《名碑薈萃》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的《名碑薈萃》教學設計,希望能夠幫助到大家。
《名碑薈萃》教學設計1
教材簡析:
這篇課文以西安碑林收藏的石碑為例,介紹了我國書法藝術史上幾位有代表性的書法家和他們的代表作,反映了我國書法藝術的輝成就。
課文先簡介了西安碑林,說明它是“我國最大的書法藝術寶庫”,稱這里是“名碑薈萃”的地方。然后以歷史朝代為序,分別介紹了東晉的王羲之、唐初的歐陽詢、盛唐的顏真卿、顏真卿之后的柳公權等書法大家的事跡及其書法的主要特點。最后概括說明碑林中的書法在我國藝術寶庫中的地位。
學習本課是要讓學生了解書法名家的書法藝術特色,感受中華書法藝術的博大。
設計思想:
新課標指出,教學中教師要創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣;充分引導學生自主、探究、合作;谝陨侠砟,充分利用網絡的優(yōu)勢,利用創(chuàng)設的情境,引導學習探究。
教學目標:
一、知識與能力目標:
1、通過在網絡上查找資料,了解書法名家的書法藝術特色,感受中華書法藝術的博大。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過網絡知識的擴充,使學生對中華書法產生興趣。
二、過程與方法目標:
利用網絡資源拓展課文學習,培養(yǎng)學生通過網絡獲取知識的能力和解決問題的能力。
三、情感態(tài)度目標:
1、把網絡教學請進語文課堂學習,激發(fā)學生的學習興趣。
2、了解書法名家的書法藝術特色,感受中華書法藝術的博大。
教學重點:
1、了解書法名家的書法藝術特色,感受中華書法藝術的博大。
2、練習解說碑文。
3、借助網絡,培養(yǎng)學生的自主協(xié)作、查找資料的能力。
教學課時:
一課時
教學準備:
網頁課件
教學過程:
教師活動
學生活動
網頁設計
設計意圖及解決策略
導 入 激 趣 揭 示 課 題
師:中華文化源遠流長,書法是我國藝術的精華。今天老師要帶同學們游覽我國最大的書法藝術寶庫----西安碑林,那里不僅是中國古代文化經典刻石的云集之地,也是歷代著名書法藝術珍品的薈萃之地。想不想看看。(板書課題)齊讀。
師:咱們點擊“碑林概覽”,一齊神游碑林。
生齊讀課題,點擊“碑林概覽”,自由觀賞圖片欣賞、文字簡介。
“碑林概覽”設為 “圖片欣賞”、“在線資源”兩部分。
教師精心設計的導語和視象資料創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣。
學習過程突破了狹小的教室空間與短暫的課堂時間局限。學生在網海里盡情遨游,獲取了大量課本上沒有的知識。
師:初次游覽,你們有什么感受?
生暢所欲言。
巧 設 情 境 品 析 課 文
師:同學們感受真多,暑期將至,西安碑林將迎來廣大中外游客,特招聘碑林解說員若干名,有意者請速到李老師處報名。老師對書法不在行,當當招聘官還行。同學們敢不敢應聘?
生興致昂然。
“原文在線”收入了課文;
師:要當好解說員我們應該做哪些準備?
布置任務:咱們進入“原文在線”,用自己喜歡的讀書方式讀讀課文2-5自然段,看看課文介紹了哪幾位書法家,他們的書法藝術有什么特點?
生進入“原文在線”自由讀文,完成自學任務。
師:同學們讀得非常認真,咱們交流一下。課文介紹了哪幾位書法家,你欣賞哪位書法家的藝術風格?找句子讀一讀,讀出你的體會。
(生辨別碑石,說理由。)
師:你欣賞哪位書法家?說說你的理由。
結合學生回答,適機點擊“品析課文”的相關段落,指導學生理解、朗讀。
生匯報、評議、齊讀、比讀、男女讀、練讀。
“品析課文”欄目中分為
“在線資源”和相關課文
圖片。
品析課文是閱讀教學的中心
環(huán)節(jié),是訓練學生理解語言文
字,體會思想感情,掌握學習
方法的重要過程。教學中,我
充分網絡的優(yōu)勢,利用創(chuàng)設的
情境,引導學習探究。
學生的感受加深了,情感被激活起來了,他們會情不自禁地想抒發(fā)自己的情感。
小結:王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權這些不同朝代的書法名家,藝術風格獨特,各有千秋,有瀟灑清秀的,有骨氣勁峭的,有端莊雄偉的,有結構嚴謹?shù),真可謂名碑薈萃啊!難怪作者這樣贊嘆————點擊“品析課文”第六自然段。(生讀)
生朗讀第六自然段。
師:這位同學真會讀書,將自己的感情溢于言表,你讀得這么好,說說你的體會。
生抓住“美不勝收”這一重點詞談體會。
師:我們剛才領略了四種書體,你們知道碑林中還有那些書體?
生點擊“在線資源”后匯報。
師:面對碑林,你會怎樣贊嘆————生讀;面對書法名家,你會怎樣贊嘆————生讀;面對外國游客,你會怎樣夸耀————生讀。
生再次朗讀第六自然段。
小結:名碑薈萃,美不勝收,名家名書,各有千秋,藝術瑰寶,閃爍光彩。
拓 展 研 讀 豐 富 解 說
師:作為一名出色的解說員,了解了書中幾位書法名家的作品還不夠,如果能了解更多有特色的碑石和書法家的軼聞趣事,就能使我們的解說更加精彩,有魅力,給游客留下深刻的印象。請同學們進入“琢藝賞碑”,選擇一塊你喜歡的碑石,了解這位書法家的藝術風格和軼聞趣事等相關資料,練習解說。
生自由點擊“琢藝賞碑”、“ 軼聞趣事”,選擇所需資料練習解說。
“琢藝賞碑”欄目介紹了眾多書法名家的作品及藝術特色;“ 軼聞趣事”欄目介紹了眾多書法名家的學藝趣事。
給學生們充足的時間瀏覽網頁,查找所需資料,練習并豐富表達,實現(xiàn)由課內向課外的拓展。這兩個欄目的設立不僅能幫助學生自學,了解大量的信息,更能培養(yǎng)學生對學文的興趣及自主的能力。
現(xiàn) 場 競 聘 展 示 交 流
師:同學們準備好了嗎?這里是碑林解說員的現(xiàn)場競聘會。愿意參加的同學請上臺。
選5-6名學生上臺解說。
師:老師給你們提供了幾種音樂,有抒情的、歡快的、古典的,你們希望選哪種音樂配合你們的解說?
生選擇音樂,點擊相關資料進行解說。
師:大家認為老師會聘請誰當碑林解說員?
生評議。
創(chuàng)意設計
拓展能力
師:同學們,看來很多同學不夠盡興,你愿為西安碑林設計一條廣告語嗎?那就請你們進入“創(chuàng)意空間”,利用老師提供的書法軟件完成這個任務吧。
生進入“創(chuàng)意空間”,利用軟件自行設計廣告語。
“創(chuàng)意空間”鏈接了一個書法創(chuàng)作軟件,學生在電子白板上書寫廣告語后,可選擇喜愛的書體,并進行藝術效果處理。
閱讀了大量課外材料后,教師組織學生給西安碑林設計廣告語。為學生提供鍛煉實踐的空間。在這一活動中,學生充分感悟中華書法的博大精深發(fā)揮了自己的聰明才智。
生展示自己的設計。
作業(yè)設計
課后,有興趣的同學自由瀏覽“游人感悟”、“友情鏈接”欄目,并在“碑林留言”留下你的精彩感悟?梢耘R摹一幅你喜愛的書法作品,也可以當小導游為家人介紹西安碑林。
《名碑薈萃》教學設計2
教學目標:
1、閱讀課文,了解課文介紹的我國歷史上幾位有代表性的書法家。
2、聯(lián)系課文內容,介紹文中書法家的藝術特點及其書法作品。
3、感受我國書法藝術的輝煌成就,受到古典藝術的熏陶,增強民族自豪感。
教學過程:
一、導入激趣,揭示課題
1、認識了解西安
同學們知道西安嗎?對西安有什么了解?
2、今天我們就來學習寫西安碑林的課文《名碑薈萃》,齊讀課題。
理解課題意思嗎?
二、自讀自悟,展示能力
1、根據(jù)課后習題自學課文
提示:請同學們打開課文,看看今天我們要學的課文處在課本的.哪個板塊?(綜合復習第五課)
咱們從一年級開始學習語文到現(xiàn)在快六年了,已經有了一定的語文學習能力,所以今天這綜合復習的課文,由我們自己來學,展示一下你的語文學習能力。
請同學們自己讀讀課文,根據(jù)課后的練習題在書上寫寫劃劃,作點批注。待會兒呢,咱們就課后的這三個習題來一起交流。(出示課后習題。)
2、交流
(1)這篇課文介紹了我國歷史上哪幾位書法家?按照課文敘述的順序,把他們的名字寫下來。
(2)課文中介紹的這幾位書法家,他們的書法藝術各有什么特點?從課文中畫出最能表現(xiàn)每個書法家書法藝術特點的一兩個詞語。
(3)如果讓你擔任碑林的解說員,你準備怎樣介紹書法家的書法作品?可以聯(lián)系自己臨帖習字的實際,選擇一位書法家進行介紹。
剛才我們請幾位同學給我們大伙兒擔任了碑林的解說員,現(xiàn)在請你根據(jù)自己的準備再吸收人家講得好的地方,同桌互相講一講吧。
王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權這些不同時期的書法名家,藝術風格獨特,各有千秋,有的瀟灑清秀,有的骨氣勁峭,有的端莊雄偉,有的結構嚴謹。老師這里有這四位書法家的碑或貼,你來猜猜他們分別是哪位書法家的。(出示碑帖,學生猜測并說理由)
3、學習課文第1、6自然段
剛才我們通過自學解決了課后三個問題,這三個問題我們是從課文的2、3、4、5段找到答案的。下面請你讀讀課文第1、第6自然段,你一定還有更多收獲。
第1段:為什么稱得上“名碑薈萃”?(板書:藝術寶庫)
小結:難怪作者這樣贊嘆——點擊第六自然段。(生讀)
同學們對這段話有什么理解?(板書:瑰寶)
連起來讀讀第1和地6自然段,你還有什么收獲或新的發(fā)現(xiàn)呢?(關注課文結構和寫法)板書:總分總
二、質疑解難,欣賞拓展
1、課文學到這里,你還有什么問題?
2、通過課文的學習,我們領略了四種書體,你們知道還有哪些名家名碑?欣賞圖片。
有什么感想?你有什么辦法讓更多的人了解我國西安的這座書法藝術寶庫?請你為西安碑林設計一條廣告語。交流。
【《名碑薈萃》教學設計】相關文章:
黃庭堅墨竹賦碑09-04
歷史典故:指碑04-19
升職的賀詞【薈萃】12-09
有碑仆道句式10-12
碑與帖閱讀答案04-12
成長的旅程碑散文01-27
黃庭堅觀海聽濤碑08-31
指碑的歷史典故09-29
李商隱詩詞鑒賞韓碑10-17
關于英語名言佳句薈萃12-15