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《萬里長城》的教學設計

時間:2021-01-09 11:47:49 教學設計 我要投稿

《萬里長城》的教學設計

  作為一名教職工,通常需要準備好一份教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設計應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《萬里長城》的教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《萬里長城》的教學設計

  《萬里長城》的教學設計1

  教學目標

  1、進一步練習用摘錄法概括段落大意。

  2、學會本課15個生字;理解34個新詞語。

  3、熟讀課文,能默寫課文最后一段。

  4、感受萬里長城的偉大,激發(fā)民族自豪感。

  教學重點

  教學重點:把握課文“總——分——總”的結(jié)構(gòu)進行分段,進一步練習用摘錄法概括段落大意。

  教學難點:體會文章中穿插于說明間抒發(fā)情感的句子,在感受長城偉大中激發(fā)對古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力的贊嘆之情。

  教具:

  投影片

  課文錄音

  教學過程

  第一課時

  一、揭題,激發(fā)情感。

  1、出示長城圖片,問:這是什么?談談自己對長城的了解。

  2、你想進一步了解長城嗎?板書:萬里長城

  3、齊讀課題。

  二、初讀課文,了解大意。

  1、觀看課文配套錄像,說說對長城有哪些新的了解。

  2、聽課文錄音,思考:課文向我們介紹了有關長城的哪幾個方面?

  3、按預習要求自學,進一步鍛煉自學能力。

  三、交流。

  1、給多音字選擇正確的讀音。(《作業(yè)本》第1題。)

  2、形近字選字填空。

  御 卸 巒 戀

  防( ) 山( )

  四、指導分段。

  1、指名分自然段朗讀課文。

  2、出示課后練習第2題:按照“長城偉大、長城的特點、我們民族的驕傲”給課文分段。

  3、交流,理清文章脈絡。

  五、作業(yè):

  1、《作業(yè)本》第1-3題。

  2、思考課后第一題。鞏固字詞,鼓勵探究。

  第二課時

  一、引入

  1、快速讀課文,找出重點段。

 。、交流。

  二、研讀重點段

  1、回顧讀懂重點段的方法,復習第三單元訓練重點。

  2、默讀課文第二段,思考:這3個自然段是圍繞哪一句話來寫的?指名回答并板書:

  氣魄雄偉 建筑年代久遠

  工程浩大 施工艱難

  3、課文是怎樣分別把這些特點寫具體的呢?

  (1)學習第2自然段,思考:課文從哪三方面介紹了長城的氣魄雄偉?討論理解并板書:

  像一條巨龍:崇山峻嶺、起始點(鴨綠江、嘉峪關)蜿蜒曲折

  高而寬:寬5-8米,頂部可以并行五六匹馬,高8-10米

  “目睹了長城堅強、剛毅、計策的形象”這句話的含義是什么?朗讀最后一句,體會長城的氣魄雄偉和我國人民對長城的熱愛。

  用自己的話說說為什么把長城比作一條巨龍橫臥在崇山峻嶺上?

  (2)學習第3自然段,思考:這一自

  然段具體介紹了哪三個時期的長城?試用一句話分別介紹不同時期的長城。(自己試說,小組討論,集體交流。)

  歷史時期——為長城做了什么——長城在當時的作用

  戰(zhàn)國時期——修筑長城——防御外敵侵略,對外貿(mào)易的商業(yè)大道

  秦朝——連接長城

  明朝——整修與擴建

 。3)學習第4自然段,思考:工程浩大和施工艱難分別體現(xiàn)在什么地方?“要采制……用自己的生命修筑了長城。”“孟姜女哭長城”的故事說明了什么?

  4、質(zhì)疑問難

  5、概括段落大意

 。1)引導:怎樣用摘錄法概括第二段的段落大意?

 。2)嘗試概括段落大意。

 。3)集體交流。

  (4)方法,進一步掌握用摘錄法概括段落大意的方法:如果要摘錄幾句話才能概括全段內(nèi)容,要把這幾句話成通順連貫的句子。

  三、朗讀課文

  1、錄音范讀

  2、有感情地朗讀重點段。在讀中感悟長城的偉大。

  四、作業(yè)

 。、完成《作業(yè)本》第4題(2)和第5題(2)。

 。、閱讀與長城有關的書。

  第三課時

  一、復習回顧

 。薄⒙犛洠簹馄切蹅 年代久遠 工程浩大 施工艱難 結(jié)晶 驕傲

 。、自查、訂正

  3、用上這些詞說說課文內(nèi)容。

  二、研讀第一、三段

  1、讀第一、三段,思考:第一、三段在全文中有什么作用?

  2、自由讀,結(jié)合課后第四題,劃出重點詞,說說你讀懂了什么。

  3、小組交流,教師巡視點撥。

  4、集體交流。

  5、學習了這課文,作為中華民族的一員,你有什么感想?很多同學去運長城,當你登上長城的時候,你感受到了什么?

  6、指導朗讀和背誦。

  三、全文。

  1、有感情地朗讀課文,說說通過這課文的學習,你有什么收獲?(知識、感受等)

  2、選擇你認為讀得最好的一段,讀給同學聽。

  四、作業(yè)

  1、完成《作業(yè)本》第4-6題。

  2、默寫課文最后一段。

  板書設計:

  氣魄雄偉

  長城偉大 建筑年代久遠 結(jié)晶 驕傲

  工程浩大 施工艱難

  教學后記

  在學習體會長城的施工艱難時通過想象訓練進行較好,它能讓學生在深思和驚嘆中,充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,激起他們的民族自豪感和對先人非凡智慧的崇敬。

  《萬里長城》的教學設計2

  活動目標

  1、初步了解長城的基本構(gòu)造,表現(xiàn)簡單的重疊,近大遠小。

  2、進一步感受萬里長城的`雄偉。

  活動準備

  1、圖片:長城

  2、畫紙。油畫棒

  活動過程

  一、圖片導入

  1、欣賞:長城。

  教師:你們知道圖片上是什么?(長城)

  小朋友知道長城在哪里嗎?(北京)

  誰去過長城?給大家講一講你見到的長城好嗎?

  2、了解長城的基本信息

  (1)觀察圖片

  這是我國最古老最偉大的萬里長城,是古時候用來防止敵人入侵的軍事工程,長城很長很長的,長城很寬,只有我們中國才有,是世界上的奇跡,是我們中國人的驕傲。

 。2)長城很雄偉很壯觀,很厲害。有的小朋友去過,有的小朋友沒有去過。

  沒關系,我們今天可以用我們畫筆來畫畫長城,我們就看到了長城。

  二、教師示范

  1、初步了解長城的基本構(gòu)造

  長城是有哪幾部分組成的?(有烽火臺和城墻)

  畫出烽火臺

  烽火臺的兩邊是什么?(城墻)

 。ń處熝菔井嫵菈Γ

  2、小朋友可以畫很多很多長長的城墻。

  瞧!多么雄偉的萬里長城呀,我看到長城了,真開心!

  3、教師示范城墻的重疊,近大遠小。

  教師:小朋友你們看,登上長城可開心了!你也來試一試好嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作

  鼓勵幼兒大膽繪畫,表現(xiàn)雄偉的萬里長城。

  四、作品評價

  請幼兒講解自己繪畫的萬里長城,鼓勵幼兒編成故事情節(jié)。

  《萬里長城》的教學設計3

  教學目標:

  1、有感情地朗讀課文,學習課文第二段,用摘錄法概括段落大意。

  2、感受萬里長城的偉大,激發(fā)學生的民族自豪感。

  教學過程:

  一、揭示課題

  師:這節(jié)課,我們繼續(xù)來學習《萬里長城》。我們知道,在我國北方遼闊的土地上,東西橫亙著一道氣勢雄偉、聞名中外的萬里長城,今天,我們就將瀏覽絡課件,參觀這一偉大的`中華建筑。

  二、制作參觀券

  要想?yún)⒂^長城,你必須自己設計完成一張長城參觀券,怎么樣?能行嗎?好,先請你回憶一下,這一單元的學習重點是(用摘錄法概括段落大意),打開長城券,從長城文中直接復制,用摘錄法概括三大段段落大意,分別列在小圓點后面。很簡單,趕快行動吧。

  三、瀏覽自學:

  憑著自己的聰明智慧,我們很快走進了長城,這里有風光館、歷史館、建筑館,請你選擇最感興趣的地方進行參觀,同時完成有關練習。

  學生選擇一個特點,認真朗讀有關課文,查閱文字圖片資料,互相交流討論。

  四、交流匯報

  現(xiàn)在我們交流剛才學習的收獲,請同學們踴躍匯報。

  1、有道是,“不到長城非好漢”風光館的同學,你們已經(jīng)一睹為快了,現(xiàn)在就請你做小導游,帶領大家游覽長城,欣賞圖片——參觀關隘——觀看錄象——講解課文。課文的第二段就形象地展示長城的磅礴氣勢和宏偉規(guī)模。讓我們通過自己深情的朗讀來抒發(fā)對長城由衷的贊美。(齊讀課文第二段。)

  2、登上長城,我們在贊嘆之余,不禁無限感慨,那筑造長城的條石、每塊重達兩、三千斤,要把它們運上山頂,就是在我們擁有巨大馬力起重機的今天,恐怕還是一個難題,何況在兩千年以前,光靠勞力搬運,簡直無法想象。從建筑館出來的同學,你能解開長城的建筑之謎嗎?。說一說:你此時最大的感受是什么?

  那你是從那里看出來的?用“讀了——我明白了——”的句式回答。

  師:長城是用磚頭、條石筑成的,更是千萬個勞動人民的血汗和生命筑成的,所以有人說,長城的每一塊磚石,都記錄著一個悲慘的故事。

  師:長城這座藝術(shù)非凡的文物古跡,它的歷史變遷,凝聚著古代勞動人民無窮的聰明智慧、卓越的建筑才能和偉大的創(chuàng)造。

  3、最后,讓我們一起穿越時空的隧道,追溯長城的悠久歷史。請歷史館參觀的同學展示你的學習成果。(出示表格填寫各朝代長城的建筑情況和作用)

  師:是的,在遠古時代,萬里長城是以金戈鐵馬、逐鹿爭雄的軍事工程而誕生的,隨著時代的發(fā)展,國家的統(tǒng)一,中華各民族的大團結(jié),長城早已完成了它的歷史使命,請你思考,今天的長城,存在的意義又何在?對,各族同胞和國際友人又把他看作和平的象征、友誼的紐帶和旅游的勝地。長城是我們中華民族的驕傲。

  五、長城隨想

  最后,請你思考課后問題,“為什么說萬里長城是我們中華民族的驕傲?”你可以閱讀課文,可以《長城》,也可以自己上查找資料,摘錄重點詞句,適當歸納制成幻燈片,并插入你喜歡的長城圖片。

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