快樂的人教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的快樂的人教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
快樂的人教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。
2、過程與方法:能用生活中的各種線材組織一幅畫面,表現(xiàn)出一定的美感。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀:初步感受不同線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
教學(xué)難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
用具準(zhǔn)備:各類線材,使用不同顏色的電線。
解決重難點(diǎn)的方法:通過多種教學(xué)手段,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)造型方式的理解調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與教學(xué)活動(dòng),鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入:
通過欣賞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)肢體語言表現(xiàn)情緒的美感。
1.欣賞快樂形象的藝術(shù)作品:西漢《說唱俑》;《踢毽子》等引導(dǎo)學(xué)生回憶不同的藝術(shù)表現(xiàn)。
2.過渡語:靈活的線形材料也可以表現(xiàn)造型。(幻燈)欣賞,下面我們將研究如何利用線形材料表現(xiàn)快樂的人物造型。
3.哪些活動(dòng)會(huì)讓我們感到輕松和快樂呢?接下來我們進(jìn)入到《超級(jí)模仿秀》的快樂游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求先欣賞圖片,然后回憶生活選擇性的模仿,每個(gè)人要特別注意觀察人物肢體和表情的變化。
4.感受作品之美,分析材料特點(diǎn)。(欣賞課本作品了解材料特點(diǎn))
總結(jié):書本上的作品都是用線型材料表現(xiàn)出人物的造型,其實(shí)表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì),不一定要用繁瑣的造型方法,用不同的線材做出人體形象,會(huì)更加生動(dòng)有趣。
三、質(zhì)疑探究。(結(jié)合課件進(jìn)行探究)
1.出示多種線材:
能利用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢?
。1) 較硬的線性材料:吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙簽等。
。2) 塑料繩、毛線等軟性線型材料。
(3) 軟硬適度的廢電線。
小結(jié):通過比較,發(fā)現(xiàn)軟硬適度的廢電線是最合適的材料。因?yàn)樗守S富,容易造型。
2.如何用這樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作呢?
(1) 說一說圖片與作品的聯(lián)系
小結(jié):兩幅作品都是運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、想象等藝術(shù)手法概括形。
。2) 探究設(shè)計(jì)與制作技法
總結(jié):制作時(shí),我們可以觀察,也可以回憶人物各種生動(dòng)動(dòng)態(tài),選擇人物活動(dòng)及觀察視角:整體、局部。
(3) 探究多種方法制作
A、 擰B、纏C、盤
1.合作探究(出示兩件方法不同的作品)
有一個(gè)同學(xué)用剛才這些方法,制作了一組快樂的人。比較一下兩件作品方法上有什么不同?
。ㄒ患靡桓,一件用兩根線完成。)
通過這個(gè)作品,你能說說線造型人的方法是怎樣的嗎?
總結(jié):頭纏成橢圓形,四肢可用單線表現(xiàn),身體可反復(fù)纏繞。
2.提示注意事項(xiàng):
通過你的分析,提示大家在制作中應(yīng)注意什么?
。1) 情緒的正確表達(dá)。
。2) 在制作過程中注意顯得連貫性,盡量不把線剪斷。如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
四、欣賞作品,方法創(chuàng)新
1. 欣賞同齡伙伴的作品。
2.欣賞其它現(xiàn)象材料的作品。
欣賞學(xué)生作品,通過觀察、分析。對(duì)比作品在材質(zhì)、造型方法上的異同。
五、創(chuàng)作實(shí)踐。
提出作業(yè)要求:以線性材料為主,獨(dú)立或集體合作完成帶有快樂動(dòng)感的.人物造型。
六、展示評(píng)述:
1.以小組為單位評(píng)選出“造型獎(jiǎng)”、“制作制作精美獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”。
2.評(píng)價(jià)他人作品,學(xué)生介紹自己的作品,發(fā)表感想,你最喜歡哪件作品?能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
七:課堂總結(jié):
運(yùn)用肢體語言除了可以在藝術(shù)中表達(dá)我們的情緒外,在生活中還能表達(dá)我們最重要的情感——愛。
想一想:你要怎樣運(yùn)用你的肢體語言來向你的父母和家人表達(dá)自己的愛呢?
有時(shí),一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能讓我們彼此之間有了溝通!
作業(yè):請(qǐng)你回家后,也能擁抱一次你的父母和家人,用你的肢體語言來表達(dá)你對(duì)他們的愛!
快樂的人教學(xué)設(shè)計(jì)2
第4課快樂的人
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
應(yīng)會(huì):了解線材的基本制作方法。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材,通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織,進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
(三)學(xué)習(xí)材料
各類線材,如不同顏色的鋁線、銅線等,質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具,如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子。
激情引趣
讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂,快樂的人伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
聽到這樣的音樂,你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來?
這樣的音樂給你什么樣的感覺?
你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?
小組探究
演示課件:
雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼。快樂的?/p>
小組研究:
表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?
欣賞書上名家作品:
它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?
哪里不一樣?為什么?
動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品:
你喜歡哪—件?為什么?
什么樣的人是快樂的?
你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
欣賞書中作品,看看他們?nèi)绾斡镁材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感?
你覺得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。
技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性.的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材,快樂的人你覺得它們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想?
創(chuàng)作實(shí)踐
提出作業(yè)要求:
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
展評(píng)
營(yíng)造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見過什么難題?是怎樣解決的, 誰的造型最大膽?
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展
欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
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