小學語文信息化教學設計

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學語文信息化教學設計，歡迎大家分享。

　　小學語文信息化教學設計1

　　【教學目的】

　　1、正確讀寫“藹、錫、毀”3個生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球?qū)θ祟惿�存的重要性與唯一性，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責任。

　　3、正確流利有感情地朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)學生搜集、運用資料的能力，萌發(fā)科學探究精神。

　　5、對地球產(chǎn)生強烈的感激、熱愛之情，知道為了人類社會的持續(xù)發(fā)展要愛護地球，明白如何以實際行動愛護地球。

　　【教學重點】

　　通過課文的學習，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球?qū)θ祟惿�存的重要性與唯一性，認識保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責任，明白如何以實際行動愛護地球。

　　【教學難點】

　　地球美麗壯觀而又渺小的特點，學生原有的知識建構不夠，因而不易理解；尤其是說地球像茫茫宇宙中的一葉扁舟，學生更是很難體驗；“生態(tài)平衡”、“生態(tài)災難”等科學術語，亦是學生學習中的難點。

　　【教學準備】

　　1、布置學生課前從電視上、書本上，有條件的可到網(wǎng)上搜集有關地球的資料。

　　2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護地球等內(nèi)容的cai課件。

　　【教學理念】

　　本著“學生是學習和發(fā)展的主體”這一理念，本課教學以建構主義理論為指導，力求發(fā)揮學生主動參與的意識，借助衛(wèi)星資源優(yōu)勢，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式，幫助學生體會地球的特點，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，采取以讀為主、讀悟結合的閱讀教學方法，引導學生以讀助悟、以悟促讀，培養(yǎng)學生的自主學習能力，拓展學生思維空間，體現(xiàn)新課程的三維目標。

　　【教學流程】

　　一、激趣導課

　　1、同學們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬生靈，并且無私地奉獻著。你知道她是誰嗎？

　　2、對，她就是地球。讓我們一起跟她打聲招呼吧！齊讀課題。

　　3、在茫茫的宇宙海洋里，有幾個地球？所以，地球?qū)τ谖覀儊碚f太珍貴了，她是我們賴以生存的唯一家園，讓我們再一次深情地問候她吧�。ㄔ僮x課題）

　　4、地球母親非常高興，正在歡迎我們呢！今天，我們就以一顆感恩的心走進地球。（播放課件封頁，再讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、播放課件“課文朗讀”，學生邊聽邊觀看相關圖片。

　　2、聽完之后，請同學們想想：課文介紹了有關地球的哪些知識？

　　宇航員在太空中看到地球后發(fā)出了怎樣的感慨？

　　三、細讀課文，探究地球特點及環(huán)保的重要性

　　學生自由讀文，選擇自己最感興趣的內(nèi)容進行探究。

　�。ㄒ唬└形虻厍虻拿利�

　　1、自由朗讀課文第一自然段，你從課文的哪些內(nèi)容體會到地球的可愛？把你的感受寫下來。

　　同學們，我國的神舟飛船在太空遨游時，拍攝了我們美麗家園的很多照片，老師有幸從楊利偉叔叔那兒弄到幾張，你們想看嗎？

　　2、播放課件：美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍色“紗衣”的地球圖片。

　�、偻瑢W們，這水藍色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請用自己的話，夸夸我們的地球。

　�、谡l能根據(jù)課件中所觀察到的圖片，具體說說地球如何漂亮？著重從“晶瑩透亮、裹著水藍色‘紗衣’”來體會地球的美麗。

　�、塾米约合矚g的方式讀讀第一自然段，將地球的美麗讀出來。

　�、茏屛覀円黄饋碣澝牢覀兊牡厍蚰赣H吧！齊讀描寫地球美麗的部分。

　　3、地球的美麗僅僅在于她的外表美嗎？你還從文章哪些段落看出她的內(nèi)在美？

　�、僮x3、4自然段中有關的語句，理解“無私”“慷慨”，說說你從中體會到地球母親的什么品質(zhì)？

　�、诖藭r此刻，你最想對地球母親說些什么呢？讀3、4自然段中有關語句。

　　4、導讀：理解了課文意思之后，相信大家會讀得更好。（誰再讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。說說為什么用這種感情去讀； 我們帶著這種感情齊讀這句話。）

　�。ǘ�）體會地球的渺小與容易破碎

　　導語：茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，她像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。可她又是渺小的、容易破碎的，地球的渺小與容易破碎表現(xiàn)在哪些地方？學生潛心讀課文，將自己的閱讀理解寫在書上。

　　1、了解地球的渺小。

　�、僬l能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺��？（課件出示有關文字，提醒學生注意紅色標記的字最能體現(xiàn)地球渺小，應重讀。）

　　②讓學生匯報自己搜集到的資料后，播放動畫課件，幫助學生理解“一葉扁舟”體會到地球的渺小。

　�、壅n件出示說明方法及運用說明方法作用的比較題，學生在朗讀中感悟其作用。

　　2、明白地球上的資源有限，地球容易破碎。

　�、僬l來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？你從這幾個數(shù)字：“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到什么？

　�、谡l來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（課件出示第4自然段文字讓學生朗讀。）可以結合自己課前搜集到的資料來談。

　�、圻^渡語：是呀，人類為了眼前的發(fā)展，急功近利、目光短淺、亂挖亂采、過度開發(fā)，把我們的地球母親摧殘得遍體鱗傷，體無完膚。她向我們?nèi)祟惏l(fā)出了嚴重的警告。老師收集了有關的資料。想看看人類給地球造成的災難嗎？

　�、苷故救祟悮�壞資源、破壞地球的圖片讓學生觀看。

　�、菘赐赀@些令人觸目驚心的圖片之后，此刻你心情怎么樣？帶著這種感情再讀讀第4自然段。

　�、尥瑢W們，我仿佛看到了地球在哭泣，你想說點什么嗎？此時你又將怎么樣讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（課件出示這句話）

　�。ㄈ�）領悟地球的唯一性及環(huán)保的重要性

　　1、展開小小辯論會。

　　同學們，我們的宇宙飛船已經(jīng)遨游了太空，假如地球上不能居住了，我們可以移居到別的星球，你贊同這種觀點嗎？同學間相互討論，說出理由。

　　2、激情呼喚。

　　是呀！同學們，我們只有一個地球！但我們可親可敬的地球媽媽，正在遭受著無情的破壞，我們的家園—————這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她！

　�、僬n件出示最后一個自然段。請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一自然段。

　�、诳吹轿覀兊牡厍蛘�在遭受的災難，你會想到什么標語呢？想為保護地球做點什么呢？（課件出示相關標語讓學生齊讀，展示全國各地保護地球的宣傳圖像以及保護地球的策略供學生觀看參考。）

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1、課件出示問題：地球還面臨著什么危害？ 組織學生根據(jù)課件拓展資料及自己搜集到的資料展開討論，積極探討解決地球危害的辦法。

　　2、課件出示配樂朗讀《每天，我們的地球有……》，學生聽完之后，引導學生說說感受并將感受送入對詩歌的`朗誦中。

　　3、組織學生暢談學文后的感想，讓學生對地球的熱愛之情得到進一步的升華。

　　4、總結升華：保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士！

　　五、反饋練習，學以致用

　　1、課件出示練一練，讓學生口頭作答。

　�、俳o帶點的字選擇正確讀音。

　　和藹可親（ái ǎi） 毀滅（huǐ fěi） 薄薄的（báo bó）

　�、� 在（ ）里填上合適的關聯(lián)詞。

　　●（ ）不顧后果地濫用化學品，（ ）會造成一系列的生態(tài)災難。

　　●（ ）地球適合人類生存，（ ）我們要精心保護地球。

　�、壅f說下列句子用了什么說明方法。

　　●這張桌子長1.6米，寬1.2米，高1米，真夠氣派的。

　　●中午的太陽宛如一個裝菜的盤子。

　　2、出示“查一查”，讓學生自主選擇：

　　調(diào)查一下我們身邊的環(huán)境，看看存在著什么問題？如何解決？可以擬出幾條環(huán)保標語，可以寫一封建議書向有關部門反映，有條件的也可以制作環(huán)保網(wǎng)頁，發(fā)出環(huán)保倡議，發(fā)送到網(wǎng)上去。

　　小學語文信息化教學設計2

　　教學目標：

　　1、通過對周圍環(huán)境的認識、對資料的分析研究，感受到環(huán)境和人們之間的密切關系，認識到破壞大自然會造成嚴重的后果。產(chǎn)生向往美好家園的感情。

　　2、在活動中培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識和愛護家園的責任感，掌握一些簡單的保護生態(tài)環(huán)境和用自己行動美化家園的具體方法。

　　教學重點：

　　通過移情體驗，引發(fā)學生對周圍環(huán)境的思考，樹立環(huán)保意識和愛護家園的責任感，能盡自己的力保護生態(tài)環(huán)境，美化家園。

　　教學難點：

　　做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓自己的環(huán)保行為成為一種自覺的行動。

　　教學準備：

　　師：相關課件、垃圾桶等。

　　生：環(huán)保棋、垃圾等。

　　教學流程：

　　活動一：環(huán)保大討論。

　　1、師：小朋友，你喜歡旅游嗎？說說去過哪里？你能向大家介紹介紹那里的風景嗎？

　　師：今天老師也帶大家去個地方，看看這天、這水，猜猜這是哪里？（國家AAAA級景區(qū)富春桃源景點——巖嶺湖）

　　2、師：“藍藍的天空，清清的湖水”，其實這樣的美景在我們富陽無處不在，讓我們一起走近它。

　　4、你喜歡這樣的環(huán)境嗎？（揭示課題——美好的家園）

　　5、討論：怎樣的家園才是美好的家園？

　　6、然而在我們這個地球上，在我們身邊，并不是每一個角落都是這樣美好的，你瞧！

　　△關注被砍伐的森林。

　　1、這只小鳥飛來飛去在干什么？

　　2、假如你就是這只小鳥，你會說些什么？

　　3、有些地方的人們隨意砍伐森林，會導致什么樣的嚴重后果。

　　師：同學們，破壞動植物的家園，最終只會毀壞我們自己的家園��！

　　△關注廢氣、廢水污染。

　　1、你又看到了什么？想住這兒嗎？為什么？

　　師：這樣的生活環(huán)境會給人的`身體造成極大的傷害，老師就在網(wǎng)上見到過這樣一則報道

　　3、討論：同學們，看著剛才的一幕又一幕，想想我們身邊有沒有這樣的事例呢？

　　4、你有什么要跟那些破壞環(huán)境的人或者我們大伙兒說說嗎？

　　活動二：環(huán)保小實踐。

　　師：保護美好家園，人人有責，就拿咱富陽來說，富陽人民齊心協(xié)力，共同努力獲得全國優(yōu)秀旅游城市、全國衛(wèi)生城市的稱號，那我們小朋友做些什么呢？讓我們從身邊的小事——丟垃圾做起。

　　1、了解學生平時是怎么做的。（及時評價和表揚學生。）

　　師：保護環(huán)境不能光憑一顆心，也要講學問，你瞧：不同的垃圾有不同的家，垃圾一般有三個家：可回收、不可回收、有害垃圾！

　　2、你了解他們嗎？比如說什么樣的垃圾是可回收垃圾？

　　重點關注：

　　△電池

　　1）了解電池的作用、危害、回收。你身邊有這樣的有害垃圾嗎？趕快放到我們的回收箱里來吧。

　　△可回收垃圾

　　牛奶盒回收變廢為寶、廢紙的回收、塑料的回收。

　　△不可回收垃圾

　　活動三：環(huán)保游戲常

　　1、師：你們平時喜歡下棋嗎？垃圾朋友為了感謝大家的幫助，特意獎勵我們二（5）班的小朋友一副環(huán)保棋。我們一起來看看。

　　2、學生活動。

　　3、反饋采訪，你為什么能這么快走到終點？

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