《同級(jí)運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的《同級(jí)運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
《同級(jí)運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)加減混合、乘除混合式題的運(yùn)算順序,正確地列脫式進(jìn)行計(jì)算,理解運(yùn)算算理及運(yùn)算方法。
2.通過小組合作探究的方式,掌握運(yùn)算順序并準(zhǔn)確計(jì)算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生樂于探究數(shù)學(xué)奧秘的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.掌握加減混合、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。
2.知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
學(xué)情分析:
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識(shí),懂得簡(jiǎn)單的連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,有一定的計(jì)算基礎(chǔ),
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程
說出各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。
16+9+8=
32-10-6=
25+20-10=
48-8+17=
學(xué)生先獨(dú)立完成,再集體訂正。訂正時(shí),讓學(xué)生說說每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算,是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的。【新課講授】1.仔細(xì)觀察,收集信息,解決問題。
圖書閱覽室里上午有53人,中午走了24人,下午又來了38人,閱覽室里下午有多少人?
問題:
(1)同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
。2)從圖中你獲得了哪些和讀書有關(guān)的信息?
。3)要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列式?
2.反饋交流,總結(jié)加減運(yùn)算的順序。
分步算式綜合算式
53-24=2953-24+38=67
29+38=67
問題:像53-24+38這樣的算式是綜合算式,能說說你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎?小結(jié):在沒有括號(hào)的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。
3.學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式。
問題:
(1)這道題先算什么?再算什么?
說明:(在“53-24”的下面畫上橫線)為了清楚地看出運(yùn)算的順序,可以脫式進(jìn)行計(jì)算,呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計(jì)算的結(jié)果(29),還沒有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(+38),在算式的下面再寫出第二步計(jì)算的結(jié)果(=67)。注意:把等號(hào)上下對(duì)齊。
。2)在書寫時(shí),我們應(yīng)該注意什么?
(3)誰能完整地說說這道題我們是怎么算的?
4.鞏固脫式計(jì)算格式,體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序。
48-8+1715÷3×5
問題:
。1)你能把這兩道題寫成脫式計(jì)算的格式嗎?
。2)這個(gè)算式“15÷3×5”先算什么?再算什么?
。3)這樣的題我們是按什么順序計(jì)算的?【課堂作業(yè)】1.教材第47頁“做一做”。
2.教材第50頁練習(xí)十一第1~3題!菊n堂小結(jié)】師生共同總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的.問題。
《同級(jí)運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.你能計(jì)算并說一說出這些算式的運(yùn)算順序嗎?
12+5-7= 25-4+9=
18-8+3= 45+5-10=
教師:為什么這些算式都是從左往右按順序計(jì)算呢?(學(xué)生:因?yàn)檫@組算式?jīng)]有括號(hào),而且只有加減法。)
2.揭示課題:
教師:在一個(gè)混合運(yùn)算的算式里,如果有乘法和除法或者有其它運(yùn)算我們又如何計(jì)算呢?從今天開始我們就來研究——混合運(yùn)算(同級(jí)運(yùn)算)。今天,我們來研究只有同級(jí)的混合運(yùn)算。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。
3.釋題:
教師:讀了課題你有什么問題要問的嗎?(學(xué)生:什么是同級(jí)運(yùn)算?教師:在數(shù)學(xué)上規(guī)定加法和減法為同級(jí)運(yùn)算,是一級(jí)運(yùn)算;乘法和除法為同級(jí)運(yùn)算,是二級(jí)運(yùn)算。)
二、探究新知:
1.學(xué)習(xí)只有加減法運(yùn)算的運(yùn)算順序。
同學(xué)們,在以前的學(xué)習(xí)中,如果遇到新的知識(shí)無法解決的時(shí)候,我們就把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識(shí)。今天我們還是從我們學(xué)過的知識(shí)入手。
。1)出示例1①(這是我們以前學(xué)過的一道題)
圖書閱覽室里上午有53人,中午走了24人,下午又來了38人,閱覽室里下午有多少人?
(2)指名讀題。
說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?問題是什么、
(3)列式、總結(jié)計(jì)算方法
教師:要想求閱覽里下午有多少人?要先求什么?(學(xué)生:要先求中午走了24人后,還剩多少人?)列式為53-24=29 29+38=67,還可以列成綜合算式53-24+38=67,在這個(gè)綜合算式里,我們按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢?(學(xué)生:要從左往右按順序計(jì)算。)
同桌交流計(jì)算方法:
從剛才這個(gè)實(shí)際問題和以往我們的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),和你的同桌交流一下:在沒有括號(hào)的算式里只有加、減法我們要怎樣計(jì)算呢?
學(xué)生匯報(bào):在沒有括號(hào)的算式里,只有加、減法,要從左往右按順序計(jì)算。為什么要強(qiáng)調(diào)沒有括號(hào)呢?(因?yàn)橛欣ㄌ?hào)就會(huì)改變運(yùn)算順序。)只有加、減法是什么意思?出示:53-(24+38),這樣的算式只有加、減法,能從左往右按順序計(jì)算嗎?
學(xué)生齊讀總結(jié)出的規(guī)律。
因?yàn)榧臃ê蜏p法是同級(jí)運(yùn)算,所以這個(gè)規(guī)律還可以說成是 :在沒有括號(hào)的算式里,只有同級(jí)運(yùn)算,要從左往右按順序計(jì)算。
。4)學(xué)習(xí)脫式的寫法
為了便于看出運(yùn)算順序,我們可以寫出每次計(jì)算的結(jié)果。在這個(gè)綜合算式里,先算53-24=29,我們可以在算式的左前方寫上等號(hào),在等號(hào)的后面寫出53減24的結(jié)果29。在29的后面把沒有參加運(yùn)算的加號(hào)和38照抄下來,和上一個(gè)等號(hào)對(duì)齊在下面再寫一個(gè)等號(hào),再算出29+38的結(jié)果67。像這樣的寫出每次運(yùn)算結(jié)果的計(jì)算方法叫脫式計(jì)算。(注意等號(hào)的寫法:要用尺畫,大約5毫米長(zhǎng);上下兩個(gè)等號(hào)之間的距離要適當(dāng),不要太近也不要太遠(yuǎn)。)
2.學(xué)習(xí)只有乘除法運(yùn)算的運(yùn)算順序。
同學(xué)們,剛才我們總結(jié)出了在沒有括號(hào)的算式里,同級(jí)運(yùn)算的計(jì)算規(guī)律。除了加、減法,還有哪兩種運(yùn)算也是同級(jí)運(yùn)算呢?根據(jù)我們總結(jié)的規(guī)律,類推一下,如果在沒有括號(hào)的算式里,如果只有乘、除法,該怎樣計(jì)算呢?
。1)出示例1②
同桌交流:(老師:和你的同桌說一說。)
。2)學(xué)生匯報(bào)(多指幾名同學(xué)說)
(3)計(jì)算例1②
掌握了運(yùn)算規(guī)律,你們能試著算一算嗎?
(5)展評(píng)
。6)讀計(jì)算法則。同學(xué)們,這節(jié)課我們總結(jié)出了只有同級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的規(guī)律,讓我們一起把總結(jié)的規(guī)律讀一讀吧!
三、鞏固練習(xí)
1.哪些算式按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算的?在( )里畫“√”。
32-30+16( ) 12÷(2×3)( ) 21÷3×8( )
45+10-25( ) 42-(6+7)( ) 6×6÷4( )
2.小法官,判一判。
3.用脫式算一算。
23+6-11 2×8÷4 72÷8÷3
4.計(jì)算
32+14-8 25-12+45 35-6-12
3×6÷2 4×6÷8 48÷8×9
四、全課小結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
(比較脫式與直等式的優(yōu)缺點(diǎn)。)
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