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一年級語文教學(xué)設(shè)計:自己去吧

時間:2021-04-01 19:35:07 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

一年級語文教學(xué)設(shè)計:自己去吧

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的一年級語文教學(xué)設(shè)計:自己去吧,歡迎大家分享。

一年級語文教學(xué)設(shè)計:自己去吧

一年級語文教學(xué)設(shè)計:自己去吧1

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”四個字。認(rèn)識新偏旁。

  2、正確、流利的朗讀和背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得從下就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn)

  從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學(xué)課件。

  課時安排 2課時

  第一課時

  一、教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”四個字。認(rèn)識新偏旁。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

  三、教學(xué)難點(diǎn):正確、流利的朗讀和背誦課文。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、揭示課題

  1、導(dǎo)入:我們知道,鴨子會游泳,老鷹能飛得很高很高。這樣的本領(lǐng)是怎

  么來的?(板書課題)

  2、齊讀課題,認(rèn)“自、己、吧”,讀準(zhǔn)音。

  3、質(zhì)疑:“自己去吧”這話是誰說的?去干什么?

  (二)、初讀課文

  1、師范讀。

  2、學(xué)生自由讀,要求看拼音讀準(zhǔn)字音,找出生字作上記號。

  3、讀通句子,讀正確、注意停頓,詞句連接。

  (三)、識字

  1、檢查生字讀音。

  (1)同桌相互指讀生字。

  (2)出示生字卡片拼讀,指名讀,開火車讀。

  2、小組合作學(xué)習(xí),說說用什么方法記住生字。

  3、擴(kuò)展詞匯活動。

  4、小組合作:找出帶有生字的句子,畫一畫,讀一讀。

  (四)、指導(dǎo)寫字

  1、學(xué)生觀察“自”、“己”、在田字格的位置。

  2、先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),說說怎么寫。

  3、比較字形。

  4、教師范寫。

  5、學(xué)生練寫,教師巡視,糾正寫字姿勢。

  五、作業(yè)布置: 把“自、己”兩個字每個帶拼音寫兩行。

  六、板書設(shè)計: 在田字格中寫“自、己”。

  七、課后反思:

  第二課時

  一、教學(xué)要求:

  1、正確、流利的朗讀和背誦課文。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得從下就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

  三、教學(xué)難點(diǎn):正確、流利的朗讀和背誦課文。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、放歌曲《母鴨帶小鴨》,學(xué)生做動作

  1、 導(dǎo)語:同學(xué)們,我是誰啊?今天老師變成了鴨媽媽,你們就變成鴨寶寶

  了。(把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來,每人一個。)

  2、 向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識,讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體,蹼、都

  是適應(yīng)水中生活的。

  師:小鴨子們,你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎?學(xué)生自由回答

  師:我的鴨寶寶們真棒啊!你們還有只鴨弟弟要出生了!

  3、 出示一個剛剛出殼的小鴨子課件,再出示課文插圖,伴著著音樂老師講

  述:在一個陽光明媚的春天,鴨媽媽的孩子出世了。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個美麗的世界,啊!有花、有草、還有小溪,太美了。小鴨子高興的“嘎嘎”的叫。他看到清清的小溪會想什么呢?

  學(xué)生自由回答。

  4、 師:這只小鴨子到底說了些什么呢?請同學(xué)們打開語文書第十四課,小聲地讀課文,把小鴨子說的話畫出來。

  (二)、 學(xué)習(xí)第一自然段

  1、 師:誰找到小鴨子的話了? 指名讀。

  師:原來這只小鴨子想去游泳啊,你們想不想去游泳呢?讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語氣,“您”的發(fā)音。)

  2、師:鴨媽媽聽了小鴨子的話說什么呢? 生回答。

  師:這只鴨媽媽真狠心啊,一點(diǎn)都不愛自己的孩子。要是我啊,才舍不得自己的孩子去吃苦,去冒險呢!小鴨子們,你們喜歡哪只鴨媽媽呢?

  學(xué)生自由回答

  3、 師:說得真好,我真是受到教育了。我們來分角色朗讀吧!

  4、 師:大家讀得真好,要是一邊讀一邊表演就更好了,對嗎?請大家先在小組里表演,我看哪一組表演的好,就請哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺表演。

  5、 小組自由表演

  6、 匯報表演。

  7、 師:表演得真好,獎給你一條小魚吃。

  8、 師:小鴨子們,你們不僅就學(xué)會了本領(lǐng),還懂得了很多知識,現(xiàn)在啊,又有一個小動物遇到難題了,你們想不想幫助他呀?(出示小鷹的圖片)

  (三)、 學(xué)習(xí)第二自然段

  1、師:小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢?請各小組帶著問題表演讀或者合作讀。(學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式。)1、小鷹怎樣對媽媽說什么?2、媽媽怎么回答?3、最后 小鷹怎么樣呢?4、小鷹會對媽媽說些什么呢?

  2、匯報。

  3、總結(jié):鴨媽媽對小鴨子說什么?請學(xué)生上來板書:自己去游。鷹媽媽說什么呢?學(xué)生上來板書:自己去看。

  同學(xué)們,你們在日常生活中也要怎么樣呢(自己的事情自己做)誰說一說你自己學(xué)會了什么呢?(學(xué)生手拿自己的照片,當(dāng)小明星,說得好的貼在黑板上)

  (四)、 指導(dǎo)背誦。

  五、作業(yè)布置:

  1、表演:回家把這個故事表演給家長看。

  2、畫畫?梢援嬓▲喿、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。

  3、做做;厝プ约簩W(xué)會一件自己應(yīng)該做的.事情,回來介紹經(jīng)驗(yàn)。

  六、板書設(shè)計:鴨媽媽對小鴨子說什么?

  七、課后反思:

一年級語文教學(xué)設(shè)計:自己去吧2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會、那、景、美”12個生字.會寫"自、己、東、西"四個字。

  2.正確、流利地朗讀和背誦課文。

  3.通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語言,體會課文的意思。

  4.通過閱讀故事,領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能有感情地朗讀、背誦課文,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

  教學(xué)過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情景,引入課題

  小朋友,你們都長大了,老師相信你們都學(xué)會了不少的本領(lǐng),那么,誰先來說說你最近都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?你是怎么學(xué)的?在學(xué)習(xí)的過程中有沒有遇到困難?你又是怎么解決的?(讓生自由發(fā)言)

  (一)看圖說話

  小朋友們回答得真好,而且做得也很好.今天呀,老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識兩位小朋友,他們也想學(xué)本領(lǐng).你們可知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)嗎?(請看圖).

  1、(出示:一幅風(fēng)景圖,圖上有鴨媽媽領(lǐng)著一只小鴨))從圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生把自己觀察到的說出來).

  學(xué)生口語交際練習(xí)

  2、(要求把話說完整,用"這里真美啊,有_,有_,還有_."說話)

  (二)認(rèn)讀課題

  1、小鴨子和媽媽來到這么美的地方,它們之間會發(fā)生什么故事呢?這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)

  第14課.老師板書課題:14.自己去吧

  ("自己"兩個字寫在田字格中,學(xué)生念筆畫、筆順.)

  2、 你會讀嗎?

  認(rèn)識生字:自、己、吧.

  讀讀、說說你有什么好辦法記住它們,下次再見面就能叫出它們的名字了.

  (三)指導(dǎo)書寫"自、己".

  1.小朋友的本領(lǐng)真大,都能叫出它們的名字了,能不能通過仔細(xì)觀察,把"自、己"兩個字寫得漂亮.

  2.學(xué)生描-描,寫-寫(教師巡回指導(dǎo),圈出寫得漂亮的字).

  3.展示寫得美的字.(出示在實(shí)物投影上)

  小朋友們真了不起,不用老師教,通過自己的觀察就能把這些字寫得這么好!

  二、練習(xí)朗讀,體會情感.

  (一)指導(dǎo)朗讀小鴨說的話.

  1.小鴨子來到這美麗的地方,看到這么清澈見底的小河,會想干什么呢?請大家打開課本,細(xì)細(xì)地讀,找到小鴨說的話,用鉛筆畫出來,自己讀一讀.(學(xué)生找、畫、讀.)

  2.小鴨見到這么清的小河是怎么說的?指名讀.(出示:小鴨說的話).

  3.小鴨子是不是很想去游泳?(是的).可從你們的朗讀中我覺得小鴨子并不很想去游泳,能再讀一次嗎?還有哪些小鴨子想去游泳的?(請所有的小鴨子來讀,再開火車讀,給讀得好的小朋友獎勵寫著"您"、"帶"、"嗎"生字的剪紙小魚.)

  4.認(rèn)讀"您、帶、嗎".

  請得到小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀讀上面寫的字,說說有什么好辦法可以記住它們.

  把"你"放在"心"上是"您",表示對老人的尊敬,有禮貌."嗎"是口字旁,問別人的語氣詞.

  5.再讀小鴨說的話,能不能有禮貌而又急切地問問鴨媽媽?加上表情動作更好.

  (二)指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話

  1.鴨媽媽答應(yīng)了嗎?在書上劃出鴨媽媽說的話,讀一讀.

  2.鴨媽媽怎么說的?誰來讀一讀.

  指名讀.(出示鴨媽媽的話.)

  3你覺得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎?那它為什么讓小鴨子一個人去游泳?(因?yàn)轼?媽媽知道鴨子天生的本事就是游泳,所以它敢讓小鴨子自己獨(dú)立去學(xué)本領(lǐng)).

  4.鴨媽媽想得真周到,誰能再鼓勵小鴨子一次,再讀讀?

  (給讀得出色的小朋友獎勵上面寫著"深"字的剪紙小魚).

  5.認(rèn)讀"深"

  獎到"深"字剪紙小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀,有什么要提醒的?讀準(zhǔn)前鼻音和翹舌音.

  6.齊讀鴨媽媽的話

  把鴨媽媽對小鴨的愛讀出來?加上表情動作更好.

  (三)指導(dǎo)朗讀第三句話

  1.學(xué)生戴上小鴨頭飾在老師語言指導(dǎo)下表演學(xué)習(xí)游泳.(啟發(fā)想象:小鴨子剛下水時,心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它是怎么克服的?)

  2.認(rèn)讀"學(xué)"、"會".

  給表演精彩的小朋友獎勵"學(xué)"、"會"字的剪紙小魚,讓他們帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音,并說說怎么記住這兩個字. 3.(出示:過了幾天,小鴨子學(xué)會了游泳).學(xué)會了游泳高興嗎?誰能讀出高興的心情?

  (四)分角色朗讀第一自然段,指導(dǎo)背誦第一自然段.

  三、角色表演,活化語文.

  (一)第一次表演.

  1.我們班的小朋友讀書真好聽,你們能不能一邊讀一邊表演?

  自己先在小組里練習(xí),誰表演得好,請誰戴上頭飾上臺表演.

  2.學(xué)生上臺表演(獎勵剪紙小魚).

  (二)第二次表演

  1.假設(shè)你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽,你的做法、想法和課文中完全一樣嗎?如果不一樣,你會怎么做?大家想一想,在下面練一練,等一會兒請你們上臺表演.

  2.學(xué)生上臺創(chuàng)造性表演(獎勵剪紙小魚).

  四.鞏固識字.

  釣魚游戲:師將分別寫著"自"、"己"、"吧"、"您"、"帶"、"嗎"、"深"、"學(xué)"、"會"生字的剪紙小魚貼在黑板上,誰讀準(zhǔn)哪個字,就獎?wù)l哪條小魚.教學(xué)反饋:

  板書設(shè)計:

  鴨媽媽 小鴨學(xué)會游泳

  自己去吧

  鷹媽媽 小鷹學(xué)會飛翔

一年級語文教學(xué)設(shè)計:自己去吧3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。

  2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,特別是生字的音

  要求學(xué)生在初讀課文時,邊讀邊勾畫出本課的生字,并且借助拼音反復(fù)讀,記住生字讀音。

  2、讀通句子,要把每一句話讀正確,注意停頓,不讀破詞讀破句。

  三、自讀自悟,領(lǐng)會課文內(nèi)容

  出示掛圖或投影片,播放樂曲。教師說:今天天氣真好,小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪,它是怎么對媽媽說的?媽媽又是怎么回答它的?(學(xué)生自讀,指名讀小鴨和媽媽的對話)

  教師再啟發(fā)想象:小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學(xué)會游泳后心里怎樣高興,又是怎么說的?(學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演)

  第二段可以放手讓學(xué)生自讀自悟自演。

  四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出不同的語氣,熟讀背誦

  本課主要是對話,要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳,小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看,但是又怕媽媽不同意。因此,在朗讀小鴨和小鷹說的話時,要強(qiáng)調(diào)“帶我”,并且要讀出懇求、商量的語氣。朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時,要親切、和藹,并要強(qiáng)調(diào)“自己去”,讀出激勵的語氣。

  在學(xué)生熟讀課文以后,同座的兩人可以練習(xí)分角色朗讀,再練習(xí)背誦全文。

  五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

  六、指導(dǎo)寫字

  指導(dǎo)學(xué)生寫字時,要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫,并養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣。這樣,學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步,能激發(fā)他們的寫字興趣。

  提醒學(xué)生注意以下幾個字的寫法。

  自:第一筆撇從豎中線起筆,先重后輕!澳俊币獙懙镁又小

  己:第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。

  東:第二筆是,不能寫成,左右兩點(diǎn)要對稱。

  板書設(shè)計

  自己去吧

  小猴---摘果

  ---爬樹

  媽媽--讓----小鴨---洗澡---

  學(xué)會---游泳

  小鷹---看看

  ---飛翔

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