《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字；
2、能有感情地朗讀課文，了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情；
3、使學(xué)生受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會詩歌蘊(yùn)含的情感；
2、掌握一定的背景知識，理解一些比較難懂的詩句。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、能告訴大家，我們居住在哪個星球嗎？（地球）
2、是�。∥覀兌夹腋５厣钤诘厍驄寢尩膽驯Ю�。孩子們想去看看地球媽媽嗎？
3、現(xiàn)在我們一起去看看我們地球媽媽的迷人風(fēng)采吧！請孩子們做好準(zhǔn)備，飛船馬上就要起飛。五、四、三、二、一（播放課件）
孩子們，這就是浩瀚無邊的宇宙，那披著水藍(lán)色紗衣的就是我們的地球媽媽。
4、（錄像定格地球）孩子們，地球媽媽怎么樣？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球媽媽給予了我們什么？（大氣資源、水資源、森林資源……）
5、老師此刻最想高呼“地球萬歲”，你呢？好，讓我們共同高呼“地球萬歲”吧�。ǔ鍪菊n題）
二、初讀課文，了解詩意
1、這是我們今天要閱讀的課文——《地球萬歲》，它是本冊的最后一篇課文，是著名詩人薛衛(wèi)民獻(xiàn)給地球媽媽的贊歌，在這首詩歌里蘊(yùn)涵著詩人伯伯對地球媽媽的無盡眷戀和贊美，更包蘊(yùn)著他對地球媽媽美好未來的期盼。孩子們，想讀嗎？
2、讀是學(xué)習(xí)語文最基本最重要的重要方法。通過讀，掌握字音，理順詩句，了解意思，品出味道。（課件出示閱讀方法）
3、孩子們想怎么讀（大聲讀、小聲讀……）這是你們的自由，現(xiàn)在請孩子們選擇自己喜歡的方法讀這首詩歌。我們讀不懂的、讀不通的怎么辦？（問別人、查資料……）
現(xiàn)在就請孩子們認(rèn)真讀詩歌吧。（學(xué)生自由反復(fù)讀詩歌）
4、誰愿意讀給大家聽聽？現(xiàn)在有這么多孩子想讀，就一個人讀一段吧！ 我想問問聽的孩子們，你們應(yīng)該怎么聽？（認(rèn)真聽，注意看書）對，這是注意傾聽的好習(xí)慣。我們一定要注意聽他們讀準(zhǔn)字音了嗎，讀通詩句了嗎。（學(xué)生們輪流讀）
5、（學(xué)生評議）他們讀得怎么樣？我們來評一評，我們評價別人讀書的時候既要評出別人的優(yōu)點(diǎn)，也要委婉地指出別人的不足�，F(xiàn)在我們來學(xué)著評一評。
三、細(xì)讀詩歌，品味情感
�。ㄒ唬⒓�(xì)讀詩歌1——6節(jié)，體會地球的無私。
1、老師想聽聽女孩子讀詩歌的1——6節(jié)，男孩子們邊聽邊想，從她們的朗讀中能想象到什么。
2、孩子們，你們聽懂了些什么？
3、老師想讀第四節(jié)，可以嗎？謝謝大家給我機(jī)會。我如果讀得好請給我一些掌聲，怎樣判斷老師讀得好不好呢？主要是看我是否讀出了詩歌的節(jié)奏、韻味，語速、語調(diào)是否合適，停頓、抑揚(yáng)如何等。你可以在老師讀的時候做一些符號，以便一會兒評價有依據(jù)。（范讀，學(xué)生評價）
4、老師讀得不錯吧，你想讀第幾節(jié)，讀給我們聽聽，讓我們飽飽耳福。（指導(dǎo)讀詩歌的1、2、3、5、6節(jié)）
5、課前我們搜集了有關(guān)地球無私奉獻(xiàn)的資料，現(xiàn)在可以在組內(nèi)交流交流。（學(xué)生交流）
6、老師課前也做了些資料的搜集，想看嗎？（播放課件，并做解說）
�。ǘ�、細(xì)讀第七節(jié)詩，認(rèn)識人類破壞地球的錯誤行為
1、盡管地球媽媽這樣無私的為她的兒女們奉獻(xiàn)著一切，可是她不懂事的兒女卻做了很多對不起媽媽的事，我們都做了哪些對不起媽媽的事情呢？請男孩子讀讀課文第七節(jié)，女孩子要認(rèn)真聽。男孩子讀的時候聲音要小點(diǎn)，讀出自責(zé)的感情。（男生讀）
2、我們都做了哪些對不起地球媽媽的事呢？（亂扔、亂倒、亂砍、亂伐、亂捕、亂殺，制造戰(zhàn)爭……）
3、是��！地球媽媽這么愛我們，我們卻讓媽媽傷心難過了，這些都是我們的破壞行為。（播放人類破壞地球的錄象）
4、因為我們的不懂事，讓媽媽無法忍受，所以，在地球上發(fā)生了這么多的災(zāi)難。（播放錄象）
5、讓我們向地球媽媽檢討檢討我們的行為吧！請帶著改過之意朗讀課文第七節(jié)。（學(xué)生小聲朗讀）
�。ㄈ�、細(xì)讀最后三節(jié)，喚起對地球美好未來的期盼
1、我們已經(jīng)誠懇地告訴地球媽媽，我們知錯了，我們會全心全意保護(hù)她，她一定會擁有美好的未來�，F(xiàn)在請我們班的朗讀高手讀讀課文最后三節(jié)，看看地球媽媽擁有怎樣的美好未來。（抽生讀）
2、“這美好的一切”到底是指哪些？（和諧的人文環(huán)境、優(yōu)美的自然環(huán)境、融洽的社會環(huán)境……）
3、也就是這樣的吧�。úシ耪n件，呈現(xiàn)美好的未來的畫面）
4、怎樣才能擁有這美好的一切呢？（從我做起，從小事做起）我們到底該怎么做，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>
5、是��！保護(hù)地球媽媽是我們的責(zé)任，我們有理由相信，只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，從自己做起，從小事做起，地球媽媽就不會再受到傷害，她不會計較過去兒女們的不懂事。讓我們共同祝福：地球——萬歲，萬歲——地球！
6、能再深情點(diǎn)嗎？（齊呼“地球——萬歲，萬歲——地球！”）
四、總結(jié)全文，激發(fā)繼續(xù)探究的欲望
1、孩子們真能干，能通過自己朗讀讀出對地球媽媽的贊美，讀出對地球媽媽美好未來的期盼，同時還很懂事，知道如何保護(hù)地球媽媽。
2、讀到這兒，還想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)嗎？（背誦自己喜歡的詩歌段落、搜集地球有關(guān)的資料、模仿寫詩歌、探究地球的起源……）
3、老師會充分尊重你的權(quán)利的`。
《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會讀7個生字。
2、有感情地朗讀課文。背誦第9、10小節(jié)。
3、知道詩人是怎樣贊美地球的，了解人們對地球美好未來的期盼。
4、體會作者的感情，產(chǎn)生熱愛地球，期盼地球有著更加美好未來的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解詩歌內(nèi)容，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊(yùn)含的情感是教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
課文中有一些比較難懂的詩句，需要有一定的背景知識。
【教學(xué)理念】
遵循學(xué)生主體自主探究與教師主導(dǎo)的啟發(fā)結(jié)合的原則。教師牢固樹立“課堂是屬于學(xué)生的”這一教學(xué)理念，以教師的主導(dǎo)作用服務(wù)于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。教學(xué)本課時，我通過談話導(dǎo)入，運(yùn)用模塊一創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課，并初讀課文，反饋交流；再幫助學(xué)生細(xì)讀課文，探究解疑。在學(xué)生已理解課文內(nèi)容，有了一定的感悟的基礎(chǔ)上再利用模塊三的視頻文件使學(xué)生的激情升華進(jìn)一步地體會保護(hù)地球環(huán)境的重要。最后拓展延伸，讓學(xué)生把這種激情延伸到課后，學(xué)會在生活中對自已的家園進(jìn)行關(guān)注、愛護(hù)。
【教學(xué)方法】
以讀為主，自讀感悟。采用多種朗讀形式使學(xué)生在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會詩歌的感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。媒體：從網(wǎng)上收集了有關(guān)戰(zhàn)爭、環(huán)保等方面的圖片——準(zhǔn)備在課上展示交流，以幫助學(xué)生加深對詩句的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文讀正確、流利。
2、查閱有關(guān)地球的課外資料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
播放課件（茫茫宇宙中的地球圖）。導(dǎo)語：在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。你們對地球有哪些了解？（補(bǔ)充課外資料，加深對地球的理解）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩。（板書：地球萬歲）
二、正確、流利朗讀詩歌。
1、利用工具書自學(xué)生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2、出示課件：讀準(zhǔn)詞語
浩瀚（hàn）戈(gē)壁貪婪(lán)奢(shē)靡(mí)
吝(lìn)嗇(sè)窒(zhì)息泯滅咆(páo)哮(xiào)
啁(zhōu)瞅(jiū)甘醇(chún)
3、自讀--指名讀---聽錄音讀
三、理解詩歌內(nèi)容，體會表達(dá)的情感。
1、這首詩共有幾個小節(jié)？課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容？
2、生帶著問題：作者是怎樣贊美地球的？對地球美好的未來有哪些期盼？
抓住詩歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
我們學(xué)習(xí)，理解課文應(yīng)懂得抓重點(diǎn)句子，在你們自讀課文時有沒有劃出哪些你認(rèn)為的重點(diǎn)句子呢？
（1）課件顯示三個重點(diǎn)句子：（結(jié)合學(xué)生課前收集的資料談）
A、地球把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。
B、可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情。
C、為了這美好的一切
�。�2）課件顯示自學(xué)要求。
�、偃芜x一個重點(diǎn)句以小組合作的方式理解。
�、诮Y(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句的理解。
�、勐�(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料，談理解，說體會。
(3)在學(xué)生談對第一個重點(diǎn)句的理解時，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)詩歌的第4小節(jié)。
太陽/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時每刻/都自轉(zhuǎn)著——
哪里的白天/都不會永駐，哪里的黑夜/都不能持久。
地球上的/每一個人，都有權(quán)力/分享：陽光的明媚，月光的溫柔。
月光的溫柔前兩行讀得平穩(wěn)些、親切些，重讀“大家”，強(qiáng)調(diào)平等與分享。
“自轉(zhuǎn)著”聲音要飽滿，語流給人綿長之感，以顯示后兩行的情景�！痹鹿狻熬溆闷秸{(diào)，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。
（4）在理解第二個重點(diǎn)句時，可采用這樣的過渡：
地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽，她在流淚，在哭泣。（課件出示第二個重點(diǎn)句）
問：戰(zhàn)爭，給地球上的生態(tài)帶來了什么嚴(yán)重的問題？
在學(xué)生談體會時，師相機(jī)顯示課件中的戰(zhàn)爭圖片和人們?yōu)E砍亂伐造成的各種生態(tài)破壞。
教師提供資料：
是呀：a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b、過渡放牧造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的弋壁灘。
c、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
d、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
由此，我們可得出一個結(jié)論：（課件顯示：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约�。背景是：在昏天暗地的沙漠中，只有一棵殘敗的小樹，一只干癟的小羊有氣無力，旁邊蒼白的幾個大字《最后的晚餐》）
師談話：這第七小節(jié)鞭撻了人類中的種種丑惡：廝殺爭斗，亂砍濫伐，捕殺動物，侵占綠地，讓我們帶著自己的體會有感情地齊讀第七小節(jié)。
過渡：人類已經(jīng)開始覺醒，已經(jīng)認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾�！作為地球母親的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過我們的努力，地球母親一定會煥發(fā)新顏。
（5）讀課文的最后三個小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么？我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切？(結(jié)合上下文來理解這句話的意思，將文章前后滾動起來讀)
四、導(dǎo)讀，升華激情。
師：是呀！地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，人類平等地分享著美好的一切。
生讀：1---6小節(jié)。
師：但是人類卻在破壞著它，讓我們來看看人類的種種丑型吧。
生讀：7----8自然段。
師：我們多么期盼人類保護(hù)生態(tài)環(huán)境呀！
生讀：9---11小節(jié)
師：就讓我們一起呼喊出我們的心聲吧！讀12小節(jié)。
五、拓展延伸，升華情感。
今天，同學(xué)們不但充滿激情地學(xué)了這首詩，而且也像作者一樣對地球母親的未來充滿夢想和祝福，希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去，在周圍，在每個時刻都對自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛護(hù)它、關(guān)心它，現(xiàn)在讓我們帶上自己的感想，自己的體會去盡情朗誦自己最喜歡的小節(jié)，朗誦這首獻(xiàn)給地球媽詩吧。
通過收集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題
目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球）
請你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個人或單位寫一封勸誡信。……
板書設(shè)計：
無私奉獻(xiàn)
地球萬歲人類
保護(hù)、利用
《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計3
【教材分析】
《地球萬歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩，它以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，表達(dá)了詩人企盼世界和平，人類永遠(yuǎn)享有平等與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1.用正確認(rèn)讀13個要求會認(rèn)的生字，掌握10個要求會寫的生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。
3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育。
過程與方法：
1.通過反復(fù)誦讀，體會詩歌的感情，了解地球為人類做出的奉獻(xiàn)和犧牲。
2.通過相關(guān)詩歌的搜集和創(chuàng)作，加深對熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平的情感。
情感、態(tài)度與價值觀：
學(xué)生感受到地球的美好與無私，自覺保護(hù)地球、保護(hù)大自然，愛好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。
【重、難點(diǎn)分析】
理解地球與人類的密切關(guān)系，通過重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對地球的珍愛、保護(hù)意識。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集地球的相關(guān)知識。
【教學(xué)過程】(第二課時)
一、激情導(dǎo)入。
在浩瀚無邊的宇宙，有一個美麗的星球。它是人類的家園，已有億萬年的高壽。它看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走……它的名字叫--(地球)。它是人類的母親，是生命的搖籃，是我們共同的家園。今天，就讓我們再次走進(jìn)獻(xiàn)給地球母親的歌--《地球萬歲》。(齊讀課題)
設(shè)計說明：以改編后的詩歌第一小節(jié)為導(dǎo)語，直接調(diào)動激情，進(jìn)入主題。
二、深情感悟。
1、上節(jié)課我們初讀了課文，了解了主要內(nèi)容，并做了批注，誰能說說詩歌主要講了哪些內(nèi)容?
2、是啊，“地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情。”就讓我們走進(jìn)字里行間，去感悟地球母親博愛的偉大以及人類帶給地球的深深傷害。別忘了留下你的靈犀之筆。
細(xì)讀，再次批注。
設(shè)計說明：不動筆墨不讀書，隨時記錄點(diǎn)滴感悟。
3、地球把它的一切都給了人類，這“一切”都有什么?
設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生通過詩文語句和生活經(jīng)驗，感悟地球母親的無私。
師：這一切都是地球給予的，我們每個人都能平等的享受，它是無私的，它是公平的，它教導(dǎo)我們：
齊讀第三小節(jié)后四行。
作為它的孩子，我們更應(yīng)該：(再次齊讀)。
設(shè)計說明：既是情感激發(fā)又是誦讀訓(xùn)練。
師：然而，事與愿違。地球把它的一切給予了人類，人類給予地球的卻是無盡的傷害!
師配樂朗讀第四小節(jié)。
此時，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的場景?
設(shè)計說明：教師感情誦讀為學(xué)生理解與朗誦引路，學(xué)生通過老師的誦讀與詩文的理解感悟，展開想象，并組織語言進(jìn)行描述。
a、戰(zhàn)爭。
學(xué)生描述。
配樂播放戰(zhàn)爭圖片，看后學(xué)生談感想。
戰(zhàn)爭不僅僅給人類帶來沉重的災(zāi)難，也給地球烙下了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。此時你的心情是怎樣的?讀一讀。(指導(dǎo)感情朗誦)
b、砍伐森林。
學(xué)生描述。
此時，你想說些什么?讀出你的感受。
引導(dǎo)學(xué)生感悟亂砍濫伐給人類帶來的嚴(yán)重后果。
c、捕殺動物，破壞生態(tài)平衡。
學(xué)生描述，教師可追問：貪吃者的餐桌上都有什么?或它的食物是怎樣得來的?
師：手起刀落間，一個鮮活的生命就這樣消逝了，還有無數(shù)珍稀動物也沒能逃脫厄運(yùn)。
課件補(bǔ)充資料，指名誦讀。
學(xué)生根據(jù)搜集的資料，拓展介紹。
引導(dǎo)學(xué)生激情誦讀第四小節(jié)。
點(diǎn)明詩歌寫作特點(diǎn)。
設(shè)計說明：在圖片的補(bǔ)充和事件的想象中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力和表達(dá)能力。點(diǎn)明寫作特點(diǎn)，滲透寫作方法，培養(yǎng)寫作能力。
師：還有，還有，還有……讓人不由陷入沉思：如果再這樣下去，人類將無處存身，同地球一起毀滅。人類已到了醒悟的時候。
齊讀第五小節(jié)。
人類已經(jīng)醒悟，從心底發(fā)出了深切的呼喚：出示第六小節(jié)前七行，指名讀。人類在呼喚什么?結(jié)合具體的語句談。
讓我們一起呼喚出心中的企盼吧!(齊讀)
如果人人都能珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現(xiàn)多么美麗的畫面啊!
放圖片，讀詩句，體味作者的情感，指導(dǎo)朗讀。
此時你想說些什么?讀出內(nèi)心感受。
多美的畫卷哪!我愿草原上的牛羊，永遠(yuǎn)這樣悠閑、愜意。你愿……
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對地球的美好祝愿。
祝愿地球母親永遠(yuǎn)年輕，因為我們都希望擁有這美好的一切，從今天起，從現(xiàn)在起，我要做到不隨意傷害每一片綠葉，你呢?
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)怎樣做才能保護(hù)地球，并作出保證。
只要我們共同努力，相信不久的將來，理想就會成為現(xiàn)實(shí)，這美好的一切，我們今天能夠擁有，子孫萬代還能繼續(xù)擁有。讓我們大聲呼喊(地球--萬歲，萬歲--地球)。這是作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同心聲(齊讀最后一小節(jié))。
設(shè)計說明：詩歌教學(xué)以讀為主，讀中感悟，反復(fù)吟誦，加深理解。
4、回歸全文，再次整體感悟。
偉大的地球母親，把一切無私的奉獻(xiàn)給了人類，面對人類的野心和貪欲，它用殘酷的事實(shí)警示人們：珍愛地球，保護(hù)地球!就讓我們滿懷對地球母親的摯愛，與永久的祝福，再次誦讀全文，傳遞出你的深情。
生配樂朗誦。
設(shè)計說明：由分至合，用誦讀的方式再現(xiàn)文本的整體性和學(xué)生的整體感受。
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