口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊熱門話題”（精選20篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊熱門話題”，歡迎閱讀與收藏。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過舉辦“童話故事大王”這一語言交際訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)講童話故事，能用準(zhǔn)確、簡潔的語言表述。
2.培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)學(xué)生樹立表達(dá)的自信心，提高學(xué)生口語交際的積極性和主動(dòng)性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使學(xué)生通過訓(xùn)練，學(xué)會(huì)講童話故事。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度，尊重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，落實(shí)學(xué)生的主體地位，幫他們樹立表達(dá)的自信心。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前指導(dǎo)學(xué)生閱讀、選擇有趣的童話故事，明確要求：所選童話故事不宜太長，只要有意思，生動(dòng)有趣即可。
2.投影片、動(dòng)物頭飾。
四、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（出示森林圖）聽說森林里正在舉行一個(gè)“童話故事會(huì)”。（板書課題）小朋友一定很想去參加吧。參加比賽的有孫悟空小組、藍(lán)貓小組、唐老鴨小組、神龍小組、威力虎小組和藍(lán)精靈小組。你想?yún)⒓幽膫�(gè)小組，就到哪個(gè)小組去報(bào)到，并戴上頭飾。
2.組織交流，充分實(shí)踐
�。�1）比賽快要開始了，先請百靈鳥宣布比賽規(guī)則。（動(dòng)畫演示百靈鳥）請各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：所講的童話故事不要太長，要生動(dòng)有趣。
�。�2）小組交流，推選代表。
�。�3）代表參加全班交流。
�。�4）自主探究評說。
讓學(xué)生當(dāng)裁判，評價(jià)哪一組講得最好？為什么？
3.評價(jià)反饋，表揚(yáng)總結(jié)
�。�1）表揚(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)。
（2）請“小記者”去采訪優(yōu)勝小組或個(gè)人。（請一位同學(xué)扮演“小記者”）請獲得“故事大王”的小組或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。
4.課外延伸，強(qiáng)化交際
請小朋友把自己所講的或聽別人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們評一評。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒛芙柚鷪D畫讀懂故事，說出故事的內(nèi)容。
�。病⒎e極動(dòng)腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說清楚。能對別人的辦法進(jìn)行評價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
把故事內(nèi)容說清楚，說完整。能大膽提出自己的辦法，與同學(xué)交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
指導(dǎo)一名學(xué)生當(dāng)小記者，學(xué)習(xí)采訪。
【教學(xué)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
１、同學(xué)們，今天咱們班來了一位小記者。（小記者走上講臺(tái)）他要采訪大家?guī)讉�(gè)問題，大家大大方方地接受他的采訪吧！
�。病⑿∮浾呦冗M(jìn)行自我介紹，接著進(jìn)行采訪：小朋友在家?guī)椭议L做事嗎？如果家長不讓做，你怎么辦？(采訪２一３名學(xué)生)
�。场⑿∮浾呓沂菊n題:我有一個(gè)好朋友叫小明，他很愛幫助人，可今天遇到了個(gè)大難題怎么辦呢?請同學(xué)們聽了他的故事后，幫他想辦法，（小記者歸位）
二、看圖了解圖意
１、出示圖片，提出要求：先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來，說說講了一件什么事。
�。病⒆约嚎磮D，理解圖意。
�。�、在四人小組內(nèi)練說。
�。础⒅该f，請其他學(xué)生評價(jià)，并評出“優(yōu)秀評委”。
三、想辦法
�。薄⑼烙懻�:如果你是小明，你會(huì)怎么辦？
�。�、小記者再次采訪，教師列出學(xué)生想的辦法。
�。场⑿∮浾哐埓蠹以u一評誰的辦法好，為什么？
�。础⒕幑适�，把贊成同一種方法的學(xué)生集中在一起，合作編故事。
５、展開故事擂臺(tái)賽，評出“故事大王”。
四、課外延伸
把這個(gè)故事講給別人聽。
【板書設(shè)計(jì)】
該怎么辦
每天幫王爺爺取牛奶
每天給小明一毛錢
小明該怎么辦？（根據(jù)學(xué)生回答板書）
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒆寣W(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
２、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開言路。
３、能理解父母的愛，建議父母改進(jìn)教育方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣
同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。
（板書課題。）
二、回憶感人事例，同桌交際
拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。
三、如何對待父母的愛
１、出示生活中家長對孩子的幾個(gè)小片段（略）：
（讓學(xué)生小組內(nèi)評說，提出自己的看法。）
�。病⒃诼牭倪^程中，可以直接向同學(xué)提出問題。
３、推舉出代表，參加全班交流。
四、全班交際
�。�、各組代表輪流上臺(tái)，談出自己的看法。
�。病ψ约旱母改刚f幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。
五、模擬采訪，家長學(xué)生交際
�。薄⑽覀儎偛怕犃四敲炊嗟墓适�，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學(xué)的父母。下面我們就請剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?
２、在學(xué)生與家長的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛。
六、與自己的家長自由交談、溝通情感
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
重點(diǎn)：訂一個(gè)愛心計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備愛習(xí)卡。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
1.小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出感受如：我愛我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；我最愛我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了很多知識。
2.大家說得很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢？
二、口語交際訓(xùn)練
1.教師出示教學(xué)掛圖。（板書課題：愛心卡）
2.圖上的小朋友在干什么？
引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他佬什么呢？
3.這個(gè)小朋友做到了哪些？
引導(dǎo)學(xué)生看圖，說出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。
4.你還能想得出這外小朋友會(huì)干什么嗎？
引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收本子，教同學(xué)做作業(yè)。
5.你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛心呢？請找?guī)孜煌瑢W(xué)商量一下，訂一個(gè)愛心計(jì)劃。
教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。
6.讓學(xué)生自愿到講臺(tái)前讀自己的愛心計(jì)劃。
三、口語交際例文
我的愛心計(jì)劃
今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這樣做：
做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。
每天給爸爸泡一杯茶。
每天幫媽媽收碗。
每天幫老師擦黑板。
把文具借給同學(xué)。
以上是我的愛心計(jì)劃，我一定努力做
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
�。病炎约合胝f的話寫下來，做到語句通順。
３、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。
�。础⑦\(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識“搞、稿、編”等９個(gè)字。
能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。
【課前準(zhǔn)備】
課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。�、教室黑板上寫上活動(dòng)的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì)。
２、教師宣布會(huì)議內(nèi)容，規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法
二、內(nèi)容：
同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。
規(guī)則：
⑴ 按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。
⑵ “新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。
獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。
民主推薦：
�。薄⒔M內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。
�。�、組內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人”。
�。�、共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。
成果發(fā)布：
�。薄⒏餍〗M依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。
２、所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評估。
總結(jié)頒獎(jiǎng)：
三、布置作業(yè)
選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇6
一、訓(xùn)練目的
１.通過語言實(shí)踐提高交際能力和鑒賞水平。
２. 表達(dá)時(shí)請做到條理清楚、具體、生動(dòng)，抓住重點(diǎn)。
３.了解作為一個(gè)導(dǎo)游，在引導(dǎo)游客欣賞景觀、形象描述景物時(shí)要注意的地方。學(xué)做小導(dǎo)游
二、訓(xùn)練題目
1、有一批游客要參觀考察當(dāng)?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū)，請你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)和價(jià)值，要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。
2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一段解說詞，輪流做導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹。
三、訓(xùn)練指導(dǎo)
第1題
要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識，導(dǎo)游前的準(zhǔn)備工作十分重要。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線，確定介紹的順序及重點(diǎn)。實(shí)踐時(shí)要注意自己“導(dǎo)游”的互動(dòng)，即達(dá)到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時(shí)可以運(yùn)用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知識，或啟發(fā)游客想象，特別需要提出的是要針對園林建筑的特征，采用不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個(gè)模式，影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請同學(xué)評點(diǎn)自己的導(dǎo)游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。
第2題
要完成本題，先要確定解說對象，再緊扣解說對象的特征設(shè)計(jì)解說詞。解說詞要盡量口語化，要著力于形象的描述，解說時(shí)要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動(dòng)人。新景點(diǎn)的誕生是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，對家鄉(xiāng)的巨變每個(gè)中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此，解說詞里一定要滲透你的熱愛之情。具體實(shí)踐時(shí)，可以一人解說大家評點(diǎn)，也可以大家先解說，眾人再評點(diǎn)。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：口語交際。
教學(xué)重點(diǎn)：善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)情況。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)生交流的欲望。
二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流？
三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法。
四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)。
五、學(xué)生開展口語交際活動(dòng)，要求說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。
教學(xué)過程：
一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。
二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。
三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過的課文，體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清楚，怎樣才能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要善于描寫，寫出自己真實(shí)的情感。采訪筆記要注意格式，注意語言的真實(shí)，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清楚辯論的經(jīng)過，精彩的地方寫具體，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，自己參加過的同學(xué)要寫出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn)，心理活動(dòng)等。還應(yīng)該寫出自己對這個(gè)問題的看法。
四、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等。
五、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿，教師隨機(jī)指點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)。
六、學(xué)生交流閱讀習(xí)作，相互提出鼓勵(lì)、幫助和修改意見。
七、講評范文。
八、學(xué)生再次修改，謄寫。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇8
教材分析：
這是人教版第十冊第八單元口語交際內(nèi)容，本次口語交際是一次關(guān)于當(dāng)前熱點(diǎn)問題的口語交際訓(xùn)練，通過訓(xùn)練引起學(xué)生對國家、社會(huì)問題的關(guān)注，學(xué)會(huì)并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓孩子體會(huì)到聊天的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能積極參與聊天過程，能清楚講述事情過程，充分表達(dá)自己的看法。
2．聊天時(shí)能認(rèn)真傾聽，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充或者爭辯。
3．學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事。學(xué)生能感受到聊天樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：聊天過程中能清楚講述事情過程，充分表達(dá)自己的看法，認(rèn)真傾聽，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充或者爭辯。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事。
教具及實(shí)施環(huán)境：
課件、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教室
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、打開思路，引出話題
同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題或新聞。作為小學(xué)生我們要：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。
二、暢所欲言聊話題
1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。
2.學(xué)生說說自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。
3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對象。
4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。
出示討論要求：
�。�1）認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。
（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。
�。�3）學(xué)會(huì)提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。
�。�4）學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。
�。�5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。
三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)
1.請熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。
2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。
3.主持人宣布相關(guān)要求：
�。�1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。
�。�2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點(diǎn)，并說明理由。
（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
4.各位代表分別發(fā)言。
5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問。
6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說出評選理由。
7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。
四、總結(jié)好處，練習(xí)表達(dá)
1．引導(dǎo)學(xué)生回味聊天有哪些好處？此處應(yīng)特別關(guān)照不太喜歡聊天的同學(xué)的感受。
2．引導(dǎo)學(xué)生用一句話把聊天的好處連起來說說。學(xué)生能用上“既……又……”“不僅……而且……”“能……能……還能……”等等說話。
3．鼓勵(lì)孩子有空的時(shí)候，多和他人聊天，會(huì)受益很多。
4、老師總結(jié)
同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇9
一、 教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬� 知識與技能：
1、 激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。
2、 讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)能力。
3、 培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。
�。ǘ� 過程與方法：
采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識。
�。ㄈ� 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生口語交際的參與意識，增進(jìn)小伙伴之間的了解。進(jìn)行同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的教育。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友們在這個(gè)新的集體已經(jīng)生活快一個(gè)月了，你結(jié)交了幾個(gè)小伙伴，了解他們了嗎？今天我們上一節(jié)快樂的口語交際課――＂了解小伙伴＂。
二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。
1、 學(xué)生在組內(nèi)互相交流，互相提出問題，互相解答問題。
2、 組織學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示――接收組內(nèi)同學(xué)的“詢問”。
3、 在組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。
三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng)新。
1、 每組選派出表現(xiàn)勇敢、表達(dá)有特色的學(xué)生介紹給全班同學(xué)，接收全班同學(xué)的“詢問”。評出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、 啟發(fā)學(xué)生介紹的更全面，把語言說得更規(guī)范。
3、 再次評比，老師對有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。
談話導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。
給學(xué)生充分的交流時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。
給學(xué)生展示個(gè)性的空間，滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語交際的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇10
一、激趣導(dǎo)入
播放5分鐘動(dòng)畫片片段，導(dǎo)入口語交際。
教師：這個(gè)動(dòng)畫片大家都看的十分認(rèn)真和投入，老師相信，你們從小最喜歡看的就是動(dòng)畫片了。這節(jié)課，就讓我們一起來討論一下，你喜歡哪些動(dòng)畫片？如果讓你向同學(xué)們推薦，你會(huì)推薦哪一部？（板書：推薦一部動(dòng)畫片）
二、猜片名
教室播放動(dòng)畫片片段混剪，每段片段10秒鐘，讓學(xué)生猜片名，以小組為單位，一題一分，得分高的小組將獲得可以播放自選動(dòng)畫片的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、教室放短片，學(xué)生猜片名。
2、計(jì)分評出得分最高的小組。
3、選出最受歡迎的三部動(dòng)畫片。
三、我喜歡的動(dòng)畫片
1、同桌之間相互交流，說說自己最喜歡哪部動(dòng)畫片？為什么喜歡它？
2、指名同學(xué)說說自己喜歡的動(dòng)畫片，說清楚喜歡它的原因。
引導(dǎo)說理由：動(dòng)畫片的人物形象設(shè)計(jì)可愛，故事情節(jié)吸引人……言之有理即可。
3、分組討論，選出每個(gè)小組最想推薦的一部動(dòng)畫片、
請小組派代表上臺(tái)演一演推薦動(dòng)畫片的片段。（注意說話語速不要太快或者太慢，讓別人聽清楚）
四、課堂小結(jié)
由得分最高的小組選擇一部動(dòng)畫片播放。
板書設(shè)計(jì)：
推薦一部動(dòng)畫片
理由充分
說話時(shí)注意語速，讓別人聽清楚
教學(xué)反思：
本次口語交際的話題本身就是學(xué)生十分感興趣的話題，我在課堂上主要是引導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)注意表達(dá)的語速，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，自信的表達(dá)自己。充分地讓學(xué)生自由發(fā)揮，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生樂在其中。我引導(dǎo)學(xué)生清楚的說出自己推薦動(dòng)畫片的理由，很好地落實(shí)口語交際的教學(xué)目標(biāo)，這樣這節(jié)課才能在寬松的課堂氛圍中有所收獲。這節(jié)課需要改進(jìn)的地方是需要把握好課堂節(jié)奏，某些課堂環(huán)節(jié)要控制好時(shí)間，不能太長，要在一個(gè)環(huán)節(jié)之后，加上適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)就更好了。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語交際能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽他人的說話，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生在交際的過程中說話有條理，激發(fā)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的事物，把有趣的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一．激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們認(rèn)識藍(lán)貓嗎？想見到它嗎？好，我們就鼓掌歡迎“藍(lán)貓先生”！
出示課件：藍(lán)貓走出來說：HELLO！今天我做你們的導(dǎo)游，帶你們游覽我們的藍(lán)貓樂園，希望你們玩得開心哦。
2、學(xué)生觀察、發(fā)言。（實(shí)物觀察）
3、小結(jié)，揭示課題。
二．現(xiàn)場觀察圖畫、交流。
1、課件出示圖畫。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，交流。
3、課件出示四幅圖畫。
4、學(xué)生喜歡哪幅圖觀察哪幅圖，自由組合進(jìn)行小組交流。
5、小組匯報(bào)。
6、小結(jié)過渡。
三、交流生活中的發(fā)現(xiàn)。
1、出示學(xué)習(xí)伙伴動(dòng)畫：“HELLO！我是加利，我昨夜觀察了天空，認(rèn)識了北斗七星”�！癏I，我是非非，我發(fā)現(xiàn)一碰含羞草，它就會(huì)閉攏葉子�！薄鞍呈翘詺猓嘲l(fā)現(xiàn)魚是睜著眼睛睡覺的。”）
2、請同學(xué)們把自己生活中的發(fā)現(xiàn)說出來。
總結(jié)：
同學(xué)們，其實(shí)從天到地，從動(dòng)物到植物和微生物，都隱藏著無窮的奧妙，只要我們用心去觀察，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，讓我們努力去探索大自然的奧秘，挖掘更多有趣的發(fā)現(xiàn)吧。
四、板書設(shè)計(jì)：
觀察中的發(fā)現(xiàn)
發(fā)現(xiàn)奧秘
仔細(xì)觀察
善于思考
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)積極上進(jìn)爭當(dāng)班干部的熱情。激勵(lì)現(xiàn)任班干部做好本職工作的動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽真實(shí)地表露內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見和想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽真實(shí)地表露內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見和想法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
現(xiàn)任班干部準(zhǔn)備一份工作總結(jié)的發(fā)言稿。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.請現(xiàn)任班干部上臺(tái)讀事先準(zhǔn)備好的發(fā)言稿
2.現(xiàn)任班干部談一談工作中的收獲和困惑。
3.同學(xué)們對班干部的發(fā)言提出意見和改進(jìn)措施。
二、暢所欲言
1.說出你心目中的優(yōu)秀班干部是什么樣的？指名說。
2.假如你來當(dāng)班干部打算怎么做？
三、小組合作，制定方案
大屏幕小組合作出示要求
（1） 現(xiàn)任班干部工作中存在哪些問題？
（2） 該不該實(shí)行班干部輪流制？
�。�3） 若該，請說出充分理由并制定出認(rèn)為可行的實(shí)施方案。若不行，也請說出充分理由，并對現(xiàn)任班干部提出中肯的意見。
（4） 學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，邊聽邊思考，想想別人說的是否有道理。學(xué)會(huì)尊重別人的意見。
�。�5） 每組選出一個(gè)代表，統(tǒng)一整理組里的意見
（6） 每組代表上臺(tái)發(fā)言，根據(jù)絕大多數(shù)同學(xué)的意見，制定本班班干部制度。
四、總結(jié)發(fā)言
班主任總結(jié)發(fā)言：班干部是一個(gè)班的靈魂和核心，班干部團(tuán)隊(duì)直接影響到班級的成長與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的.作用，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，讓我們的班級一步一個(gè)臺(tái)階，越來越輝煌！
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇13
知識與技能目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，感受大自然、感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)想象，用自己喜歡的方式描繪自己的心目中的家鄉(xiāng)。
3、培養(yǎng)交際能力，用普通話條理清楚的表達(dá)自己的想法。
過程與方法目標(biāo)：
１、培養(yǎng)學(xué)生講普通話和認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣。
２、激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，我們剛剛一起欣賞了美麗的桂林山水，一起走過了閱讀連接中的杭州西湖、黃河壺口瀑布、亞龍灣等許多迷人的地方，同學(xué)們你還看到過那些美麗的地方？（交流）實(shí)際上最美的地方不只在名山大川，生我們養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)，那潤澤的土地上也有很多讓人留戀的地方：比如村旁的小溪、房后的樹林、街心花園、校園一角……這些都是我們心中最美的風(fēng)景。
同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校準(zhǔn)備開展一次“家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景”暨“優(yōu)秀小導(dǎo)游”的評選活動(dòng)。各班要上報(bào)兩名參賽選手，誰想?yún)⒓友剑窟@么多人想去，選誰呢？這樣吧，咱們開展一次優(yōu)秀小導(dǎo)游比賽，誰最棒就推薦誰去，好嗎？
師：咱們的家鄉(xiāng)有很多美麗的地方，今天就向大家介紹家鄉(xiāng)一處美麗的地方，你想介紹哪個(gè)地方呢？你們覺得應(yīng)該怎樣介紹呢？
�。ü餐涣鳎壕拔锏攸c(diǎn)、特點(diǎn)，也可加入傳說、說話有快有慢、有感情，用普通話……）
二、全班互動(dòng)交際自己眼中的美景，闖關(guān)
第一關(guān)：小導(dǎo)游初賽（在小組內(nèi)講講自己最熟悉、印象最深的一處美景，并評選出小組最優(yōu)小導(dǎo)游，記下推選的理由，也可合作畫畫）。
第二關(guān)：小導(dǎo)游復(fù)賽（全班交流，交流前請各組介紹本組優(yōu)秀小導(dǎo)游的優(yōu)勢，教師順勢指導(dǎo)交流要求，全班交流過程中針對交流情況適時(shí)點(diǎn)撥）。
三、評價(jià)總結(jié)
學(xué)生參與評價(jià)，講清理由。頒發(fā)班內(nèi)入選美景及小導(dǎo)游標(biāo)志。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、就自然界方面的學(xué)生關(guān)心的問題展開交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探索意識以及口語交際的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)學(xué)生說完整話，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)說明
*引入：
�。ǔ鍪締栴}）師：你的頭腦中是不是經(jīng)常有許多問題？請你把你的問題說給大家聽一聽，再聽一聽大家是怎樣解答的。
結(jié)合學(xué)生的問題創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，強(qiáng)調(diào)聽的重要。
*同學(xué)之間互相說出問題，幫助解難
1、想一想，在小組內(nèi)說一說，你想到了哪些問題。小組同學(xué)一起幫助他討論解決。（要求用普通話表達(dá)）
2、指定小組說一說，提出的問題及解決的辦法。（強(qiáng)調(diào)注意傾聽）
3、哪個(gè)小組有解決不了的問題？在班上說一說，大家?guī)椭鉀Q。
4、對于學(xué)生解決不了的問題，老師可引導(dǎo)大家想辦法幫助解決。（不必追求所有問題都能解決，有些問題可以留待孩子隨著年齡的增長，逐漸解決。）
讓學(xué)生在積極提出問題和幫助別人解決問題的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的傾聽能力和語言表達(dá)能力，并在交流的過程中讓學(xué)生感受到集體生活的快樂。教師要及時(shí)肯定學(xué)生的熱情。
目的是培養(yǎng)孩子的問題意識探索意識和口語交際的能力。
*小結(jié)：
孩子們，在生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的情況，產(chǎn)生各種各樣的問題，把你的問題記下來，到生活中、到自然中、到書籍中……去尋找答案吧，只要你熱愛生活、留心觀察生活，我們周圍的一切都會(huì)告訴你答案的。
教師用充滿激情地總結(jié)語，激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1．積極參與聊天過程，能清楚講述事情過程，充分表達(dá)自己的看法。
2．認(rèn)真傾聽，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充或者爭辯。
3．交流時(shí)尊重、理解對方，引導(dǎo)關(guān)注時(shí)事，感受聊天樂趣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、直奔主題，打開話題
1．調(diào)查引導(dǎo)：有多少學(xué)生喜歡聊天？希望每位學(xué)生都積極投入到聊天中，到下課的時(shí)候，可能對聊天會(huì)有更深的體會(huì)。
2．打開話題：知道什么是熱門話題嗎？近段時(shí)間，在我們的學(xué)校、家庭、社區(qū)里發(fā)生了什么事情？在國際國內(nèi)有哪些新聞？回憶回憶，四人小組聊聊，每組為大家推薦一個(gè)話題。
3．梳理話題：用一兩句話把推薦的話題講清楚。其他同學(xué)如果發(fā)現(xiàn)不是熱門話題，及時(shí)提出商討。
二、選一話題，習(xí)得方法
從學(xué)生推薦的熱門話題中，選擇一個(gè)大家都熟悉和感興趣的話題，引導(dǎo)全班一起聊天。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要想聊得深入，聊得痛快，就得搞清楚話題的內(nèi)容，然后圍繞話題，從不同角度去思考；同時(shí)要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，積極地進(jìn)行補(bǔ)充或者爭辯，充分發(fā)表自己的看法和理由。
三、組內(nèi)交流，全班分享
1．四人小組共同選定一個(gè)話題，深入地聊一聊。然后商量商量：以什么方式將聊天的內(nèi)容跟全班分享？可以是一個(gè)同學(xué)講述小組聊的內(nèi)容，也可以幾個(gè)同學(xué)合作展示，各組可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
2．各小組自愿與全班分享話題。主要是兩方面內(nèi)容：一是匯報(bào)小組聊的內(nèi)容，二是傾聽大家意見，可以組織全班同學(xué)繼續(xù)聊聊。
在這個(gè)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生一邊聊一邊留心：自己覺得哪位同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好，或者想給哪位同學(xué)提點(diǎn)建議，聊完后就直接對同學(xué)說。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注怎樣把話題引向不同方面的探討，關(guān)注口語交際的能力，比如，說話自信，說得清楚，用詞恰當(dāng)，語言美，尊重他人，注重禮儀。
四、總結(jié)好處，練習(xí)表達(dá)
1．引導(dǎo)學(xué)生回味聊天有哪些好處？此處應(yīng)特別關(guān)照不太喜歡聊天的同學(xué)的感受。
2．引導(dǎo)學(xué)生用一句話把聊天的好處連起來說說。學(xué)生能用上“既……又……”“不僅……而且……”“能……能……還能……”等等說話。
3．鼓勵(lì)孩子有空的時(shí)候，多和他人聊天，會(huì)受益很多。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇16
一、教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。
二、教材說明
“這樣做不好”是引用人們對損害公共利益的行為進(jìn)行勸說的通常說法。文中兩幅圖分別畫著兩件不該做的事情：一件是幾個(gè)小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龍頭處洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢出來了。圖中都有人在一旁勸說。
教學(xué)的重點(diǎn)是說出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸說。
三、教學(xué)過程
1、以題激趣。揭示話題，讀讀題說說想知道什么。(讓學(xué)生質(zhì)疑。如，究竟做了什么，為什么不好?教師相機(jī)解題，出示圖片。)
2、看圖談話，了解圖意。
(1)圖上的誰做了什么不好的事?
(2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。
3、分組討論�？�5—6人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準(zhǔn)備匯報(bào)，一人說一幅圖。
4、全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生勸說時(shí)要講出道理(不一定講全)，語句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。
5、分組準(zhǔn)備表演。即一組選一幅圖演一演。可加上被勸說的人的語言、動(dòng)作。
6、匯報(bào)表演，評評哪組演得好。
7、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。
四、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇17
教學(xué)目標(biāo)
1、準(zhǔn)確傳達(dá)信息。
2、清楚、連貫地講述。
教學(xué)重點(diǎn)
能準(zhǔn)確、清楚地傳達(dá)信息。
教學(xué)難點(diǎn)
地講述新聞。
教具準(zhǔn)備
課件
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)里，生活產(chǎn)生新聞，新聞充實(shí)生活。時(shí)時(shí)處處我們都能感受到新聞的存在。課件出示2。
如：
9674；C919國產(chǎn)大型客機(jī)預(yù)計(jì)于20xx、年交付使用
O北京獲得了20xx年冬奧會(huì)的舉辦權(quán)
O我國預(yù)計(jì)在20xx年發(fā)射火星探測衛(wèi)星
O本市新增一座兒童游樂園
你們平時(shí)都是通過什么方式來了解新聞的？（讀報(bào)紙、看電視、聽廣播、上網(wǎng)）
讀報(bào)紙、看電視、聽廣播、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國內(nèi)外的新聞，讓地球變得越來越小，我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們就來說說自己知道的新聞，召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！課件出示3。
�。ò鍟赫f新聞）。談話引出“說新聞”話題，把學(xué)生帶入新聞發(fā)布會(huì)的情境，為新授知識做鋪墊。
二、明確要求，有的放矢。
1、本次口語交際的內(nèi)容是什么？課件出示4。
�。�1）在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。
�。�2）要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改新聞的內(nèi)容，還可以說說自己對這則新聞的看法。
2、本次口語交際的要求是什么？謀件出示5。
（1）準(zhǔn)確表達(dá)信息。
（2）清楚、連貫地講述。（板書：準(zhǔn)確表達(dá)信息；清楚、連貫地講述）
三、師生參與，合作探究。
1、（師）要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì)，你們認(rèn)為要做哪些準(zhǔn)備工作？請大家分小組討論討論。課件出示6。
2、（生）
A、要選一個(gè)靈活、機(jī)智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人。
B、新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
C、發(fā)布的新聞要有意義。
D、發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人。
E、作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的新聞?dòng)斜容^全面的了解，能夠回答別人提出的問題。
3、教師小結(jié)：
剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對于開好一次新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的“小小新聞發(fā)布會(huì)”就以上述這五點(diǎn)來作為評比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布會(huì)中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”；同時(shí)我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都準(zhǔn)備了很多的資料，但光會(huì)收集資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料�，F(xiàn)在，我們就請同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。
4、學(xué)生按照“時(shí)事”“經(jīng)濟(jì)”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導(dǎo)。
四、全面互動(dòng)，召開會(huì)議。
召開小小新聞發(fā)布會(huì)
1、大家推選新聞發(fā)布會(huì)主持人。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。每個(gè)板塊選二個(gè)代表上臺(tái)發(fā)布新聞。
2、新聞發(fā)布會(huì)主持人上臺(tái)宣布：小小新聞發(fā)布會(huì)正式開始。提出相關(guān)要求：課件出示7。
每個(gè)版塊的二個(gè)代表分別發(fā)言，每個(gè)代表發(fā)言后有一分鐘的提問、答問時(shí)間。
3、按照"時(shí)事一經(jīng)濟(jì)——文化一教育——體育——日常生活一其他”的順序，各板塊代表依次上臺(tái)發(fā)布新聞并回答同學(xué)們的提問。
五、求異創(chuàng)新，教學(xué)評價(jià)。
1、評價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。
2、總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。
3、新聞發(fā)言人就同樣的內(nèi)容進(jìn)行求異創(chuàng)新發(fā)言。
4、選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”等。
5、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。
六、師生總結(jié)，交流收獲。
1、通過今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有哪些收獲？課件出示8。
預(yù)設(shè)：學(xué)會(huì)和別人交流新聞信息。
預(yù)設(shè)：能夠準(zhǔn)確地交流自己的看法。
2、同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國內(nèi)外大事。同時(shí)，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)利用“精彩十分”和班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行，希望大家做生活的有心人，隨時(shí)關(guān)注新聞，收集新聞，撰寫新聞報(bào)道，積極參
加這樣的活動(dòng)鍛煉自己，提高白己。課件出示9。
說新聞，課件出示10。
準(zhǔn)確表達(dá)信息，渭楚、連貫地講述。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇18
教學(xué)要求：
1、通過口語交際情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能清楚、流利地對發(fā)生在身邊的事發(fā)表自己的觀點(diǎn)，做到言之有理、言之有據(jù)、言之有禮。
2、通過口語交際過程的展開，使學(xué)生在口語交際中形成敢想、敢說的思維品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。
1、師生圍繞“生日禮物”展開談話。
2、播放《“生日禮物”風(fēng)波》的視頻，引發(fā)討論。
【教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，極大地激發(fā)了學(xué)生口頭表達(dá)的興趣。同時(shí)討論的話題由淺入深，在不知不覺中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練主題�！�
二、交流觀點(diǎn)，充分討論。
�。ㄒ唬﹪@“過生日要不要送禮物？”展開討論。
1、提出話題：看了這段錄象，你認(rèn)為同學(xué)過生日要不要送禮物呢？
2、集體師生、生生交流。及時(shí)點(diǎn)評，言之有理、言之有據(jù)（板書）
【教師在討論的過程中，充分發(fā)揮了組織者、參與者、指導(dǎo)者等多種角色的功能，使學(xué)生的口語表達(dá)能夠在交際的場景中得到真實(shí)的再現(xiàn)�！�
3、四人小組采用對話式再次交流。
4、錄像出示錯(cuò)誤病例，組織學(xué)生和表演的同學(xué)交流。
5、小結(jié)：言之有禮（板書）
（二）圍繞生活中的問題展開討論。
1、請學(xué)生提出討論話題。
2、選擇5個(gè)左右的話題組織學(xué)生形成討論小組交流。
3、全班交流，其他學(xué)生如有想法可以及時(shí)補(bǔ)充。教師及時(shí)引導(dǎo)、提醒、幫助。（根據(jù)時(shí)間，決定交流話題的個(gè)數(shù)。）
【教學(xué)的民主在這一環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容正確地選擇了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。此時(shí)的課堂似乎已經(jīng)回歸到生活，學(xué)生的口語交際進(jìn)入了一種自然的狀態(tài)，這難能可貴�！�
三、總結(jié)
希望大家在生活中做個(gè)有心人，對一些兩難性的觀點(diǎn)做出合理的自己的判斷，并且在和別人交談時(shí)做到觀點(diǎn)鮮明，說話有理有據(jù)，注意自己的言行舉止的文明得體。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇19
教材簡析
這次口語交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷商品的活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，在活動(dòng)中提高口語表達(dá)能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。
這次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計(jì)的，在閱讀了四篇說明文之后，讓學(xué)生也來練習(xí)寫一寫說明文，旨在鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
教學(xué)目標(biāo)
⒈運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。
�、策\(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
⒊學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。
⒋背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛。
�、低扑]好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)寫說明文，將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去。
課前準(zhǔn)備
�、彼鸭恍┯嘘P(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。
⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。
課時(shí)安排3課時(shí)
第一課時(shí)
（口語交際）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣
�、鄙钪校蛘咴陔娨曋�，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？
�、膊シ乓欢瓮其N商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時(shí)要注意什么問題？
�、秤懻摻涣髅鞔_：推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
師：今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
二、小組合作，精心準(zhǔn)備
�、笔煜ぁ吧唐贰�
對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)�？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實(shí)的情況。
�、舱页霎a(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。
�、成唐吩O(shè)計(jì)精彩的廣告語，制作廣告牌。
�、疵鎸Α邦櫩汀保阌迷鯓拥谋砬�，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。
⒌思考“顧客”針對產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。
三、模擬情境，小組試買
�、痹谛〗M中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
⒉認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。
四、創(chuàng)設(shè)賣場，比賽推銷
�、泵拷M選出秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。
⒉“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
�、衬托摹C(jī)智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。
五、作業(yè)布置
思考：你認(rèn)為怎樣才能過做一個(gè)優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）
第二、三課時(shí)
（習(xí)作）
一、仔細(xì)審題，確定內(nèi)容
�、蹦x本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。
⒉確定習(xí)作內(nèi)容。
二、習(xí)作指導(dǎo)，明確方法
�、被貞浺幌率裁唇姓f明文。
�、矊懻f明文常用的方法有哪些？
三、選擇物品，分組討論
�、备鶕�(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。
如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……
⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。
�。ㄈ缃榻B蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。）
⒊為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。
（抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）
�、椿貞浧綍r(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。
四、自主習(xí)作，教師指導(dǎo)
�、弊孕兴伎�，確定大致的寫作思路
�、矂�(dòng)筆寫作，要求書寫工整，語句通順。
�、匙孕谐醺模處熝惨曋笇�(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。
五、習(xí)作評議，評賞再改
⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
⒉全班交流講評。
讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。
⒊再次修改習(xí)作。
六、布置作業(yè)
謄抄習(xí)作。
口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)“聊聊話題” 篇20
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。
4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。
學(xué)生：
1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。
2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。
教學(xué)過程
第一課時(shí) 口語交際
揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。
今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨(dú)特感受。
自讀提示，明確要求
1．自讀“口語交際·習(xí)作一”各個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。
說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。
成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。
走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過中的聯(lián)想和想象。
分塊討論，組內(nèi)交流
1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。
示范帶動(dòng)，交流評價(jià)
1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。
2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。
3．評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。
第二、三、四課時(shí) 習(xí)作
（二、三課時(shí)）
交流談話，激趣導(dǎo)入
在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。
這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。
選材命題，明確要求
�。�1）選擇話題，確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。
（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。
簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目：
暑假游覽××× 青蛙王子的歌聲 我是一棵××樹 鳥兒與小樹的對話 雪的自述
大自然的聲音 聽雨 ……
�。�3）習(xí)作要求。（投影出示）
學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。
記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
記敘清楚，語句通順，感情真切。
試寫初稿，教師指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
交流評議，進(jìn)行修改
（1）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
�。�2）自主約定，同學(xué)兩人互讀互改。
（3）教師從學(xué)生中選擇一兩篇有代表性的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師點(diǎn)評，特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象，指導(dǎo)修改
再次修改，謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。
（四課時(shí)）
提出任務(wù)，明確要求
教師提出本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次弄清習(xí)作要求以及本次批改的內(nèi)容和要求。
優(yōu)劣搭配，分發(fā)習(xí)作
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，將優(yōu)生和學(xué)困生的習(xí)作進(jìn)行交互搭配，既優(yōu)生改學(xué)困生的習(xí)作，學(xué)困生改（學(xué)習(xí)）優(yōu)生的習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生批改。
交流賞析，指導(dǎo)評議
�。�1）批改人之間相互交換批改情況，討論習(xí)作中發(fā)現(xiàn)的問題。
（2）學(xué)生推薦或教師選擇一兩篇有代表性的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生賞析。
�。�3）學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。
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