青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)1
課題:《青春舞曲》
年級(jí):七年級(jí)下冊(cè)
教材:人音版
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。
2、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
學(xué)習(xí)歌曲感知音樂(lè)并結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。 過(guò)程與方法:
1、正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
教師播放歡快的音樂(lè)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,活躍學(xué)習(xí)氣氛。
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。誰(shuí)能聽(tīng)出來(lái)我剛才播放的是哪個(gè)名族的音樂(lè)嗎?(生:新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽(tīng)一聽(tīng),看一看。(播放新疆圖片,配《青春舞曲》為背景音樂(lè))
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂(lè)學(xué)唱
(1)聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲的情緒
師:現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?
。úシ拧肚啻何枨,學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答)
(大屏幕出示: 旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)
(2)再次播放音樂(lè)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師糾錯(cuò)。
師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編
。1)教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
。2)打擊樂(lè)伴奏
(學(xué)生分組自編節(jié)奏,用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。)
3、隨樂(lè)舞蹈
師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?
。úシ拧肚啻何枨钒樽啵處熓痉秳(dòng)作)
師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)
師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?
4、完整展示
將學(xué)生分成三個(gè)組,演唱組、打擊樂(lè)組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
三、小結(jié)
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無(wú)再開(kāi)日,人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴,從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】
完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè),以小組探究、合作的方式,探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格,提升演唱的能力。
【知識(shí)與能力】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握魚(yú)咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚(yú)咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體,鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問(wèn)題:同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的?
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結(jié):新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一,位于我國(guó)新疆地區(qū),這個(gè)民族的人民能歌善舞,有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲,它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的',這首的名字叫做——《青春舞曲》。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、欣賞歌曲
。1)老師設(shè)置問(wèn)題:歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?
學(xué)生討論回答。
(2)以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題,并說(shuō)明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)
。1)介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法,并展示相關(guān)的譜例。
、僖龑(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思,理解創(chuàng)作手法的特征;
、谠俑鶕(jù)相關(guān)譜例,找出樂(lè)譜的寫(xiě)作特點(diǎn),并嘗試自由根據(jù)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
。2)了解重復(fù)的寫(xiě)作手法。并以小組的形式討論和思考,還有哪些大家熟悉的樂(lè)曲是采用了重復(fù)和“魚(yú)咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
(2)學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律(老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱,一邊用手拍擊節(jié)奏)。
。3)難點(diǎn)突破,注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握,要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問(wèn)題:你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱?
學(xué)生討論回答
。4)播放音樂(lè)視頻,學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn),采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。
。5)老師將難點(diǎn)范唱,學(xué)生模唱。
。6)學(xué)生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))
(三)拓展延伸,角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻,學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示,其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
。ㄋ模┱n堂小結(jié),點(diǎn)題升華
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚(yú)咬尾、重復(fù),并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲,下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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