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三亞落日語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-11 09:25:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三亞落日語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的三亞落日語文教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三亞落日語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  三亞落日語文教學(xué)設(shè)計(jì)1

  [設(shè)計(jì)理念]

  新<<語文課程標(biāo)準(zhǔn)>>指出:要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本設(shè)計(jì)以此為立腳點(diǎn),強(qiáng)調(diào)閱讀的個(gè)性化,讓學(xué)生在美文的熏陶中有獨(dú)到的感悟,并在有所積累的前提下有所表達(dá)。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子體會(huì)課文的意境。

  2、 感情朗讀課文,初步感悟抓景物的形狀、顏色來描寫景物及景物變化的方法。

  3、 能在讀熟、讀懂課文基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的練習(xí)說話,寫導(dǎo)游詞提綱。

  [教學(xué)具準(zhǔn)備]

  水彩筆、紙、多媒體課件

  [教學(xué)過程]

  (一) 談話導(dǎo)入。

  1. 師:同學(xué)們,在以前我們學(xué)過了巴金爺爺?shù)摹逗I先粘觥罚廊粘龇浅5拿、壯觀。其實(shí)日落也很富有詩意的,它一點(diǎn)也不比日出遜色,夕陽滑落的景觀可謂美妙絕倫!今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)日落的文章。

  2. 板書課題,學(xué)生齊讀課題2遍。

  (二)教師配樂范讀全文。

  (在舒緩、優(yōu)美的鋼琴曲伴奏下,教師美讀全文,并要求學(xué)生)

  1、標(biāo)段落號。

  2、喜歡的段落前做個(gè)記號。

  (三)學(xué)生自由朗讀全文。要求:

  1、不添字、不漏字。

  2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。

  (四)生字抄寫練習(xí)。

  1. 教師在田字格內(nèi)范寫濺、盞

  2. 學(xué)生在下發(fā)的作業(yè)中描紅。

  (五)學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、自由讀課文,畫出作者描寫的三亞景物有那些?。

  2、用簡單的線條畫出藍(lán)天、海水、白鷗、椰樹、細(xì)沙。

  3、學(xué)生根據(jù)有關(guān)段落作畫。(要求學(xué)生用簡筆畫作圖)

  4、評畫。

  (注意是否能畫出藍(lán)藍(lán)的天、藍(lán)藍(lán)的海、低翔的白鷗、碧玉般的樹冠、玉屑銀末般的細(xì)沙。)

  4、感情朗讀有關(guān)反映畫面內(nèi)容的句子。(最好要讀出作者在細(xì)沙上行走的感覺以及作者的感受)

  (六)學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、學(xué)生感情朗讀。

  2、出示本節(jié)的自學(xué)目標(biāo)。

 、俑星槔首x自己喜歡的句子。

  ②邊讀邊想象夕陽滑落的過程,畫出描寫夕陽滑落動(dòng)作的詞。

 、劢處煶鍪疽唤M動(dòng)詞。

  懸、入水、顫動(dòng)、停住、下沉、蹦跳、收斂。

  3. 教師演示有關(guān)夕陽下滑的動(dòng)畫(課件),邊演示邊出現(xiàn)相關(guān)的動(dòng)詞。

  4. 按照詞在文中的順序,讓學(xué)生講講落日的過程。

  (七)做小導(dǎo)游。

  1、編寫提綱,分小組互相討論,準(zhǔn)備提綱。(教師簡要指導(dǎo))

  2、學(xué)生試演。(要求用上課文中學(xué)到的你認(rèn)為優(yōu)美的詞語或句子)

  3、出現(xiàn)學(xué)生講的不熟練的地方,讓學(xué)生再讀課文的有關(guān)段落。

  4、套入導(dǎo)游詞的有關(guān)格式,讓上來演示的學(xué)生帶上導(dǎo)游證

  5、在多名學(xué)生中評選海南三亞十佳導(dǎo)游,并現(xiàn)場頒發(fā)證書。

  (八)課外延伸。

  1. 教師小結(jié),用上課文最后一句。

  2. 向提供學(xué)生關(guān)于海南三亞的一個(gè)網(wǎng)址、一本課外書。讓學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習(xí),去探究。

  (九)課外作業(yè)。

  回去向父母介紹三亞落日。要求用上美妙絕倫、風(fēng)情、遜色、驚訝等詞。

  三亞落日語文教學(xué)設(shè)計(jì)2

  《三亞落日》是一篇寫景短文。作者運(yùn)用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。本文語言清新、詞匯豐富,字里行間充溢著作者對三亞落日的深深喜愛和贊美,是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、情感熏陶、背誦積累的好教材?紤]到絕大部分學(xué)生沒去過三亞,更沒親眼看到三亞的落日;谝陨辖滩奶攸c(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平,初定以下教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。欣賞并摘抄描寫落日的語句。

  3、朗讀品味語言文字,感受三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  其中目標(biāo)2是教學(xué)重點(diǎn),目標(biāo)3既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。本文篇幅不長,我預(yù)設(shè)用兩課時(shí)完成以上教學(xué)目標(biāo)。

  第一課時(shí)我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):談話導(dǎo)入、初讀感知、理清條理、布置作業(yè)。讓學(xué)生初步感知文意,理清課文層次。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“談話導(dǎo)入”中,我以詩句“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”引入,初步讓學(xué)生感知日出給人帶來美好、向上的感覺。那日落的景象如何?隨即揭示課題,(板書:三亞落日)指導(dǎo)學(xué)生讀好課題,明確寫的是“三亞”這個(gè)地方的“日落”。接著就進(jìn)入“初讀感知”這一環(huán)節(jié),我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),掃清字、詞障礙。在分自然段朗讀的同時(shí)相機(jī)正音,讀準(zhǔn)多音字“悄”qiǎo。然后指導(dǎo)學(xué)生歸納自然段主要意思。在學(xué)生初步了解文意的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文哪幾個(gè)自然段描繪了落日景象?”來理清課文條理。在這一課時(shí)的最后,布置作業(yè):1.抄寫生字詞語。2.摘錄優(yōu)美語句。3.朗讀課文。

  下面我重點(diǎn)講講第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。我將在第一課時(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上,安排三個(gè)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)檢查、精讀感悟、拓展延伸。引導(dǎo)學(xué)生精讀課文重點(diǎn)段落,使學(xué)生感受三亞風(fēng)光美,三亞落日更有詩意。

  課始,先對課文中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí),回顧上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后通過引讀“在三亞看落日”,作者覺得“真有詩意”(板書:真有詩意)激發(fā)學(xué)生的神往之情。同時(shí),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)“精讀感悟”。課文第2自然段介紹三亞濃郁的熱帶風(fēng)光,我先讓學(xué)生觀賞三亞風(fēng)光錄像,使學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)。然后,引導(dǎo)學(xué)生抓住藍(lán)天、碧海、白鷗、椰樹、沙灘等景物來領(lǐng)略三亞的熱帶風(fēng)情。由“三亞的熱帶風(fēng)光美,三亞的落日更美”這句話自然過渡到(第3-5自然段)的學(xué)習(xí)。這一部分是課文的重點(diǎn),生動(dòng)地描繪了三亞落日的美景。如何引領(lǐng)學(xué)生從語言文字的描述中領(lǐng)悟體會(huì)落日的美景,我設(shè)計(jì)了以下步驟:

  1、默讀課文,感受日落畫面。在活潑輕快的音樂聲中默讀課文,看看日落的過程由哪幾幅畫面組成?估計(jì)學(xué)生能夠找出日落的三個(gè)過程:像一個(gè)快樂的孩童,像一只光焰柔和的大紅燈籠,像一個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的跳水員。

  2、組織交流,指導(dǎo)朗讀。通過“你最喜歡其中的哪一描寫?” 組織學(xué)生交流。結(jié)合交流,媒體出示相應(yīng)的畫面,再指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。

  3、品味語句,想像體悟。主要抓住太陽的變化、海水的變化來幫助學(xué)生理解日落的三個(gè)過程:像一個(gè)快樂的孩童,像一只光焰柔和的大紅燈籠,像一個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的跳水員。

  如第3自然段的學(xué)習(xí),我是這樣進(jìn)行的:先理解第一句比喻句,把什么比作什么?學(xué)生不難回答“像孩童”。再進(jìn)行研讀:哪些地方寫出了太陽像個(gè)“快樂的孩童”,估計(jì)學(xué)生很快就會(huì)抓住“紅撲撲、抖落、濺出”這些詞語體會(huì)到太陽像個(gè)“快樂的孩童”。為了讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含在語言文字中作者對夕陽的喜愛,我采用教師范讀,學(xué)生想象并結(jié)合動(dòng)作去感受夕陽“孩童”般的快樂形象。再指導(dǎo)朗讀,抓住關(guān)鍵詞語,讀出對此種景象的無限喜愛,由此體會(huì)三亞落日那富有詩意的情景。

  學(xué)習(xí)第4自然段其它兩句比喻句時(shí),我也將采用上述方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。如,我讓學(xué)生畫出描寫夕陽滑落過程的語句,輕讀想像,體會(huì)大紅燈籠在“碩大無朋”的床面上頑皮蹦跳的可愛情趣,感受似跳水員“輕快敏捷彈跳入水”的日落情景。

  4、圖文對照,指導(dǎo)背誦。課的最后,我將留5分鐘左右,讓學(xué)生先理后背,逐段擊破,再連段成篇進(jìn)行背誦練習(xí),以競賽加星插紅旗來激勵(lì)學(xué)生,提高背誦能力。讓優(yōu)美活潑的日落畫面定格在學(xué)生腦中,讓詩意的文字內(nèi)化為學(xué)生的語言積累,達(dá)到感悟理解——品味深化——積累運(yùn)用之目的,為學(xué)生今后的閱讀寫作類似文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)完課文,進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)“拓展延伸”。我設(shè)想讓學(xué)生觀察我們這個(gè)地方的'日出或日落景象,進(jìn)行一次小練筆,學(xué)習(xí)作者用豐富的詞匯,準(zhǔn)確生動(dòng)的比喻、擬人等寫法,進(jìn)行寫作訓(xùn)練,以讀促寫,讀寫結(jié)合,真正提高學(xué)生的語文能力。

  三亞落日語文教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教材簡析:

  這是一篇寫景短文,作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。

  全文共有5個(gè)自然段,文章層次清楚,詞匯豐富,語言清新,可以將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)的重點(diǎn)。

  文章開篇點(diǎn)題,在三亞看落日真有詩意。正當(dāng)人們急于欣賞三亞落日時(shí),文章卻宕開一筆,先寫三亞的海洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,作者從天寫到海,既描繪了三亞海的特征,有為下文寫落日提供了環(huán)境和背景。接下來的3、4小節(jié),寫三亞的落日,太陽落下的過程,可以分為這樣幾個(gè)階段:收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳悄然無聲地入水。文章的最后寫了作者對三亞落日的贊嘆,也呼應(yīng)了前文。

  濃墨重彩的描繪,鮮活的比擬是本文的寫作特色,而如何讓學(xué)生理解,則是本文的教學(xué)難點(diǎn) 。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)習(xí)掌握本課生字,理解由生字組成的新詞,能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美景,欣賞并摘抄描寫落日的語句。

  3、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  詞語小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清脈絡(luò)

  一、導(dǎo)入

  1、日出的美景,我們許多同學(xué)都欣賞過,但你們有沒有仔細(xì)觀察過日落的情景呢?

  2、板書課題,齊讀。

  二、初讀課文

  1、學(xué)生輕聲讀課文,自學(xué)生字詞。

  2、播放課文錄音。

  3、檢查自學(xué)效果

  (1)、出示詞語:

  美妙絕倫 風(fēng)情 挺拔俊秀 軟軟地 活潑

  毫無倦態(tài) 依舊 赤朱丹彤 濺出 收斂

  碩大無朋 光芒 悄然無聲 邊緣 緣故

  水波不驚 頑皮 玫瑰 漲溢 燈盞

 、、朗讀詞語

  ②、交流詞語意思:

  美妙絕倫:美好到了極點(diǎn)。

  碩大無朋:大得無與倫比。朋,比。

  赤朱丹彤:赤,紅色,朱,大紅色,丹,紅色,本課指程度不同的紅色。

  (2)、指名分自然段朗讀課文。

  三、理清課文脈絡(luò)

  你以為課文可以分為哪幾部分?

  第一部分(1)點(diǎn)名在三亞看落日真有詩意。

  第二部分(2)介紹三亞洋溢著熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光。

  第三部分(3-5)描繪了三亞落日的美景。

  四、作業(yè)

  1、習(xí)字冊描紅

  2、朗讀課文

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  朗讀課文,理解課文內(nèi)容,欣賞佳句。

  一、復(fù)習(xí)

  聽寫詞語

  二、學(xué)習(xí)課文

  第一自然段

  1、同學(xué)們,在我國的南方,有一座非常美麗的海濱城市三亞,那里的日落景象富有詩意,美妙絕倫。今天,老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。

  2、齊讀第一自然段

  第二自然段

  1、三亞地處熱帶,所以它有著許多獨(dú)特的熱帶風(fēng)光。請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第二自然段,欣賞欣賞三亞的熱帶風(fēng)光,把你認(rèn)為最美的熱帶風(fēng)光介紹給同學(xué)。

  2、交流:

  海與天藍(lán)極了 椰樹挺拔俊秀

  海鷗 潔白 沙灘細(xì)膩松軟

  3、小結(jié):的確,三亞就像同學(xué)們描繪的那樣,是一個(gè)很美的地方,是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看,那里的天和海藍(lán)極了。(引讀:藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體挺拔俊秀的椰子樹沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙)

  4、同學(xué)們,你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎?

  有感情地朗讀第二自然段

  第三五自然段

  1、三亞的熱帶風(fēng)光美,三亞的落日更美,你們想不想親眼目睹呢?輕聲讀第三五自然段

  2、日落的過程是有幾幅畫面組成的?讀一讀課文3、4自然段,找一找,按時(shí)間順序簡要地說一說。

  板書: 像孩童

  像燈籠

  像跳水員

  3、這三幅畫面中,你最喜歡哪一幅呢?把他找出來讀一讀。

  4、學(xué)生選讀交流

  幫助理解第三幅:

 。1)、你從哪里看出太陽很活躍?

 。2)、這時(shí)候的太陽和第一幅相比,發(fā)生了什么變化?

  (3)、在太陽的映照下,海水發(fā)生了什么變化?

  (4)、太陽是怎樣落水的?

  5、有感情地朗讀課文3、4自然段

  6、看到這么美的日落景象,我們不得不由衷地發(fā)出贊嘆齊讀第五自然段

  三、練習(xí)說話,總結(jié)全文

  1、三亞落日的確很美,你們想不想來贊美它呢?請自選一幅,用三亞落日,你( )的格式說一段話。

 。病⑿〗Y(jié):大自然懂得景象變化萬千,只要大家做生活中的有心人,仔細(xì)觀察,就一定也會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。

  四、作業(yè)

  練習(xí)有感情地朗讀課文。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  練習(xí)背誦課文,總結(jié)課文,完成練習(xí)。

  一、復(fù)習(xí),總結(jié)

  1、你最喜歡哪些描寫落日的句子,說說為什么喜歡。

 。、自由朗讀課文

 。、交流自己喜歡的句子,說說喜歡的理由。

  二、指導(dǎo)背誦

 。、朗讀課文,想象畫面。

 。病⑦x擇自己喜歡的畫面練習(xí)背誦。

  3、指名背誦自己喜歡的畫面。

  4、輕聲練習(xí)背誦全文,指名背誦。

  三、遷移練習(xí)

  以三亞落日寫一段話,選用課文中的詞語,從太陽、海水兩方面描繪,也可以選擇日落時(shí)的一個(gè)畫面描繪。

  四、作業(yè)

 。薄⒄浾n文中描寫落日的你喜歡的語句。

 。、組詞

  軟( ) 淺( ) 斂( ) 玫( )

  次( ) 濺( ) 劍( ) 枚( )

  丹( ) 碩( ) 悄( ) 張( )

  彤( ) 領(lǐng)( ) 消( ) 漲( )

 。、多音字組詞

  悄 qiao ( )

  qiao ( )

  附板書: 2、三亞落日

  像孩童

  真有詩意 像燈籠

  像跳水員

  三亞落日語文教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫,三亞落日教案。理解由生字組成的詞語。

  2、通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

  3、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

  4、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)難點(diǎn):通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、中國地圖、小黑板。

  2、布置預(yù)習(xí)。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,在我國的南部有一個(gè)美麗富饒的地方,叫做三亞。(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

  板書:三亞落日

  三亞在海南島的最南端,是觀看日出的好地方,而我們今天要欣賞的是"三亞落日",在三亞看到的落日是怎樣的呢?

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。

  1、出示詞語:

  赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰

  漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

  ⑴指名讀。

 、讫R讀。

  2、指名分自然段朗讀課文,教師相機(jī)正音,同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

  3、預(yù)習(xí)了課文,你還懂得了些什么?

  三、默讀課文,理清文章脈絡(luò)。

  1、課文哪幾個(gè)自然段是具體描繪三亞落日美景的?(第3-5自然段)

  2、這樣,可以把課文分為幾個(gè)部分?

  四、精讀課文。

  1、輕聲讀課文,畫出最能概括全文的句子。

  (板書:真有詩意)

  2、你是怎么理解"真有詩意"的?

  3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

 、艑W(xué)生試讀。

 、普f說哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意?(真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不…遜色)應(yīng)讀出怎樣的感情?

 、欠蹲x、齊讀。

  五、精讀第二段。

  過渡:在三亞看落日真有詩意,那三亞是怎樣一個(gè)地方呢?

  1、自由讀第2段,說一說三亞是怎樣一個(gè)地方?

  三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,很美,教案《三亞落日教案》。(板書:熱帶風(fēng)情)從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。

  2、課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情,寫到了哪些景物?

  (海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細(xì)沙。)

  3、課文中是怎樣描繪這些景物的?

  4、三亞的海那么藍(lán),鷗那么白,樹那么齊,沙那么亮,這樣美麗的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜愛、由衷贊美)

  5、指名讀,請讀出這種喜愛之情。

  6、指導(dǎo)背誦。

  六、作業(yè)

  1、抄寫詞語。

  2、背誦第一、二段。

  第二課時(shí)

  一、齊讀第一、二段。

  二、精讀第三段。

  過渡:三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,在這樣的地方看落日,的確"真有詩意",下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。

  1、自由輕聲讀3、4自然段。

  思考:兩個(gè)自然段描繪了幾幅日落的畫面?

  板書:像孩童、像燈籠、像跳水員。

  2、在這三幅畫面中,你最喜歡哪一幅?把它選出來讀一讀,說說為什么喜歡它?

  3、討論評讀要點(diǎn)。

  第一幅:

 、磐怀鰣雒鏌崃覊延^;

 、谱プ±L色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語,感悟孩童形象以及海天一色的奇觀;

  ⑶體會(huì)作者喜愛之情。

  第二幅:

  ⑴這時(shí)的太陽和第一幅比較,發(fā)生了什么變化?

 、仆队俺鍪荆

 、傧﹃栆矟u漸地收斂了光芒,變得溫和起來,懸在海與天的邊緣。

 、谙﹃栆矟u漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一只火焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。

  a.比較這兩個(gè)句子,說一說哪個(gè)好,好在哪里。(第二種寫法好,用比喻的方法,把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了

  b.齊讀這一句。

 、峭怀鎏柕念B皮。

 、壤斫"碩大無朋"。

  ⑸抓住大海顏色的變化"原色--玫瑰色",體會(huì)景色的優(yōu)美。(理解"漲溢")

 、释怀鎏柕妮p快、敏捷。

  第三幅:

 、磐队俺鍪荆

  ①我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下,落下去了。

 、谖业纱箅p眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了"再見"。

  a.這兩句寫法有什么不同?第二句好在哪里?

  (把夕陽落下的情景寫得十分細(xì)致,而且寫活了,使讀者仿佛身臨其境。)

  b.指名讀這一句話。

 、铺柸胨臒o聲息,水波不驚,消失得那么自然,要讀出一種平靜之美。

  4、作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了"我"是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語句。

  ("不敢眨眼"、"生怕"、"瞪大雙眼")

  5、為什么要寫這些?

  (突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。)

  6、讀到這兒,同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎?

  出示填空。

  金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

  7、日落是個(gè)完整的過程,想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍?再讀三、四自然段。

  8、看到這么美的日落景象,我們不得不發(fā)出贊嘆。

  齊讀第五自然段。

  9、背誦第三段,愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。

  三、總結(jié)課文。

  三亞的落日是那么美麗,作者描繪的語言是這樣美好,你們想不想來贊美它呢?

  板書設(shè)計(jì):

  2、三亞落日

  像孩童

  真有詩意像燈籠

  像跳水員

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