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《陶校長(zhǎng)的演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-10 13:08:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《陶校長(zhǎng)的演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編整理的關(guān)于《陶校長(zhǎng)的演講》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于《陶校長(zhǎng)的演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《陶校長(zhǎng)的演講》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)要求:

  1. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,理解生字新詞。

  2. 了解演講的特點(diǎn),明白為什么要做到“每天四問(wèn)”,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。

  3. 能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課5’

  1. 同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)演講?

  2. 板書(shū)課題,揭示教學(xué)內(nèi)容。

  3. 學(xué)生根據(jù)資料介紹“陶校長(zhǎng)”

  4. 說(shuō)說(shuō)你想從這可了解到什么?

  二、初讀課文10’

  1. 自由輕聲朗讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2. 檢查自讀效果。

  正音:鍛煉堡壘穩(wěn)定激勵(lì)鞭策專心致志韌性

  指導(dǎo)書(shū)寫:鍛煉堡壘激勵(lì)等

  3. 分段朗讀。學(xué)生評(píng)議。

  4. 從這篇文章當(dāng)中,你看出演講有什么特點(diǎn)?

  5. 陶校長(zhǎng)的演講主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的.?

  三、精讀課文第二自然段15’

  1. 默讀思考:陶校長(zhǎng)的第一問(wèn)是什么?為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?

  2. 集體交流:

  a. 指名回答。

  b. 出示關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤拧駝t……”朗讀。

  c. 說(shuō)說(shuō)為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?

  d. 從這段你還明白了什么?

  e. 朗讀體會(huì)。

  3.總結(jié):

  健康是如此重要,所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹(shù)立健康第一的觀念。

  4.理清層次:

  這段話是怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的?

  (先說(shuō)了什么?在說(shuō)什么?最后說(shuō)什么?)

  5.齊讀本段。

  《陶校長(zhǎng)的演講》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)4個(gè),理解有關(guān)新詞。

  3、了解演講的特點(diǎn),明白為什么要做到“每天四問(wèn)”,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。

  4、感受演講稿的情真意切,樂(lè)于模仿遷移運(yùn)用,體會(huì)“學(xué)做真人”,交流陶行知其人其事,激情。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)演講,學(xué)自勵(lì)

  問(wèn)什么為什么問(wèn)希望怎么辦

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、真實(shí)性、鼓勵(lì)性、禮儀性

  2、陶行知為什么作這篇演講,寫讀后感。

  3、模仿合作寫演講稿,參加演講賽。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄音帶;配樂(lè)背景音樂(lè)《鋼琴曲》

  2、陶行知資料,“學(xué)做真人”演講稿

  3、話筒,錄音機(jī)錄制磁帶,演講稿四人合作一份。

  第一教時(shí)

  教學(xué)目的:介紹生平,了解演講常識(shí),初讀知大意。

  教學(xué)難點(diǎn):音:穩(wěn)韌

  形:堡壘陶煉彼

  義:堡壘、源泉、造福、堅(jiān)忍不拔、彼岸、鞭策、長(zhǎng)足

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、板題、交流資料、聽(tīng)范讀

  1、板書(shū)解疑,陶校長(zhǎng)(交流資料)

  原名文睿,安徽翕縣人,近代教育家,曉莊學(xué)校,山海工學(xué)團(tuán),生活教育理論,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),小先生制,育才學(xué)校,“公德”和“私德”

  2、聽(tīng)演講(錄音范讀)

  小結(jié):演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。

  二、了解演講知識(shí),引入課文

  1、談演講的特點(diǎn)

  (1)真實(shí)性(貼近生活,講真話)

 。2)鼓動(dòng)性(激烈感情,感召力)

 。3)禮儀性(稱呼、交流、有祝語(yǔ))

  2、文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的,自讀(1)通問(wèn)正音(2)劃標(biāo)題

  三、檢查初讀理思路

  1、出詞正音

  2、按四部分抽個(gè)讀,點(diǎn)評(píng)后四人組分別讀,并解疑。

  3、交流分段知大意

 。1)陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么?

 。2)是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的?

 。3)填充概括段意

  一(1)開(kāi)門見(jiàn)山提出了()

  二(2—5)分別要求學(xué)生從()、()、()、()四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有(),()了多少,并講了這樣問(wèn)的.()。

  三(6)總結(jié)全文,希望學(xué)生養(yǎng)成()的好習(xí)慣,爭(zhēng)取在()取得()。

  4、引讀全文

  5、質(zhì)疑留疑

  四、學(xué)字詞

  1、認(rèn)生字、搶答:

  比喻難以攻破的事物嚴(yán)格督促使進(jìn)步

  來(lái)源比喻向往的境界

  給人帶來(lái)幸福進(jìn)展迅速

  形容意志堅(jiān)強(qiáng),不可動(dòng)搖

  2、歸類寫

  左右:演鍛穩(wěn)

  3、比較組詞

  陶

  煉

  彼

  葡

  練

  履

  4、抄詞

  第二教時(shí)

  教學(xué)目的:精讀感悟,從收到放,朗讀傾吐。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)大意,板書(shū):健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德

  二、教學(xué)第一問(wèn)

  1、作者為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步?(默讀圈畫中的詞句)

  2、交流導(dǎo)讀卡片:健康第一健康是生命之本健康堡壘

  3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用(填空比較,談重要性)

  因?yàn)椤辛恕庞小駝t……將

  4、怎樣才能有一個(gè)健康的身體?(抓住兩個(gè)“離不開(kāi)”,導(dǎo)讀)

  5、三讀本段(引讀)理清層次:先問(wèn)什么?再問(wèn)為什么這樣問(wèn)?最后提出什么希望?

  三、教學(xué)第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)

  1、默讀圈畫方法同上

  2、交流討論,學(xué)生為主

  (1)問(wèn)什么?

  (2)為什么要這樣問(wèn)?(自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步)

 。3)怎樣才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步?

  3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處

 。1)公德——公共道德,觀念

 。2)私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)

 。3)真人——真誠(chéng)不虛偽的人

  四、以讀比感悟,深化傾吐

  1、各組派一代表讀(同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀,點(diǎn)評(píng)有層次)

  2、男女生各派代表讀,并談?wù)勌招iL(zhǎng)為什么要作這篇演講?體現(xiàn)了他怎樣的感情?

  3、填空總結(jié)

  陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹(shù)立(),筑起(),學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)(),刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)(),認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好(),要學(xué)做()。這樣就可以()。

  他的演講言真意切,使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的()。

  4、激情齊讀出這種關(guān)懷、愛(ài)護(hù)和演講的語(yǔ)氣。

  5、傾吐練習(xí)

  A、《陶校長(zhǎng)的演講》讀后感

  B、《我也要每天四問(wèn)》

  C、陶校長(zhǎng),您聽(tīng)我說(shuō)……

  

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