《太空清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的《太空清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家分享。
《太空清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念:
《太空“清潔工”》是一篇科普類說(shuō)明文,作者運(yùn)用多種說(shuō)明方法,準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹了太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法,為學(xué)生開(kāi)啟了一扇探索太空奧秘達(dá)到科學(xué)之門。
根據(jù)教材特點(diǎn),結(jié)合新課標(biāo)理念,本設(shè)計(jì)注重以人為本,以讀為本,力求凸顯說(shuō)明文的特點(diǎn),遵從“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”的理念,大膽放手讓學(xué)生在主動(dòng)質(zhì)疑、讀文釋疑中自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)說(shuō)明的方法,體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確精當(dāng),揣摩表達(dá)的順序、方法,提高閱讀能力,調(diào)制科普類說(shuō)明文的語(yǔ)文味。
教學(xué)目標(biāo):
1、用聯(lián)系上下文等方法理解“遭殃、殘骸、同歸于盡”等詞語(yǔ),理解“清潔工”、“搗蛋鬼”等加引號(hào)詞語(yǔ)的特殊含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
3、體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法,表達(dá)方式的準(zhǔn)確生動(dòng),并在小練筆中初步運(yùn)用。
4、激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
教學(xué)重點(diǎn):
知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法,表達(dá)方式的準(zhǔn)確生動(dòng),并在小練筆中初步運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)生搜集太空垃圾、太空“清潔工”的有關(guān)資料。
3、教師查找有關(guān)資料;制作課件。
教學(xué)過(guò)程:(結(jié)合作課件說(shuō)明)
一、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)
、鍖(dǎo)入新課
師:(板書:清潔工)同學(xué)們,誰(shuí)知道清潔工是干什么的?
指名交流。
師:(加雙引號(hào)和太空,把課題補(bǔ)充完整)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《太空“清潔工”》。
㈡檢查預(yù)習(xí)
1、出示第一排詞語(yǔ):
“搗蛋鬼” “清潔工” “犧牲” “同歸于盡”
、胖该x詞語(yǔ)。
、茙煟耗阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)嗎?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都有雙引號(hào),表示特殊含義。
、驱R讀詞語(yǔ)。
2、出示第二排詞語(yǔ)
太空望遠(yuǎn)鏡 空間軌道站 航天器 殘骸
、胖该x詞語(yǔ),隨機(jī)給“殘骸”正音。
、茙熀(jiǎn)介三個(gè)專用名詞。
、驱R讀詞語(yǔ)。
3、運(yùn)用兩排詞語(yǔ),梳理課文主要內(nèi)容。
師:你能用上這兩排詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么嗎?
。ㄖ该卮穑
4、小結(jié):同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)是概括課文主要內(nèi)容的重要方法。
二、讀題質(zhì)疑,激發(fā)興趣
1、齊讀課題。
師:這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)(示意齊讀課題)--太空“清潔工”。
2、啟發(fā)質(zhì)疑。
師:讀了課題,你有什么想問(wèn)的嗎?
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑,并梳理成四個(gè)問(wèn)題,課件出示:
、偬丈嫌行┦裁蠢?
、跒槭裁匆宄绽?
③太空“清潔工”是怎樣的?
、芴铡扒鍧嵐ぁ痹鯓忧宄绽
過(guò)渡:古人說(shuō):“小疑小進(jìn),大疑大進(jìn)!蓖瑢W(xué)們真會(huì)提問(wèn),想不想通過(guò)讀書自己解決問(wèn)題?
三、讀文釋疑,體會(huì)寫法
、遄杂勺x課文,思考四個(gè)問(wèn)題,劃出有關(guān)的句子,多讀幾遍,想想作者用了哪些說(shuō)明方法,在句子旁邊批注。
學(xué)生朗讀自學(xué),教師巡視并與學(xué)生交流。
㈡交流讀書收獲,相機(jī)解決問(wèn)題。
㈢預(yù)設(shè)一:太空上有些什么垃圾?為什么要清除太空垃圾?
出示句子:
這些東西失去了地面的控制,就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛,橫沖直撞,正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們,立刻就會(huì)遭殃。太空垃圾的飛行速度很快,破壞力極大。而且因?yàn)橥鈱涌臻g空氣稀薄,阻力很小,它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會(huì)墜入大氣層燒毀。
1、自由默讀這幾句話,你知道了什么?
2、交流
、乓龑(dǎo)認(rèn)識(shí)太空垃圾的危害:失去控制、飛行速度很快、飛行時(shí)間長(zhǎng)。(板書:失控、快、久)
、企w會(huì)打比方的說(shuō)明方法的形象生動(dòng)。(板書:打比方)
3、師生合作讀句子,初步感受太空垃圾的危害。
4、想象說(shuō)話,理解“遭殃”
⑴(出示太空?qǐng)D片)師:正常運(yùn)行的航天器一旦碰上了這些太空垃圾,會(huì)發(fā)生什么情況呢?同學(xué)們,你們能想象那種情景嗎?
、埔龑(dǎo)學(xué)生想象,認(rèn)識(shí)太空垃圾的危害。
、墙處熜〗Y(jié):太空垃圾的危害真大!正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們,可就--遭殃了。同學(xué)們,現(xiàn)在你知道“遭殃”的意思了嗎?
5、補(bǔ)充視頻資料(中央一套晚間新聞相關(guān)視頻資料),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太空垃圾的危害。
師:看了這段視頻,你有什么感受?(指名交流)
6、指導(dǎo)朗讀
師:太空中,一顆迎面而來(lái)的直徑為0、5毫米的金屬微粒,足以戳穿密封的飛行服;人們?nèi)庋蹮o(wú)法辨別的塵埃也能使宇航員殞命,這些太空垃圾多么可怕!你能用朗讀來(lái)表達(dá)自己的感受嗎?
指名讀句子--齊讀。
、桀A(yù)設(shè)二:太空“清潔工”是怎樣的?太空“清潔工”怎樣清除太空垃圾?
1、交流,出示句子:
太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克,制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到100萬(wàn)美元。
⑴這個(gè)句子用了什么說(shuō)明方法?(板書:列數(shù)字)
、谱x讀這兩個(gè)數(shù)字,你有什么想說(shuō)的?
抓“6千克”,聯(lián)系生活體會(huì)太空“清潔工”的輕、本領(lǐng)大。
抓“不到100萬(wàn)美元”,拓展資料理解造價(jià)低。
白俄羅斯:“松鼠”號(hào)人造衛(wèi)星造價(jià)為900萬(wàn)美元;
美國(guó):“太空監(jiān)測(cè)衛(wèi)星”造價(jià)5億美元;
日本:大地號(hào)衛(wèi)星升空造價(jià)接近5億美元;
美國(guó):新隱形間諜衛(wèi)星造價(jià)95億美元。
、侵笇(dǎo)抓數(shù)字讀好句子。
2、交流,出示句子:
一旦看到太空垃圾,它就立刻靠過(guò)去,然后緊緊抓住那個(gè)“搗蛋鬼”,接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度,在重力的作用下降低高度,一起進(jìn)入稠密的大氣層,這時(shí)劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫會(huì)將它們一同燒毀。
⑴自由讀句子,想想太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的?
⑵交流,理清步驟
、賻熯m時(shí)補(bǔ)充小結(jié):看到垃圾--靠過(guò)去--抓住垃圾--迫使減速、降低--進(jìn)入大氣層燒毀。(板書:看 靠 抓 減速 降低 燒毀)
、谥笇(dǎo)復(fù)述。
師:你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的嗎?
、垡x句子。
⑶體會(huì)“清潔工”本領(lǐng)大
、賻煟耗氵讀懂了什么?你是從哪些詞語(yǔ)讀懂的?圈出來(lái)。
引導(dǎo)從“一旦……就……、立刻、緊緊”等詞語(yǔ)體會(huì)“清潔工”本領(lǐng)大。
、趲煟禾铡扒鍧嵐ぁ眰(gè)兒不大,本領(lǐng)可真不。≌l(shuí)能用朗讀告訴我們“清潔工”本領(lǐng)超強(qiáng)?
指名朗讀--齊讀。
、润w悟?qū)懛?/p>
師:同學(xué)們,再讀讀這句話,在寫法上,有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?
交流:
①按一定的順序,用“然后”、“接著”等詞語(yǔ)連接。
②用擬人的修辭手法,使句子生動(dòng)形象。
③使用準(zhǔn)確的'動(dòng)詞,如“看、靠、抓”。
再次齊讀句子。
四、 遷移運(yùn)用,拓展激情
、 過(guò)渡,設(shè)疑:
太空“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”,看著這個(gè)詞語(yǔ),你有什么想說(shuō)的嗎?
㈡ 遷移運(yùn)用
1、師:是啊,雖然太空“清潔工”造價(jià)不算太貴,但是清理一件垃圾就得“犧牲”一個(gè)“清潔工”,還是不合算呀!同學(xué)們,你們就是未來(lái)的科學(xué)家,你們打算研制怎樣的太空“清潔工”呢?它有什么特點(diǎn)?又是怎樣工作的呢?請(qǐng)把你的設(shè)想寫下來(lái),注意說(shuō)明方法的運(yùn)用和用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
2、交流,教師注意傾聽(tīng),表?yè)P(yáng)或糾正。
3、教師小結(jié):同學(xué)們,我們運(yùn)用說(shuō)明方法向大家介紹了自己設(shè)計(jì)的太空“清潔工”, 真會(huì)想象,希望大家努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
、 拓展激情
師:告訴大家一個(gè)好消息,科學(xué)家們?cè)谶@項(xiàng)研究中已經(jīng)有了很大的突破,瞧,(課件出示圖片資料:“空間工友”、 “激光掃帚” 、“太空風(fēng)車” 、“太空牧羊犬”等最新太空“清潔工”。)
結(jié)合圖片,教師穿插簡(jiǎn)介,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。
、杞柚鍟,總結(jié)課文
板書設(shè)計(jì):
太空“清潔工”
太空垃圾: 失控、快、久 (危害大) 打比方
“清潔工”:看 靠 抓 (本領(lǐng)大) 列數(shù)字
減速 降低 燒毀
《太空清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,了解太空“清潔工”是什么?它是在什么情況下產(chǎn)生的?有什么用途?
2、知道本文運(yùn)用哪些說(shuō)明方法?說(shuō)說(shuō)列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。
3、閱讀后能發(fā)表自己的看法。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解太空“清潔工”產(chǎn)生的原因和用途,從而對(duì)太空、科技產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)閱讀材料發(fā)表自己的看法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)揭示課題。
1、課件展示:太空“清潔工”
2、你們看,美麗浩瀚的太空你們可曾知道,那里充滿著危險(xiǎn)。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太空“清潔工”》
。ǘ┏踝x課文。
要求:輕聲讀課文,想想你讀懂了什么?
1、學(xué)生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文,你有什么收獲?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第四節(jié)。
1、出示學(xué)習(xí)要求:
(1)讀一讀:把這段話讀正確、流利。
(2)圈一圈:太空“清潔工”是什么?
(3)劃一劃:太空“清潔工”是怎么樣的?
(4)寫一寫:太空“清潔工”有什么用途?
2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。四人小組一起討論學(xué)習(xí)。
3、交流反饋。
4、交流本文運(yùn)用哪些說(shuō)明方法?說(shuō)說(shuō)列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。
。ㄋ模⿵(fù)述課文。
現(xiàn)在,你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種,你會(huì)怎樣向大家介紹你自己?
學(xué)生自由準(zhǔn)備。要求:說(shuō)清楚太空“清潔工”的特點(diǎn)和用處。
指名學(xué)生復(fù)述,評(píng)議。
。ㄎ澹┱归_(kāi)想象。
讀了《太空“清潔工”》這篇文章,你有什么感悟?圍繞主題發(fā)表自己的看法。
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