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渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-15 15:25:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用7篇)

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用7篇)

  渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱《渴望春天》的過(guò)程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀、積極的情感體驗(yàn)。

  3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂(lè)與相關(guān)文化

  4、能夠從以“春”為主題的古詩(shī)和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè),樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂(lè)活動(dòng)。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

  2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào),學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。

  三、課前準(zhǔn)備:

  欣賞《春天在哪里》,播放一些以春天為主題的歡快的音樂(lè)作品,創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生從音樂(lè)風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意,在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境,突出音樂(lè)藝術(shù)美的氛圍,為音樂(lè)課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

 。ㄔ凇洞禾煸谀睦铩芬魳(lè)聲中進(jìn)入教室)

  師:剛才播放的這段音樂(lè)大家應(yīng)該非常的熟悉,能告訴我它的歌名嗎?

  生:《春天在哪里》。

  師:這首歌表現(xiàn)了什么?春天的歌,F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊,我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的一些詩(shī)、歌還有詞來(lái)描述一下春天。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好,在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說(shuō)出了這么多關(guān)于春天的詩(shī)和歌,說(shuō)明同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的熱愛(ài)。

  1、聆聽(tīng)(渴望春天)

  師:首先我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)完之后請(qǐng)你們談?wù)勀銈冊(cè)诟杪曋懈惺艿搅耸裁?(運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲,使學(xué)生熟悉旋律,熟悉音樂(lè),初步體會(huì)和感受音樂(lè)的意境。體會(huì)歌曲明朗、愉快的情緒)

  生:我感受到了大自然……萬(wàn)物復(fù)蘇等。

  師:剛才個(gè)別同學(xué)談了自己感受,那么我想那些沒(méi)有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來(lái)添一個(gè)歌名呢?

  生:《渴望春天》

  2、簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)大師——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂(lè)天賦

  師:剛才我們聽(tīng)到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作

  師:關(guān)于他你們了解多少呢,在課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料,我們一起來(lái)分享。

  生:他是奧地利作曲家,維也納古典樂(lè)派代表人物之一……

  師:同學(xué)們找了非常多的資料,現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中,去領(lǐng)略一番。

  3、復(fù)聽(tīng)《渴望春天》

  師:下面請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》,邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題:

  A、歌曲的演唱形式: 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱

  B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動(dòng) 2、明朗愉快 3、低沉憂(yōu)郁

  C、歌曲的拍號(hào): 1、3/4 2、6/8 3、3/8

  (六拍子是由兩個(gè)三拍子組成的)

  D、歌曲描述了什么樣的畫(huà)面?

  (第一遍帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)邊寫(xiě)下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答)

  4、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪出不同的畫(huà)面,那么不知道用歌聲描繪出的畫(huà)面是不是也一樣的美呢?先聽(tīng)老師把這首歌演唱一遍。聽(tīng)完這后我想你們一定也很想來(lái)學(xué)唱這首歌。

 。1) 師邊彈奏歌譜,生輕聲學(xué)唱,找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號(hào),裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線(xiàn)。

  師:在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符,必須要注意休止。

 。2) 生隨琴輕聲的用“啦”來(lái)模唱。

 。3) 學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。

  師:這首歌的情緒是怎么樣的呢?那我們唱的又是怎么樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?

 。ㄔ鰪(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn),并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。)

  5、歌曲創(chuàng)編:

  請(qǐng)你們用自己喜歡的形式給歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

  6、課堂總結(jié)

  師:你看今天春光明媚,空氣清新,現(xiàn)在真是個(gè)柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié),那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象吧

  渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)資料:

  1.歌曲:《渴望春天》。

  2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂(lè)伴奏。

  3.配樂(lè)散文:《春》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂(lè)、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》,并在反復(fù)地練唱中體會(huì)十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

  2.經(jīng)過(guò)對(duì)散文《春》的配樂(lè)朗誦,使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  1.教師要充分注意教學(xué)導(dǎo)入 環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計(jì)。

 。1)能夠經(jīng)過(guò)教科書(shū)上的彩色畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語(yǔ)言描述春天的景色;

  (2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入 ;

  (3)可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入 ;

 。4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂(lè)散文)導(dǎo)入 。要求學(xué)生共同參與。

  2.請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》,并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)曲做背景音樂(lè),有感情地表演。教師也能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂(lè)的錄音并請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊討論,選擇適宜的作為背景音樂(lè)。

  3.播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

  4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師能夠?yàn)閷W(xué)生范唱,也能夠用鋼琴伴唱,經(jīng)過(guò)多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

  5.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱,加深印象。

  6.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。

  7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè):

 。1)音樂(lè)的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。

 。2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、很強(qiáng)(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用哪種力度表現(xiàn)最適宜。

  (3)應(yīng)當(dāng)用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?

  (4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬?duì)整首作品的感受。

  8.在教師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;教師指揮),全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。

  9.請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì),更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自我設(shè)計(jì),邊唱邊加入打擊樂(lè)伴奏。

  渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情演唱《渴望春天》。

  2、體會(huì)6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn),了解弱起小節(jié)和臨時(shí)變化音的作用。

  3、透過(guò)學(xué)習(xí)加深熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱《渴望春天》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。

  教學(xué)流程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  背景音樂(lè)――門(mén)德?tīng)査伞洞褐琛凡⑴湟远喔贝壕皥D。

  師:春是四季之首,她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題,她不僅僅告訴我們“一年之計(jì)在于春”,更在于她是萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞,同學(xué)們你們明白多少關(guān)于春天的成語(yǔ)或詩(shī)句?(生答)這天就讓我們走進(jìn)春天,開(kāi)始本節(jié)課的音樂(lè)旅程吧!

  三、新課環(huán)節(jié)

  1、閱讀歌詞,分析主題

  師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)42頁(yè),首先,請(qǐng)大家閱讀一遍歌詞,想一想歌詞表達(dá)了什么資料?(對(duì)春天的渴望,一種歡快、迫切的情緒。)

  2、比較分析,解決難點(diǎn)

  師:我們來(lái)試著給這段歌詞配上旋律,我給大家二段音樂(lè),大家聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)更適合它,并說(shuō)明理由。――播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。(生答、揭示答案:播放歌曲《渴望春天》)

  教師總結(jié):音樂(lè)之所以會(huì)給我們活潑、歡快、愉悅的感受,主要是由音樂(lè)的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍,6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點(diǎn),6/8拍涵義及力度關(guān)系。(涵義:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系:強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。)如果用圖形來(lái)表示,在三角形、圓形、正方形中你會(huì)選用哪個(gè)圖形來(lái)表示6/8拍?(生答)跟老師一齊做6/8拍劃拍練習(xí)。此外,歌曲還采用弱起起唱,更能表達(dá)出人們渴望春天的迫切情緒。

  3、作者介紹,拓寬視野

  師:這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請(qǐng)大家齊讀43頁(yè)上的作者介紹。

  教師補(bǔ)充:莫扎特寫(xiě)這首歌曲的時(shí)候已經(jīng)疾病纏身,貧病交加,但是我們卻絲毫沒(méi)有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望,就像剛才同學(xué)們談到的,反而處處洋溢著一種簡(jiǎn)單歡快、熱切期盼的情緒,由此我們也能夠看出莫扎特堅(jiān)定的意志、剛毅的性格和樂(lè)觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對(duì)藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情,來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。

  4、跟唱歌曲。

  5、不斷鞏固歌曲。(劃拍唱;變化音、延長(zhǎng)音、裝飾音的`強(qiáng)化等)變化音、延長(zhǎng)音、裝飾音的作用:豐富音樂(lè)表現(xiàn)力的作用。(清新、明朗的感覺(jué)。)

  6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。

  四、加深體驗(yàn),合作展示

  以小組為單位,用自制打擊樂(lè)器為歌曲打拍子,加深對(duì)6/8拍的掌握,并請(qǐng)配合默契、效果好的小組進(jìn)行展示。

  五、課堂小結(jié)

  師:我們盼望春暖花開(kāi)的季節(jié),大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更就應(yīng)珍愛(ài)生活中的明媚春光,它用詩(shī)情畫(huà)意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。期望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華,相信,透過(guò)你們的努力,你們定能唱響自己人生的“春之歌”!

  渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  【設(shè)計(jì)思路】

  《渴望春天》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春之聲》中的一首歌曲,是由奧地利著名作曲家莫扎特創(chuàng)作的一首深受兒童喜愛(ài)的抒情歌曲。6/8拍節(jié)拍的運(yùn)用使歌曲活潑、生動(dòng),表現(xiàn)出少年兒童對(duì)春天的渴望和對(duì)幸福、光明未來(lái)的向往。本節(jié)課通過(guò)走進(jìn)春天(創(chuàng)設(shè)情景)——感受春天(歌曲演唱)——表現(xiàn)春天(音樂(lè)拓展)三個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合音樂(lè)要素,以6/8拍節(jié)奏為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱、歌曲表現(xiàn)等,感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢,學(xué)會(huì)用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受歌曲明朗、歡快的情緒,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)演唱、欣賞、打擊樂(lè)等教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè),用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。

  3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》,指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱,體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  鋼琴、多媒體課件、各種打擊樂(lè)器

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》,準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  準(zhǔn)確掌握6/8拍、弱起小節(jié)、變化音、裝飾音的演唱。體會(huì)它們?cè)诟枨楦斜憩F(xiàn)中的作用。

  【教學(xué)過(guò)程】

  走進(jìn)春天

  一、課前準(zhǔn)備:

  播放《春之聲圓舞曲》

  二、導(dǎo)入:

  老師剛才播放的這首樂(lè)曲叫《春之聲圓舞曲》。它是奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯的作品,歌頌了春天的美好,表達(dá)了作曲家對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。許多的音樂(lè)家都喜歡用音樂(lè)來(lái)詮釋對(duì)春天的喜愛(ài)。奧地利的另一位音樂(lè)大師。也創(chuàng)作了一首表現(xiàn)春天的歌曲——《渴望春天》。請(qǐng)同學(xué)們欣賞由夢(mèng)之聲合唱團(tuán)演唱的《渴望春天》,讓我們?cè)凇犊释禾臁返拿烂罡杪曋,走近春天、感受春天吧?/p>

 。ㄔO(shè)計(jì)思路:用另外一首經(jīng)典的表現(xiàn)春天的樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》引入歌曲《渴望春天》,激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)春天歌曲的興趣。營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)

  感受春天

  三、學(xué)唱歌曲:

 。ㄒ唬┏醪绞煜ば,感受歌曲情緒。

  1、第一遍聆聽(tīng)歌曲《渴望春天》:

  帶問(wèn)題聽(tīng)歌曲:你從這首歌中感受到什么?說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)的情緒?

  (設(shè)計(jì)意圖:教師提供三幅圖片,請(qǐng)學(xué)生邊欣賞歌曲邊從三幅風(fēng)格不同的圖片中選擇適合《渴望春天》情緒的圖片。三幅圖片分別表現(xiàn)暗淡憂(yōu)傷、火紅熱烈和明亮歡快。引導(dǎo)學(xué)生感受三幅圖片中情緒的表達(dá)。討論后選擇第三幅:明亮歡快。)

  2、第二遍聆聽(tīng)歌曲,體會(huì)6/8拍的含義。

  (1)出示歌曲的歌譜圖譜,在6/8拍各拍用不同顏色的符號(hào)標(biāo)記出拍子的強(qiáng)弱及重音位置。

 。2)要求學(xué)生眼看圖譜、手拍節(jié)拍。跟著音樂(lè)隨老師律動(dòng),感受6/8拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生討論:你能根據(jù)我們剛才的律動(dòng)感覺(jué)到這首歌曲是幾拍子的嗎?它在強(qiáng)弱的變化上有什么規(guī)律?這樣的節(jié)拍對(duì)表現(xiàn)春天有什么作用?

 。ㄔO(shè)計(jì)思路:通過(guò)圖譜的形式將6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)拍特點(diǎn),直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生們面前,帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行6/8拍的律動(dòng),目的是為了讓學(xué)生通過(guò)自己的感受,發(fā)現(xiàn)6/8拍的節(jié)拍規(guī)律特點(diǎn)及對(duì)于塑造音樂(lè)彤象的作用。)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌譜。解決歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1、熟悉歌曲旋律。用“嚕”代替歌詞輕聲隨老師的鋼琴伴奏演唱。

  問(wèn)題:找出歌曲中難唱的小節(jié)或音符。

  2、解決歌曲難點(diǎn)。

  請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出弱起、變化音、裝飾音、休止符等,通過(guò)手拍節(jié)奏,對(duì)比弱起與強(qiáng)起、休止符與非休止符的異同;音高模唱解決歌曲中變化音的音準(zhǔn),通過(guò)多種方法解決歌曲中的難點(diǎn)部分。

  3、手劃6/8拍的指揮圖示,跟鋼琴伴奏唱歌曲樂(lè)譜。

  (三)填唱歌詞。

  1、聽(tīng)錄音輕聲填唱第一段歌詞。要求:注意歌詞中字與歌譜中的音符對(duì)準(zhǔn)確。

  2、跟鋼琴輕聲唱歌詞。

  3、完整演唱歌曲。教師糾正歌曲演唱中的問(wèn)題。

 。ㄋ模┨幚砀枨榫w:

  1、畫(huà)出歌曲旋律線(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出歌曲的旋律線(xiàn)。手指旋律線(xiàn),聆聽(tīng)歌曲。體會(huì)旋律的起伏。

  2、力度處理:一首歌曲的演唱,不可能從頭到尾用一樣的力度。根據(jù)剛才對(duì)《渴望春天》旋律的感受,你能說(shuō)說(shuō)你想怎么處理歌曲的力度?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生各抒己見(jiàn),說(shuō)出自己對(duì)歌曲力度的處理。選擇大家認(rèn)為最合適的一種處理方法演唱歌曲。)

  3、有感情的演唱歌曲。

  要求:在唱準(zhǔn)音符、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,結(jié)合旋律的起伏及歌曲力度的變化。用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)旋律線(xiàn),直觀地感受歌曲情緒在哪兒有變化,演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)出這種變化。歌曲的處理從音樂(lè)要素中的速度、力度、旋律三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生。)

  表現(xiàn)春天

  五、拓展:

  (一)為歌曲《渴望春天》進(jìn)行打擊樂(lè)合奏伴奏。

  1、分組采用強(qiáng)拍敲擊桌子;弱拍拍腿;次強(qiáng)拍拍手的方法練習(xí)。

  2、分發(fā)打擊樂(lè)器,以小組合作的形式,設(shè)計(jì)《渴望春天》的打擊樂(lè)伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,邊唱邊用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏

  3、各小組進(jìn)行展示。

 。ㄔO(shè)計(jì)思路:嘗試創(chuàng)作,即興表演。鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,把課堂的主體地位交給學(xué)生。)

 。ǘ┳髑遥耗。

  剛才我們學(xué)唱的美妙的歌曲你們知道作曲家是誰(shuí)嗎?

  分小組展示課前同學(xué)們查找的關(guān)于莫扎特的資料。共同分享音樂(lè)家莫扎特的故事。

  (設(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生分小組展示自己搜集的有關(guān)作曲家的資料,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。)

  六、課堂小結(jié):

  雖然莫扎特一生被貧窮、疾病困擾著,但在他的音樂(lè)里我們聽(tīng)到的是歡快、明朗;感受到的是樂(lè)觀、積極向上。就象他的歌曲《渴望春天》中所表現(xiàn)的一樣。春天是美好的,它沖破冬日的嚴(yán)寒。珍藏著夢(mèng)幻、孕育著生命、承載著希望。讓我們跟隨伴奏,拿起手中的樂(lè)器,再次唱起《渴望春天》,表達(dá)同學(xué)們對(duì)春天的渴望,感受春天的美好,充滿(mǎn)幸福地迎接美好的未來(lái)。

  渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 情感目標(biāo):⑴、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感;⑵通過(guò)了解莫扎特的生平以及創(chuàng)作過(guò)程,學(xué)習(xí)他積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。

  2、 知識(shí)目標(biāo):能夠從以“春”為主題的音樂(lè);作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè),樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的教學(xué)活動(dòng);

  3、 能力目標(biāo):夠用甜美的聲音正確的換氣,齊唱《渴望春天》,償試用聲音、速度、力度的變化,表現(xiàn)贊美春天,渴望春天的心情。

  教材分析:

  ⑴《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛(ài)的抒情、愉快、流暢的歌曲,是奧地利著名作曲家莫扎特(1756---1791)在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫(xiě)成,同年,作曲家就逝世了。當(dāng)時(shí)他貧病交加,心力瘁盡,處于他短促人生的嚴(yán)冬殘年,然而這首歌卻以孩子純真、稚氣的甜美口吻,生動(dòng)明朗的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來(lái),鮮花開(kāi)放,小鳥(niǎo)歌唱的心情,絲毫沒(méi)有晦暗的陰影,充滿(mǎn)了對(duì)幸福和光明未來(lái)的向往,也反映了莫扎特的積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。

  ⑵歌曲為D大調(diào),帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用輕快活潑的6/8拍子寫(xiě)成。

  教學(xué)重點(diǎn):感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲情感的表現(xiàn)。

  教學(xué)方法:聽(tīng)唱教學(xué)法、視覺(jué)圖象法、快樂(lè)教學(xué)法。

  課 型:以唱歌教學(xué)為主的綜合活動(dòng)課。

  教 具:鋼琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、花環(huán)、花束。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)課:欣賞約翰.施特勞斯的《春之聲圓舞曲》

  當(dāng)春天的旋律在我們耳旁響起,春天的畫(huà)面出現(xiàn)在我們的眼前,綠草成蔭,鮮花綻放,鳥(niǎo)兒歡唱,多么令人神往的季節(jié)!今天,就讓我們共同感受音樂(lè)家對(duì)春天的渴望和期待,一起走近生機(jī)勃勃的春天。

  版書(shū)課題《渴望春天》并介紹作品。

  《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛(ài)的歌曲,是奧地利著名作曲家莫扎特在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫(xiě)成。

  二、 了解作曲家莫扎特。同學(xué)們互相交流自己查找的關(guān)于莫扎特的生平、主要作品等資料。

  (利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡(jiǎn)介以及奧地利維也納的風(fēng)光展示給學(xué)生)。

  三、 聆聽(tīng)歌曲《渴望春天》

  提出問(wèn)題:

  1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?

 。ǜ枨磉_(dá)了少年兒童熱愛(ài)大自然、渴望鮮花開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱春天到來(lái)的美好心情。)

  2、我們應(yīng)該以什么樣的情緒演唱?

  (歡快、明亮、活潑、流暢)

  3、 歌曲的拍子以及節(jié)奏的特點(diǎn)是什么?

 。6/8、弱起)

  四、 教授歌曲:

  1、教師范唱歌曲《渴望春天》。

  請(qǐng)學(xué)生找出正確的換氣位置、變化音以及主要的節(jié)奏型。

 。ò鏁(shū)主要節(jié)奏型并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí))

  2、 用彈奏鋼琴,學(xué)生采用“哼鳴”的方式進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

  3、 熟悉歌詞,同學(xué)們跟音樂(lè)有感情的朗誦歌詞,請(qǐng)一位同學(xué)按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,其他同學(xué)擊掌打節(jié)拍。

  4、 跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲。

  提示:

 、拧⒆⒁庖魷(zhǔn)、換氣。

 、、用“心”感受,用“情”演唱。(教師及時(shí)指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并加以糾正)

  5、 媒體的伴奏完整演唱歌曲。

 。ㄔ诮處煹囊龑(dǎo)下,充分感受和體驗(yàn)歌曲歡快、明亮、活潑、流暢的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。)

  6、檢查課堂效果,請(qǐng)同學(xué)分組演唱。

  五、 課堂音樂(lè)活動(dòng):

  1、 學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方案并進(jìn)行表演。

 。ㄕ(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的理解對(duì)歌曲的速度、力度、聲音進(jìn)行變化)

  2、 學(xué)跟隨音樂(lè)用形體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  (教師提供花束)

  3、 作曲家用音樂(lè)給我們表達(dá)了自己對(duì)春天的渴望,古往今來(lái),也有很多文人墨客用文字抒發(fā)他們對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己熟悉的關(guān)于春的詩(shī)句。

  (多媒體出示有關(guān)春的詩(shī)句)

  六、 小結(jié):

  同學(xué)們,春天是美好的,她讓我們感受到生命的溫暖與歡樂(lè)!犊释禾臁吩谟眯南蛭覀冏鲋忈?zhuān)@樣歡快的音樂(lè)讓我們很難與最終貧病交加而離開(kāi)人世的莫扎特聯(lián)系起來(lái),可就是這位偉大的音樂(lè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)(學(xué)生齊讀):“生活的苦難壓不跨我,我心中的歡樂(lè)不是我自己的,我把歡樂(lè)注進(jìn)音樂(lè),為的是讓全世界感到歡樂(lè)!蔽蚁脒@應(yīng)該是他生命的最強(qiáng)音。他短暫的一生不僅留給我們很多驚世佳作,而且教給我們每個(gè)人應(yīng)該以怎樣的態(tài)度面對(duì)自己的人生。

  最后,讓我們?cè)凇犊释禾臁返囊魳?lè)中結(jié)束本節(jié)課。

  版書(shū)設(shè)計(jì):

  渴望春天

  1=D 6/8 弗貝克 詞

  歡快 活潑 流暢 莫扎特 曲

  ×│××× ×│×·××

  ×│×××××│×·××

  渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  一、教材分析

  《渴望春天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人音版《音樂(lè)》七年級(jí)下冊(cè)第六單元“春之聲”的一首歌曲。這首歌曲是奧地利作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的一首抒情歌曲,深受兒童的喜愛(ài);以?xún)和冋娴闹蓺,活潑的語(yǔ)言,表達(dá)了孩子們渴望滿(mǎn)目春色、繁花盛開(kāi)、小鳥(niǎo)齊鳴的春天到來(lái)時(shí)的心情;歌曲采用D大調(diào),6/8拍子,歌曲的結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式;全曲以分解三和弦與級(jí)進(jìn)音調(diào)進(jìn)行的旋律為基礎(chǔ),配合著活潑、跳躍的6/8節(jié)拍,流暢清晰、優(yōu)美洗練、充滿(mǎn)著青春的活力,表現(xiàn)了少年兒童渴望春天到來(lái)的愉悅心情。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  以“感受春天(創(chuàng)設(shè)情景)——體驗(yàn)春天(歌唱春天)——表現(xiàn)春天”為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《渴望春天》的興趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢,演唱抒情、愉悅的特點(diǎn),體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠從以“春”為主題的音樂(lè)作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè),樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂(lè)活動(dòng)。

  2、能夠用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《渴望春天》,嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

  3、知道莫扎特在音樂(lè)上的主要貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)變音記號(hào)和倚音。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格,有感情的演唱歌曲。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲情感的表現(xiàn)。

  六、教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法

  七、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴等。

  八、教學(xué)過(guò)程

  一、感受——春(情境創(chuàng)設(shè))

  1、播放宋祖英《田野的春天》讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡樂(lè)熱烈、充滿(mǎn)活力的情緒。

  師:同學(xué)們,這首歌曲的情緒怎樣?歌曲描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)。

  生:熱烈、充滿(mǎn)活力 春季!春天!

  2、讓學(xué)生說(shuō)出①說(shuō)出描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。②說(shuō)出描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

  生:略

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,從文學(xué)的角度,運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)的情景導(dǎo)入,,營(yíng)造春的氛圍,幫助學(xué)生自然地走近春天,讓學(xué)生切實(shí)感受到自己置身在春的懷抱中,為后面的歌曲欣賞作了情感鋪墊。

  二、體驗(yàn)——春(歌唱《渴望春天》)

  1、出示課題《渴望春天》,播放歌曲《渴望春天》。

  師:聽(tīng)完之后請(qǐng)你們談?wù)勗诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗磕愕难矍俺霈F(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢?

  生:鮮花、布谷鳥(niǎo)等

  師:歌曲使我們看到了一幅幅美麗春天的畫(huà)卷,五月的陽(yáng)光、鮮花還有松林。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)老師的總體描述,為后面的歌曲欣賞和學(xué)習(xí)作了情感鋪墊,能更好的激起學(xué)生渴望春天來(lái)臨的急切心情和渴望學(xué)習(xí)歌曲的急切心情。

  2、師:同學(xué)們你們知道這首好聽(tīng)的歌曲是哪位作曲家創(chuàng)作的?他是哪國(guó)人?寫(xiě)過(guò)什么作品?你們對(duì)他有哪些了解呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)收集的資料,認(rèn)識(shí)莫扎特。

 、 走進(jìn)莫扎特

  ②了解歌曲的創(chuàng)作背景

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)介紹引起學(xué)生對(duì)莫扎特及其作品的好奇,也引起學(xué)生對(duì)這位堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的大師敬意,為歌曲做好情感的鋪墊,同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。

  3、再次聆聽(tīng)歌曲,請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)哼唱歌曲的旋律,邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題:

  A、歌曲的演唱形式: 1、男聲齊唱 2、童聲齊唱 3、女聲齊唱

  B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動(dòng) 2、抒情明朗愉快 3、低沉憂(yōu)郁

  C、歌曲的拍號(hào): 1、3/4 2、6/8 3、3/8

  4、學(xué)唱歌曲旋律

  ① 老師示范,用“啦”哼唱旋律

 、 學(xué)生用“啦”哼唱旋律(坐姿)

  師:旋律出現(xiàn)了那些音樂(lè)符號(hào)?

  生:升號(hào)、前倚音、休止符、連音線(xiàn)等

 、 讓學(xué)生用唱名視唱旋律

  師:同學(xué)們唱了這首歌曲旋律之后,那么歌曲按旋律走向可以分為幾個(gè)部分?

  A(1—8小節(jié))B(9—16小節(jié))單二部結(jié)構(gòu)

  設(shè)計(jì)意圖:視唱能加深對(duì)歌曲旋律的印象,通過(guò)唱旋律對(duì)分析歌曲打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)哼唱,讓學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢,演唱活潑、跳躍的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊劃拍子,能夠使學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè),感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  5、學(xué)唱歌曲,再次聆聽(tīng)歌曲,《渴望春天》

  ①生跟著音樂(lè)輕聲演唱歌曲(唱歌的姿勢(shì)、狀態(tài))

 、谏傺莩枨⒄页龀蛔愕牡胤浇o予指導(dǎo)

  6、處理歌曲

  師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,那么我們應(yīng)該怎樣速度、力度、情緒來(lái)演唱這首歌曲呢?

  6、學(xué)生有感情的演唱歌曲

  設(shè)計(jì)意圖:加深對(duì)歌曲的理解和處理,以孩子純真稚氣的甜美口吻,生動(dòng)、明朗的音樂(lè)語(yǔ)言,表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來(lái)、鮮花開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱的心情,洋溢著青春的氣息。在教學(xué)過(guò)程中教師必須通過(guò)準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,從而將作品所蘊(yùn)藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué)生。

  7、拓展

  ①讓學(xué)生說(shuō)出或唱出描寫(xiě)“春天”的作品。

 、谧鳂I(yè):回去收集“春天”的作品

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)唱其他的春天歌曲,開(kāi)闊學(xué)生的視野,了解更多有關(guān)于“春”的作品,將學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸至課外,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)、感受春天給人帶來(lái)的美感,并得到更深的感悟。

  三、表現(xiàn)——春(實(shí)踐創(chuàng)作)

  1、讓學(xué)生用不同形式來(lái)表現(xiàn)春天。(朗誦、繪畫(huà)、舞蹈、器樂(lè)等形式)。

  2、分小組進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、學(xué)生分小組逐一展示,老師鼓勵(lì)給予肯定。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)繪畫(huà)、舞蹈、贊美春天歌曲的表演唱等,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在參與實(shí)踐中體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),在各種音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)春天,讓學(xué)生用心去感受春的氣息,通過(guò)小組合作表演,即發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、表演才能以及團(tuán)結(jié)合作的精神,使課堂氣氛達(dá)到高潮。

  四、總結(jié):

  渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)歌曲《渴望春天》學(xué)習(xí),并在反復(fù)的練唱中體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn);通過(guò)對(duì)散文《春》的朗誦,使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。

  2、情感價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲《渴望春天》,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)春天的無(wú)限美好,真正理解“一年之計(jì)在于春”的道理;同時(shí)啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間,發(fā)奮學(xué)習(xí),健康活潑的成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、唱好歌曲《渴望春天》,體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)。

  2、了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  電子琴、音響設(shè)備等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  播放朱自清的散文《春》,使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。

  二、活動(dòng)與體驗(yàn)——歌唱《渴望春天》。

 。ㄒ唬┬抡n引入

  剛才同學(xué)們欣賞朱自清的散文《春》,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲——《渴望春天》。

  (二)歌曲范唱

  1、聽(tīng)第一遍錄音,回問(wèn)題:

  聽(tīng)完這首歌曲,試著發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn):歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)句?幾個(gè)樂(lè)句中有哪些相同的旋律片斷?總結(jié):歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。

  2、聽(tīng)第二遍錄音,重點(diǎn)從第一句入手,讓學(xué)生能簡(jiǎn)單的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。

  (三)學(xué)唱新歌

  1、學(xué)生先在教師的伴奏中輕唱。(多次反復(fù)練習(xí))

  處理第一段:聲音的技巧(氣息)、情緒的表現(xiàn)(強(qiáng)弱的控制)等,要求:盡量用純凈的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺(jué)。

  2、隨電子琴唱詞。(體會(huì)這是一首旋律清新歡快,充滿(mǎn)了天真、童趣的歌曲,具有典型的德奧民歌風(fēng)格)

  3、難點(diǎn)突破:在反復(fù)的練唱中體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)。

  4、情感體驗(yàn),激發(fā)興趣:

  要求學(xué)生通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí),逐步明白春天是美好的,是一年的開(kāi)始,是播種的季節(jié),所以有一年之計(jì)在于春的說(shuō)法;我們中學(xué)生也象春天一樣美麗,現(xiàn)在正處于打基礎(chǔ),認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們要健康活潑的成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。通過(guò)情感升華,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生演唱好這首歌曲的興趣。

  5、分組齊唱:將全班分成三組,分別齊唱這首歌曲。教師對(duì)各組進(jìn)行鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)。

  三、反饋與小結(jié)——齊唱《渴望春天》

  (一)學(xué)生齊唱歌曲,教師伴奏。

 。ǘ┬〗Y(jié):今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《渴望春天》這首歌曲,學(xué)到了許多音樂(lè)知識(shí),認(rèn)識(shí)到了熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好事物的重要性;我們要從小認(rèn)真學(xué)習(xí),健康、活潑的成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。

  四、結(jié)束課業(yè)

  在歌曲《渴望春天》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。

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