化學(xué)式第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的化學(xué)式第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、設(shè)計(jì)思路
本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容，“化學(xué)式”這部分內(nèi)容屬于化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)，在研究物質(zhì)組成、構(gòu)成的基礎(chǔ)上用元素符號(hào)和數(shù)字連接而成的式子即化學(xué)式。
本節(jié)內(nèi)容即是對(duì)前一部分知識(shí)的總結(jié)，同時(shí)也為學(xué)好化合價(jià)打下了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課在教學(xué)時(shí)采取分散法完成該內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)于化學(xué)式的定義較容易理解，因此可將其放在預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，為了更好的理解化學(xué)式表示的意義，可借助模型，通過(guò)形象的事物加深學(xué)生的理解以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要利于突破化學(xué)式的意義這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于單質(zhì)的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法可通過(guò)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)單質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行分類總結(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解化學(xué)式及其意義。能用化學(xué)式表示一些物質(zhì)的組成。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物展示，理解化學(xué)式及數(shù)字的`意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合對(duì)物質(zhì)從宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生科學(xué)的想象力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：化學(xué)式的寫(xiě)法、讀法、意義。
2、難點(diǎn)：化學(xué)式周圍數(shù)字的意義
四、教學(xué)方法
合作探究、實(shí)物展示啟發(fā)、歸納分析。
五、學(xué)情分析
本課題的內(nèi)容比較抽象，教材首先講述了化學(xué)式的概念，以學(xué)生最熟悉的純凈物——水為例，介紹了化學(xué)式表示的意義；
雖然在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號(hào)的知識(shí)，用元素符號(hào)來(lái)表示某種元素，學(xué)生興致很高；但是，對(duì)于物質(zhì)能否用專門的符號(hào)來(lái)表示呢?學(xué)生比較茫然，因此通過(guò)實(shí)物展示以及討論探究的方式進(jìn)行，學(xué)生更易接受。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前展示
1、寫(xiě)出下列元素的元素符號(hào)。
鈉銅鋅鋁鎂鐵硫磷碳氦氖氫氧氮氟
2、請(qǐng)寫(xiě)出這些物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)。
(1)紅磷(2)硫(3)二氧化碳(4)氧氣(5)水(6)過(guò)氧化氫(7)氧hua汞(8)四氧化三鐵
�。ǘ┱n堂探究
新課導(dǎo)入：同學(xué)們剛才寫(xiě)的這些化學(xué)符號(hào)像CO2、H2O等就叫化學(xué)式，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)式。
活動(dòng)與探究一、化學(xué)式的定義：
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師剛才介紹的和教材中83頁(yè)1、2自然段內(nèi)容總結(jié)出化學(xué)式的定義并完成導(dǎo)學(xué)案中的討論。
生：完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。
1、化學(xué)式是用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子
2、討論：
�、偃魏挝镔|(zhì)都有化學(xué)式嗎？
�、谕N物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎？
3、練習(xí)：用你手中的氣球可以表示出哪些物質(zhì)的化學(xué)式？
活動(dòng)與探究二、化學(xué)式的意義。
師：回憶元素符號(hào)有哪些意義以Fe、O為例。那么化學(xué)式有哪些意義呢？以H2O為例看看你能說(shuō)出幾條？
生：總結(jié)歸納。
師：請(qǐng)用你手中的氣球表示出水的化學(xué)式，看看能否幫到你呢？
生：總結(jié)出化學(xué)式的意義。
化學(xué)式能表示：
�、倌撤N物質(zhì)。
�、谠撐镔|(zhì)由哪些元素組成。
�、郾硎灸撤N物質(zhì)的一個(gè)分子。
�、苓�表示一個(gè)分子中原子的構(gòu)成。
師：請(qǐng)用球擺出CO2的化學(xué)式，并說(shuō)出有哪些意義。
生：回答
知識(shí)補(bǔ)充：Fe、NaCl這兩個(gè)化學(xué)式有哪些意義？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充
活動(dòng)與探究三：化學(xué)式周圍數(shù)字的意義。
師：用你手中的球還能擺出哪些形狀，它們有什么意義呢？
生：練習(xí)，然后擺出H、2H、H2、2H2并說(shuō)出意義。
鞏固練習(xí)：說(shuō)出屏幕上顯示的圖示表示什么？
�、僭胤�(hào)前邊的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)。
�、诨瘜W(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)。
�、刍瘜W(xué)式中元素符號(hào)右下角數(shù)字表示一個(gè)分子中該原子的個(gè)數(shù)。
�、芑瘜W(xué)式周圍的數(shù)字只要大于1時(shí)就只具有微觀（填“宏觀”“微觀”）活動(dòng)與探究四：化學(xué)式的寫(xiě)法和讀法。
給出一些常見(jiàn)的單質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其讀法與寫(xiě)法。
有些單質(zhì)由原子構(gòu)成寫(xiě)法：用元素符號(hào)直接表示。
讀法：直接讀出元素名稱。
由分子構(gòu)成的單質(zhì)寫(xiě)法：用“Xn”表示。
讀法：元素名稱后一般加“氣”字。
根據(jù)HgO、SO2、Fe3O4NaClKCl的寫(xiě)法和讀法總結(jié)出化合物的寫(xiě)法和讀法。
寫(xiě)法：氧化物氧在后，金屬左非金屬右，原子個(gè)數(shù)比為1時(shí)“1”省略讀法：xx化xx
練習(xí)：請(qǐng)擺出常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式，同桌寫(xiě)出并讀出該化學(xué)式。
生：完成屏幕上顯示的題。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)：通過(guò)對(duì)化學(xué)式的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
（四）課堂檢測(cè)：檢驗(yàn)一下你真的收獲這些了么？
完成屏幕上顯示的內(nèi)容。
�。ㄎ澹┨魬�(zhàn)中考：
展示近三年的中考題，看看學(xué)生是否能挑戰(zhàn)成功
�。┎贾米鳂I(yè)：“我”的化學(xué)式是H2O，向不認(rèn)識(shí)“我”的人介紹一下“我”自己。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
課題4化學(xué)式與化合價(jià)
八、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)碰到的一個(gè)難點(diǎn)，很重要但難掌握.在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的需要出發(fā)，在保證教學(xué)三維目標(biāo)完成的情況下及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了降低初中化學(xué)難度，讓學(xué)生用氣球擺出常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式，這樣更容易表述其意義。
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