入
小朋友,有一位小朋友把我們生活的地方,畫成了一幅非常棒的畫!他請我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色:
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫了什么?
你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?
2、出示課題:誰能讀好?(鼓勵用不同的語氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀),圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個生字的句子讀讀,不會的請教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查:
誰能把課文完整地讀下來?
指名讀-開火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,找出你最喜歡的一句話多讀幾次,
把它讀給你的合作伙伴聽!
2、交流:
指名讀自己最喜歡的句子,適機(jī)出示。
詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞,可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問的語氣,以及喜悅自豪的感覺。
指名讀-開火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦:
再讀課文,看誰最適合當(dāng)個小演員,來扮演導(dǎo)游,指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動學(xué)習(xí)、拓展說話
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語,它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子,你能學(xué)著課文里的句子,也來說說你心中的房子嗎?
五、互動釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩歌,你還有什么問題嗎?
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
第二課時
課時目標(biāo):
鞏固12個生字;會寫4個生字;
通過“夸校園”激發(fā)喜愛學(xué)校的熱情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)背誦
舉辦背誦課文擂臺挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次,然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加,或者減一減等方法識記)
3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字:
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地,男同學(xué)愛在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導(dǎo)書寫4個生字
1、說說在哪里見過這四個字?
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置,教師范寫,學(xué)生練寫。
四、拓展活動
開展“夸校園”擂臺賽。
1、四人小組練說
2、交流。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計6
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會7個生字,認(rèn)識1個偏旁,會認(rèn)9個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況,使學(xué)生知道黨和人民重視教育,希望孩子們幸?鞓返爻砷L,從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】
重點(diǎn):課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?
難點(diǎn):明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
解決辦法:
1、小組交流。
2、看農(nóng)村變化的錄象片。
【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字詞卡片
【課時安排】 2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、導(dǎo)入語:今天老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看,大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)
學(xué)生答:圖中間有三層樓的房子最漂亮。
2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)
二、自讀生字,初讀課文
1、借助拼音輕生讀課文,讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會的7個生字用·畫出,用──畫出要求認(rèn)識的9個字。多讀幾遍,記住字音。
2、在讀中檢查字音掌握情況,注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ
3、出示生字卡片,檢查讀音。
、 兩 青 白 前 花 果 香
、 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗
4、再讀課文。
三、圖文對照,理解課文
1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己說到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說出示掛圖,講解。
2、提出疑問,逐步理解。
、 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過看圖回答,再引導(dǎo)看書,書上是怎樣說的?)讀一讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛的語氣。
⑵ 讀詞:青青的 白白的 大大的 寬寬的
問:這些詞是說新房子的什么?
、 師問:新房子周圍是什么樣的?自讀第二句,你是怎樣理解花國香和樹成行的?
學(xué)生答后,師述:一座座房子的前面鮮花盛開,果樹飄香;房子后面綠樹一行一行,非常整齊好看。
、 再讓學(xué)生看圖:問,哪座房子最漂亮?學(xué)生齊答。
、 指導(dǎo)讀第三、四句。范讀,讀好問句和答句,讀出自豪的感情。
3、運(yùn)用比較,想象解決難點(diǎn)。
、 提問:過去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說。
、 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂,把新房子和小學(xué)堂比一比,展開想象。小組討論:小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會建的這么好?
四、總結(jié)全文,深化主題
教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望,為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。
第二課時
一、朗讀,試背課文
小組讀,指名讀,評議后看圖試背全文。
二、識記生字,指導(dǎo)書寫
1、看田字格中的生字,認(rèn)讀要求學(xué)會的7個生字。
2、學(xué)習(xí)新偏旁:(艸字頭)
3、利用偏旁、熟字,筆順識記字型。(鼓勵學(xué)生說出不同的方法)
教師重點(diǎn)指導(dǎo):青:注意下面的月第一筆撇變豎。
香:上禾下日禾中的豎寫得短些。
前:上邊是 下邊分左右兩部分,左邊月右邊刂。
兩:由一、冂 、人、人組成。人要頂住
4、觀察字在田字格中的位置,注意關(guān)鍵筆畫的書寫。
學(xué)生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導(dǎo)。
三、做課后練習(xí)第3題
口頭填空、再寫下來,然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)
四、復(fù)習(xí)鞏固,布置作業(yè)
1、檢測新學(xué)的7個生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識的8個。
2、檢查朗讀、背誦。個別讀背;全班會背。
3、畫一幅花果香、樹成行的鄉(xiāng)村美景
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計7
【設(shè)計意圖】
識字、寫字是低年級的教學(xué)重點(diǎn),因此,我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,注重交給識字方法,力求識用結(jié)合。
。、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段,采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學(xué)方法,幫助學(xué)生形象記憶,增強(qiáng)識記能力。
2、在寫字教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空,再到臨寫,逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。
。、在朗讀中,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
【教材分析】
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答,指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會喜悅的心情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識生字,練習(xí)朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好課文,體會感情。
【課前準(zhǔn)備】
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
【課時安排】
兩課時
【課時目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會喜悅的心情。
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字。
。、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會喜悅的心情。
【教學(xué)過程】
一、看課件導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境:(課件出示邀請書)
大家請看,這是什么地方?請小朋友們擦亮自己的眼睛,觀察一下,你看見了什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)
3、這么多的房子,你覺得哪座房子最漂亮呀?為什么呢?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、初讀課文,糾正不準(zhǔn)確的讀音。
、沤處熓痉蹲x課文:看到這么美麗的景色,有位聰明的朋友給它配了一首兒歌,大家想不想聽?請你們打開書66頁,聽老師讀讀吧!
⑵現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會讀的字要做上記號,請拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
、菣z查學(xué)生讀課文的情況,教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生普遍讀不準(zhǔn)確的字音(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié))。
、仍僮x課文,肯定學(xué)生的進(jìn)步。
。、學(xué)習(xí)鞏固生字
、耪n文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪兀l能夠把它讀出來。(學(xué)生自己看書把生字讀出來,肯定學(xué)生能自覺預(yù)習(xí))
⑵一些生字,有的同學(xué)還讀不好,沒有關(guān)系,今天老師就和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)這些生字寶寶。(出示帶拼音的生字卡片,老師帶讀,特別注意檢查和教讀好幾個三拼音節(jié))
、堑羝匆,小組比賽讀生字。
同學(xué)們學(xué)得真不錯,現(xiàn)在老師把拼音去掉,我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準(zhǔn)確。
⑷誰來當(dāng)小老師,說說識記的方法或值得大家注意的地方?
、衫蠋熀屯瑢W(xué)們猜生字謎語。
、市〗M游戲(合作識記生字):猜猜它是誰?
、送卣棺R字方法:你還在哪里見過這些字?鼓勵學(xué)生在生活中隨機(jī)識字。
三、朗讀課文,感悟課文的語言美
。、朗讀交流:最喜歡哪一句話,為什么?
。、學(xué)生說喜歡的理由,教師相應(yīng)演示課件,讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
、旁趯W(xué)生說完理由后,讓他們在課文插圖上找詞對應(yīng)連線。
、普埌l(fā)言的學(xué)生帶讀他喜歡的詩句。
⑶換詞讀詩句,通過比較,讓學(xué)生初步體會疊詞的用法:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢?(學(xué)生把兩種風(fēng)格的詩句連起來讀一、兩次感受對比)
。、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
4、說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。
5、師生一起想象朗讀,注意讀出對新房的贊美之情。
。丁⒅笇(dǎo)讀好問句和答句。
、耪J(rèn)識“?”,結(jié)合生活語言理解。
這個“?”啊,我們問話的時候常常要使用到,如“你吃飯了嗎?”
來我們來互相問問。(感受問句的語氣和表情)
、颇乾F(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮?”這一句。(自由讀,請個別讀)
、菍W(xué)習(xí)用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同⑴⑵
。、為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?(組織學(xué)生討論)
。、有感情地讀好詩歌:自由讀、師生對讀、配樂讀……
四、師生共同游戲:撿雞蛋(鞏固生字,熟悉課文)
老師做雞媽媽,在身后“下蛋”(寫有生字的“雞蛋”),追隨老師學(xué)生把雞蛋從地上撿起,貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時候要注意按課文內(nèi)容的位置放好,放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。
。 )座( )子最漂亮
一( )房,兩( )房,
青青的瓦,白白的( ),
寬寬的( ),大大的( ),
三( )房,四( )房,
房前花果( ),( )后樹成行。
一( )房,兩( )房,
( )座房子最漂亮?
。 )數(shù)我( )的小學(xué)堂。
五、延伸學(xué)習(xí)
1、學(xué)生朗讀一兩首簡短的兒歌。
⑴誰能把這首老師沒有教過的兒歌給同學(xué)們讀出來?
⑵他能。相信你們也能!來我們也來讀一下:自由讀—集體讀。
。、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,培養(yǎng)語文的興趣
、沤o學(xué)生播放一段電視節(jié)目,藝人臺上獻(xiàn)藝:邊讀邊畫畫。
、埔龑(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫畫,練習(xí)背誦課文,體現(xiàn)對課文的理解。
原來呀,這樣也可以當(dāng)作一種表演節(jié)目上臺表演,你們行嗎?來讓我們來試試,學(xué)好了以后,我們就有上臺表演的機(jī)會了。
、亲屇芰玫膶W(xué)生先上臺表演,激發(fā)大家的自信心。
、葘W(xué)生練習(xí)邊讀邊畫。
、烧故緦W(xué)生成果。
六、作業(yè)
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌,還學(xué)習(xí)了邊讀邊畫的本領(lǐng),回家表演給媽媽看,媽媽一定會覺得你是很棒的!
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
【教學(xué)過程】
一、朗讀課文
。、集體朗讀,教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)點(diǎn)撥最后兩句,讀好問句和肯定的語氣
。、老師和學(xué)生對讀:
師:一座房,兩座房,生:青青的瓦,白白的墻。
師:……
二、復(fù)習(xí)上一課的生字
1、上一課的二會生字,讀一讀。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二會字,還會讀嗎?看誰讀得又快又準(zhǔn)。
。、出示上一課的四會生字卡片,讀一讀。
。、說說上一課的同學(xué)們對該課四會生字的發(fā)現(xiàn):
、哦加幸粋口字;
、瓶谧衷谌齻字的寫法都不一樣:有的寫得方正,有的寫得高,有的寫得扁。
二、觀察生字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
。薄⒄J(rèn)讀生字“了、子、門、月”。
這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)書寫課文里面的四會字,看誰能又快又準(zhǔn)確地把他們讀出來。
2、好,你們能把這些字按正確的筆畫順序?qū)懗鰜韱幔浚▽W(xué)生邊讀邊書空)
。、在用筆寫字之前我們先學(xué)會觀察?凑l最快有重大的發(fā)現(xiàn)!
。ā傲恕焙汀白印毕嗖钜粰M,“門”和“月”都有一個框;“門”比“月”寫得胖一點(diǎn),“門”里面是空的,“月”里面有個“二”字;“子”的橫在橫中線上……)
。础⒎治鲎中,記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
三、書寫本課生字
。、教師在黑板上示范寫,課件出示筆順,學(xué)生跟著書空。
。病⑿〗M合作書寫,完成后拿上黑板展示。
。、學(xué)生和老師評議和評各組的等級,評比出最高等級組,給予表揚(yáng)或獎勵。
4、學(xué)生各自練習(xí)書寫,一個生字寫一個,并對自己的字評上一個等級,認(rèn)為自己這次比上次有進(jìn)步的,就在等級的右上添上個“+”號,老師對有這樣的人給予表揚(yáng)或獎勵。
四、擴(kuò)詞,說話
。、組詞大比拼:以組為單位,在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞,看哪一組組的詞語最多為勝。
。病⒃诒菊n生字的組詞中,選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵學(xué)生說出完整的話,說出優(yōu)美的句子來。
。、游戲:奪寶奇兵
以組為單位,每人選一個本課的生字卡片,讀出卡片的生字,然后組詞,再用自己組的詞說一句話,完成了“任務(wù)”的就能拿到紅旗,交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多,這組就可以到“山頭”取寶物。
。、表揚(yáng)能說出多個詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學(xué),鼓勵同學(xué)們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。
五、作業(yè)
。、把沒有進(jìn)步的書寫再修改一下。
。、閱讀課外書,把這節(jié)課的生字畫下來,數(shù)數(shù)自己畫了多少個,明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀,不懂的可以請教別人。
【板書設(shè)計】
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬 大
寬 (新農(nóng)村圖片) 大
的 的
門 窗
樹成行
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
課時安排:2課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒖磮D說話,揭示課題。
1、談話激趣:你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問:請數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)讀通課文:
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。
2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評價,相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
4、多種形式讀,開展小組擂臺賽。
。ㄈ├首x課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
。1)自讀第一句,說說自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
。2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
。3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過換詞比較,初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
。4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?
。5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
。2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?
4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。
。1)再看圖,問:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
。ㄋ模⿻鴮懮郑
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。
六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計:了、子、門、月
八、課后反思:
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┞爩懮
學(xué)生聽寫生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯誤的加以鞏固。
。ǘ┍痴b課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
。ㄈ┳R記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
。1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
。3)創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字。
自讀下面一段話—————同桌檢查—————指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累:
。1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。
。2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語搭配,連線。
。ㄋ模⿺U(kuò)展活動
談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計:了、子、門、月
七、課后反思:
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計9
一、導(dǎo)入。
今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書課題)請同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題?“漂亮”是什么意思? “最漂亮”呢?這句話讓我們回答什么最漂亮?房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?請大家看掛圖。
二、整體看圖,從圖上初步了解課文內(nèi)容
。、觀察圖,說說這些房子是在什么地方的?從什么地方看出來的?這些房子你看了覺得怎樣?(借助圖,加深對“漂亮”的理解。)
2、再觀察房前屋后都有什么?(屋后有很多樹木綠油油的,生長得很茂盛,房前有果樹,已結(jié)果子了。)從圖上的房子中找出學(xué)校來?課文是怎樣講這些房子的呢?請同學(xué)們讀課文。
三、讀文明意
。、學(xué)習(xí)第一句話
觀察圖,說說圖上畫了幾座房子?(圖上畫了4座房子)這些房子怎么樣?(很漂亮)數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢?(一座、兩座……)
。、讀第一句話。
⑴、點(diǎn)撥“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始,不是確切的數(shù)字。
⑵、說說怎樣數(shù)房子,為什么要一座一座地數(shù),而不是一個一個地數(shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生弄清:房屋是論“座”的,就像花論“朵”、樹論“棵”一樣,所以不能說一個房,要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
。、問:新房子是什么樣的?(讀后半句話)
、、說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與 “青瓦”有什么不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,分析這是一個疊詞,從實(shí)際理解疊詞的作用)
⑵、“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀,想想它告訴我們房子怎樣?
、、“寬寬的門,大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)?想一想房子的門很寬,窗很大說明房子怎樣?
、、把這句話再讀一遍,說說這些新房子都怎樣?看到這些新房子我們的心情會怎樣?怎么讀?指導(dǎo)朗讀。
4、讀第二句。
。1)、問:房子的周圍都有什么? “花果”指的是什么?“花果香”是什么意思呢?這些花果的香味是從哪兒飄來的呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
。2)、房前是這樣,屋后又怎樣呢?“樹成行”是什么意思?這些樹長在什么地方呢?看圖理解“屋后”的意思。
(3)、小學(xué)生聞到花果的香味,看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣?請你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
。4)、想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢?
5、讀第三句
。1)、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題?他們是怎樣想到這個問題的呢?
。2)、這是一句問話,句子的后面帶有“?”號,說明遇到了問題,有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀,請你們先聽老師怎樣讀,你們跟著練習(xí)一下。
6、學(xué)習(xí)最后一句話
哪座房子最漂亮呢?請同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思(小學(xué)校)仔細(xì)觀察圖,在圖上找到小學(xué)堂,觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”)再讀最后一句話,想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢?引導(dǎo)學(xué)生體會小學(xué)生自豪感和高興的心情。
四、識記字形,進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練
座:半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”(廣字頭),里邊是“坐”字,請一位學(xué)生分析字形,其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后,讓學(xué)生在寫字本上寫一個字頭,最后,練習(xí)口頭組詞語,如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房:要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住,然后再分析字形:外邊是個戶字,里邊是個“方”字。組詞:房子、房間。
前:上下結(jié)構(gòu),上邊按筆畫書寫順序記憶,下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞:前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果:要使學(xué)生注意兩點(diǎn),一是書寫順序?yàn)椋涸还;二是下邊的木沒鉤。
香:上下結(jié)構(gòu),上邊是個“禾”,下邊是個“日”?陬^組詞:香味、香水、香氣、香甜等。
后:要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”,里邊是“一”字下面一個“口”字。
成:要按筆順記憶字形(橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)),字義可結(jié)合口頭組詞理解:排成行成果、成績、成功等。
五、指導(dǎo)背誦
可以按照小學(xué)生先看到什么,接著看到什么,想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
六、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法
記憶"門、月"。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“哪、座、房”等12個漢字,正確書寫兩個生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句,理解課文內(nèi)容。體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫兩個生字“了、子”。
教學(xué)難點(diǎn):
體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題,隨機(jī)識字
1、出示課文插圖,請同學(xué)們從遠(yuǎn)到近,仔細(xì)看,圖片上有什么?有幾座房子?
(師隨機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語:房子、數(shù)、小河等)
2、圖上的美景被一個作家寫下來了,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文,哪座房子最漂亮(板書課題)(小手跟上來)
指名讀課題:哪座房子最漂亮
3、讀得真好:漂和亮組成詞語時,我們就要把亮讀成輕聲liang:師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮,____漂亮。
4、看到這個課題,有哪個字不會認(rèn)嗎?(生字又指出不會認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。
二、檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字
1、質(zhì)疑,哪座房子最漂亮?我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書66頁,自由讀讀課文。
2、分類學(xué)習(xí)字詞
(1)房、青、窗、香:指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”
(2)門、們:指導(dǎo)“門”讀第二聲,“們”讀輕聲
。3)屋、要、哪:出示詞卡,讀一讀生字,組詞
(4)座、窗:
a比較平翹舌音,
b用加一加記住“座”,與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
(5)認(rèn)讀詞卡:漂亮
指導(dǎo)讀詞語,強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎?
我們來開火車來認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個頂呱呱吧。讀生字開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子:哪座房子最漂亮?要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、看來生字都會讀了,放入課文中還會不會呢?誰來第一個讀給大家聽呢?(師評:“行”是多音字,組詞區(qū)分。文中讀“háng ”,如在教室里,同學(xué)們的座位,就是說第一行,第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))你能再讀一遍這詞嗎?你會邀請你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
。(指名再讀詩,評價跟讀的小朋友很好。)
4、看,這是什么標(biāo)點(diǎn)“?”也表示一句話,快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話?標(biāo)上序號。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容
1、農(nóng)村的新房子可真多(出示課件圖)小朋友們在數(shù)新蓋的房子填量詞:一( )房,生作答(座、幢)認(rèn)讀拼音:zuo座是個平舌音,我們把舌頭放平來讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么。
3、學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。
房子多漂亮。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物)
4、換詞讀詩句,通過比較,初步體會疊詞的.用法。問:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”,你讀了有什么感覺呢?(學(xué)生讀后談體會)
5、加上動作讀。青青的,白白的,這兩個詞是表示瓦和____,寬寬的,大大的,這兩個詞是表示____,感覺這房子寬敞,更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮,寬敞。我們再放進(jìn)課文中讀讀這一句話,聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)(你能帶著漂亮的表情讀讀嗎)(漂亮的女孩來讀)(請我們班的男子漢吧)老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲:誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個小主人嗎?(老師先說一個,紅紅的—— , 紅紅的蘋果)(指名生,同學(xué)們說的真好)同桌比賽說。
四、指導(dǎo)書寫
1、(出示字卡)瞧,這兒有兩個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識嗎?
2、教學(xué)“了,子”
、僮x:指名讀,注意區(qū)分兩個字的讀音。
、诳矗河^察這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
、壅f:你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
、軐懀簩懸粚戇@兩個字
了:先讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。
子:啟發(fā)學(xué)生和“了”比較,發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫,然后放手讓學(xué)生練寫。
、莘答伵c矯正:展示個別學(xué)生作業(yè),開展集體評價,并進(jìn)行改進(jìn)。
(學(xué)生書寫時,師巡視,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,注意三個“一”)
3、教學(xué)生字“門,月”
①指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門”(前鼻音),說說有什么好辦法記“門”?
、谥笇(dǎo)書寫“門” 門:提醒學(xué)生要先寫點(diǎn)
、邸霸隆弊帜阏J(rèn)識嗎?
、苣闶窃趺从涀∷?
⑤指導(dǎo)書寫“月”月:強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇
、薹答伵c矯正:同桌互相比一比,給對方寫得好的字打上“☆”,寫不好的提一提修改意見,再進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
看圖,說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?我們下節(jié)課再學(xué)
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn),美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行。
板書設(shè)計:
4、哪座房子最漂亮
我們的小學(xué)堂
作業(yè)設(shè)計:
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn),美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計11
【教材簡析】
這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊中的一首詩歌,整首詩詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。
【設(shè)計理念】
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗(yàn),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會之間的聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語文教育體系,幫助學(xué)生形成正確的價值觀和態(tài)度取向,同時注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】
一、激發(fā)主體,引發(fā)動機(jī)
兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂動一動,唱一唱。
。ㄕn件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體,加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會。
二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟
1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂,創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。
。、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀,師生、生生互動,使學(xué)生有充分的時間感悟。
抓住朗讀,簡化頭緒,突出語感點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染,體會到祖國語言的豐富多彩。
三、主動學(xué)習(xí),完善認(rèn)知
。、說說你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說話。
發(fā)展學(xué)生的想象思維,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學(xué)生的語言,幫助學(xué)生積累祖國的語言。
。、模仿平時的問題形式提問,創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
平時加強(qiáng)對學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計問題的能力訓(xùn)練,這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù),并做好一定的準(zhǔn)備,如偏旁的學(xué)習(xí),字的讀音等等。
四、開發(fā)主體,發(fā)展延伸
。薄⒃僮x課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩句,說說做做。
2、學(xué)習(xí)了詩歌,你有什么問題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
學(xué)貴于思,思源于疑。
。、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會不會應(yīng)用、會不會創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐,體驗(yàn)校園的美好、漂亮,取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價值取向。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計12
【教材分析】
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾,對少年兒童成長的關(guān)心。
全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)建議】
第一課時
一、演示課件,整體感知
1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
。、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。
。、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看──(詩歌內(nèi)容)
。、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
。、生看課件夸夸這些新房子。
。、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀,讀通課文
。、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。
。病炎约赫J(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
、 帶拼音指名讀,開火車讀。
⑵ 去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
、 開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容
。、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。
。、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句:
、 方法A、學(xué)生說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
方法B、學(xué)生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。
⑵ 換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)
、 指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
第二句:
、 生說理由后,請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
、 說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。
、 師生想象朗讀。
第三、四句:
、 在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)
、 為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?
、 指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字
。、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字?
。、分析字形,記住新筆畫:“橫鉤、豎鉤”,并用比較法區(qū)別“了、子”;用說筆順法記憶“門、月”。
。、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計13
一、復(fù)習(xí),說說自己看到的漂亮房子
1、在上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是(生接)__________。誰會有感情,流利地背誦給大家聽。(指名生、齊背)。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說:要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、師出示課件:我們來看看這張圖片,這是哪里?(生說:我們的學(xué)校)
過渡:我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
二、說說我們的學(xué)校
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說:操場,師點(diǎn)擊操場圖)
a、你看到圖中什么?____操場,____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場)
b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)
2、(看花壇)你看到什么?_____花,____花壇,_____草。(真是美麗的花壇)
3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,______。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)
4、(看校園小道)這是校園的小路,______小道,______樹葉。(這可是充滿回憶的校園小道)
師小結(jié):同學(xué)們,今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來,老師要教會你們學(xué)寫幾個生字,你們同樣要用心,用眼去觀察。
三、學(xué)寫四個字
1、(出示字卡)瞧,這兒有四個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識嗎?
2、指名讀,全班一起跟老師讀讀,男女生賽讀。(師提示:月整體認(rèn)讀)
3、同學(xué)們,我們先來學(xué)習(xí)前兩個字仔細(xì)觀察這2個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
比較:了和子 門和月
生自由回答;
4、學(xué)寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫!睂W(xué)會寫“了”,“子”就沒有問題,(師提示:這兩個字中有一個共同筆畫,也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤,師板書:彎鉤,跟老師來寫寫,同學(xué)們書空)
b、這個字怎么寫呢?先來看看大屏目老師教教我們,同學(xué)們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來寫寫,同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫,彎鉤寫在豎中線上)。
d、我們在書中描寫紅色字。學(xué)會了嗎?
e、“了”會寫了,“子”就沒有問題,多一橫。那這一橫怎么寫呢?(指名生:在橫中線上)
f、師演示課件生字寫法:我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧。(生書空)
5、比較學(xué)寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意:橫折鉤的折一定要寫直,不能彎,要不然就會倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。(師邊解說)
d、生寫在本子中
6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦,我們就要寫寬一點(diǎn)。
a、“門”先寫什么筆畫起,看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的:一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書空)
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描。
7、同學(xué)們這四個字都學(xué)會寫了嗎?它們后面各寫兩個,待會兒,我們來比比誰寫的好,把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評出最好的拿到臺前展示,請同學(xué)欣賞并評論。(生評)
師總結(jié):你們這次的寫字水平都有很大提高,以后還要繼續(xù)努力,爭取寫的更好。我們不僅要學(xué)好中國文化,還需要學(xué)好寫中國文字,有信心嗎?
四、作業(yè)布置:
1、把子、了、月、門各書寫一行
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來
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