中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《宿建德江》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-24 11:49:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《宿建德江》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名老師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《宿建德江》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《宿建德江》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《宿建德江》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教材分析:

  《宿建德江》是唐朝詩人孟浩然所寫,這首詩寫了詩人停船夜宿江心洲時(shí)的愁苦心情!耙皶缣斓蜆洌逶陆!,意思是遠(yuǎn)望蒼茫空曠的野外,天幕下降,似乎比樹還低,籠罩一切。倒映在清清江水中的一輪明月卻是那么親近船上的客人。在夜幕中,詩人看到黑漆漆的天空低垂著,體現(xiàn)了詩人郁悶孤寂的心情,在孤寂中,近處的明月與詩人相伴,它給詩人帶來一點(diǎn)慰籍與親近的感覺。詩人以舟泊暮宿為背景,觸景生情,把寫景同自己的真實(shí)感受結(jié)合在一起,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念以及感慨人生的復(fù)雜心情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識2個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。掌握一個(gè)多音字。

  2、能夠正確、有感情地朗讀古詩,背誦并默寫《宿建德江》。

  3、理解詩人所描寫的景色,體會(huì)詩人憂愁的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解詩人所描寫的景色,體會(huì)詩人憂愁的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)課件或教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過程:

  一、引入揭題

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩《宿建德江》(板書課題),作者孟浩然。

  二、自學(xué)古詩

  1、范讀全詩。(整體感知內(nèi)容)

  2、指名讓學(xué)生讀,檢查學(xué)生的讀音及斷句。

  3、自學(xué)理解詩句的意思。

  自學(xué)提示:

 。1)根據(jù)課文注釋,結(jié)合詩句理解詞語。

 。2)小組討論,議一議如何理解這首古詩。

 。3)提出問題。

  三、檢查自學(xué)

  1、結(jié)合詩句理解詞句的意思。

  移舟:劃船離岸的意思。

  泊:劃船靠岸。

  煙渚:渚,水中的小塊陸地。煙渚,霧氣籠罩下的.江中陸地。

  愁新:即新愁,由落日到黃昏,引起詩人新的愁苦。

  野曠:野,野外。曠,空曠。

  天低樹:天比樹還低。

  2、出示課文插圖,讓學(xué)生結(jié)合圖意理解詩歌的后兩句。

  在一個(gè)江中的孤島上,幾棵高高的樹被風(fēng)吹得東倒西歪,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去由于是在空曠的野外感覺天比樹還低。清幽的月光照在水面,感覺月亮離人是那么的近。

  引導(dǎo)體會(huì)作者心情:此時(shí)作者遠(yuǎn)在異地,舉目無親,孤苦無援,身處這空曠的野外,一種思鄉(xiāng)之情幽然而生。夜幕降臨,水中月,船中人又似乎離得那么近,有了一絲喜悅,也帶來一些慰藉。

  待到明天詩人又會(huì)想什么呢?

 。ㄓ质且恍┬鲁。)

  四、指導(dǎo)朗讀

  1、理解了這首詩的含義和所要表達(dá)的情感,我們該用怎樣的語氣去讀呢?

  2、指導(dǎo)朗讀,注意停頓,仔細(xì)體會(huì)詩中表達(dá)的情感。

  3、配樂朗讀

  板書設(shè)計(jì):

  宿建德江

  移舟/泊/煙渚,

  日暮/客/愁新。

  野曠/天/低樹,

  江清/月/近人。

  《宿建德江》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀背誦古詩。

  2、學(xué)習(xí)鑒賞山水田園詩的方法。

  3、通過對詩歌的學(xué)習(xí),加深對詩人的了解,感悟詩人的高尚情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、品味詩歌意境美。

  2、領(lǐng)會(huì)評價(jià)重點(diǎn)詞語,主旨的理解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  仔細(xì)品味詩歌所創(chuàng)造的意境。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們都知道哪些山水田園詩呢?

  二、介紹山水田園詩的特點(diǎn)。

  山水田園詩:山水詩源于南朝(宋)謝靈運(yùn),田園詩源于晉代陶淵明,以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美,風(fēng)格恬靜淡雅,語言清麗洗練,多用白描手法。

  三、明確鑒賞中常用到的術(shù)語。

  1、思想內(nèi)容——熱愛自然向往自由歸(退)隱閑適淡泊悠然自得

  2、表現(xiàn)手法——借景抒情白描

  3、語言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練

  四、賞析《宿建德江》。

 。ㄒ唬┳髡呒皩懽鞅尘昂喗

 。ǘ┵p析詩歌

  1、初讀詩歌,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音。如:渚zhǔ

  2、再讀詩歌,理解詩意,品味詩句。

 。1)詞語解釋

 。2)基本解讀:先解釋每句話地意思,再解釋整體的詩意。

 。3)思考討論:

 、僭娭悬c(diǎn)題兼寫環(huán)境的詩句是什么?有什么作用?

 、凇叭漳嚎统钚隆敝小靶隆钡膬(nèi)涵?

 、蹖懗鲈娭械膶ε季,并作賞析。

  3、誦讀全詩,感悟詩情。

 。ㄈ┧囆g(shù)特色

  此詩寫羈旅愁思,情景相生,風(fēng)韻天成,富有藝術(shù)美。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  有感情地背誦全詩

  《宿建德江》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目的:

 。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)生字新詞,理解這首詩的內(nèi)容。

 。、背誦并用自己的話說出這首詩的意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

 。、理解詞句,明確內(nèi)容。

 。、體會(huì)作者表達(dá)的以舟泊暮宿為背景,觸景生情,充滿憂愁的思想感情。

  教學(xué)方法:

  學(xué)生自學(xué)為主,教師點(diǎn)撥為輔。

  教學(xué)用具:

  多媒體電腦

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、揭題,解題。

  介紹作者及建德江。

  二、教授新課:

  1、出示學(xué)習(xí)要求:(出示圖片)

  1)在自學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)生字新詞,理解這首詩的內(nèi)容。

  2)背誦并用自己的話說出這首詩的意思。

  2、出示古詩內(nèi)容:(出示圖片)

  1)整體感知:

  教師范讀課文,請同學(xué)們邊欣賞邊理解詩意。

  2)個(gè)體感知:

  借助注釋理解詞句的意思,可小組內(nèi)交流。

  3)說一說:

  你認(rèn)為你理解了哪句,說出來讓同學(xué)們欣賞一下。(如果有不理解的詩句,教師相機(jī)點(diǎn)撥)

  4)比一比:

  誰來用自己的話說出這一首詩的意思。(小組比賽)

  5)問一問:

  客人的“愁緒”有哪些?

  后兩句詩更體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?

  6)讀一讀:

  有感情朗讀。

  7)背一背:

  比比誰背得快。

  三、復(fù)習(xí)鞏固:

  對照圖片,發(fā)揮聯(lián)想,用第一人稱來描述古詩內(nèi)容。(先寫后說)

  四、古詩欣賞:《楓橋夜泊》

  月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

  姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

  五、課后作業(yè):

  背誦古詩。

  六、板書設(shè)計(jì)

  宿建德江

  移舟/泊/煙渚,

  日暮/客/愁新。

  野曠/天/低樹,

  江清/月/近人。

【《宿建德江》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

孟浩然《宿建德江》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-10

《宿建德江》詩詞鑒賞12-05

《宿建德江》 孟浩然08-24

孟浩然《宿建德江》鑒賞11-22

孟浩然《宿建德江》古詩賞析12-29

孟浩然《宿建德江》詩意賞析12-29

《宿建德江》唐詩譯文及賞析12-06

五言古詩絕句《宿建德江》賞析11-10

五言絕句《宿建德江》賞析11-09

孟浩然《宿建德江》鑒賞3篇02-23