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感動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-29 14:15:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于感動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于感動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于感動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)

  感動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  學(xué)情分析:

  六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)算是大孩子了,作為“90后”和“00后”的代表,這些孩子普遍高傲、對(duì)情感比較淡漠。特別是我校的孩子,家境富裕,生活條件優(yōu)越,從小就被全家人捧在手心,普遍習(xí)慣以自我為中心,對(duì)身邊的人和事比較淡漠,不關(guān)心。因此,對(duì)于生活中一些平凡的但能令人倍感溫暖的瞬間往往處于忽視狀態(tài)。為了孩子能更加健康地享受生活中的溫暖與感動(dòng),需要對(duì)他們的心靈進(jìn)行啟發(fā),打開他們閉塞的心靈之門,讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去發(fā)掘生活中處處存在的溫情。并且行動(dòng)起來,讓自己也成為一個(gè)讓人感動(dòng)的人。

  教材分析:

  教材首先列舉了一些讓我們感動(dòng)不已的英雄模范人物,然后引申到生活中其實(shí)也有很多看似不起眼、但卻能體現(xiàn)高尚人格的人間真情的事例,引出了本課的中心話題“為平凡感動(dòng)”,再通過老師舉的生活中常常會(huì)發(fā)生的但卻又很容易被人忽視的一個(gè)小小的遞剪刀的事例,引發(fā)學(xué)生的思考。接著學(xué)生也談到了自己親身經(jīng)歷的一件非常細(xì)小但溫暖的大夫先把聽診器捂熱再放到病人胸口的事例,引發(fā)對(duì)生活中那些敬業(yè)工作,為他人著想的人和事。接著,通過一個(gè)投遞員阿姨的故事讓學(xué)生明白生活中看似平凡的人和事卻也能帶給人溫暖與感動(dòng)。最后讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的意見,通過交流了解他人的看法,共同分享。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美好和高尚的品質(zhì)。

  2、 情感目標(biāo):學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)平凡生活中的溫暖與感動(dòng)。

  3、 能力目標(biāo):樹立從自己做起,在小事上為別人著想的信念。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)到在平凡的生活中,只要我們用心去體會(huì),去發(fā)現(xiàn),會(huì)覺得生活中處處充滿著溫暖與感動(dòng)。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,揭示新課。

  1、請(qǐng)一組同學(xué)幫老師完成一個(gè)任務(wù),把老師手里的剪刀遞給這一組的最后一位同學(xué),觀察學(xué)生是怎樣遞的(主要是觀察學(xué)生遞剪刀的動(dòng)作,刀刃的方向是朝著誰的)

  2、通過觀察,采訪把刀刃朝著自己的同學(xué)遞剪刀時(shí)的想法,同時(shí)采訪接過同學(xué)用這種方式遞來的剪刀的同學(xué)的感想。

  3、通過這件小事例,得出結(jié)論,并進(jìn)行總結(jié):一個(gè)小小的,毫不起眼的動(dòng)作,它的出發(fā)點(diǎn)卻是在為別人考慮,能帶給人溫暖。

  【設(shè)計(jì)意圖】一開始,請(qǐng)學(xué)生完成這樣一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生明白在我們的生活中,像這種再平凡不過的舉動(dòng),其實(shí)處處存在,卻能在那一瞬間帶給別人溫暖與感動(dòng)。

  二、交流、探討,感受親情、友情、人間真情的溫暖。

  1、師講述自己小時(shí)候的事例:老師的一個(gè)輕輕的撫摸和一句溫柔的鼓勵(lì)帶給自己勇氣和信心。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過老師講述的小事例,把學(xué)生帶到對(duì)過去生活的回憶當(dāng)中,同時(shí)也明白那種心頭一顫,想說什么又什么都說不出來的感覺就是感動(dòng)。

  2、板書課題:為平凡感動(dòng)

  3、出示圖片:校園里家長(zhǎng)給孩子送飯的溫馨場(chǎng)面。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)生活中這些細(xì)小瞬間的捕捉,讓學(xué)生明白,其實(shí)經(jīng)常被我們忽略的瞬間也是充滿感動(dòng)與溫馨的,生活中處處充滿著溫暖。

  4、師:這些平凡溫馨的畫面經(jīng)常能在我們校園里看見,你的生活中是不是也有過這樣溫馨的場(chǎng)景呢?

  5、生回憶交流發(fā)生在與父母之間的溫暖瞬間。

  6、師:爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)懷,所做的一切都是平凡的,它分布在日復(fù)一日,年復(fù)一年的細(xì)小與瑣碎當(dāng)中,但其中卻體現(xiàn)出最無私的父愛與母愛,這就是人間最感人,最真摯,最讓人割舍不了的親情。

  7、朗誦詩歌《游子吟》

  8、師:生活中我們不僅被父母所感動(dòng)過,還得到過身邊很多老師、同學(xué)或朋友的幫助,能一起分享一下嗎?

  9、師講述自己看到的發(fā)生在小朋友之間的互相愛護(hù)幫助的事例。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)生活中小事例的敘說,打開學(xué)生的思路,讓他們發(fā)現(xiàn)更多的感動(dòng)。

  10、在音樂聲中回憶發(fā)生在與老師、同學(xué)和朋友之間的溫暖瞬間。

  11、生敘說感動(dòng)瞬間。

  12、師:生活中還有些人我們并不認(rèn)識(shí),有些事也并不是發(fā)生在我們身上,但依然讓我們感動(dòng)不已,甚至撞擊著我們的心房,就如下面我們要看到的這個(gè)短片中的一樣。

  13、播放視頻《感動(dòng)中國》

  【設(shè)計(jì)意圖】從身邊的小事延伸到社會(huì)上的那些讓人難忘、讓人感動(dòng)的人和事,讓學(xué)生感受到社會(huì)上這些敬業(yè)的人和事處處存在,都能帶給我們感動(dòng)與溫馨。

  14、生談?dòng)^后感

  15、暢所欲言:想對(duì)華醫(yī)生說的話

  16、師生一起講述書上投遞員阿姨的故事

  三、因感動(dòng)而行動(dòng),簽下感恩承諾書。

  1、師:同學(xué)們,這些平凡的親情、友情、人間真情讓我們的心靈一次又一次地接受洗禮,在平凡中我們有這么多的感動(dòng),我們也可以做很多很多的事情去帶給別人感動(dòng),現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來,簽下這樣一份感恩承諾書,你想對(duì)你的爸爸媽媽、老師、同學(xué)甚至是陌生人說些什么呢?

  2、感恩承諾書

  3、生分享感恩承諾書

  【設(shè)計(jì)意圖】在感受了平凡生活中的感動(dòng)后,對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行進(jìn)一步地升華,其實(shí)我們也可以做很多事帶給別人感動(dòng)。

  4、師:同學(xué)們,今天我們就一起感受到了這些平凡的瞬間,為這一些平凡的人,平凡的事所感動(dòng),那從今天起,就讓我們因平凡而感動(dòng),因感動(dòng)而行動(dòng)。

  感動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,感受親人對(duì)自己的愛。

  2、理解含義深刻的句子,談?wù)勈棺约荷钍芨袆?dòng)的內(nèi)容。

  過程與方法:

  1、引導(dǎo)朗讀,勾畫重點(diǎn)詞句,感悟交流。

  2、聯(lián)系生活體驗(yàn),合作探究。

  3、課外拓展,升華情感。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感受親人對(duì)自己的愛,懂得“我將尊重因愛而孕育的所有生命“。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):朗讀課文,體會(huì)親人對(duì)自己的愛。

  突破口方法:引導(dǎo)學(xué)生朗讀,聯(lián)系生活體驗(yàn),換位思考,感情討論。

  難點(diǎn):理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”這句話。

  突破方法:引導(dǎo)學(xué)生品讀,聯(lián)系生活體驗(yàn),換位思考,感情討論。

  教法與學(xué)法

  教法:引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。

  學(xué)法:自讀自悟,合作探究。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  尋找記錄自己成長(zhǎng)的物品,回憶發(fā)生在它們身上的愛的故事,課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入新課

  昨天,我們初學(xué)了《生命的.感動(dòng)》這篇課文,今天,你們?cè)俅慰吹竭@幅畫面時(shí),你知道了什么呢?(課件出示課文插圖)(生自由發(fā)言,當(dāng)學(xué)生談到課文的主要內(nèi)容時(shí),師小結(jié)課文主要內(nèi)容再板書)

 。ㄉ母袆(dòng))

  愛

  親人尊重因愛而孕育的“我”

  所有生命因愛而感動(dòng)

  二、新授:

  今天,我們繼續(xù)來課文《生命的感動(dòng)》。(師再板書課題)同學(xué)們,你認(rèn)為,在這個(gè)課題中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?(感動(dòng))(出示課件,閃爍“感動(dòng)”),是的,因此,作者在文章的第二部分詳寫了自己小時(shí)候因得到父母的關(guān)愛而深受感動(dòng)的事。現(xiàn)在,就讓我們跟隨作者一起去感受父母的關(guān)愛吧!(學(xué)習(xí)課文第二部分)

  二、自主學(xué)習(xí),合作探究。

  1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流,說說:文中哪些地方令你感動(dòng)?為什么?(課件出示問題)

  2、小組討論,老師巡視指導(dǎo)。

  3、全班交流,感受關(guān)愛,教師相機(jī)指導(dǎo)。(課件出示“感受關(guān)愛”一詞和能隨機(jī)出示的句子)學(xué)習(xí)“爸爸在一邊笑……有女兒真好!”

  提問:在“我”出生時(shí),爸爸的心情如何呢?

  你能通過朗讀爸爸的話來體會(huì)爸爸“無比欣喜”的心情嗎?(指名讀句子。)

  1、通過朗讀句子,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

 。1)、(啟發(fā)學(xué)生找到爸爸講的四句話和話中的關(guān)鍵詞,以及概括爸爸講的四句話的意思。再出示課件小結(jié)。)

  關(guān)鍵詞:(焦急地等待、開心沒法說、輕柔美麗、有女兒真好。)

  練習(xí)指導(dǎo):在今后的閱讀短文的,你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來概括段意或句意,是一種很好的方法,你們可多試試。

  (2)、(啟發(fā)學(xué)生找到比喻句,并分析比喻句。)

 、佟⒆x比喻句。

  ②、填空:(出示課件)把()比作();

  把()比作()。

  ③、比較:用比喻句與不用比喻句有何區(qū)別?

  ④、說比喻句。你能像爸爸一樣,說上兩個(gè)比喻句嗎?(鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦卸嘤帽扔骶。?/p>

  2、談感動(dòng):爸爸不重男輕女,女兒一出生就受到了爸爸的關(guān)愛。

  學(xué)習(xí)“寒冬臘月,你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的!

  1、讀了這句話,你體會(huì)到了什么?

 。ㄒ粋(gè)生活細(xì)節(jié),于細(xì)微處體現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”無私的關(guān)愛。)

  2、爺爺?shù)臒o私關(guān)懷,僅僅是這么一個(gè)細(xì)節(jié)的,你還知道有哪些生

  活細(xì)節(jié),同樣體現(xiàn)爸爸**的關(guān)愛?(冬天暖衣服,暖被窩,試嘗吃的是否燙。)

  3、女兒從爸爸的語言中,再一次感受到爸爸的關(guān)愛,因此,女兒再次深受感動(dòng),在生活細(xì)節(jié)中,爸爸給女兒無私的關(guān)愛。學(xué)習(xí)“還有一次,我從木馬上摔下來造成腦震蕩……治療時(shí)間!

 。1)、先學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生提出疑問,“我”摔傷了,為什么不描寫“我”因傷而哭,卻強(qiáng)調(diào)媽媽每天“以淚洗面”呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

 。2)談感動(dòng):從這事中你感受到了什么?

  1、生齊讀句子。

  2、提問:從這段話中,你感受到了什么?你是怎么感受到的?

  3、談感動(dòng):從媽媽為我唱歌,為我朗讀詩歌和童話,感受到媽媽不光關(guān)注著“我”身體上的成長(zhǎng),更關(guān)注著“我”心靈的健康成長(zhǎng)。感受幸福:

  過渡:文中的“我”,望著面前孩童時(shí)用過的物品,想著父母對(duì)自己的種種關(guān)愛,又有怎樣的表情呢?她又是怎樣來回報(bào)父母的呢?下面,我們來學(xué)習(xí)文章的第三部分:回報(bào)關(guān)愛。(出示課件)

  回報(bào)關(guān)愛:

 。ㄕn件出示第10自然段)

  1、指名讀句子。

  2、說說:你讀懂了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)引導(dǎo)學(xué)生理解:

  要懂得回報(bào)自己的父母,但父母對(duì)自己的愛如滔滔長(zhǎng)河,而自己的回報(bào)如一滴水滴入長(zhǎng)河,報(bào)之不盡。

  3、你還有讀不懂的地方嗎?(學(xué)生自由提出疑問)

  4、分析學(xué)生讀不懂的句子。

 。ㄕn件出示)我將尊重因愛而孕育的所有生命!

 。1)、理解“孕育”。

 。2)、引導(dǎo)學(xué)生用縮句的方式理解句子:我(將)尊重(因愛而孕育的所有)生命!

  (3)、啟發(fā)學(xué)生用例子來說明對(duì)句子的理解。

 。4)、(課件出示句子的含義):

  小結(jié):是的,作者從父母身上受到了感染,因此,她決定“尊

  重因愛而孕育的所有生命”。(補(bǔ)充板書:尊重因愛而孕育的所有生命)

  自我體驗(yàn):

  是的,我們每個(gè)人的生命是最珍貴的,而父母在我們健康成長(zhǎng)的背后所付出的關(guān)愛更珍貴。你愿意把你的成長(zhǎng)故事和你對(duì)父母的回報(bào)方式說給大家聽聽嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  師提示外來農(nóng)民工子女:你們受到家長(zhǎng)的關(guān)愛就更多,你們更應(yīng)該懂得回報(bào)父母,更應(yīng)該養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  師倡議:讓我們從今天開始,用我們的實(shí)踐行動(dòng)來回報(bào)父母吧!

  實(shí)踐活動(dòng):每天為父母做一件力所能及的事,寫一寫自己的感受。

  總結(jié):下面,讓我們帶著感恩的心,齊唱歌曲《感恩的心》,唱出我們對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)自然界一切事物的感恩吧。ㄕn件出示感恩的畫面,生隨畫面齊唱歌曲,目送老師出教室。)

  感動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)分析:

  1、學(xué)會(huì)寫一件事,把事情的經(jīng)過寫清楚,寫具體,突出感動(dòng)的地方,流露真情實(shí)感。

  2、學(xué)會(huì)觀察生活,養(yǎng)成自覺觀察的習(xí)慣。

  3、學(xué)會(huì)通過自改、互改、全班集體交流批改的方式,提高學(xué)生修改作文的意識(shí)和能力。

  學(xué)習(xí)者分析:

  敘事的習(xí)作對(duì)于五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生并不陌生,之前已經(jīng)多次寫過此類的文章。同時(shí),我班學(xué)生堅(jiān)持每天寫“每日心情故事”,積累了一定的寫作經(jīng)驗(yàn),大多數(shù)學(xué)生能把一件事情寫清楚。本次習(xí)作主要在如何引導(dǎo)學(xué)生把過程“寫具體”,如何突出“感動(dòng)”上下功夫,以及進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生怎樣修改作文,提高其修改作文的意識(shí)和能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)分析:

  1、重點(diǎn)是引導(dǎo)把自己最感動(dòng)的事例寫具體,寫出真情實(shí)感。

  2、難點(diǎn)是(1)如何篩選記憶庫中儲(chǔ)存的生活事例,選取自己最感動(dòng)、印象最深的事來寫。(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、單元回顧,體會(huì)感動(dòng)

  1、本組所學(xué)課文內(nèi)容有一個(gè)共同點(diǎn)是什么?(故事很感人)

  2、文中哪些地方最讓你感動(dòng)?請(qǐng)說一說。

  二、揭示課題,明確要求

  1、 揭題。

  本組課文中向我們講述了幾個(gè)可歌可泣、令人震撼的事,深深地觸動(dòng)了我們的心弦。生活中也有許許多多這樣令人感動(dòng)的事例,這節(jié)課就讓我們來寫一寫感動(dòng)(板書:一件令人感動(dòng)的事)

  2、破題。

  讀題質(zhì)疑:題目中的關(guān)鍵詞是什么?(感動(dòng))談?wù)勀銓?duì)題目的看法。

  三、篩選素材,開啟思路

  1、資料介入。

 。1)播放公益廣告視頻:五六歲的孩子用稚嫩的雙手顫巍巍地為媽媽打來洗腳水,要為他媽媽洗腳。

 。2)播放《感動(dòng)中國》剪輯視頻:湖南懷化學(xué)院經(jīng)管系03級(jí)學(xué)生洪戰(zhàn)輝背著妹妹上學(xué)的故事片斷。

 。3)上述兩個(gè)資料中最感動(dòng)你的是什么?

  2、 在我們的生活中,在我們的身邊也有許多令人感動(dòng)的事。想一想,曾經(jīng)看到、聽到或親身經(jīng)歷的事中,哪些深深地觸動(dòng)過你的心靈,使你最感動(dòng),令你最難以忘懷?請(qǐng)選一件最讓你感動(dòng)的事情,認(rèn)真回憶事情的經(jīng)過,講給同學(xué)聽。要把事情說清楚、講具體,然后想一想,應(yīng)該怎樣講述才能打動(dòng)人。

  3、小組內(nèi)講述,互相傾聽并評(píng)議,指出優(yōu)缺點(diǎn),幫助改進(jìn)。

  4、集體交流匯報(bào)。小組推薦一名代表講述,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)議。(出示評(píng)議要求:A、內(nèi)容是否清楚、具體;B、讓人是否受到感動(dòng);C、語言是否準(zhǔn)確通順等。)其他同學(xué)還可以在做評(píng)委或小記者,對(duì)同學(xué)的講述進(jìn)行質(zhì)疑或采訪。

  四、明確要求,自主寫作

  1、這是一次敘事的習(xí)作。請(qǐng)結(jié)合寫作經(jīng)驗(yàn)說一說,怎樣寫好敘事的作文?(事例要寫清楚,寫具體;按照一定的順序?qū);注意突出人物的特點(diǎn)等。)

  2、讀一讀教科書第87頁,交流本次習(xí)作的要求,想一想怎樣把事例寫得感人。(事例具體,條理清楚,有真情實(shí)感,可以關(guān)注環(huán)境描寫,善于巧妙運(yùn)用寫人的方法寫出人物的外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng),可以抓細(xì)節(jié)等。)

  3、學(xué)生習(xí)作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  五、修改習(xí)作,錦上添花。

  1、自改。

  自己心血的創(chuàng)作如同自己的兒女,一定要好好善待。認(rèn)真讀讀自己的作品,看看文章是否感動(dòng)人,是否流露出真情實(shí)感,有沒有書寫錯(cuò)誤、字詞不當(dāng)、語句不通、表達(dá)不明的地方,好好改一改。

  2、互改。

  他山之石可以攻玉。同桌互改,好好讀一讀對(duì)方的作品,學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處。在對(duì)方文章中用不同的記號(hào)畫出你喜歡的字、詞、句、段。在你認(rèn)為可以寫得更好的地方改一改,或?qū)懴履愕男薷慕ㄗh。

  3、集體評(píng)改。

 。1)欣賞點(diǎn)睛之題。

  教師根據(jù)巡視的情況,請(qǐng)出作文題目新穎的同學(xué)大聲朗讀其作文題目。

 。2)請(qǐng)兩名作者到臺(tái)前朗讀。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,師生共同欣賞、共同修改。

 。3)欣賞妙趣橫生的開頭和妙趣無窮的結(jié)尾、銜接巧妙的過渡。請(qǐng)出學(xué)生代表同學(xué)大聲朗讀這些精彩的地方。

  4、自主二次修改。

  結(jié)合同學(xué)的寫作優(yōu)點(diǎn),根據(jù)自己的思考,二次修改自己的作文。

  感動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以情感受人,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平凡,體驗(yàn)感動(dòng)。

  2、從生活的細(xì)節(jié)中尋找令人感動(dòng)的瞬間與點(diǎn)滴,體會(huì)從這些事中所體現(xiàn)出的高尚人格和人間真情。

  課前準(zhǔn)備:

  故事、圖片、照片、錄像、音樂。

  教學(xué)過程:

  一、范例引導(dǎo)

  人們常說:滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。盡管這樣,可還是有些人的名字永遠(yuǎn)在歷史的天空熠熠生輝,他們的故事依然婦孺皆知,耳熟能詳,令人感動(dòng)不已。

  出示課件:名人(普通勞動(dòng)者)姓名

  你都看到了誰的名字?在他們的故事中,你捕捉到了怎樣的畫面?

  同學(xué)們,歷史長(zhǎng)河,英雄輩出,老師也僅僅是從無數(shù)的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。每當(dāng)我們想起他們,總是忍不住心潮起伏,潸然淚下。話又說回來,其實(shí)生活中能感動(dòng)我們的人和事真是太多了。這是因?yàn)樗麄兲胀,普通得就像一粒沙、一滴水,所以從不被人注意。但是他們的所作所為同樣體現(xiàn)著高尚的人格,讓我們感受到心靈的溫暖,感受到友情、親情、人間的真情。今天,就讓我們來《為平凡感動(dòng)》吧!

  二、以情感人,為平凡感動(dòng)

  1、感動(dòng)父母的親情

  有一類人,他們從我們蹣跚學(xué)步到長(zhǎng)大成人,不知流過多少汗,受過多少累,有的可能還流過血、流過淚,但始終都無怨無悔。你們知道他們是誰嗎?今天,就讓我們靜靜地想一想,父母為你所做的令你難忘、使你感動(dòng)、落淚的事。

  適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從別人講的故事中說說聽到了什么?是否與他(她)有共同的感受?

  我想,父母為我們所做的一切是平凡的,而且它分散在日復(fù)一日,年復(fù)一年的細(xì)小與瑣碎之中,但其中卻體現(xiàn)出最無私、最偉大的父愛與母愛。它沒有豪言壯語,沒有驚心動(dòng)魄,只有和風(fēng)細(xì)雨,只有潤物無聲,這就叫做“大愛無痕”。(板書)這就是人間最真摯、最感人、最讓人割舍不了的親情。所以,古今中外,才有了那么多思鄉(xiāng)的憂愁與美麗,才有了更多的感動(dòng)與淚水。讓我們來齊讀一首小詩:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉!”

  2、感動(dòng)別人的相助

  同學(xué)們,成長(zhǎng)的過程中,可能不僅僅是得到父母的關(guān)懷與關(guān)注,想想你的生活中曾經(jīng)還有誰幫助過你,感動(dòng)過你呢?同座之間相互說一說,交流與溝通一下。

  選一兩個(gè)同學(xué)說一說,然后讓其他同學(xué)說說自己通過交流與傾聽感受到了什么。

  3、感動(dòng)他人的真情

  生活中可能還有些事情不是發(fā)生在我們身上,但是它們依然讓我們感動(dòng)不已,甚至撞擊著我們的心房。讓我們來看一組照片,仔細(xì)地看一看,認(rèn)真地想一想,說說你有怎樣的感受?(課件:感動(dòng)系列照片)

  三、為典型人物在平凡中體現(xiàn)的偉大而感動(dòng)

  1、出示徐本禹照片,問:同學(xué)們,你們現(xiàn)在看到的是一張相片,他高高的個(gè)頭,方方的臉龐,戴著近視眼鏡,在一塊早已褪了色、掉了漆的黑板上寫著字。他是誰呢?

  2、讓我們來看一個(gè)短片,走近他,認(rèn)識(shí)他。(課件:感動(dòng)中國)

  3、此時(shí)此刻,我們走近了他,認(rèn)識(shí)了他,你想說些什么呢?

  徐本禹也是個(gè)很普通的人,在貴州支教的兩年中,他也曾經(jīng)有過動(dòng)搖,想到過放棄,但是他想到的是大山深處一雙雙求知的眼睛,想到大山深處貧窮落后的面貌,他留堅(jiān)持了下來。主持人白巖松說,“人”字加上“一心一意”的“一”字,就是“大”。徐本禹就偉大在堅(jiān)持不懈,偉大在情真志堅(jiān),偉大在善良執(zhí)著,所以他感動(dòng)了孩子,感動(dòng)了山村,感動(dòng)了貴州,感動(dòng)了中國。

  四、釋放課堂中積蓄的情感

  感動(dòng)也許只是一瞬間,過去了,也就成了美好的回憶。課前同學(xué)們都準(zhǔn)備了空白的感恩卡,F(xiàn)在,就把你最想說的話寫在上面,永遠(yuǎn)珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。

  五、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,人生的道路上,令我們感動(dòng)的事太多太多了。老師希望你們能因平凡而感動(dòng),因感動(dòng)而行動(dòng)。

  感動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過情感渲染,引導(dǎo)學(xué)生回味親身經(jīng)歷的或者看到、聽到的感動(dòng)的事,解決“寫什么”的問題。

  2、抓住日常生活中的動(dòng)情點(diǎn),對(duì)人物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,解決“怎么寫”的問題。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生如何動(dòng)情點(diǎn),通過細(xì)節(jié)書寫“感動(dòng)”,體驗(yàn)真情。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、 板書:感動(dòng)。

  2、播放視頻《交易》。

  3、 在剛才的這段視頻里,最令你感動(dòng)的是什么地方?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  二、互動(dòng)交流,感受真情

  1、回憶自己看到的、聽到的或親身經(jīng)歷的,令自己感動(dòng)的事,想想先說什么,再說什么,準(zhǔn)備與大家交流。

  2、學(xué)生交流:請(qǐng)幾位同學(xué)講述自己的故事

  點(diǎn)撥:根據(jù)學(xué)生發(fā)言,幫助學(xué)生拓展思路。

  3、引導(dǎo)評(píng)議:哪位同學(xué)講述的事情打動(dòng)你?為什么打動(dòng)了你呢?

  4、小結(jié)

  (1)每個(gè)人講的故事都是令自己感動(dòng)的,但為什么有的同學(xué)講的就能更打動(dòng)別人呢?

  (2)在我們剛才的交流中,你認(rèn)為哪位同學(xué)評(píng)議得最好,好在哪里?

  三、從述到寫,說寫結(jié)合

  1、揭示本次習(xí)作題目—— 一件令我感動(dòng)的事

  2、從題目上看,我們的習(xí)作要以什么為重要的寫作內(nèi)容?

  3、閱讀范文

  夜已經(jīng)很深了,繁星灑滿了天空,它們不停地對(duì)我眨著眼睛。我并沒有睡覺,而是在床上瞇著小眼,仔細(xì)地觀察媽媽的一舉一動(dòng)。只見媽媽悄無聲息地走進(jìn)來,用她那細(xì)膩而光滑的雙手輕輕地把我的被子蓋好,然后撫摸著我的臉蛋,那感覺好似一陣春風(fēng)輕柔地?fù)徇^我的臉頰,頓時(shí)感覺心情無比舒暢。忽然一種想法油然而生:人世間的母愛竟是如此偉大,如此溫暖!

  深受感動(dòng)的我思考著:天色已經(jīng)這么晚了,媽媽并沒有睡覺,為了讓我睡得更加溫暖,更加舒服,媽媽犧牲了她的睡覺時(shí)間,把所有的心思全部放在了我這里。母愛竟是這樣無私!

  想到這兒,我再也忍不住“裝睡”的感受了,從床上猛得站起來,媽媽帶著一絲詫異看著我,我說:“媽媽,你為什么不睡覺,而來給我蓋被呢?”“原來你沒睡著呀,媽媽以為吵醒你了呢。你睡踏實(shí)了,媽媽才能睡踏實(shí)呀”。媽媽笑了,笑得格外燦爛,那笑容是多么慈祥!

  4、交流寫法

  5、寫一段令你感動(dòng)的事的片段,圍繞中心,說你想說的,不用寫開頭和結(jié)尾。

  四、習(xí)作講評(píng)與修改

  1、請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己寫的片段,并說出自己寫的最滿意的地方與同學(xué)交流。

  2、對(duì)習(xí)作提出建議。

  文章是否令你感動(dòng),感動(dòng)在哪?