音樂教學(xué)設(shè)計 感知藝術(shù) 體驗(yàn)快樂 創(chuàng)造神奇——藝術(shù)課程《月亮和星星》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的音樂教學(xué)設(shè)計 感知藝術(shù) 體驗(yàn)快樂 創(chuàng)造神奇——藝術(shù)課程《月亮和星星》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教材簡析：
本課是藝術(shù)課程第一冊第六單元《神奇的天空》中的第二課題《月亮和星星》。
神奇的天空不僅給孩子以好奇和幻想，更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想像和探索天空奧秘的動力。本課可結(jié)合學(xué)生喜愛的活動和游戲方式，讓他們在唱，動，做，演的活動中感受藝術(shù)與大自然的聯(lián)系，并應(yīng)用色彩，節(jié)奏，形體律動等藝術(shù)形式，表達(dá)他們的想像和情感。
設(shè)計理念：
蘇霍姆林斯基說過：孩子只有在游戲，童話，音樂，幻想，創(chuàng)作世界中時，他的精神生活才有充分的價值。沒有了這些，他就是一朵枯萎的花朵。
在這一課中，我緊緊圍繞把藝術(shù)的學(xué)習(xí)還原到一個完整的藝術(shù)情境之中這一理念，把知識，技能的滲透都與我所展示的"百寶箱"結(jié)合起來，讓孩子圍繞主題，展開輕松，愉快的學(xué)習(xí)，把培養(yǎng)孩子們對自然和藝術(shù)的多種形式的審美感知，體驗(yàn)放在重要位置。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)，主動探索，積極實(shí)踐的條件，鼓勵個性化的藝術(shù)活動，通過律動表演，做頭飾等藝術(shù)活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)藝術(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在謎語，故事等藝術(shù)形式中走進(jìn)自然，了解自然。
在動動，唱唱，做做，演演的藝術(shù)活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段有創(chuàng)造性地表現(xiàn)科學(xué)知識，參與到藝術(shù)活動之中，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的想像力和動手能力。
在活動中培養(yǎng)學(xué)生互相合作交流，尊重他人，與人分享的素養(yǎng)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
謎語：
老師今天給大家?guī)硪粋�百寶箱，想知道里面有什么神奇的寶貝嗎
誰來幫我打開它
�。ǘ嗝襟w出示：字幕與朗讀同步，背景音樂《小小的船》。）
有時落在山腰，
有時掛在樹梢，
有時像只小船，
有時像個銀盤。
2、故事：
�。ǘ嗝襟w出示：月亮慢慢升上天空，動畫《嫦娥奔月》，背景音樂《小小的船》。）
古時候，人們就想飛到月亮上去，我國古代有一個神話傳說《嫦娥奔月》，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，想盡一切辦法，飛到了月亮上。
�。ǘ嗝襟w出示："神州五號"升空的畫面。）
如今呀，人類不僅可以順利地飛上月球，還能順利地乘著宇宙飛船回來呢！
[環(huán)節(jié)簡析：通過猜謎，故事，動畫等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生進(jìn)行觀察，欣賞圖片，F(xiàn)lash動畫的同時，用歌曲作為音樂背景，這是一個非直接的關(guān)聯(lián)，對學(xué)生學(xué)習(xí)新歌非常有價值，對學(xué)生產(chǎn)生影響。]
讀讀，動動：
小朋友們，你見過的月亮是什么樣的呢
老師的百寶箱給大家來演示一下月亮的變化。
（多媒體出示：月亮從新月慢慢變圓，又慢慢變彎。背景音樂《小小的船》。）
2、老師編了一首兒歌，請大家來欣賞。
月兒 彎 彎， 像只 小 船， 搖呀 搖 呀， 越搖 越 圓。
月兒 圓 圓， 像個 銀 盤， 搖呀 搖 呀， 越搖 越 彎。
3。兒歌新授。
老師示范：邊讀兒歌邊做律動。
學(xué)生練習(xí)。
完整地朗讀并表演。
�。ǘ嗝襟w出示：）
要求：下面出現(xiàn)大月亮的詞讀得稍微重一點(diǎn)，下面有小月亮的詞讀輕一點(diǎn)。
學(xué)生練習(xí)。
小組表演。
[環(huán)節(jié)簡析：師生在自然而然中體驗(yàn)大自然的美，一種事物經(jīng)過不同的人的觀察有不同的個人感受，讓學(xué)生說一說，再來學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己開放性，個性化的感受，體驗(yàn)，為他們的個性充分發(fā)展開創(chuàng)寬松的氛圍。]
唱唱，跳跳：
神奇的天空充滿了奧秘，讓人們滿懷好奇和幻想。從古到今，有很多很多贊美月亮的故事，歌曲，讓我們一起來聽一首歌曲《小小的船》，聽完以后告訴老師，你聽到了什么
�。ǘ嗝襟w出示：《小小的船》）
再聽音樂，輕聲跟唱。
聽范唱音樂，感受音樂，并用身體動作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
�。ǘ嗝襟w出示：《小小的船》曲譜）
不同的形式跟琴唱詞。
跟唱，聽唱，接口唱等。
神奇的天空多美呀，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎
有感情，優(yōu)美，柔和地演唱歌曲。
你能用身體動作來表演嗎
學(xué)生分組設(shè)計動作，請動作優(yōu)美，富有創(chuàng)意的學(xué)生作示范表演。
集體表演。
[環(huán)節(jié)簡析：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成"傾聽"的習(xí)慣，增強(qiáng)對音樂的感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對聲音靈敏的感受力和表現(xiàn)力，開啟他們想象的閘門，讓每個學(xué)生盡情，自由地參與表演，體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展，享受成功的`快樂。]
畫畫，演演。
1、天空中除了皎潔的月亮，還有什么呢
2、老師的百寶箱里呀，也有很多星星，你能幫我添上表情和顏色，讓這些星星變得更漂亮嗎
讓我們動起手來打扮美麗的天空吧！
（學(xué)生涂色做頭飾，放《小小的船》音樂。）
3、做好頭飾的同學(xué)自由創(chuàng)編律動。
4、看著小朋友們的杰作，老師仿佛被大家?guī)нM(jìn)了宇宙空間，星星寶寶們，我們一起動起來，到宇宙中去遨游吧！
（多媒體出示：《小小的船》，《閃爍的小星星》動畫音樂）
老師戴好頭飾，與學(xué)生一起隨音樂即興表演。
[環(huán)節(jié)簡析：體現(xiàn)"培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)"這一理念，結(jié)合教材用單色筆涂色的要求，運(yùn)用低年級學(xué)生喜愛的形式手工制作，讓學(xué)生制作頭飾，滲透了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，同時在平等，自由的環(huán)境中師生共同感受，充分調(diào)動他們的主動性，達(dá)到表演的高潮。]
課后延伸：
小朋友們，你們知道嗎，天空中除了月亮和星星，還有很多天象奇觀呢！
學(xué)生述說。
2、讓我們一起來打開百寶箱，欣賞這些大自然的奇觀吧！
�。ǘ嗝襟w出示：流星雨，隕石，極光，太陽黑子，日食，月蝕等圖片。）
宇宙就像老師的這個百寶箱，有無窮無盡的奧秘正等著我們學(xué)了知識，本領(lǐng)來探索呢！
[環(huán)節(jié)簡析：讓學(xué)生深刻地體會到學(xué)習(xí)，創(chuàng)造的快樂，享受成功的喜悅。同時，將課堂向外延伸，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去探究知識，放飛想像力，使得學(xué)生創(chuàng)造欲望，求知欲望源源不斷。]
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