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《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-16 11:36:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)

《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體在地圖上的方向。

  2.過(guò)程與方法目標(biāo):在展示、交流各種不同的校園示意圖記錄方式的活動(dòng)中,體會(huì)地圖按“上北下南ㄗ笪饔葉”繪制的必要性。學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上東、南、西、北的方法。

  3.情感與態(tài)度目標(biāo):能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與同伴交流自己的想法發(fā)表自己的意見(jiàn)ɑ竦沒(méi)極愉悅的情感體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北ú⒛苊枋鑫鍰逶詰贗忌系姆較頡

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向的相對(duì)性。

  教學(xué)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  說(shuō)一說(shuō)你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)早晨當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí),你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向。晚上當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí),你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北,初步學(xué)習(xí)了辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北。今天,我們繼續(xù)復(fù)習(xí)地圖上的東、南、西、北。

  2、復(fù)習(xí)舊知

  1.感悟地圖按“上北下南ㄗ笪饔葉”繪制的.必要性 從學(xué)生上節(jié)課繪制的校園示意圖中ㄑ≡癜焉戲椒直鴝ㄎ東、南、西、北的四幅示意圖貼在黑板上。教師指出:人們?yōu)榱私鉀Q這一問(wèn)題,規(guī)定繪制地圖時(shí),上面表示北方,下面表示南方,左邊表示西方,右邊表示東方。簡(jiǎn)單地說(shuō):就是“上北下南ㄗ笪饔葉!

  2.留下黑板上把上方定為北的示意圖,去掉方位詞,只注明 “北” 。 然后學(xué)生在示意圖上指著一起念 “上北下南ㄗ笪饔葉”三遍。

  3.辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北 根據(jù)第 4 頁(yè)下面的校園示意圖,回答下面的問(wèn)題:(1)教學(xué)樓在操場(chǎng)的什么方向? 圖書(shū)館在操場(chǎng)的什么方向,大門在操場(chǎng)的什么方向,體育館在操場(chǎng)的什么方向。(2)操場(chǎng)在教學(xué)樓的什么方向, 操場(chǎng)在圖書(shū)館的什么方向,操場(chǎng)在大門的什么方向,操場(chǎng)體育館的在什么方向。(3)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游 ,根據(jù)第 2 頁(yè)的主題圖,組織爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動(dòng)。我國(guó)首都北京的天空門廣場(chǎng)有哪些主要建筑?如果你是一位導(dǎo)游,你能用東南西北和課外知識(shí),向游客介紹一下天安門廣場(chǎng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們先試著介紹介紹。待會(huì)兒從你們中評(píng)選出優(yōu)秀導(dǎo)游

  三、課堂練習(xí)

  1.練習(xí)二第 4 題 學(xué)生在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后ǘ懶⑼瓿商羈鍘

  2.數(shù)學(xué)游戲 教師出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片ò閹墑蟮耐計(jì)貼在黑板上ú⒆⒚鰲氨薄 ㄇ胙生根據(jù)教師的描述ò啞淥動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置。

 。1)貓?jiān)谒墒蟮奈髅妯兔灾]墑蟮哪廈妗

 。2)鹿的西面是松鼠ü返哪廈媸撬墑蟆

  (3)熊既在鹿的北面ㄓ止返畝面。

《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型。

  2、能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”,利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手操作能力。

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等

  (教師)示范作品

  教學(xué)過(guò)程

  1、紙偶劇表演。

 。1)教師將“東西南北”的作品在手指上表演。

  (2)指名幾位學(xué)生即興表演。

  2、欣賞作品。

 。1)從“東西南北”的造型、小動(dòng)物頭像的裝飾、色彩搭配諸方面仔細(xì)觀察分析。

 。2)講述折紙的歷史及藝術(shù)魅力。

  3、學(xué)生制作。

  (1)講述“東西南北”的制作步驟。

  (2)教師示范,學(xué)生想象,并提問(wèn):對(duì)范作“東西南北”可以進(jìn)行怎樣的添加?

  (3)學(xué)生獨(dú)自構(gòu)思出“東西南北”上的小動(dòng)物頭像及其他形象的造型。

  (4)學(xué)生制作,教師指導(dǎo)(提示:材料選擇、制作風(fēng)格、加工工藝、創(chuàng)意效果、整體裝飾等)。

  (5)在創(chuàng)作過(guò)程中互相評(píng)價(jià),虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn),進(jìn)一步調(diào)整、修改直至最后完成。

  4、互動(dòng)交流。

 。1)學(xué)生互相交流這節(jié)課所學(xué)到的東西,并談?wù)勗谥谱鲿r(shí)覺(jué)得最困難的地方在哪里。

 。2)展評(píng)自己最滿意的作品,學(xué)生互玩作品。

 。3)教師講評(píng)、小結(jié)。

  5、課外拓展。

  (1)有條件的班級(jí)分小組把自己制作的“東西南北”小動(dòng)物紙偶編成故事或小品,進(jìn)行表演大賽。

  (2)收集保存有關(guān)的折紙作品。

《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.識(shí)字11個(gè);辨別多音字“少”,同音字“南、男”。

  2.認(rèn)識(shí)前后左右的位置。

  3.寫字練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)位置。

  2.比較同音字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┙叹

  1.課文圖片。

  2.生字卡片;將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出,漢語(yǔ)拼音在漢字下面,比漢字稍微小一些。

  3.拼音圖卡。

  投影片:東西南北

  (二)學(xué)具

  生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  教師出示課文插圖:圖上有什么人?

  這些人中,有男人、女人、老人很小孩,我們可以稱他們?yōu)椤澳信仙佟彪x我們最近的是一位老爺爺,帶著三個(gè)小孫孫放風(fēng)箏。老爺爺站在最左邊放風(fēng)箏,穿紫衣服的小朋友在招呼右邊的兩個(gè)小朋友,過(guò)來(lái)看放風(fēng)箏,右邊的兩個(gè)小朋友都趕緊跑過(guò)來(lái)了,看他們玩得多開(kāi)心呀!在他們的前面還有兩個(gè)小朋友在看馬路上的汽車,左前方有一位叔叔和一位阿姨在交談。

  在莊嚴(yán)的天安門城樓前還聳立兩根漢白玉華表,天安門廣場(chǎng)上有很多人,他們來(lái)自東西南北各個(gè)地方。

  教師板書(shū)課題。

  二、新授

 。ㄒ唬├脻h語(yǔ)拼音試讀

  1.同學(xué)們都知道了前后左右的方向了,這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,準(zhǔn)確的拼讀漢字下面的漢語(yǔ)拼音你一定能認(rèn)識(shí)這些字。相信自己行自己就能行!大家先看拼音,讀準(zhǔn)每一個(gè)字的聲母和韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),試著認(rèn)字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,大家想一想,有什么好辦法?(指名說(shuō)一說(shuō):在不認(rèn)識(shí)的字下面畫一個(gè)小圓圈,反復(fù)拼讀認(rèn)字;請(qǐng)教身邊的同學(xué);問(wèn)一問(wèn)老師……)大家比一比,賽一賽,誰(shuí)認(rèn)得又準(zhǔn)確又迅速。

  2.學(xué)來(lái)讀一讀,看一看聽(tīng)一聽(tīng),他和你讀的一樣嗎?

  3.哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字?按順序讀你們會(huì)了,不按順序你們還會(huì)嗎?

  4.游戲幫助小雞找家。

  準(zhǔn)備16個(gè)小房子的拼音圖卡,分別寫上“東西南北……”的音節(jié);制作16只小雞,身上分別寫上生字“東西南北……”

  (1)任意指一座房子,問(wèn):這是誰(shuí)的房子?學(xué)生拼讀音節(jié),

 。2)依次選出幾對(duì)男生女生,將寫有字的小雞和房子一一對(duì)應(yīng),看誰(shuí)找得又對(duì)又快。直到全部搭配好為止。

  5.大家都很細(xì)心,如果老師搬走拼音房子,你還能認(rèn)出這些字嗎?(教師打亂順序任意指字,指名讀——齊讀——開(kāi)火車讀)

 。ǘ┯涀

  1.教師出示生字卡片:“少”,提問(wèn):它有兩個(gè)名字,哪位同學(xué)能讀一讀這個(gè)字?讀sh4o時(shí),可以組成哪些詞語(yǔ)?讀sh3o時(shí)又能組成哪些詞語(yǔ)?

  2.教師出示:“南——男”,提問(wèn):你能分別組詞嗎?

  老師說(shuō)一句話請(qǐng)你判斷一下是哪個(gè)漢字:說(shuō)話內(nèi)容:

  (1)秋天來(lái)了,天氣涼了,一群大雁飛到南方去了。

  (2)我們班的男同學(xué)特別愛(ài)勞動(dòng)!

  1.在有幾個(gè)字寶寶跑出來(lái)了,快認(rèn)認(rèn)他們。出示投影:

  東——車先用它們組組詞

  西——兩組個(gè)詞區(qū)分一下

  石——右——左能不能用組詞的方法

  提問(wèn):這些字有點(diǎn)像,你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎?自己想一想——小組同學(xué)討論——指名回答。

  教師提示:左和右,兩兄弟,比一比不同之處在哪里?(左下工,右下口。)

  2.你還有哪些字不認(rèn)識(shí)?

  3.認(rèn)識(shí)前后左右的位置,隨之認(rèn)識(shí)“前后左右”四個(gè)字。

 。ㄈ┱f(shuō)話:我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字,你能說(shuō)說(shuō)你的前后左右嗎?如果你的位置變了,你的前后左右在哪邊?

  1.能介紹一下你前后左右的同學(xué)嗎?

  2.大家一起學(xué)習(xí),讓我們?cè)僖黄鹱鰝(gè)游戲:左手摸右耳,右手摸左耳……

  三、練習(xí):翻牌認(rèn)字

  方法:學(xué)生拿出生字卡片,同桌合作學(xué)習(xí)。一人讀字,一人找字,看誰(shuí)找得準(zhǔn),收獲多。全部認(rèn)識(shí),獎(jiǎng)勵(lì)同桌兩朵小紅花;認(rèn)識(shí)大部分字,獎(jiǎng)勵(lì)同桌一朵小紅花。

  四、寫字

  你認(rèn)為哪個(gè)字難寫,需要老師幫忙?

  1.同學(xué)說(shuō)一說(shuō)字的筆順筆畫。(注意“女”字的最后一筆是橫)書(shū)空。

  2.練習(xí)寫字。

  左:橫在上半格中間靠下一點(diǎn),撇豎虛線右邊一點(diǎn)起筆,往左到左下格中間出撇尖,短橫在撇下橫虛線下起筆比第一筆橫稍短一些收筆,豎從橫下邊中間位置起筆到下半格中間手臂,最后一筆橫從撇下起筆比第一筆橫長(zhǎng)一些處收筆。

  右:第一筆長(zhǎng)橫上半格下邊起筆,撇和左的撇位置相同,口寫在和左的工相同的位置上。

  男:上邊的田寫在上半格橫虛線上邊,力寫在下半格橫虛線下,橫折鉤的橫稍寬一些,撇從豎虛線起筆,田的豎和力的撇是兩筆。

  女:學(xué)習(xí)筆畫撇點(diǎn)。學(xué)寫女字,一筆撇點(diǎn),二筆撇,三筆衡。起筆豎虛線上半格中間往左過(guò)橫虛線開(kāi)始點(diǎn)往右下斜,到右下格中間收筆,最后寫橫,從橫虛線起筆橫虛線上一點(diǎn)收筆,把撇露出頭來(lái)。注意女的筆順。)

  五、小結(jié)

  中國(guó)的文字這么有趣,我們一定要把它學(xué)好。

《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向,體驗(yàn)東南西北四個(gè)方向,培養(yǎng)方向感,發(fā)展空間觀念。

  2、在指出一個(gè)方向的條件下,能辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。

  3、認(rèn)識(shí)地圖上的方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

  4、培養(yǎng)學(xué)生積極探索新知的欲望和學(xué)生助人為樂(lè)的精神與克服困難的勇氣。

  教學(xué)重點(diǎn) :

  1、學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

  2、能運(yùn)用東、南、西、北的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在現(xiàn)實(shí)生活中正確辨認(rèn)東、西、南、北。

  教學(xué)用具:課件、方向標(biāo)、實(shí)物圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  創(chuàng)設(shè)小紅帽尋找寶盒的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二、探究新知

 。ㄒ唬、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)辨別方向

  1、 創(chuàng)設(shè)小紅帽迷路情景,請(qǐng)學(xué)生出主意想辦法。

  2、 組織匯報(bào),辨認(rèn)出東。

 。ǘ、運(yùn)用兒歌,幫助學(xué)生辨認(rèn)東西南北。

  1、聽(tīng)兒歌《東西南北》

  2、邊復(fù)述兒歌邊用手指出東、西、南、北四個(gè)方向

  3、組織游戲,鞏固練習(xí)

 。ㄈ⑻岢鲑|(zhì)疑,積極探索。

  1、通過(guò)活動(dòng)提出質(zhì)疑:是不是東、南、西、北在改變呢?

  2、小組討論匯報(bào):當(dāng)我們面對(duì)的方向改變時(shí),前、后、左、

  右的位置變了,但東、南、西、北四個(gè)方向始終沒(méi)有變。

  3、組織游戲,鞏固練習(xí)

  (四)、認(rèn)識(shí)地圖,解決實(shí)際問(wèn)題。

  1、教師簡(jiǎn)要說(shuō)明地圖是按照上北、下南、左西、右東繪制的。

  2、組織小組活動(dòng):合作自制小紅帽迷路的地圖(既教室地圖)

  3、展示匯報(bào)

  4、利用所學(xué)知識(shí)介紹中國(guó)地圖

  三、活動(dòng)練習(xí)

  1、組織游戲:我說(shuō)你走

  2、活動(dòng):按要求換座位

  四、全課小結(jié)

  談話:你學(xué)到了什么?

  五、布置作業(yè),課堂延伸

  1、課件出示有關(guān)方向的圖片,請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料。

  2、用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)繪制校園地圖。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

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