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數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-09 11:23:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的有關(guān)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一,導(dǎo)入

  放音樂《閃爍的小星》

  同學(xué)們,這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强,你們(cè)敢鈫?(放課件:美麗的星空)

  誰能談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的感受 (生暢談)

  師:閃爍的星星把我們帶到了一個(gè)美麗的境界中,那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進(jìn)今天的課堂吧!很久以前,有個(gè)孩子也特別喜歡觀察星空,還喜歡數(shù)星星,想認(rèn)識(shí)他嗎 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子。師板書課題,生齊讀課題

  二,新授

  1,師:同學(xué)們,題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 (生:數(shù))

  師:誰能用數(shù)的兩個(gè)讀音分別組幾個(gè)詞

  2,師:讀了課題你最想知道的是什么 (生暢談)

  這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰呢 (出示張衡圖片)

  3,師:你們誰能談?wù)剬?duì)張衡的了解 (生互相交流資料)

  師放課件并敘述:張衡是我國偉大的天文學(xué)家,思想家,他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測定地震方向的地動(dòng)儀,還發(fā)明了世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)觀測天體的渾天儀。(出示最后一個(gè)自然段內(nèi)容)

  這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容,誰愿意大聲的讀給大家聽 讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問號(hào)了嗎

  4,師:張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢 讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴!?qǐng)同學(xué)們自由讀文,你愿意怎樣讀都行,朗讀,默讀,小組讀都可以,不過,一定要聽清讀文要求。

  (放課件,師讀要求:讀準(zhǔn)字音。把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字問老師或同學(xué),然后多讀幾遍。)

  師:開始讀吧。◣熝惨暎鄼C(jī)指導(dǎo)。)

  5,師:同學(xué)們讀得可真認(rèn)真,接下來,我們來看大屏幕,老師把生字鑲在了星星卡片里,你們?cè)敢夂瓦@些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友,你是怎么記住這個(gè)朋友的樣子的 (生相互交流記字方法,師相機(jī)播放動(dòng)畫演示)

  師:你們用這么多方法交到這么多朋友,可真了不起。現(xiàn)在,老師想考考大家,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎 我們來開小火車讀一讀吧!哪列小火車想最先開起來 (師隨便指,生讀)

  師:接下來,老師想請(qǐng)一位小老師考考大家,老師要請(qǐng)一位剛才聽講最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師。(指名到前面考大家)

  6,師:同學(xué)們,看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了,相信在課文中你們也能認(rèn)出它們,對(duì)嗎 老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)讀課文,其他同學(xué)邊聽邊體會(huì):你對(duì)文中的哪部分最感興趣。一會(huì)我們來交流。

  估計(jì)學(xué)情:

  a,學(xué)生對(duì)"祖先把星星分成了一組一組的,還給起了名字"這段感興趣。

  師:我們的祖先把星星分成了一組一組的,還給起了名字,都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦!(放星座的課件)

  拓展:你們還知道有哪些星座 (激發(fā)興趣)

  師:如果你們對(duì)星空感興趣,也可以繼續(xù)觀察星空,了解星空,說不定我們班也能出幾個(gè)天文學(xué)家呢

  b ,學(xué)生對(duì)第四自然段最感興趣。他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的

  師放課件:北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),并配上爺爺?shù)脑挕?/p>

  師:為了驗(yàn)證爺爺這句話,小張衡是怎么做的 (小張衡一夜沒睡好,幾次起來看星星。)師板書:一夜,幾次

  師:請(qǐng)大家想象一下,小張衡那一夜都想了些什么,做了些什么呢

 。ㄉ鷷痴劊

  師:通過小張衡的做法,你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí) (善于觀察,勤于思考,仔細(xì),認(rèn)真,有耐心)學(xué)生根據(jù)答案寫板書。

  師:為了驗(yàn)證爺爺這句話,小張衡一夜沒睡好,幾次起來看星星,他這種樂于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀。ò鍟簶酚谔剿鳎

  c,師:現(xiàn)在你最想對(duì)張衡說什么

  d,師:其實(shí),張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多,我們下節(jié)課會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  三,拓展《29,數(shù)星星的孩子》

  師:從古到今,有很多科學(xué)家都是因?yàn)閺男蹌?dòng)腦筋,愛思考,愛觀察才有所成就的,現(xiàn)在,老師給大家推薦幾本書,希望大家從中有所收獲。(放課件)

  四,升華情感

  師:最后讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧!可以加上喜歡的動(dòng)作。

  板書設(shè)計(jì):

  29,數(shù)星星的孩子

  張衡圖片 一夜

  幾次

  認(rèn)真 仔細(xì) 有耐心 樂于探索

  數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫“鉆研”兩字。

  2、能正確、流利地朗讀課文,理解課文蘊(yùn)涵的道理。

  3、細(xì)讀課文開頭和末尾的段落,體會(huì)張衡從小愛好天文,善于觀察,善于思考的好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  品讀課文第一段,體會(huì)比喻句的妙處所在。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、組織學(xué)生邊拍手邊唱歌曲《閃爍的星星》

  2、小結(jié)導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書課題)

  3、指導(dǎo)讀課題

  指名讀課題,注意多音字“數(shù)”(shǔ),并給不同的讀音口頭組詞。

  過渡導(dǎo)入:這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?是怎樣一個(gè)人呢?讓我們自由去讀課文。

  二、初讀課文

  1、組織自由讀課文,完成兩個(gè)要求。

 。1)圈圈課文中的生字,想想辦法記住他們。

 。2)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

  2、反饋交流

 。1)指名讀課文后面帶拼音的生字

 。2)出示生字卡片開火車讀

 。3)出示詞語個(gè)別讀、齊讀

  三、再讀課文

  1、品讀課文第5自然段(最后一段)

  這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?我們?nèi)タ纯础?/p>

  出示:這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家。

 。1)指名讀,說說明白了什么?

  (2)簡介“張衡”,知道他不僅是個(gè)天文學(xué)家,還是個(gè)文學(xué)家,思想家,而且畫畫也很好,是個(gè)全才。

 。3)他怎么才能成為“天文學(xué)家”呢?組織學(xué)生在這段話中圈出有關(guān)詞語。

  理解“刻苦、鉆研”:

  a怎么才叫“刻苦鉆研”?(組織同桌討論,再說說)

  b指導(dǎo)書寫“鉆研“。

  (4)帶著崇敬的語氣齊讀這段的第二句

  過渡:張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家,他小時(shí)候是怎么樣的呢?我們來學(xué)習(xí)第一段課文。

  2、品讀第一段

  出示:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

  (1)自由讀讀,爭取一次把它讀通順。

 。2)指名讀,糾正讀音。

  (3)學(xué)習(xí)第一句

  a出示句式說說:這句把——比作——,還把——比作——。

  b給“撒“換換詞讀讀,說說哪個(gè)用得好,為什么?

  c指名有感情地讀這句

 。4)學(xué)習(xí)第二句

  過渡:看到夜空這么美,張衡怎么做呢?

  a指名讀第二句,要求學(xué)生圈出張衡看星星的動(dòng)詞。

  b指名表演讀,思考:從這些動(dòng)詞中,你明白了什么?(數(shù)星星很認(rèn)真,很仔細(xì))

 。5)學(xué)習(xí)第三句

  “一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!

  “一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!

  a對(duì)比讀,說說兩句有什么不同?課文中為什么用逗號(hào)?(張衡數(shù)星星一邊數(shù),一邊想,很認(rèn)真)

  b啟發(fā)學(xué)生想象假如讓你面對(duì)著無數(shù)的星星數(shù),數(shù)到20顆會(huì)怎樣?50顆呢?上百顆呢?那從幾百顆你能體會(huì)到什么?(不怕煩,不怕累,很刻苦)

  c這么刻苦認(rèn)真的孩子,一直數(shù)到幾百顆,讓我們來夸一夸他吧!指名讀,男生齊讀第一段。

 。6)女生齊讀這一段。

  數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)3

  “星星點(diǎn)燈,照亮你的前程,用一點(diǎn)光照亮孩子的心”多年之前,一首星星點(diǎn)燈唱響了多少人心中的夢,今天專題三閱讀中識(shí)字的研修內(nèi)容就像那星星之火,為我們今天的識(shí)字教學(xué)打開了另一片天空。我想識(shí)字教學(xué)就是低年級(jí)語文教學(xué)中的“星星”只有鑲嵌在文本閱讀這片美麗的夜空中,才能閃爍著璀璨的光芒,“星星”閃亮“夜空”,“夜空”襯托“星星”,閱讀識(shí)字相輔相成,才能事半功倍。下面結(jié)合自己的理解,談一下對(duì)《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望也能如星星之火,照亮孩子的識(shí)字學(xué)習(xí)之路、

  課文原文:“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)[shǔ]星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“玉”,“撒”、“仰”

  2、體會(huì)比喻句的妙處。

  3、引導(dǎo)孩子有感情地朗讀,體會(huì)星空的美。

  4、會(huì)寫數(shù)、玉、珍珠

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、情境導(dǎo)入

 。ǔ鍪拘强盏膭(dòng)態(tài)圖)師情境導(dǎo)入:每當(dāng)夜幕降臨,藍(lán)藍(lán)的夜幕中就會(huì)出現(xiàn)一群可愛的精靈,今天他們也來到了我們的課堂,你們看......說說你都看到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)課文中有一句話也對(duì)著美麗的星空進(jìn)行了描述,誰能把它找出來

  二、文本結(jié)合,情景識(shí)字

  1多音字“數(shù)”的處理

  出示句子“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”自由讀句子說說這星空給你留下了什么印象?(星星很多)

  a 抓住“無數(shù)”(隨機(jī)出示數(shù)的讀音)shù,課題中也有“數(shù)”這個(gè)字。

  讀一讀,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  出示數(shù)的另一個(gè)讀音

  b 將兩個(gè)讀音同時(shí)出示給孩子,那什么時(shí)候讀三聲,什么時(shí)候讀四聲呢,

  你能舉出生活中的例子來嗎(四聲:數(shù)量,計(jì)數(shù) 三聲:數(shù)一數(shù))

  2“珍珠”的教學(xué)設(shè)計(jì)

  過渡:這星空還給你留下了怎樣的印象?(非常美麗,像珍珠一般)

  a 出示詞語“珍珠”你見過珍珠嗎?在哪見過?什么樣子的?

 。ǔ鍪菊渲榈膱D片)說說你看到的珍珠什么樣?

  b 把夜空的星星比作美麗的珍珠,你體會(huì)到什么?(指導(dǎo)朗讀)

  c 指導(dǎo)書寫,珍珠光彩奪目,咱們也一定將他漂亮的寫在田字格里

  觀察一下兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都是王字旁)

  珍珠是一種珠寶,王字旁表示的就是珠寶、玉石,所以珍珠兩個(gè)字都是王字旁。

  “珠”加一加,利用聲旁“朱”記憶。

  王字旁最后一筆為提(左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)

  d 學(xué)生書寫,評(píng)議賞析

  3 “玉”字教學(xué)設(shè)計(jì)

  a 作者把美麗的星星比作耀眼的珍珠,把夜空比做什么?(碧玉盤)

  b “玉”是本課的生字,你是用什么好方法記住的`?(王者有玉,王加一點(diǎn),就是玉。)

  c 對(duì)整句話指導(dǎo)朗讀

  4“撒、仰”教學(xué)設(shè)計(jì)

  過渡:美麗的夜空不僅僅吸引著你們,有一個(gè)孩子也深深的被這夜空吸引著他就是本課的主人公張衡,

  自己讀第一自然段,把描寫張衡動(dòng)作的詞劃下來。

  a 出示動(dòng)詞:“撒、坐、靠、仰、指、數(shù)”

  b 撒一般都指撒什么?(撒花種,飯撒了,撒花)

  “撒”就是用手把顆粒狀的東西分散著扔出去,所以是提手旁

  c 下面咱們就一起學(xué)著張衡的樣子坐在凳子上,仰起頭,一起數(shù)數(shù)夜空中美麗的星星(通過做動(dòng)作理解“仰”“數(shù)”)

  三 鞏固練習(xí)

  識(shí)字游戲,摘星星(鞏固識(shí)字)

  以上是我對(duì)《數(shù)星星的孩子》一課,在閱讀中識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì),讓孩子在閱讀中識(shí)字,邊學(xué)文邊識(shí)字,字不離詞,詞不離句,句不離文,將識(shí)字的任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)理解中去,我想只有把握了學(xué)文與識(shí)字關(guān)系,將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起,才能充分發(fā)揮文本的作用。

  數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)4

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字,會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。

  2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課,大家齊讀課題。(看文中插圖),你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎?(張衡)誰是張衡?另外兩個(gè)是誰?在數(shù)星星的過程中,他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們一起走進(jìn)課文去看看吧。

  二、師范讀課文。

  請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、自讀課文,勾出文中的生字,讀準(zhǔn)字音,把它多讀幾遍。

  2、(出示小黑板)指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。

  3、同桌互相考生字,指名讀,開火車檢測生字。

  4、指名說用什么方法記住生字的。

  5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。

  四、講讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、自讀課文,找出描寫孩子可愛的詞語、句子。

  2、四人小組討論:哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛?你是怎樣體會(huì)出來的?

  3、指名說說自己的體會(huì)和想法,指導(dǎo)朗讀。

  4、小組討論:他的爺爺奶奶為什么喜歡他?你喜歡他嗎?

  5、學(xué)了課文,你最想對(duì)誰說什么?

  比如:我最想對(duì)張衡說,你真是個(gè)認(rèn)真的孩子!

  我最想對(duì)張衡的奶奶說,你的孫子多了不起。

  6、學(xué)了課文,你明白了什么?

  7、齊讀課文,把你的體會(huì)讀出來。

  8、指名分角色朗讀課文,全班評(píng)議。

  全班分角色朗讀課文。

  五、作業(yè):

  1、回家有感情地朗讀課文。

  2、收集有關(guān)張衡的資料。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字。

  指名讀、全班齊讀、開火車讀。

  二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。

  三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。

  四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

  1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。

  (1)我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個(gè)平舌音的字:組、鉆。

  (2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn):;“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

 。3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起,互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字,并進(jìn)行書空練習(xí)。

  2、用生字口頭組詞。

  3、老師示范寫字。學(xué)生書空。

  五、生描紅練習(xí),注意寫字的姿勢。

  六、作業(yè):

  1、熟讀課文,聽寫生字。

  2、預(yù)習(xí)30課。

  數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

 。1)認(rèn)讀文中生字新詞,會(huì)用"像""注視"造句。

 。2)能正確流利地朗讀課文,理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

  2、過程與方法

 。1)通過多媒體課件和多種形式的朗讀,體會(huì)課文內(nèi)容。

  (2)通過合作探究,了解有關(guān)星空的一些知識(shí)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,以及探索自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研,持之以恒 的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解基礎(chǔ)的天文知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛自然的情感。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  課前出示課件1(課題,版本,作者,音樂《小星星》。)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、小朋友們,你們平時(shí)都喜歡玩些什么呢 (折飛機(jī),看動(dòng)畫片……)

  2、說的真好,你們的課余生活真是豐富多彩呀。有些事物真的是太美了,今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫,請(qǐng)看

 。ǔ鍪菊n件2:夜空的美景。)讓學(xué)生說出星空的美麗。

  3、導(dǎo)入:星空好美。那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉,你們數(shù)過星星嗎 (沒有。)這節(jié)課老師就來為大家介紹一位朋友——《數(shù)星星的孩子》。 板書課題。

  二、認(rèn)讀生字,初讀課文

  1、仔細(xì)聽配樂朗讀,在文中找出生字寶寶,用你喜歡的符號(hào)圈出來。(出示課件3:圖片加配樂朗讀)師巡視。

  2、剛才老師看見好多小朋友做得很認(rèn)真,現(xiàn)在就要來檢查一下你讀準(zhǔn)了嗎 (出示課件4:"一顆星""數(shù)重了""北極星""織女星""注視""北斗星""張衡""成為"。每出現(xiàn)一個(gè)新字詞,讓學(xué)生讀后再出示拼音。)

  3、這些生字寶寶真調(diào)皮,一眨眼它們又藏到課文里去了,你們還認(rèn)識(shí)嗎 逐段請(qǐng)學(xué)生讀課文, 想想課文寫了一件什么事

  三、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生朗讀

 。ㄒ唬┱页鑫闹忻鑼懶强盏淖匀欢。(學(xué)習(xí)第一自然段)

  1、說說你讀懂了什么

  生a:我知道天上有數(shù)不清的星星,非常美麗,因?yàn)槲闹姓f"滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空"。

  生b:我讀懂了張衡是個(gè)很有耐心的孩子,做事認(rèn)真, 所以他才會(huì)一直數(shù)到幾百顆。

  生c:我還讀懂了,張衡是個(gè)愛觀察星星的孩子, 所以才會(huì)數(shù)星星。

  2、課件5出示:大家來比句子:"晚上,滿天的星星撒在夜空。"和"晚上,滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。"你更喜歡哪句話,為什么

  (這兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體,生動(dòng),因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比喻成無數(shù)顆珍珠那么美麗。)

  你會(huì)用比喻的手法造句嗎

  3、指導(dǎo)朗讀,感受星空的美。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)2至4 自然段。

  1、爺爺看到孩子數(shù)星星后是怎么說的 在課文的哪些自然段

  2、我們來聽一聽張衡和爺爺?shù)膶?duì)話。(出示課件6:逐個(gè)出現(xiàn)對(duì)話及字幕。)

  3、自讀,體會(huì)對(duì)話,說說你讀懂了什么 (生a:我知道我們的祖先把星星分成一組一組的,還給它們起了名字。生b:我讀懂了,星星分成組以后好記住它了,也不容易數(shù)重了。生c:我覺得小張衡對(duì)數(shù)星星很有信心,說只要看得見就數(shù)得清呢。

  4、學(xué)生分角色朗讀。讀出爺爺問的語氣和小張衡的自信。

  5、爺爺還教張衡認(rèn)識(shí)北極星和織女星。你們認(rèn)識(shí)它們嗎

  (出示課件7:簡單介紹北斗星,北極星和織女星。)

  6、省略號(hào)說明什么 (生:爺爺可能還教張衡認(rèn)識(shí)了好多星星。)希望將來你們能認(rèn)識(shí)更多的星星,成為星星的好朋友。

  (三)學(xué)習(xí)第五自然段。

  1、師過渡:小張衡聽了爺爺給他講的一些關(guān)于星空的知識(shí),對(duì)神秘的夜空更加感興趣了。你從文章中的什么地方可以看出來 (出示課件8:第5自然段文字。)

  2、自由朗讀第5自然段,邊讀邊想:從哪兒可以看出張衡對(duì)天文的濃厚興趣

  3、 "注視"是什么意思 誰來做一下這個(gè)動(dòng)作 這里為什么用"注視" (給課件8中的"注視"下面加紅色的圓點(diǎn))

  4、你能用"注視"說一句話嗎

  5、張衡這么認(rèn)真地注視星空,他發(fā)現(xiàn)了什么

  6、如果你是張衡,經(jīng)常在認(rèn)真地看星星,數(shù)星星,終于有一天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象,你會(huì)是一種什么心情 請(qǐng)用高興的語氣讀這一段。

  (四)齊讀最后一個(gè)自然段。(出示課件9:第6自然段文字。)

  1、這段話告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰 說說讀了這段你都知道什么了 (這個(gè)數(shù)星星的孩子就是后來的天文學(xué)家張衡。)

  2、介紹張衡,激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。(課件10:畫像介紹張衡)(課件11:地動(dòng)儀,渾天儀圖進(jìn)行簡單介紹)

  3、討論:數(shù)數(shù)星就能成為天文學(xué)家嗎 (引出板書:仔細(xì)觀察,刻苦鉆研)

  四、總結(jié)全文,升華主題。

  1、 學(xué)了這篇課文,你有哪些收獲 (張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察,研究自然現(xiàn)象的興趣,長大才能成為有所作為的人。)

  2、你想對(duì)張衡說些什么

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)(課件12出示)

  1、收集有關(guān)星星的圖片,也可以自己動(dòng)手畫一畫星星。

  2、觀察星空,學(xué)學(xué)張衡數(shù)星星,說說你看到了什么 想到了什么

  板書設(shè)計(jì):

  數(shù)星星的孩子

  張衡

  數(shù)星星 天文學(xué)家

  仔細(xì)觀察 刻苦鉆研

  下課了。ǔ鍪菊n件13:播放《小星星》)

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