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S版五年級上冊《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2020-12-11 09:21:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

S版五年級上冊《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編精心整理的S版五年級上冊《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

S版五年級上冊《沒頭腦和不高興》教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念:

  根據(jù)童話故事的特點(diǎn),本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生自學(xué)為主,來訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容;明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,長大就會給工作造成不可挽回的損失。

  2、認(rèn)識“咒、暫”兩個生字。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  把握課文的主要內(nèi)容,明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,長大就會給工作造成不可挽回的損失。

  教具準(zhǔn)備:

  插圖、課件

  教學(xué)時間:

  一課時

  設(shè)計(jì)流程:

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們喜歡學(xué)習(xí)童話嗎?為什么?

  今天,我們再學(xué)一篇童話《“沒頭腦”和“不高興”》。

  二、初讀課文。

  1、自學(xué)課文:

 。1)小聲讀課文,初步了解課文的內(nèi)容,思考課文寫了一件什么事?

 。2)畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語,并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思,標(biāo)出自然段。

  (3)提出不懂的問題。

  三、細(xì)讀課文。

  1、整體把握課文內(nèi)容。

  (抓住“沒頭腦”和“不高興”變化前——變化后——變回原來的樣子這個線索)

 。1)初讀了課文之后,誰能按照“沒頭腦”和“不高興”變化前——變化后——變回原來的樣子這個線索給文章分為三段?

  變化前:

 。ā皼]頭腦”和“不高興”是好朋友。“沒頭腦”做事總想不周全,丟三落四!安桓吲d”做事總和大家相反,經(jīng)常鬧脾氣。他們在仙人的。幫助下長大了,“沒頭腦”作了建筑師,“不高興”作了演員。)

  哪幾個自然段介紹了這個內(nèi)容?(1—11)

  變化后:

  他們給別人帶來了很大的煩惱,請求仙人把他們變回來。

  哪幾個自然段寫了這個內(nèi)容?(12—20)

  變回原來的樣子:

 。ā皼]頭腦”明白了要從小養(yǎng)成好習(xí)慣,并開始改正自己的毛病。)

 。2)歸納文章主要內(nèi)容:

  (抓住“沒頭腦”和“不高興”變化前——變化后——變回原來的樣子這個線索)來概括主要內(nèi)容。

  2、探究明理。

 。1)提出探究專題。

  這個故事告訴了我們什么道理?瀏覽課文,畫出來。(文章最后一段:“他說不管是不是夢,從小養(yǎng)成好習(xí)慣總是對的!”)

  “沒頭腦”為什么這么說?默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,思考并談?wù)勀銓σ獜男○B(yǎng)成好習(xí)慣的'重要性的認(rèn)識。

 。2)分段匯報(bào)。

  A、讀第一段,體會小時候不養(yǎng)成好習(xí)慣,會給自己和他人帶來危害。

  誰從第一段中,找到答案?

  B、讀第二段,體會小時候不養(yǎng)成好習(xí)慣,會給工作造成不可挽回的損失,給社會帶來危害。

  “沒頭腦”和“不高興”認(rèn)為小時候沒有養(yǎng)成好習(xí)慣沒什么,長大照樣能干大事。是不是長大就能改好呢?讀第二段,從第二段中找答案。

 。3)角色換位,明道理。

  此時,你就是這個“沒頭腦”,看著自己設(shè)計(jì)的大樓、看著臺上不肯倒下的“不高興”,你有什么想法?

  (4)你喜歡這個童話嗎?

  (5)生活中,有沒有這樣的“沒頭腦”與“不高興”?他們遇到過什么麻煩嗎?

  四、課外拓展。

  想象一下,如果“沒頭腦”當(dāng)了演員,“不高興”當(dāng)上了建筑師,又會發(fā)生怎樣的故事呢?

  內(nèi)容簡析:

  本課是一篇非常有趣的童話,講了一對外號叫“沒頭腦”和“不高興”的好朋友,他們一個辦事經(jīng)常丟三落四,一個做事總跟別人反著干,經(jīng)常吃苦頭,經(jīng)常不高興。在仙人的幫助下,他們長大了,“沒頭腦”做了建筑師,“不高興”當(dāng)了演員。但他們都因?yàn)樽约旱拿,給大家?guī)砹撕μ帲斐闪丝鄲。從此他們明白了,從小要養(yǎng)成好習(xí)慣。

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