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《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-14 10:27:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、默讀課文,能圖文結(jié)合知道課文大意。

  2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字,在本節(jié)課我們將會(huì)更深入的來學(xué)習(xí)這篇課文。首先老師要檢查檢查你們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的成果怎樣?

  1﹑出示蘋果卡片測(cè)讀。(德段婆屏嘍型污銷預(yù)定系嗚)

  2﹑出示帶生字的句子。

  二、學(xué)習(xí)第七自然段

 。ㄎ覀儗W(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))

  1學(xué)習(xí)第七自然段。

  a(誰(shuí)愿意來讀一讀這個(gè)自然段)個(gè)別讀

  b(看到圖來猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情?手在摸著頭)莫名其妙

  三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文

  1請(qǐng)自讀課文,說說阿德夢(mèng)見了什么?說清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。

 。ㄏ鄼C(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講)

 。ㄒ唬(如回答的是 夢(mèng)見了可視電話j)

  1(我們一起來看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。

  2(誰(shuí)愿意大聲的有感情的讀一讀。)點(diǎn)名讀

  3(這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話,

 。ù蛲穗娫捑蜁(huì)和外婆聊天,找找哪些自然段講了他們聊天)

 。ǘ 順著學(xué)習(xí)三四五自然段

  1同學(xué)們自由讀課文(你想怎樣讀就怎樣讀,可自己一個(gè)人讀,可同桌一起讀,也可分角色朗讀)

  2他們之間聊到了什么內(nèi)容?《新型載人飛船 無污染的太陽(yáng)能汽車》

  3分角色朗讀,個(gè)別組合

  4全班分角色朗讀

  誰(shuí)再來說說阿德還夢(mèng)見了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段

  (當(dāng)那個(gè)阿德聽到外婆說研制出了無污染的太陽(yáng)能汽車,他接下來做了什么事情。)

  1(我們班女生較少,我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽,看能否找出他們的錯(cuò)誤)女生讀。

  2 (第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……)省略號(hào)的作用。

  (可半個(gè)小時(shí)也慢慢地過去了,飛船要起飛了,得系好安全帶有呀,來看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第七自然段

  1老師范讀(聽老師朗讀這段)

  2你從圖上看到了什么?

  3全班齊讀

  四鞏固課文

  1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品,愿意和小伙伴說說喜歡的原因嗎?

  2.學(xué)生匯報(bào)(教師板書學(xué)生說的新科技產(chǎn)品)

  3老師這里有一首兒歌,請(qǐng)同學(xué)們讀讀

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。

  飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。

  4(考考你們對(duì)課文的掌握情況怎樣?這都是錯(cuò)亂的圖片,請(qǐng)按課文的先后順序排列圖片)學(xué)生排列圖片

  五、拓展

  1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?說一說你心目中的未來世界是什么樣的。

  出示課件

  六作業(yè)

  1課后繼續(xù)想象你心目中的未來世界是什么樣的,還可以把它畫出來。

  2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。

  七板書

  阿德的夢(mèng)

  新型載人飛船 撥通可視電視

  無污染的太陽(yáng)能汽車 打開掌上電腦

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  設(shè)計(jì)理念:

  喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在把學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、主動(dòng)探究,讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解,與對(duì)未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

  2、默讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生通過默讀,了解阿德的夢(mèng)中一些新科技產(chǎn)品,會(huì)想象自己的未來世界,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:板書卡片、課件

  四、教學(xué)方法:講授法、討論法

  五、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  六、教學(xué)設(shè)計(jì):

  (一)激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  1、(板書:夢(mèng))說夢(mèng)

  學(xué)生說夢(mèng)。師:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?曾做過什么樣的夢(mèng)?學(xué)生說夢(mèng),教師注重評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。

  2、揭示課題

  師:今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個(gè)特別奇妙的夢(mèng),你們想知道是什么嗎?(板書課題:阿德的夢(mèng))

  【設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生回放自己的夢(mèng),拉近課文與現(xiàn)實(shí)生活的距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  過渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?讓我們輕輕拿起書,走進(jìn)他的夢(mèng)里。

  1、默讀課文,一邊讀一邊畫出課文中要認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音自學(xué)生字讀音。

  2、檢查自學(xué)情況:

 。1)帶拼音拼讀。注意“嘍”是語(yǔ)氣詞;注意“系”,多音字。系(xì):關(guān)系;系(jì)系安全帶。

 。2)去拼音認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。

  3、小組合作學(xué)習(xí):用自己喜歡的方式記憶生字。

  (1)“婆、屏、型、嗚”等字可以用熟字加偏旁的識(shí)字方法。

 。2)注意區(qū)分:“嗚”和“鳴”

  4、兒歌鞏固識(shí)字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。

  起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。

  預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。

  飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。

  原來未系安全帶,欠叫一聲夢(mèng)驚醒。

  【設(shè)計(jì)意圖:教師放手先讓學(xué)生自學(xué)識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。通過小組交流、讀兒歌等方式識(shí)字,加深對(duì)所學(xué)生字的印象,有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解!

  (三)再讀課文,感悟夢(mèng)境。

  1、從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?

  2、(出示課文第一幅連環(huán)畫)師范讀第一自然段。師:早阿德的夢(mèng)里有哪些新奇事件或事物。板書:載人飛船、火星旅游、移居月球。

  3、再次快速默讀全文:阿德還夢(mèng)到了什么?用筆畫出來。指名匯報(bào)。板書:可視電話、掌上電腦、網(wǎng)上購(gòu)物、太陽(yáng)能汽車。

  4、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:你最喜歡哪一個(gè)新科技產(chǎn)品呢?你和小伙伴們一起來讀,并說說喜歡它的原因吧!

  5、學(xué)生朗讀自己喜歡的新科技產(chǎn)品所在課文中的自然段,教師出示相關(guān)幻燈片,學(xué)生根據(jù)自己查找的資料說說喜歡的原因。

 。ㄕn件出示:離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),怎么打發(fā)這段時(shí)光呢?阿德?lián)芡丝梢曤娫挘虑蛏系耐馄帕牧奶臁?/p>

  外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上。“外婆,您好!兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了!薄斑@么快呀!”“當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的!保

 。ㄕn件出示:“外婆,聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽(yáng)能汽車,市場(chǎng)上有賣的嗎

  ”噢!大商場(chǎng)里都有!“)

  6、男女分角色、師生分角色朗讀”阿德“和”外婆“的對(duì)話內(nèi)容。師:來,我們用可視電話和外婆聊聊天。

 。ㄕn件出示:離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),怎么打發(fā)這段時(shí)光呢?阿德?lián)芡丝梢曤娫挘虑蛏系耐馄帕牧奶臁?/p>

  外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上!蓖馄牛!兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了!啊边@么快呀!“”當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的!埃

  7、出示課文第七自然段,領(lǐng)讀引出:阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!進(jìn)行安全教育。

 。ㄕn件出示:”親愛的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶!啊眴琛帮w船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí),阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來。

  【設(shè)計(jì)意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)以讀帶講,通過課前讓學(xué)生查找資料,課堂上匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力!

  (四)拓展學(xué)習(xí)(展開想象做白日夢(mèng)),培養(yǎng)科學(xué)幻想意識(shí)。

  過渡:所有的想象和發(fā)明都是為了讓人類生活得更輕松,更方便。

  1、師:阿德的夢(mèng)里哪些新科技產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)出現(xiàn)。

  2、阿德的夢(mèng)里出滿了奇思妙想,看了他的夢(mèng)你覺的他是個(gè)什么樣的孩子?

  3、做白日夢(mèng)。

  師:未來的世界,科技高度發(fā)達(dá),人們來往于各個(gè)星球之間,乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具,都是新型的,都是環(huán)保的……

 。ㄕn件出示:”未來的世界,科技高度發(fā)達(dá),人們來往于各個(gè)星球之間,乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具,都是新型的,都是環(huán)保的……

  師:我們也閉上眼睛來做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的?

 。ㄕn件出示:拓展活動(dòng):我們也閉上眼睛來做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的?)

  (1)學(xué)生閉上眼睛做白日夢(mèng)。(配樂)

  (2)分享學(xué)生的未來夢(mèng)。(教師注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言)

  (3)愛科學(xué)、愛民族的教育。師:你們想去月球旅游嗎?你們想移居月球嗎?

  教師結(jié)語(yǔ):同學(xué)們都能大膽想象,科學(xué)的未來,屬于勤奮又謙虛的年輕一代。同學(xué)們,用勤奮和知識(shí)去事項(xiàng)你們的夢(mèng)想吧,相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真。

  【設(shè)計(jì)意圖:回想“夢(mèng)”的奇,啟發(fā)學(xué)生對(duì)新科技產(chǎn)品的了解與對(duì)未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)和愛民族的教育!

  (五)布置作業(yè):

  1、畫你心中的“夢(mèng)”。

  2、課外閱讀科幻故事:《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》

  (課件出示:作業(yè):畫你心中的“夢(mèng)”。課外閱讀科幻故事:《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》)

  【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。】

 。ㄕn件出示:阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心!拔乙A(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車,下午兩點(diǎn)來取……)

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字

  2、默讀課文,知道課文的大意

  3、有科學(xué)幻想意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  默讀課文,知道課文大意。

  課前準(zhǔn)備:

  1、上網(wǎng)查資料(科技知識(shí))

  2、多媒體課件

  3、帶字典

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、默讀課文,自主識(shí)字

  1、默讀本文

  2、圈出課文中的生字和新詞,借助拼音讀一讀。

  3、不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。

  4、檢查生字詞朗讀情況,多種形式讀。

  5、你覺得哪個(gè)字最難記,你是怎么記的。

  6、不懂的詞語(yǔ),用不同方法解決。(交流、查字典、問老師)

  7、兒歌韻語(yǔ)識(shí)字法,幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。

  二、默讀本文,感悟夢(mèng)境。

  1、默讀全文,從哪個(gè)自然段看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?

  2、阿德夢(mèng)見了什么?

  3、小組交流朗讀體會(huì)。

  三、看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇。

  1、隨連環(huán)畫逐段讀課文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

  2、同桌交流體會(huì)。

  3、現(xiàn)在老師讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來形容這個(gè)“夢(mèng)”,你會(huì)用什么詞語(yǔ)?

  四、朗讀全文,感悟?qū)嵺`。

  1、分角色朗讀全文,說一說從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。

  2、閉上眼睛,一起做一個(gè)“白日夢(mèng)”吧!讓我乘上夢(mèng)的翅膀(配樂)看看自己心中的未來世界是怎樣的?

  3、說說你的“夢(mèng)”。

  五、小結(jié)

  只要你們努力學(xué)習(xí),從養(yǎng)成仔細(xì)觀察,善于思考的好習(xí)慣,一定能夠“美夢(mèng)成真”!

  《阿德的夢(mèng)》教學(xué)反思

  楊守仙

  乘坐飛船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提電話不僅能打到天上,而且能看見通話了;地球上購(gòu)物可以不出家門,在地球上也可以預(yù)訂月球的物品了……哦,原來這是阿德的夢(mèng)!這個(gè)夢(mèng)多么有趣!如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文,與他們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境,分享阿德的幸福與快樂,然后讓孩子們閉上為個(gè)“白日做夢(mèng)”,再向小伙伴們說說自己的“夢(mèng)”,課堂氣氛應(yīng)該是非;钴S的吧。

  本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  【課前透視】

  這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。

  喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

 。、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。

  3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。

  【信息資料】

  生字詞語(yǔ)卡片,課文連環(huán)畫,兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  一課時(shí)

  【教學(xué)流程】

  〖切入舉偶

  1、談話:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?今天我給你們介紹一下小朋友,這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng),不過他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)

 。ㄓ蓪W(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)

 。、觀察:出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察,說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。

 。ㄓ蓪W(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題,既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透,激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)

  一、識(shí)字

 。薄⒛x課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求:不出聲,不指讀。

 。病⒊鍪旧衷~語(yǔ)卡片,檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音,合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。

  3、學(xué)生交流識(shí)字情況,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo):“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語(yǔ)氣詞,可通過朗讀的語(yǔ)氣來感悟。)

 。、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識(shí)字:

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。

  飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。

 。ū菊n只有識(shí)字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記,特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益。)

  二、默讀

 。、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。

 。、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

 。、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。

  4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。

  (本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意,因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)

  三、朗讀

  讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫,分組接讀課文,整體感知全文內(nèi)容。

  四、拓展

 。、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。

  2、說說自己心中的未來世界是什么樣的,或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。

 。、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

 。ńY(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)

  【伴教錦囊】

  〖詞語(yǔ)解釋

  移居:改變居住的地方。

  污染: 空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

  預(yù)訂:預(yù)先訂購(gòu)。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  〖創(chuàng)意說明〗

  《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇連環(huán)畫形式的略讀課文,講的是阿德做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng):他夢(mèng)見自己乘坐飛船到火星上旅游、到月球上定居;還夢(mèng)見可視電話也能在月球上使用等一系列奇怪的現(xiàn)象。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,積累、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的好教材。

  本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以讓學(xué)生看、聽、讀、說等實(shí)踐活動(dòng)為核心,并在教師的指導(dǎo)下,通過合作交流把個(gè)體的、片面的認(rèn)識(shí)趨于完整。教學(xué)旨在達(dá)到三方面的要求:知識(shí)和能力:能認(rèn)讀12個(gè)生字;能默讀課文,能說說心中的未來世界是什么樣的。過程與方法:運(yùn)用多種方法掌握生詞;通過默讀,知道課文大意;利用小組交流,培養(yǎng)科幻意識(shí);運(yùn)用音樂、動(dòng)畫、語(yǔ)言來創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。

  【教學(xué)步驟】

  (本課設(shè)計(jì)為一課時(shí))

  一、談話引入激發(fā)興趣

 。、在課的開始,老師就問:“孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?”

  2、老師放輕音樂,請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)。

 。、教師小結(jié)大家的夢(mèng)后,說:“有一位朋友,他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),這位朋友叫什么名字呢?請(qǐng)大家齊讀課題──”揭題《阿德的夢(mèng)》。

  心理學(xué)家研究表明:人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它、認(rèn)識(shí)它。新課伊始,讓學(xué)生的夢(mèng)進(jìn)行精彩回放,由此拉近了文本與生活的距離,使兒童情不自禁地投入到課文的描述中。

  二、創(chuàng)設(shè)意境積累生字

 。、(課件出示課文插圖及朗讀)學(xué)生看圖聽老師范讀課文,然后回答:課文寫了一件什么事?

  2、學(xué)生在課文中畫出生詞,用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)生字。

  3、老師用多種方式檢測(cè)識(shí)字:

  ⑴(課件出示帶拼音的生詞)“誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)?”(抽生教讀,老師正音。)

 、疲ㄕn件出示去掉拼音的生詞)“拼音沒有了,你們會(huì)讀嗎?”(請(qǐng)女生和男生比賽讀。)老師評(píng)價(jià)。

 、牵ㄕn件出示生字)“請(qǐng)同學(xué)們拿出字卡,同桌再互相認(rèn)一認(rèn)吧!

  ⑷老師請(qǐng)幾組同學(xué)用開火車的方式讀一讀生字。老師評(píng)價(jià)。

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“識(shí)字寫字是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),是閱讀和寫作的基礎(chǔ)!贝谁h(huán)節(jié)老師采取多種方式識(shí)字,就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,做到識(shí)用結(jié)合,及時(shí)鞏固與積累。

  三、美讀課文感悟夢(mèng)境

 。薄⒆寣W(xué)生自由讀課文,要求把剛才學(xué)會(huì)的字讀準(zhǔn)確、把句子讀通順。

 。、讓學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考:阿德夢(mèng)見了什么?并畫出有關(guān)詞句。

 。、請(qǐng)學(xué)生回答后,老師隨機(jī)板書。

 。、同桌互讀自己最喜歡的段落,并結(jié)合插圖理解課文。

 。、老師問:“你最喜歡哪一段,能說說為什么喜歡這一段嗎?”請(qǐng)學(xué)生展示朗讀并回答,老師則相機(jī)出示資料。

 。、師生合作分角色讀課文,以加深課文內(nèi)容的理解。

  有感情朗讀,葉圣陶先生稱之為“美讀”。本文語(yǔ)言生動(dòng)有趣,用詞貼切,適于朗讀。故在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我摒棄繁瑣的分析,采取多種形式讓學(xué)生讀課文,做到以讀代講,以讀促思,以讀激情。

  四、小組交流拓展延伸

 。、老師問:“阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?”

  2、學(xué)生拿出自己在課前準(zhǔn)備的畫《我心中的未來世界》在小組內(nèi)交流,各組再派代表到班上交流。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀教學(xué)要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性,充分拓展空間,增強(qiáng)活力。這一設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活出發(fā),提供了良好的創(chuàng)造氛圍,精彩的表達(dá)又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣。

  五、感悟?qū)嵺`升華情感

 。薄⒗蠋煟耗銈冃闹械膲(mèng)都很美好。一個(gè)人有美好的夢(mèng),一個(gè)民族也有美好的夢(mèng),楊立偉叔叔就實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)。請(qǐng)大家看——

  2、(課件出示:神州五號(hào)升空及楊立偉載譽(yù)歸來的情景),讓學(xué)生說:“看了這幅畫面,你想對(duì)楊立偉叔叔說什么?”老師評(píng)價(jià)。

 。场ⅲǔ鍪菊n件)鄒老師也想說“中國(guó)了不起!中國(guó)人了不起!做了不起的中國(guó)人!”“請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,自豪地讀出這三句話!”師生全體起立,自豪地讀出這三句話。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,要培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感……”該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),就是為了培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛中華民族的情感,知道科學(xué)的道路布滿荊棘,需要他們不怕困難,勇于攀登。

  六、推薦讀物拓展閱讀

  向?qū)W生推薦《百科全書》,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

  目的是實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的溝通,體現(xiàn)開放的語(yǔ)文教學(xué)觀。

  【精彩片段】

  師:請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)自己最喜歡的自然段在小組里互相讀一讀,并說一說為什么喜歡這一段,開始吧!

  生:(小組里互讀、互說。)

  師:誰(shuí)愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽?

  生:我喜歡第2自然段,(讀)

  師:你的聲音很洪亮,能說說為什么喜歡這一段嗎?

  生:因?yàn)槲乙步?jīng)常給我外婆打電話,只不過我不象阿德那樣用的是可視電話,我還知道可視電話能看見通話的人。

  師:你真能干!

  生:我喜歡第4自然段,(讀)

  師:你讀得很棒,能說說為什么喜歡這一段嗎?

  生:因?yàn)檫@一段里講到了“太陽(yáng)能汽車”,我知道在澳大利亞已經(jīng)研制出了太陽(yáng)能汽車,這種汽車是利用太陽(yáng)的熱能發(fā)動(dòng)汽車,而且沒有污染。

  師:你真是個(gè)知識(shí)豐富的孩子!還有誰(shuí)愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽?

  生:我喜歡第3自然段,(讀)

  師:你也讀得很棒,能說說為什么喜歡這一段嗎?

  生:因?yàn)檫@一段里講到了“新型載人飛船”,我知道楊立偉叔叔就乘坐載人飛船到太空去過。

  師:噢,原來你還挺關(guān)心時(shí)事的,很好!請(qǐng)喜歡第3自然段的同學(xué)起立,一起讀一讀這一段!

  生:(齊讀)

  師:你們想看看這些新科技產(chǎn)品的圖片嗎?

  生:想!

  師:(出示新科技產(chǎn)品圖片)這是太陽(yáng)能汽車,這是載人飛船,這是 還有誰(shuí)愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽?

  生:我喜歡第7自然段。(讀)

  師:你為什么喜歡這一段呢?

  生:因?yàn)檫@一段里面的播音員阿姨很關(guān)心乘客,她讓乘客要把安全帶系好,我很喜歡這位播音員阿姨。

  師:你真是個(gè)認(rèn)真讀書的孩子,播音員阿姨的聲音很輕柔,我們也來當(dāng)一當(dāng)播音員阿姨吧!

  生:(生齊讀第7自然段)

  師:你們讀得那么好,老師也想和你們一起讀,請(qǐng)男孩子扮演阿德,女孩子扮演外婆,老師讀敘述部分,好嗎?

  生:(讀)

  師:(讀)

  師:阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?請(qǐng)大家拿出昨天預(yù)習(xí)時(shí)畫的畫,在小組內(nèi)交流一下吧!

  生:(小組內(nèi)互相介紹圖畫)

  師:誰(shuí)愿意把你心中的未來世界講給大家聽?

  生:我心中的未來世界是到火星上建一座學(xué)校,這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美,教室里的設(shè)備非常先進(jìn),全都是機(jī)器人給我們上課。

  師:你的想象真豐富,你就是未來的校長(zhǎng)。請(qǐng)這位同學(xué)也來說一說。

  生:我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”,這里的房子造型很奇特,窗子是用一種特殊材料做的,冬天暖和,夏天涼爽,而且外面的'人看不見里面的任何東西,也聽不見里面的任何聲音。

  師:你真是個(gè)愛幻想的孩子,老師預(yù)祝你成為一名大建筑師!你們心中的夢(mèng)都很奇妙,一個(gè)人有美好的夢(mèng),一個(gè)民族也有美好的夢(mèng),楊利偉叔叔就實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)。(出示神州五號(hào)升空的課件)孩子們,看了這幅畫面,你想說什么嗎?

  生:我想說:楊利偉叔叔,謝謝你,實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)人的夢(mèng)!

  生:我想說:咱們中國(guó)人真聰明!

  生:我想說:楊利偉叔叔,我長(zhǎng)大以后,也要像你一樣為祖國(guó)增光!

  生:……

  師:你們說得真好,老師也想說(出示課件):中國(guó)了不起!中國(guó)人了不起!做了不起的中國(guó)人!請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,自豪地讀出這三句話──

  生:(全體起立)中國(guó)了不起!中國(guó)人了不起!做了不起的中國(guó)人!

  【教學(xué)反思】

  針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),本著“興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,我著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),以便更有效地提高課堂教學(xué)效率。

  本課教學(xué)有兩個(gè)特點(diǎn):

 。薄⒊浞职l(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體,“教”致力于“學(xué)”,服務(wù)于“學(xué)”。我根據(jù)教材的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,把教材劃為若干問題的層次,指導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探索、研究,發(fā)現(xiàn)結(jié)論,獲取“真知”,變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受。

 。、創(chuàng)造了想象的空間,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、想象的能力。如在理解課文內(nèi)容后,教師問:“阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?請(qǐng)大家拿出昨天預(yù)習(xí)時(shí)畫的畫,在小組內(nèi)交流一下吧!”從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間,讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理,切合實(shí)際,使“阿德的夢(mèng)”這篇本來比較抽象,不易理解的課文,得到了應(yīng)有的升華。在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自己去觀察、體驗(yàn)、交流自己的真實(shí)感受,通過師生、生生之間的平等溝通、合作交流,使學(xué)生的主體地位、主體能力、主體人格得到真實(shí)的再現(xiàn)。此外,我也創(chuàng)造性地使用了教材,加強(qiáng)了課內(nèi)與課外的聯(lián)系,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。

  【專家點(diǎn)評(píng)】

 。、獨(dú)到的語(yǔ)文教學(xué)思想:

  教學(xué)中,老師體現(xiàn)了三主原則,即“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以掌握方法、形成能力為主線”,其中“以學(xué)生為主體”。就充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,主動(dòng)探究,做到“以情勵(lì)學(xué)、以趣激學(xué)、調(diào)動(dòng)參與、啟迪創(chuàng)造”,真正把讀書的優(yōu)先權(quán)交給學(xué)生,從而使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,養(yǎng)成深入鉆研的品質(zhì)、正確的讀書方法以及良好的讀書習(xí)慣,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率。

 。病l(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性:

  這也是我們新課程課堂組織教學(xué)很重要的一個(gè)理念。學(xué)生的創(chuàng)造性是老師創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)。老師有這樣一個(gè)規(guī)劃,有這樣一個(gè)設(shè)想,有這樣的一個(gè)模式,如何使它活起來,立體化,還是要靠學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生最后提出“我心中的未來世界是……”也就體現(xiàn)了學(xué)生各種各樣的創(chuàng)造性。比如說,在火星上修建一個(gè)“未來學(xué)校”。我覺得這個(gè)建議就提得很有戰(zhàn)略性,也很有前瞻性。通過這種設(shè)想,就極大地激發(fā)了學(xué)生探究宇宙的興趣,也激勵(lì)學(xué)生要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

 。场⒈咎谜n應(yīng)注意的問題:

 、耪n堂上學(xué)生會(huì)的教師不用講,學(xué)生不會(huì)的教師要以誘達(dá)思,讓學(xué)生五官并用,全身心地投入到學(xué)習(xí)思維活動(dòng)中,自己理解、歸納、總結(jié)。

 、普n堂教學(xué)中,必須多多關(guān)照學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,不讓他們掉隊(duì)。問答式不等于啟發(fā)式,不要為設(shè)疑而問,而要為思而設(shè)疑,突破難點(diǎn),以疑而誘。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  《阿德的夢(mèng)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文,下面是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì),為大家提供參考。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

  2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3.激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)3

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  趣味導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么樣的夢(mèng)?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎?好,我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。

  初讀課文,了解課文內(nèi)容

  阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情,都是什么?歸納總結(jié),板書:

  火星旅游  定居月球

  新型飛船  可視電話

  掌上電腦  月球購(gòu)物

  再讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.默讀課文,一邊讀一邊畫出課文中的要認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音自學(xué)生字讀音。

  2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況:包括字音,組詞。

  注意區(qū)別“型”和“形”。型,模型、新型。形,形狀、形式。

  系,多音字。系(xì),關(guān)系;系(jì),系鞋帶。

  3.小組合作學(xué)習(xí):用自己喜歡的方式記憶生字,組長(zhǎng)檢測(cè)。

  4.用生字軟件檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。

  合作學(xué)習(xí),擴(kuò)展知識(shí)

  1.小組學(xué)習(xí):先讀一讀課文,再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(shí)(如可視電話、掌上電腦),在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。

  2.匯報(bào)交流。(要求:先讀一段課文,再說自己了解的知識(shí))

  3.你認(rèn)為課文中寫的這些事情會(huì)發(fā)生嗎?說一說你心目中未來世界是什么樣的。

  鞏固識(shí)字,練習(xí)朗讀

  1.老師出示本課的生字,學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語(yǔ)、句子,讀一讀。

  2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。

  擴(kuò)展活動(dòng)

  搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識(shí),大膽想象,設(shè)計(jì)出你想象中未來世界的樣子。

  匯報(bào)形式:圖畫、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。

  教學(xué)反思

  1、本設(shè)計(jì)以“夢(mèng)”為線索整合教學(xué)內(nèi)容,識(shí)字、課文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而展開,充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程理念,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化的再加工,使整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)、活潑、有效。

  2、本文是連環(huán)畫式的略讀課文,教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面,對(duì)文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述,應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,讀中想象,激起對(duì)科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。

  2、默讀課文,能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

  3、有科學(xué)幻想意識(shí)。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)默讀課文,知其大意。

  2、難點(diǎn):幻想未來,能說出自己心中的未來世界是什么樣的。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課。

  1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,我們一起來看看阿德想象的未來世界吧!

  2.齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。

  過渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,請(qǐng)打開書我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  (二)默讀全文,讀準(zhǔn)字音。

  1.請(qǐng)大家默讀課文,默讀的速度可以稍慢一點(diǎn),注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。

  2.小組內(nèi)提出不懂的問題,互相交流討論。

  3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  (三)再次默讀全文,親身感悟夢(mèng)境。

  1.請(qǐng)大家再次默讀全文,看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?

  2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

  3.阿德夢(mèng)見了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。

  4.指名匯報(bào)交流情況。

  5.出示兒歌,學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下:

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。

  飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,欠叫一聲夢(mèng)驚醒。

  提問:兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?

  6.同桌討論后,指名回答。

  (四)看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇

  1.隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

  2.同桌交流讀書體會(huì)。

  3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

  4.你從阿德的夢(mèng)中,想到了什么?

  (五)感悟?qū)嵺`

  1.學(xué)了這篇課文,誰(shuí)來說說你心中的未來世界是什么樣的?

  2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!

  (六)布置作業(yè):完成課后生字,抄寫生詞。

  第二課時(shí)

  (一)讀文排序,看圖識(shí)字。

  1.出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

  2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

  3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

  (1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。

  (2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。

  (3)找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。

  (4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。

  4.練習(xí)給生字組詞。

  (二)積累詞語(yǔ)。

  認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。

  (三)實(shí)踐交流

  1.默讀全文,自己說說你心中的未來世界是什么樣的。

  2.展示自己畫的未來世界,并在小組內(nèi)交流。

  3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。

  4.把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。

  (四)課堂總結(jié)。

  (五)布置作業(yè):完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。

  板式設(shè)計(jì): 32、阿德的夢(mèng) 作業(yè)設(shè)計(jì):連一連

  載人飛船 火星旅游 乘坐 親人 打開 商品

  定居月球 新型飛船 看望 時(shí)光 睜開 電腦

  可視電話 掌上電腦 打發(fā) 電話 預(yù)訂 鞋帶

  網(wǎng)上購(gòu)物 太陽(yáng)能汽車 撥通 飛船 系好 眼睛

  教學(xué)反思:

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。

  3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)12個(gè)字,訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞語(yǔ)卡片,課文連環(huán)畫,兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  1、談話:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?今天我給你們介紹一下小朋友,這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng),不過他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣。ò孱})

  2、觀察:出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察,說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。

  二、識(shí)字

  1、默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求:不出聲,不指讀。

  2、出示生字詞語(yǔ)卡片,檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音,合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。

  3、學(xué)生交流識(shí)字情況,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo):“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語(yǔ)氣詞,可通過朗讀的語(yǔ)氣來感悟。)

  4、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識(shí)字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。

  飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。

  三、默讀

  1、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。

  2、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

  3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。

  4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。

  四、朗讀

  讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫,分組接讀課文,整體感知全文內(nèi)容。

  五、拓展

  1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。

  2、說說自己心中的未來世界是什么樣的,或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。

  3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  【教材分析】

  這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能打電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。

  【學(xué)情分析】

  喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。

  2.默讀課文,知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

  3.有科學(xué)幻想意識(shí)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)默讀課文,知其大意。

  難點(diǎn):幻想未來,能說出自己心中的未來世界是什么樣的。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教具:生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。

  學(xué)具:生字詞卡片。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧!

  2.齊讀課題————《阿德的夢(mèng)》。

  過渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,請(qǐng)同學(xué)們打開書,我們一起來學(xué)習(xí)課文。

 。ǘ┠x全文,讀準(zhǔn)字音。

  1.請(qǐng)大家默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。

  2.小組內(nèi)提出不懂的問題,互相交流討論。

 。ㄈ┰俅文x全文,親身感悟夢(mèng)境。

  1.請(qǐng)大家再次默讀全文,看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?

  2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

  3.阿德夢(mèng)見了什么?小組交流朗讀體會(huì)。

 。ㄋ模┛磮D讀文,感悟“夢(mèng)”的奇

  1.隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

  2.同桌交流讀書體會(huì)。

  3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

  4.你從阿德的夢(mèng)中,想到了什么?

  (五)感悟?qū)嵺`

  1.學(xué)了這篇課文,誰(shuí)來說說你心中的未來世界是什么樣的?

  2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!

  (六)課堂總結(jié)。

  第二課時(shí)

  (一)讀文排序,看圖識(shí)字。

  1.出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

  2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

  3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

  (1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚——鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。

  (2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑,識(shí)記方法。

  4.練習(xí)給生字組詞。

 。ǘ┓e累詞語(yǔ)。

  認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。

 。ㄈ⿲(shí)踐交流。

  1.默讀全文,自己說說你心中的未來世界是什么樣的。

  2.展示自己畫的未來世界,并在小組內(nèi)交流。

  3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。

  4.把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。

 。ㄋ模┱n堂總結(jié)。

  孩子們,為了我們心中的夢(mèng),為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng),讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  一、教材簡(jiǎn)析

  《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。

  本文是略讀課文,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開想象,以及借助兒歌識(shí)字等方面。

  二、教學(xué)要求

  知識(shí)和能力:

  1、能認(rèn)讀10個(gè)生字;

  2、能默讀課文,理解課文,并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。

  過程與方法:

  1、運(yùn)用多種方法掌握生詞;

  2、通過默讀,知道課文大意;

  3、利用小組交流,培養(yǎng)科幻意識(shí);

  情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。

  三、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.跟老師書寫“夢(mèng)”,讀,說說你用什么好辦法記住它,老師也有一個(gè)好辦法:夕陽(yáng)落在樹林下,組詞,越多越好、

  2.孩子們,你們都做過夢(mèng),夢(mèng)很有趣,有一位名叫阿德的朋友,他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),這節(jié)課我們就一起來分享《阿德的夢(mèng)》(板書:阿德的),請(qǐng)大家齊讀課題。

  3.通過預(yù)習(xí),小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文,你們有信心自己讀懂它嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  要求:讀準(zhǔn)字音、看清字形,流利地朗讀課文。

  三、創(chuàng)設(shè)意境,積累生字

  1、這一課里面有很多的生字,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?我們請(qǐng)一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。

  2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好,老師這里有一首兒歌,如果你能讀會(huì)她,你就掌握了這一課所有的生字,你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎?

  3、出示兒歌,自讀,齊讀,鞏固識(shí)字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。

  飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。

  四、美讀課文,感悟夢(mèng)境

  兒歌讀得真好,看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò),相信你們的課文會(huì)讀得更好?醋x書提示:

  1、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文,一邊讀,一邊作記號(hào),一邊思考:

  1、從課文的哪個(gè)自然段看出這是一場(chǎng)夢(mèng)?用一個(gè)詞語(yǔ)來說說是個(gè)怎樣的夢(mèng)?(神奇、奇妙、不可思議)

  2、阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情?并把它畫下來。

  交流:齊讀、指導(dǎo)看圖,表情、動(dòng)作、語(yǔ)言,誰(shuí)能連起來說一段話。

  [習(xí)作上要求一二年級(jí)“寫想象中的事物”。課文中這是個(gè)空白點(diǎn),安排看圖寫話訓(xùn)練,不僅發(fā)揮學(xué)生的想象能力,更重要的是引導(dǎo)孩子能夠根據(jù)圖畫完整地說一段話。]

  隨機(jī)板書:神奇

  2、指名回答,教師相機(jī)板書。(載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購(gòu)物)

  3、下面老師來挑戰(zhàn)大家:你能用一句話說說阿德夢(mèng)見的是一件什么事?提示:阿德乘坐()到()上旅游,它撥通了()跟()上的外婆聊聊天。[目的是訓(xùn)練學(xué)生初步用簡(jiǎn)單的幾句話概括文章主要意思的意識(shí)。]

  4、阿德和外婆說了什么呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌合作,一個(gè)讀外婆的話,一個(gè)讀阿德的話,體會(huì)他們的心情。自由組合朗讀。

  指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句:如果把這句話斷開讀的話,你說應(yīng)該在什么地方斷?指名朗讀。

  5、分角色朗讀。

  6、師生合作朗讀。

  五、擴(kuò)展閱讀,升華思想

  1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng),同學(xué)們,你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?其實(shí)早在40年前,美國(guó)研制的“土星5號(hào)”火箭就6次將宇航員送到了月球上,它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國(guó)家之一。

  我們中華民族也有一個(gè)美好的飛天夢(mèng),有人已經(jīng)圓了中華民族五千年的飛天夢(mèng)。同學(xué)們請(qǐng)打開你們手中的資料袋,你第一篇,注意要用心讀,用腦想,你明白了什么?

  2交流,用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么、結(jié)果怎樣,對(duì)照板書把文章的主要意思用自己的話說完整。

  3、同學(xué)們剛才說得真好,老師也有話想說(出示課件:中國(guó)了不起!中國(guó)人了不起!做了不起的中國(guó)人。┱(qǐng)全體同學(xué)起立,很自豪、很驕傲地讀出這三句話!

  六、說話訓(xùn)練,發(fā)散思維。

  同學(xué)們,作為一個(gè)驕傲、自豪的中國(guó)人,你心中未來的世界是怎樣的呢?[在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,打開學(xué)生想象思維這扇門,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。]

  七、總結(jié)全文

  你們心中的未來世界真是太奇妙了,它代表了你們美好的夢(mèng)想,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想,我們首先要學(xué)好知識(shí),因?yàn)橹R(shí)是————————————只要有了知識(shí)這一翅膀和橋梁,相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真的。板書:夢(mèng)想成真!

  最后,老師送給大家一句話:科學(xué)的未來,只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代!

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。

  2、默讀課文,知道課文大意。

  3、有科學(xué)幻想意識(shí)。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、字詞卡片。

  2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。

  3、彩筆、白報(bào)紙。

  第一課時(shí)

  一、情景導(dǎo)入,揭示課題

  1、談話:

  同學(xué)們,今天老師為大家?guī)硪粋(gè)動(dòng)聽的故事。你們?cè)敢饴爢?(愿意)

  2、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題:

  (放課文錄音)快快豎起你的神耳朵,仔細(xì)聽,認(rèn)真想:這個(gè)故事講了一件什么事?(板書課題)

  二、默讀全文,感知夢(mèng)境

  要求:

  1、第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。

  2、第二遍默讀,速度要加快。思考:

 、艔哪膫(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?

  ⑵阿德夢(mèng)見了什么?

 、切〗M交流讀文體會(huì)。

  三、看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇

  1、隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事情,哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣。

  2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答,師板書)

  3、同桌交流讀書體會(huì)。

  四、課文排序,積累詞語(yǔ)

  1、課件出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

  2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

  3、找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。

  4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。

  五、朗讀全文,整體感知

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀生字卡片。

  2、指名分段讀課文。

  二、朗讀感悟,激趣升華

  1、朗讀全文,說說從阿德的夢(mèng)境中,自己想到了什么?

  2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

  3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫出自己心中的“夢(mèng)”。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。

  2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力:閱讀課文,知道課文的大意。

  2、過程與方法:自學(xué)感悟、拓展延伸。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。

  2、教學(xué)難點(diǎn):通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  四、教學(xué)過程

  依據(jù)新課程在“增進(jìn)教學(xué)效果策略”在提到的應(yīng)及時(shí)反饋,建立溝通的橋梁,形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng),基于此,我從“引夢(mèng)”,到 “讀夢(mèng)”到“解夢(mèng)”,每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念,具體如下:

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┱勗捯,激發(fā)興趣

  1、談話:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么樣的夢(mèng)?

  2、小結(jié):噢,同學(xué)們的夢(mèng)真有趣。那今天老師也給你們介紹一位小朋友,這位小朋友名字叫阿德,他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎?想。好,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文《阿德的夢(mèng)》。

  3、板書課題,齊讀課題。

  【設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營(yíng)造寬松的課堂氣圍!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

  1.朗讀課文,從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)?(第8自然段。阿德大叫一聲。睜開眼一看,原來是一場(chǎng)夢(mèng)。)

  2.阿德都?jí)舻搅耸裁茨?我們一起到文中去看一看。(阿德?mèng)到他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到月球的外婆。用可視電話打到月球,與外婆聊聊天。夢(mèng)見可以不出家門,在地球上也可預(yù)訂月球的物品了。)

  3、阿德的夢(mèng)真是太吸引人了。

  (1)課件①。問:阿德的表情怎樣?(高興)他為什么那么高興?讀第1自然段。(因?yàn)樗俗?1世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。)

 。2)讀第2自然段,課件②,離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),阿德做了些什么呢?(阿德?lián)芡丝梢曤娫,跟月球上的外婆聊聊天。?/p>

 。3)課件③,外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上了嗎?他們都說了些什么?快讀第3自然段。(全班分兩組用角色讀讀他們的對(duì)話。)

 。4)課件④,他們還說什么了?讀讀課文第4、5自然段,(阿德詢問月球上的科研人員研制出的無污染的太陽(yáng)能汽車,市場(chǎng)上是否有賣。)

 。5)課件⑤,當(dāng)阿德得知月球上的大商場(chǎng)里都有賣太陽(yáng)能汽車時(shí)是怎么做的呢?讀第6自然段。(阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。預(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車,并約定下午兩點(diǎn)來取。)

 。6)讀第7自然段,課件⑥,半個(gè)小時(shí)過去了,飛船起飛了。阿德發(fā)生了什么事?(由于安全帶還沒系好,阿德從椅子上滑了下來。)

  4、就這樣,阿德的夢(mèng)醒了。雖然是一場(chǎng)夢(mèng),但我想阿德夢(mèng)到的那些新科技一定給你們留下了深刻的印象。

  5阿德的夢(mèng)真是太有趣了!讀了課文,你有什么想法?(自己也想做個(gè)阿德的夢(mèng),到月球上去走一走,看一看。)

  【設(shè)計(jì)意圖:本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,粗知文章大意,因此充分放手讓學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育和安全教育!

  (三)拓展延伸,升華情感

  1.阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是什么樣的呢?

  4.出示課件:太陽(yáng)能汽車、可視電話、掌上電腦、神州五號(hào)載人飛船、神州八號(hào)火箭的升空及楊立偉載譽(yù)歸來的圖片。

  5.看完后,你想說些什么?(課件出示“中國(guó)人了不起!了不起的中國(guó)人!做了不起的中國(guó)人!”三句話。全體學(xué)生起立,用自豪的語(yǔ)氣朗讀這三句話。)

  【設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生把對(duì)現(xiàn)代科技的了解,與對(duì)未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛民族的教育!

 。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì):

  1、積累課文的詞語(yǔ)。

  2、推薦閱讀《百科全書》或一些科學(xué)幻想故事。

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì):

  阿德的夢(mèng)

  火星旅游 定居月球

  新型飛船 可視電話

  掌上電腦 月球購(gòu)物

  【設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)!

  五、教學(xué)反思

  通過本節(jié)教學(xué),我采用了多種形式如:以讀為經(jīng),以問為緯,讀、說、議相結(jié)合,以學(xué)定教,順學(xué)而說,以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸。因此,學(xué)生興趣濃厚,效果很好。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。

  3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。

  教學(xué)建議:

  1、生字詞語(yǔ)卡片,課文連環(huán)畫,兒歌

  2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入激發(fā)興趣

  [由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。]

  1、談話激趣:“孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?”

  2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)(輕音樂伴奏)。

  3、導(dǎo)入,揭題《阿德的夢(mèng)》。

  二、默讀課文,自主識(shí)字

  [本課只有識(shí)字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記,特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益。]

  1、(課件出示課文及插圖)出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

  2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

  3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

  4、兒歌鞏固識(shí)字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。

  起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。

  預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。

  飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。

  原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。

  三、美讀課文感悟夢(mèng)境

  [本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意,因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。]

  1、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。

  2、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

  3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。

  4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。

  四、小組交流拓展延伸

  [結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。]

  1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。

  2、說說自己心中的未來世界是什么樣的?

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  【教學(xué)目的】

  1、知識(shí)與能力:

 、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

  ⑵ 學(xué)習(xí)默讀課文。

 、 了解阿德的夢(mèng)的內(nèi)容。

 。、情感目的:

  培養(yǎng)孩子探索新的科學(xué)領(lǐng)域,探索新的科技領(lǐng)域的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 。薄(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。保矎埳挚ㄆ浺魩、教學(xué)掛圖、液晶投影儀、實(shí)物投影儀。

  【課時(shí)安排】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、揭題引入

 。、板書題目,讀題。(阿徳的夢(mèng))

  2、大家想了解阿徳夢(mèng)見了什么嗎?

 。、(播放錄音),請(qǐng)大家一邊聽錄音機(jī)一邊了解,同時(shí),找一找從哪可以明白阿徳是在做夢(mèng)?

  4、聽后反饋,(從最后一自然段可以讀明白或是從最后一幅圖)。

  請(qǐng)全班齊讀這一自然段。

  二、初讀課文

  1、請(qǐng)四人小組合作預(yù)習(xí)課文。(圈出生字,把標(biāo)出自然段)。

 。病⒎答伣涣。

 。、學(xué)習(xí)生字詞。(出示詞語(yǔ))

  預(yù)定系好嗚嗚

 。薄⒄(qǐng)四人小組合作念讀生字。

  2、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞。

 。场㈤_火車練讀生字詞。

  4、抽讀單字。

 。怠R讀單個(gè)的生字。

 。、同桌相互檢查認(rèn)字的情況,互相幫助。反饋相互學(xué)習(xí)的過程。

  三、默讀課文

 。薄⒄(qǐng)學(xué)生自讀課文,找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。(要求:讀的時(shí)候不出聲,讀在心里。)

  2、請(qǐng)學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與小組交流。

 。、反饋交流,誰(shuí)來告訴大家呢?(每個(gè)自然段的描寫都與旁邊的插圖有關(guān)。)

  4、集體交流,講評(píng)。

  四、小結(jié)

  1、主要出讀了課文,了解了課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

 。、學(xué)習(xí)了本課的字、詞。

 。、抽讀生字卡。

  五、布置作業(yè)

 。、默讀課文,了解阿德的夢(mèng)的內(nèi)容。

 。、認(rèn)讀詞語(yǔ),直到讀準(zhǔn)為止。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

 。薄(fù)習(xí)生字:

  個(gè)別讀生字集體讀生字

 。病⒌露?jí)粢娏耸裁茨?大家想知道嗎?/p>

  二、學(xué)習(xí)課文

 。薄ⅲúシ配浺簦┱(qǐng)學(xué)生邊聽邊思考。

  ⑴ “阿德夢(mèng)見了什么?”

  ⑵ “你想請(qǐng)教阿德什么問題呢?”

 。、小組交流可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內(nèi)容來表演。(學(xué)生準(zhǔn)備)

  老師的引導(dǎo):

 、 請(qǐng)學(xué)生反饋回答。

 、 請(qǐng)學(xué)生講評(píng)、補(bǔ)充。

 、 請(qǐng)學(xué)生表演。(選擇一種方式)

  ⑷ 請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。

  ⑸ 向阿德提問題。

  ⑹ 解答、補(bǔ)充。

 、 品讀。

  準(zhǔn)備:(詞卡:提供認(rèn)識(shí)新的術(shù)語(yǔ)名詞;圖:提供學(xué)生了解的途徑;解釋;)

 、 21世紀(jì)最新的載人飛船火星月球。(相關(guān)的天文圖)

 、 可視電話。

 、 對(duì)話的語(yǔ)氣評(píng)議引導(dǎo)。(體會(huì)阿德有禮貌、奶奶親切的語(yǔ)氣)

 、 無污染的太陽(yáng)能汽車。

 、 掌上電腦。

 。场⒁龑(dǎo)發(fā)現(xiàn)“阿德的夢(mèng)是一個(gè)什么樣的夢(mèng)?”討論告訴阿德。

 。ㄊ且粋(gè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)發(fā)展德未來世界。)

 。ㄓ懻摻涣鳎

  4、說說你心中的未來世界是什么樣的?

 。ㄓ懻摻涣鳎┕膭(lì)用不同的方式表述。

  三、小結(jié)

  阿德充滿科技?xì)庀⒌奈磥硎澜绲却蠹乙煌韺?shí)現(xiàn),大家心目中的未來世界也得靠大家好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)去實(shí)現(xiàn)。

  四、布置作業(yè)

  1、把你心中的未來世界畫出來。

  2、把阿德教你的新的科技常識(shí)告訴你的伙伴。

  六、板書設(shè)計(jì)

 。常病⒌碌膲(mèng)

  乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船

  撥通可視電話

  聽說已研制無污染的太陽(yáng)能汽車

  打開掌上電腦

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