教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按�、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。

　　3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，導(dǎo)入新課

　　1．教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

　　過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

　　2．同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。

　　3．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

　　3．接讀課文，糾正字音。

　　4．重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：

　　籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢(qián)。

　　募捐：廣泛征集捐款或物品。

　　顛簸：上下震蕩。

　　羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話(huà)。“一聲不吭”是指一直沉默不語(yǔ)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。

　　5．學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。

　　三、讀文交流，體會(huì)作者情感

　　1．（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。）

　　想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

　　2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，

　　3．引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題。

　　引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。

　　①一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�

　　②是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

　　“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿(mǎn)懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？

　　四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義

　　夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？

　　五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法

　　六、拓展，深化主題

　　1．學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

　　2．資料展示

　　瑞恩·希里杰克被人稱(chēng)為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

　　20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。

　�。场⒆x懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　�。础㈩I(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。闭n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)，導(dǎo)入新課

　�。薄⒔處煱鍟�(shū)“夢(mèng)想”，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

　　師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

　�。�、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

　　小結(jié)：肯定學(xué)生的夢(mèng)想，并激勵(lì)他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想而努力。（板書(shū)，完成課題）

　�。场�現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。病�把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

　　３、接讀課文，糾正字音。

　�。础⒅攸c(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：

　　籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢(qián)。

　　募捐：廣泛征集捐款或物品。

　　顛簸：上下震蕩。

　　羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話(huà)�！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊�不語(yǔ)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。

　�。怠�學(xué)生再讀課文，思考：

　　課文的主要內(nèi)容是什么？

　�。ㄕn文通過(guò)記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

　　說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。

　　三、讀文交流，體會(huì)作者情感

　�。薄⑿〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題：

　　想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

　�。病⑽闹杏心男┑胤匠龊跄愕囊饬�？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，

　　出示非洲孩子的生活資料。（錄像、圖片及文字。）

　　３、引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題：

　　引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。

　�、乓宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧�！彼�的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

　　這段話(huà)與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢(qián)時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要２０００塊錢(qián)時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道２０００塊錢(qián)是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊打井的２０００塊錢(qián)，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買(mǎi)鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。

　�、剖茄剑�一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

　　“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿(mǎn)懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？

　　四、聯(lián)系上下文，體會(huì)含義

　　夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？

　　五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法

　　六、拓展，深化主題

　�。�、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

　　如果你現(xiàn)在就是５０００多名非洲孩子中的一位，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)些什么？

　　學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得你以后應(yīng)該怎樣做？

　　２、資料展示：

　　瑞恩·希里杰克被人稱(chēng)為“加拿大的靈魂”。２００１年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，１０月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他６歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

　�。玻埃埃衬辏吃拢保等眨�瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

　�。�、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、生字卡片。

　　【課時(shí)安排】１課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題

　　１、板書(shū)：夢(mèng)想：

　　師：夢(mèng)想是什么？

　　生：夢(mèng)想是指心中最深切、最美好的渴望。

　　師：同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么？我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，交流交流。

　　生：（老師、科學(xué)家……）

　�。病�師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，將它化作動(dòng)力，在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無(wú)法想象的美好的奇跡。

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》。（補(bǔ)完課題）

　　二、閱讀課文，理解字詞

　�。�、自讀課文，勾畫(huà)出生字詞。

　�。�、生字卡片，全班齊讀生詞。

　　３、解決不理解的生詞。

　　三、默讀課文，理解主要內(nèi)容

　�。稓q的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力，最后打出了３０口井，最終夢(mèng)想成真的故事。

　　四、讀自讀提示，解決問(wèn)題

　�。�、快速瀏覽自讀提示，說(shuō)說(shuō)自讀提示對(duì)我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問(wèn)題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？ 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。）

　�。�、師：你能解決什么問(wèn)題呢？（學(xué)生自由回答）

　　生：瑞恩的夢(mèng)想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）

　　師：文章中有沒(méi)有告訴我們呢？（生答：課文第一段）

　　師：你們覺(jué)得瑞恩的夢(mèng)想怎樣？

　　生：偉大……

　　師：是啊，是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢(mèng)想呢？

　　生：（課文第１６自然段）對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。

　　師：是啊，對(duì)非洲人來(lái)說(shuō)，水，就是生命。（全班齊讀這句話(huà)。）

　�。�、瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？同學(xué)們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，并在旁邊做批注。

　�。�、全班交流。

　�。⊕辏罚霸�錢(qián)、籌２０００元錢(qián)、籌錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。）

　�。�、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？我們到文中找。

　　生：２００１年３月，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲的８?jìng)�(gè)國(guó)家挖了３０口井。

　　師：瑞恩當(dāng)初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現(xiàn)在卻為他們打了３０口井，為什么會(huì)有這么大的差別呢？

　　生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭�了瑞恩�?/p>

　　師：為什么會(huì)幫助他呢？

　　生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗�感�?dòng)。

　　師：他感動(dòng)了哪些人？在課文中找一找。

　　師：到底是什么感動(dòng)了他們呢？

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢(mèng)想及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。

　　2、通過(guò)認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力。

　　3、感受夢(mèng)想給瑞恩的力量，體會(huì)瑞恩善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件 作業(yè)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于夢(mèng)想的一篇課文，一起把課題讀一讀。

　　2 、圍繞課題，你能提出什么問(wèn)題呢？

　　二 、圍繞“夢(mèng)想”，感受夢(mèng)想的力量

　　同學(xué)們提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。

　　問(wèn)題一：文中介紹了誰(shuí)有什么樣的夢(mèng)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想？

　�。�1）那誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，追問(wèn)：板書(shū)：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩，板書(shū)：六歲）剛才這位同學(xué)找到了這一句做為他的夢(mèng)想（出示第一句）。那，對(duì)于他的回答，誰(shuí)還有補(bǔ)充？。出示第二句（我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)， 對(duì)，你們找到的這兩處都寫(xiě)到了瑞恩的夢(mèng)想。讓我們一起來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。還有沒(méi)劃出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)補(bǔ)上。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這兩句話(huà)，通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？你的觀察真仔細(xì)！出示另一組。

　�。�2）是呀，他的夢(mèng)想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水，他的夢(mèng)想在不斷的變大。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這兩句話(huà)。

　�。�3） 那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢？是呀，非洲是一個(gè)缺水大國(guó)，由于常年干旱，用水問(wèn)題不斷的惡化和蔓延，就如書(shū)上介紹的那樣，成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃�而死去。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！

　�。�4）面對(duì)此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水�。�

　　正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢(mèng)想。讓非洲的人們能（板書(shū)：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢(mèng)想。那通過(guò)這兩句描寫(xiě)小瑞恩夢(mèng)想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句話(huà)。

　�。�5）面對(duì)年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想，那他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們快速地到文中找一找。

　　問(wèn)題二：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？你從文中哪里看出來(lái)？

　�。�6）引：70元只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，這里能看出瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？20xx元的一口水井，應(yīng)該說(shuō)這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺(jué)得文中還有更具有說(shuō)服力的地方。

　　你真能干！好，那就我們一起來(lái)看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話(huà)，你有什么想說(shuō)的嗎？是呀，一年左右的時(shí)間……8個(gè)國(guó)家……30口水井，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡，那是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國(guó)家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢(mèng)想終將能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們?cè)僖淮巫x一讀這段話(huà)。（再讀這段）

　�。�7）多么了不起的小瑞恩啊，老師也和大家一樣，被小瑞恩能實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想而深深感動(dòng)。那僅僅只有六歲的瑞恩啊，能讓這樣艱巨而偉大的夢(mèng)想成真，你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題嗎？

　　問(wèn)題三：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你？

　�。ㄊ茄�，瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？那請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)問(wèn)題，再次默讀這篇課文找一找，同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫(xiě)在相應(yīng)的句子邊。）

　　（8）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，并課件展示。

　　是呀……那（……）是寫(xiě)他在為了掙買(mǎi)什么的錢(qián)而努力呢？為了掙這70元錢(qián)，小瑞恩就做了這件事嗎？他還做了哪些努力呢？

　　（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、考試取得好成績(jī)）為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒，并畫(huà)上了一個(gè)積分表，上面有 35個(gè)格子，每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢(qián)，一個(gè)格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個(gè)格子終于都被涂掉了。

　�。�9）從小瑞恩做的這些努力中，你感受到了什么？除了這里，文中還有哪些瑞恩所做的努力深深感動(dòng)了你？

　　20xx元，對(duì)于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢(qián)啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？

　　是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而不懈努力呢？其實(shí)，這就是……讀題。

　�。�10）夢(mèng)想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩（堅(jiān)定不移）地努力著，他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛(ài)心的人們，那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這一段）

　�。�11）當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫(xiě)成文章發(fā)表后，在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道，互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患?xì)埣驳氖迨逯�道了……還有很多很多這樣的人都知道了，那他們會(huì)怎樣想，怎樣做呢？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)人，展開(kāi)自己的想像寫(xiě)一寫(xiě)。（小練筆）相信你也是一個(gè)有著同樣愛(ài)心的孩子。

　　（12）就這樣，夢(mèng)想的力量將愛(ài)心在慢慢地傳遞著，使得越來(lái)越多的人加入到愛(ài)心傳遞的隊(duì)伍中去。（這就是夢(mèng)想的力量）

　　小結(jié)：是呀，夢(mèng)想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心，夢(mèng)想的力量，喚起人們對(duì)于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛(ài)，夢(mèng)想的力量，更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼。

　�。�13）那就讓我們滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。

　　三、總結(jié)、升華。

　　是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？同學(xué)們也有美好的夢(mèng)想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢(mèng)想成真。

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹(shù)立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺�，教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。

　　2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。

　　師：是誰(shuí)的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。

　　3、板書(shū)課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問(wèn)？

　　（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？（2）這個(gè)夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（3）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？

　　二、初讀課文,整體感知。

　　1．請(qǐng)大家?guī)е�這些問(wèn)題，自由朗讀課文。

　　2．檢查預(yù)習(xí)情況。

　　下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸

　　3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

　�。ū疚闹v述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

　　三、走進(jìn)課文，了解夢(mèng)想。

　　1、小瑞恩只有6歲，可他卻為非洲人民打出了一口井，這可是一件相當(dāng)了不起的事。小小的瑞恩為什么要去做這樣一件偉大的事呢？請(qǐng)大家從文中找出原因，并說(shuō)說(shuō)哪一句話(huà)深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？

　�。ǔ汕�上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃�死去了�?/p>

　　2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線劃出來(lái)，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。

　　.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�

　　“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井�！�

　　“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧�！薄�…“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�

　　3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話(huà)：

　　師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)

　　生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�

　　師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說(shuō)

　　生：“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活�！薄�…“我一定要為他們挖一口井�！�

　　師：當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多了”時(shí)，他聲音很小，但很堅(jiān)定地說(shuō)

　　生：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧�！薄�…“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

　　4、從他的話(huà)中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？

　�。ㄉ屏�、有同情心、有愛(ài)心）

　　四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

　　1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。

　　2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？

　　生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。

　　3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過(guò)程呢？指名讀。

　　4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。

　　師：他都做了哪些家務(wù)活呢？

　　生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、取得好成績(jī)……

　　師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢(qián)，還做了些什么呢？

　　生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……

　　師：在這些事中，除了瑞恩自己的努力，還得到了誰(shuí)的幫忙呢？他們?yōu)槭裁匆獛椭�小瑞恩呢�?/p>

　　生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。

　　師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。

　　師：為了籌集這70元錢(qián)，其實(shí)瑞恩是從1月份開(kāi)始做這些額外的家務(wù)活，他一直堅(jiān)持到（4月下旬），也就是說(shuō)，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的機(jī)會(huì)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說(shuō)

　　生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　5、做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢夠了70元錢(qián)，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（還沒(méi)有）當(dāng)他得知自己辛苦攢了4個(gè)月的錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要20xx元時(shí)，我們的瑞恩并沒(méi)有放棄，于是他又有了夢(mèng)想的第二步，那就是

　　生：籌集20xx元。

　　6、20xx元，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過(guò)干活來(lái)攢夠20xx元，實(shí)在是太難了�？墒呛髞�(lái)，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢(qián)。這是因?yàn)?/p>

　　生：他還得到了很多好心人的支持。

　　師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。

　　生：（1）媽媽的朋友；

　　（2）寄支票的好心人；

　�。�3）老師與班上同學(xué)；

　�。�4）還有爺爺、鄰居和爸爸。

　　師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？

　　生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來(lái)越多。

　　7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：

　　生：籌錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)。

　　師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢(qián)呢？

　　生：5000元，10000元……

　　師：一臺(tái)鉆井機(jī)的價(jià)錢(qián)可能是5000，也可能是10000，甚至更多，但不管多少錢(qián)，我們的小瑞恩都會(huì)盡全力去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，從這兒可以看出他是個(gè)怎樣的孩子呢？

　　生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…...

　　師：讓我們一起來(lái)分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話(huà)，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。

　　師：這篇課文是按什么順序來(lái)講述這樣一個(gè)感人的故事呢？

　　生：事情發(fā)展的順序。

　　師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來(lái)寫(xiě)呢、

　　生；時(shí)間順序。

　　師：從文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　生：1998年、4月下旬、20xx年7月......

　　師：這樣寫(xiě)的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫(xiě)作文也可以采用這種方法。

　　師：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)并帶動(dòng)更多的人參與進(jìn)來(lái)，所以他才能迅速地籌集這20xx元，說(shuō)明瑞恩的夢(mèng)想成真靠的不單單是錢(qián)，更重要的是

　　生：人們的同情心和愛(ài)心。

　　8、從70元，到20xx元，再到買(mǎi)鉆井機(jī)，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來(lái)……越”說(shuō)一句話(huà)。

　　生：籌集的錢(qián)越來(lái)越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難也越來(lái)越大。

　　生：被瑞恩感動(dòng)的人越來(lái)越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來(lái)越壯大。

　　五、感悟“夢(mèng)想的力量”

　　1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。

　　瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車(chē)，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。

　　2、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　師：如果我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)

　　生：真是太好了，你們終于能喝上水了！

　　師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)

　　生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?/p>

　　師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱�我�?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)”

　　生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！

　　3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

　�。�1）齊讀，想一想都有誰(shuí)流淚了，為什么流淚？

　　生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。

　�。�2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？

　�。�1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。

　�。�2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧��?lái)生存的希望，為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。

　�。�3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的志向。

　　為中華之崛起而讀書(shū)。

　　有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

　　路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　五、小結(jié)、作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感。

　　1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺埽瑢?xiě)一篇讀后感。

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按�、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。

　　3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。

　　2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、補(bǔ)充閱讀，引入情境

　　1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。

　　師: 在我們這個(gè)世界上，水無(wú)人不需，無(wú)時(shí)不需，無(wú)比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開(kāi)水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來(lái)。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃�而生�?有的甚至悲慘地死去!

　　師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿(mǎn)了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。

　　2、師:了解了這一信息后,你最想說(shuō)的是什么?

　　生1:我想為他們捐款. 師:你是一個(gè)善良的孩子.

　　生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款. 生3:我想為他們買(mǎi)一瓶礦泉水.

　　師:聽(tīng)了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗?ài)心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書(shū)】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.

　　生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。

　　二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”

　　1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來(lái)尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來(lái)，咱們來(lái)試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫(huà)出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。

　　生自由讀文，劃找句子。

　　師：第一句很多同學(xué)都畫(huà)對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫(huà)到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句。

　　生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒?

　　生： “我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”

　　師：是這句么?這句在課文的第——(12)自然段，黃老師把這兩句話(huà)呈現(xiàn)在屏幕上了，這是瑞恩說(shuō)的兩句話(huà)，這兩句話(huà)直接表白了瑞恩的夢(mèng)想，請(qǐng)你快速瀏覽，上下比照一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了) 師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　生：夢(mèng)想上升了。

　　師：是的，瑞恩的夢(mèng)想是在不斷地生長(zhǎng)的，瑞恩的夢(mèng)想就像咱們滾雪球一樣，越來(lái)越大，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了么?(實(shí)現(xiàn)了)哪個(gè)自然非常明白地告訴我們了?

　　生：17自然段

　　(課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。)

　　師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)師友配合憑借讀書(shū)卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫(xiě)這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。

　　生借助讀書(shū)卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。

　　(師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫(xiě)，你不需要把這句話(huà)寫(xiě)完整，這樣太費(fèi)時(shí)。)

　　師：好，哪組師友來(lái)交流一下。(師友合作匯報(bào))

　　師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買(mǎi)鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——(大)!”(板書(shū)：巨大)

　　三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”

　　師：為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的呢?這是我們接下來(lái)重點(diǎn)研究的問(wèn)題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺(jué)得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫(huà)下來(lái)，做上記號(hào)，試著在旁邊寫(xiě)上你的感受，開(kāi)始。

　　【板塊一】激勵(lì)自己

　　師：好，停下筆來(lái)，剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫(xiě)上自己的感受，很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們開(kāi)始交流。為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來(lái)說(shuō)。

　　生：我找到的是第六自然段。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請(qǐng)舉手)

　　師：這個(gè)自然段太重要了，你說(shuō)。(生說(shuō)：激勵(lì)自己)

　　師：我特別欣賞你用上的一個(gè)詞，激勵(lì)自己，這就是夢(mèng)想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來(lái)看看這個(gè)自然段。

　　課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝;考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

　　師：你從這個(gè)自然段中了解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說(shuō)。

　　生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間

　　師：因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢(mèng)想在——(激勵(lì)著他)同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，做了幾件事?趕快圈一圈，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來(lái)。別以為圈是一件非常簡(jiǎn)單的事兒，其實(shí)圈也是很有學(xué)問(wèn)的，咱們待會(huì)兒來(lái)交流，圈完了么?第一件事是什么?(生說(shuō))

　　師：請(qǐng)注意，抓住最關(guān)鍵的字，什么事情?(為地毯吸塵)

　　師：五個(gè)字就可以了，這叫做抓住最關(guān)鍵的字，第一件事(為地毯吸塵)，你把這五個(gè)字圈下來(lái)。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶(hù))

　　師：擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶(hù)，幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶(hù))第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹(shù)枝)第五件?能圈么?(取得好成績(jī))

　　師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么?請(qǐng)看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完整的短語(yǔ))第二種是——(動(dòng)賓短語(yǔ)兩個(gè)圈中間加一條線連接起來(lái))，這是兩種不同的圈法，同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒(méi)有圈呢?這不是我落下了，而是我覺(jué)得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語(yǔ)來(lái)概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，(課件出：努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫(xiě)批注)用自己的詞語(yǔ)來(lái)概括。

　　師：同學(xué)們，你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹(shù)枝)第五件(努力學(xué)習(xí))，可見(jiàn)，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而——(努力)，這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——(激勵(lì)自己)(相機(jī)板書(shū))

　　師：瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，只做了這五件事么?(不是)你們從哪兒了解到的信息，一起說(shuō)。(省略號(hào))同學(xué)們，在他的眼里，可是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)點(diǎn)兒，他應(yīng)該是一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面，你能不能透過(guò)這個(gè)省略號(hào)仿佛看到瑞恩在為實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而做的其他的事呢?能不能說(shuō)上一件。(生自由說(shuō))師評(píng)價(jià)：有可能么?

　　師：我覺(jué)得同學(xué)們挺會(huì)想象的，同學(xué)們，像這樣的事情舉的完么?(說(shuō)不完)不會(huì)吧，好好從課文里找找依據(jù)。這樣的事情舉的完么?舉的完么?

　　生：一共有35件事情。

　　師：為什么?(70除以2等于35)所以像這樣的事情舉的完么?(說(shuō)的完)既然舉的完為什么不舉完呢?

　　生：舉完就顯得太啰嗦。

　　師：是的，咱們要選擇幾件典型的事情來(lái)寫(xiě)，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來(lái)是不是?那么黃老師選擇這樣五件事情可不可以?我選擇瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾，我選這樣五件行不行?(不行)我選的這五件和課文里的五件大家比較一下，哪種選法好?為什么呢?

　　生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活

　　師：而剛才黃老師列舉的這五件事全是家務(wù)活，所以這就告訴我們?cè)蹅冊(cè)谶x擇典型事例的時(shí)候如果能選擇不同類(lèi)型的典型事例，那就會(huì)使我們的文章更有說(shuō)——(說(shuō)服力)。明白了么?

　　【板塊二】感動(dòng)他人

　　師：學(xué)到這，我們明白了為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的第一個(gè)原因，那就是——(激勵(lì)自己)那第二個(gè)原因呢?有了夢(mèng)想之后，不但可以激勵(lì)自己，而且可以——(打動(dòng)別人)同意么?請(qǐng)你快速瀏覽，瑞恩的夢(mèng)想都打動(dòng)了哪些人?

　　生：打動(dòng)了媽媽的一位同事，打動(dòng)了老師和同學(xué)，還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人，寄去支票的人)

　　師：有了夢(mèng)想之后，就可以感動(dòng)那么多人，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。同學(xué)們，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，有沒(méi)有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺(jué)得不可思議)

　　生：一個(gè)孩子要掙兩千元，怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場(chǎng)愛(ài)心的行動(dòng)中來(lái))

　　師：于是黃老師在讀這些文字的時(shí)候，我對(duì)一個(gè)數(shù)字特別關(guān)注，那就是25，同學(xué)們，當(dāng)我看到它的時(shí)候，我就在想怎么才這么一點(diǎn)點(diǎn)啊，誰(shuí)能幫我分析分析，這個(gè)25元有可能是誰(shuí)捐的?這個(gè)錢(qián)是怎么來(lái)的?

　　生：小朋友，窮苦的人

　　師：一分一分積攢起來(lái)的，聽(tīng)了你們的話(huà)，我感到了瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有人，不僅僅是有錢(qián)人，還感動(dòng)了一些窮苦的人，每一個(gè)人都用自己的愛(ài)心，為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦，這25元是怎么來(lái)的呢?在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，黃老師找到了這樣的一段文字，請(qǐng)看(課件出示，師讀)你想說(shuō)什么?

　　(生說(shuō)自己的感動(dòng))

　　師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們一起抄過(guò)《孝經(jīng)》，古人云：身體發(fā)膚，受之父母，不可損毀“黃老師也知道，女孩兒都是特別愛(ài)美的，女孩兒之美，美在飄飄長(zhǎng)發(fā)，由此可見(jiàn)，這個(gè)女孩兒別瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了，這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的第二個(gè)原因，那就是——一個(gè)人有了夢(mèng)想之后，就會(huì)——(感動(dòng)他人)，還有第三個(gè)原因，請(qǐng)你關(guān)注課文的后面，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，會(huì)給非洲的人民帶去什么?剛不少同學(xué)也畫(huà)下了不少句子

　　【板塊三】拯救生命

　　生：帶去健康(從哪里看出來(lái))帶去生命(這是老人的肺腑之言，水就是生命)帶去了幸福

　　師：同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定可以讓我們感受到非洲的孩子有了這口井而帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。(15段)我們來(lái)模擬一下感受一下這份快樂(lè)好不好，咱們班其實(shí)有許多同學(xué)都和瑞恩一樣是個(gè)善良熱心，愛(ài)做好事的孩子，誰(shuí)愿意來(lái)扮演瑞恩?

　　師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個(gè)時(shí)候，你滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童，(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng)，你乘坐著汽車(chē)跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車(chē)的一剎那，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車(chē)了，咱們可以歡迎他?咱們一起來(lái)——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容)(揮揮手，請(qǐng)坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆，但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂(lè)，好，現(xiàn)在我們一起概括出，為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的第三個(gè)原因，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書(shū))

　　師：這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的三個(gè)原因。一，有了夢(mèng)想就可以——(激勵(lì)自己)二，有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己還可以——(感動(dòng)他人)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)會(huì)給許許多多的人——(帶去幸福)。同學(xué)們，就像剛才大家所說(shuō)的，瑞恩的夢(mèng)想是在慢慢地變化的，是在漸漸地成長(zhǎng)的，瑞恩的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看屏幕

　　課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井; 435343 個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�

　　師：有什么想說(shuō)的，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?(生自由說(shuō))

　　師：特別打動(dòng)我的是瑞恩說(shuō)的一句話(huà)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話(huà)么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想，這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們，其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛(ài)的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛(ài)心喚醒了許許多多心底的那份愛(ài)心，學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話(huà)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你的“夢(mèng)想格言”。

　　(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢(mèng)想格言，黃老師最想表白的夢(mèng)想格言是：一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　我主要圍繞“夢(mèng)想”與“力量”兩個(gè)主題展開(kāi)設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文， 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

　　3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛(ài)的力量”的巨大。

　　課前準(zhǔn)備：閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》；收集主人公的資料；多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、理解夢(mèng)想

　�。ㄒ唬┌鍟�(shū)“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。

　　1、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

　�。ǘ�）激情入文

　　教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。

　　二、感知夢(mèng)想

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。

　�。ǘ�）說(shuō)話(huà)練習(xí)，整體感知

　　1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井

　　攢錢(qián) 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦

　　指名讀詞、糾音——齊讀！

　　2、說(shuō)話(huà)練習(xí)

　　要求：自由選擇五個(gè)以上詞語(yǔ)，把他們連成一句通順的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。

　�。ㄈ�）教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——

　　課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（齊讀）

　　教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——

　　課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）

　　三、追尋“夢(mèng)想之因”

　　過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。

　�。ㄒ唬┳杂勺x第一、二自然段。

　�。ǘ�）說(shuō)說(shuō)瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？

　�。ㄈ�）找出文中老師說(shuō)的話(huà)并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃�死去了�！?/p>

　　說(shuō)話(huà)：我覺(jué)得這里的孩子 ，因?yàn)?。

　　（預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……）

　　請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話(huà)。（課件出示）

　�。ㄋ模┈F(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

　　1、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）

　　同時(shí)教師感情述說(shuō)：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3。1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

　　2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？

　　3、教師：怪不得一位老人這樣說(shuō)道：——“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。”

　�。ㄕn件出示，齊讀）

　　4、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想——

　　課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（再次齊讀）

　　四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”

　　過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？

　�。ㄒ唬┳杂蓪W(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

　�。ǘ�）學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。

　�。�預(yù)設(shè)如下）

　　1、為籌齊70元錢(qián)，瑞恩所做的努力。

　�。�1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里�！�

　�。�2）逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。

　　（3）除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）

　　（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛(ài)心和同情心、為了心中的夢(mèng)想）

　�。�5）師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！保�

　　2、當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：

　　（1）“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”讀，想象，他為了籌齊20xx元，可能會(huì)做些什么？

　�。�2）“盡管如此，瑞恩并沒(méi)有放棄�！彼�不放棄的是什么？

　　（預(yù)設(shè)：干活掙錢(qián)、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……）

　�。�3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！保�

　　3、當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。

　�。�1）出示瑞恩的話(huà)讀一讀，你讀出了什么？

　�。�預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……）

　�。�2）師：瑞恩付出了很多，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！保�

　�。ㄈ�）體會(huì)他人的幫助

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。

　　（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

　�。�2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢(qián)。

　�。�3）瑞恩的老師沒(méi)想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

　　2、有感情地朗讀這三段話(huà)。你覺(jué)得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

　�。�1）交流討論

　�。�2）教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静�帶�?dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。

　　3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說(shuō)——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”

　　當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想，成為65個(gè)國(guó)家千千萬(wàn)萬(wàn)人們共同的愿望的時(shí)候，我們說(shuō)——“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”

　　五、延續(xù)夢(mèng)想的力量

　�。ㄒ唬�夢(mèng)想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。

　　教師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

　�。ǘ�）這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�

　　（三）課堂小練筆。

　　如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫(xiě)？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！

　　六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)

　　師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢(qián)挖井，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！廣告說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！

　　七、課后作業(yè)

　　自由選擇其中的一題或多題

　　1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫(xiě)？

　　2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫(xiě)首小詩(shī)贊美他。

　　3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫(xiě)些什么？

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　【教材分析】

　　《夢(mèng)想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第17課的課文，這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。文章記敘一個(gè)年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。

　　【學(xué)情分析】

　　五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力。因此，本單元學(xué)習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。由于課文篇幅較長(zhǎng)，初讀課文時(shí)刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話(huà)，與作者對(duì)話(huà)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

　　2、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；

　　3、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　4、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　【重、難點(diǎn)突破】

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．教師板書(shū)“夢(mèng)想”。

　　2．提問(wèn)：同學(xué)們，你有自己的夢(mèng)想嗎？有的話(huà)，請(qǐng)你告訴大家，你的夢(mèng)想是什么？

　　3．同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好！希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可創(chuàng)造無(wú)法想象的奇跡。（補(bǔ)全課題）

　　4．現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。（齊讀課題）

　　5．同學(xué)們已看了這篇課文，根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

　�、僬l(shuí)的夢(mèng)想？

　�、趬�(mèng)想是什么？

　　③怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

　�、芰α坑卸啻�？

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1．自由讀課文

　　2．檢查預(yù)習(xí)情況

　　迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇?fù)?/p>

　�、俳踊疖�(chē)讀

　�、谌�班齊讀

　　三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“夢(mèng)想的力量巨大”

　　1．根據(jù)剛才同學(xué)們的提問(wèn)，你能解決哪些問(wèn)題？、

　　2．解決問(wèn)題①（瑞恩）

　　3．解決問(wèn)題②，請(qǐng)大家自由朗讀課文，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并談體會(huì)

　�、賹W(xué)生讀課文交流

　�。�.我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。 ．．．．．

　�。拢�我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。 ．．．．．．．

　　②教師小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想堅(jiān)定、執(zhí)著，他的夢(mèng)想越來(lái)越大。

　�、廴鸲鞯膲�(mèng)想大，最終他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？哪一個(gè)自然段非常明確的告訴我們。（17自然段）

　　4．解決問(wèn)題④，在課文上找出相關(guān)語(yǔ)句課文

　　是呀。一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？（全班齊讀） ①提問(wèn)：誰(shuí)流淚了，為什么流淚？

　�、谛〗Y(jié)：安格魯村民們，因?yàn)槿鸲鞯木�給他們帶來(lái)了幸福、生命、健康，是一種感激淚，瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚，他們沒(méi)想到夢(mèng)想的力量竟有如此之大。對(duì)瑞恩的井，安格魯村民們表示感謝，自己沒(méi)想到付出，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。

　�、廴�班齊讀

　　5．解決問(wèn)題③

　　提示：瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是掙70元，二是籌集20xx塊錢(qián)，三是籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

　　①掙70元請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，找到相關(guān)的段落

　　學(xué)生交流：第6自然段

　　A．質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，用“△”標(biāo)出瑞恩做的幾件事？體會(huì)他是一個(gè)怎樣的孩子？

　　B．質(zhì)疑： 僅僅只做了這五件事嗎？你是從哪兒知道的？（省略號(hào)）

　　C．質(zhì)疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事？作者并沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)，為什么？ 學(xué)生交流并匯報(bào)：作者沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)槟菢訒?huì)讓文章哆嗦，的確，在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)選擇具有典型性、代表性的事例才能打動(dòng)讀者。

　　D．創(chuàng)設(shè)情景：

　　a.當(dāng)全家人去看電影，他一個(gè)六歲的孩子，認(rèn)真地擦著窗子，累得筋疲力盡時(shí)，他會(huì)想??

　　b.當(dāng)暴風(fēng)雪過(guò)后，樹(shù)上的枝條散落一地，他突然撿到一根粗重的枝條，費(fèi)了九牛二虎之力才把它拉動(dòng)，此時(shí)他會(huì)想??

　　E．質(zhì)疑：除了做這些事，還做了哪些事？

　　F．小結(jié)：一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井，聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，然而就是這樣一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，這就是夢(mèng)想的力量。

　�、佼�(dāng)聽(tīng)工程師要買(mǎi)鉆機(jī)時(shí)，他會(huì)有什么反應(yīng)？（請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落）

　　學(xué)生交流并匯報(bào)：第12自然段（全班齊讀）

　�、谛〗Y(jié)：瑞恩已認(rèn)識(shí)到買(mǎi)鉆機(jī)的難度，但是態(tài)度很堅(jiān)定，同時(shí)，這也說(shuō)明他在不斷成長(zhǎng)。（籌集20xx塊錢(qián)）

　　③僅僅靠個(gè)人的力量能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？（不能）

　�、苣撬�用自己的夢(mèng)想感到許多好心人，你從哪個(gè)自然段看出來(lái)了，感到了誰(shuí)？ 學(xué)生交流

　　小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想不僅激勵(lì)自己，耕多感到別人，從而感受到夢(mèng)想力量的巨大。（這就是夢(mèng)想的力量）

　　四．課堂作業(yè)

　　學(xué)完課文后，你想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么？

　　五．板書(shū)設(shè)計(jì)

　　17夢(mèng)想的力量

　　瑞恩 同情心 掙70元

　　更多人籌錢(qián) 挖一口井

　　基金會(huì) 30口井

　　六．教學(xué)反思

　　《夢(mèng)想的力量》這篇課文充滿(mǎn)了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動(dòng)。這也是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。課堂上，我主要抓兩個(gè)問(wèn)題：瑞恩的夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？瑞恩的夢(mèng)想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是第二個(gè)問(wèn)題，我只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生列出了分三步實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有讓學(xué)生重點(diǎn)地品位詞句，來(lái)體會(huì)“夢(mèng)想的力量”的深刻含義。

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集資料了解非洲缺水的狀況

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑

　　1.出示課題：夢(mèng)想的力量

　　2.讀了課題，有什么想知道的？

　　根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：

　�。�1）誰(shuí)的夢(mèng)想？

　�。�2）課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？

　　（3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

　�。�4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？

　　二、“夢(mèng)想”是什么

　　1.自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

　　2.嘗試?yán)斫狻罢n文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”

　�。�1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

　�、傥乙�給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　�、谒麄儾粦�(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　�、畚蚁胱尫侵薜拿恳粋�(gè)人都能喝上潔凈的水。

　　（2）有感情地朗讀句子。

　�。�3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？”

　　瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

　　三、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的

　　1.默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？

　　2.學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見(jiàn)，進(jìn)一步深入理解。

　�。�1）瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。

　�、僭谡n文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

　　②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？

　�、塾懈星榈乩首x這段話(huà)。

　�。�2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。

　　①在課文中找出有關(guān)的句段。

　　◇一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢(qián)。

　　◇瑞恩的老師沒(méi)想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。

　�、诋�(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？

　�、塾懈星榈乩首x這兩段話(huà)。

　　3.再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真？

　　實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。

　　四、“夢(mèng)想”的力量

　　1.默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

　　2.課堂交流。

　　（1）打好了瑞恩的第一口井。

　�、倮首x課文第十四自然段到第十六自然段。

　�、诋�(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么？

　　③瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

　�、苡懈星榈乩首x句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”

　�。�2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。

　　3.討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？

　　夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧��?lái)生存的希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。

　　五、作業(yè)

　　1.摘錄瑞恩說(shuō)的話(huà)。

　　2.瑞恩滿(mǎn)懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒(méi)有失望，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫(xiě)成了文章。

　　如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)一段話(huà)。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　本篇課文敘述了一個(gè)加拿大孩子瑞恩為了實(shí)現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地籌集資金的事。從這么一個(gè)事件中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實(shí)到后來(lái)，這夢(mèng)想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢(mèng)想，與其說(shuō)是瑞恩的夢(mèng)想，倒不如說(shuō)是大家的夢(mèng)想。從他們的夢(mèng)想中，從字里行間，我們無(wú)不感受到人們對(duì)非洲人民的關(guān)愛(ài)，于是，與其說(shuō)是“夢(mèng)想的力量”，倒不如說(shuō)是“愛(ài)的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來(lái)?yè)Q一換題，檢測(cè)加深他們對(duì)文章主題的理解。

　　文章在寫(xiě)作上，雖只是把事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無(wú)比感動(dòng)。這感動(dòng)來(lái)自于每一個(gè)文字的描述，來(lái)自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描述，來(lái)自于瑞恩語(yǔ)言的描述，來(lái)自于對(duì)人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會(huì)感悟的良好素材。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過(guò)程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.通過(guò)想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。

　　3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的，乃至于感受到愛(ài)的力量的巨大的。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。

　　難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛(ài)的力量”的巨大。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前談話(huà)：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入教學(xué)

　　1.出示：車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”

　　請(qǐng)學(xué)生們一起讀。

　　師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？

　　師：讀了這段文字，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　2.師：這段文字來(lái)自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢(mèng)想的力量》

　�。ǘ�）了解事件

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這個(gè)故事，看看這個(gè)故事講了一件什么事。

　　隨機(jī)板書(shū)：70元

　　20xx元

　　鉆井機(jī)

　　指導(dǎo)學(xué)生把事件概括得簡(jiǎn)潔一些。板書(shū)：籌集資金

　�。ㄈ�）夢(mèng)想之因

　　1.師：是呀！就因?yàn)橐粋�(gè)夢(mèng)想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。

　　他為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，找到相關(guān)的語(yǔ)句好好地讀讀。

　　2.指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃�死去。如果能捐�?0元錢(qián)，就能幫他們挖一口井。

　　3.拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？

　　4.師：正因?yàn)檫@樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。聽(tīng)了老師的話(huà)，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)從中你讀出了什么。

　�。�1）“媽媽?zhuān)�給我70元錢(qián)�！�1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說(shuō)，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！保á袤w會(huì)“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會(huì)把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開(kāi)頭的用意：表達(dá)瑞恩內(nèi)心無(wú)比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深厚。）

　�。�2）“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活�！币徽�天，“70元錢(qián)一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著�！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰��！比鸲飨露�了決心。

　　反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢(mèng)想。師評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模�為夢(mèng)付出

　　1.師：人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱(chēng)作胡思亂想的夢(mèng)而已。那么瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

　　2.交流：

　　①（為籌齊70元錢(qián)，瑞恩所做的努力。）

　　逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。

　　有感情朗讀。

　�、冢ó�(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。）

　　想象，他可能為了籌齊20xx元，會(huì)做些什么？

　�、郏ó�(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。）

　　有感情讀好他的話(huà)。

　　3.師：瑞恩付出了很多，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中——有一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！

　　比較前后夢(mèng)想的不同，體會(huì)是夢(mèng)想讓瑞恩長(zhǎng)大了。

　　4.師：瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了，同時(shí)也給非洲的孩子，非洲的人民——帶去了幸福。

　　于是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。

　�。ㄎ澹�對(duì)話(huà)瑞恩

　　1.師：看著這一幕，作者由衷贊嘆——出示“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”讀。

　　師：從這句話(huà)中你讀懂了什么？

　　2.師：這是一個(gè)反問(wèn)句，其中包含著多少的情感�。“�含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學(xué)們，面對(duì)這樣的一幕，你想對(duì)瑞恩說(shuō)什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么呢？而瑞恩又會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們提起筆，選擇一個(gè)人物寫(xiě)一寫(xiě)。

　　3.交流。

　　第二課時(shí)（概要）

　�。ㄒ唬┕餐�之夢(mèng)

　　1.體會(huì)這個(gè)夢(mèng)想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個(gè)加拿大，甚至于整個(gè)世界。它是全人類(lèi)共同的夢(mèng)想。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個(gè)項(xiàng)目也默默付出著自己的努力的語(yǔ)句，好好品讀。）

　　2.體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂(lè)，也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。

　�。ǘ�）愛(ài)之力量

　　1.探討夢(mèng)想的來(lái)源、為何能如此無(wú)私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎？

　　2.給課文換一個(gè)題目，你會(huì)換成什么題目？

　　3.探討古今中外，人與人互相付出、互相關(guān)愛(ài)的例子。

　�。ㄈ�）抒寫(xiě)感受

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得，寫(xiě)一寫(xiě)簡(jiǎn)短的課后感。

　　事先教師作一定的指導(dǎo)。

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