《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材說明：
這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對(duì)的，值得敬佩、稱贊。
全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。整篇課文共有8個(gè)自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個(gè)季節(jié)里，他們走進(jìn)森林，小熊舍不得砍樹。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。
2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)"石字旁"。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛林之心。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀。
2、學(xué)懂課文3～6段，體會(huì)大自然的美麗。
3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。
二、設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：
1、出示課件：小熊的家——山洞
2、師范背課文第一、二段，隨機(jī)在課件上出示：砍樹、造房子。
3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？
三、初讀課文，了解大意：
1、學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。
自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。
2、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？
正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束
四、細(xì)讀課文，討論解疑
1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？
2、研讀課文第3～6段：
五、認(rèn)讀生字
1、出示：砍樹、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿
2、認(rèn)讀詞語。
3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)
4、交流識(shí)字方法。
5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜字。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、讀懂課文7、8兩段，感受小動(dòng)物們內(nèi)心的感激，了解森林對(duì)于動(dòng)物們的意義
2、鞏固生字，學(xué)會(huì)生字"年、直、動(dòng)、束、麗"，會(huì)寫"年、左、右"。
二、復(fù)習(xí)生字：
1、猜字謎：石頭打呵欠。
一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。
風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。
2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。
三、學(xué)習(xí)課文7、8段。
1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。
2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。
�、抛杂勺x7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。
小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激？
比較"一束"和"一束束"
比較"一束束鮮花"、"一束束美麗的鮮花"
認(rèn)讀"美麗"，說說近義詞。
⑵小動(dòng)物送來一束束鮮花時(shí)，會(huì)說些什么？分小組每人代表一種小動(dòng)物說一句感激的話。
小組討論，代表匯報(bào)。
⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。
四、認(rèn)讀生字：
1、出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗
2、說說你在什么地方見過？
3、口頭擴(kuò)詞。
五、學(xué)寫生字：
1、出示生字：年、左、右
2、描筆順，說說會(huì)寫哪個(gè)字？提示大家注意哪一筆？
3、學(xué)生練寫生字。
4、展示評(píng)議。
第三課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家。
2、通過表演的形式，提高想象力和口頭表達(dá)能力。
二、完成課后"讀讀說說"
1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花
棵一棵棵一棵棵高大的松樹
讀一讀，引導(dǎo)比較。
三、梳理課文：
1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。
2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對(duì)小熊說或想問小熊的？
3、再讀課文，評(píng)選小熊為_____寶寶。
四、課本劇表演：
1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說什么？小動(dòng)物們會(huì)說什么？加上動(dòng)作編。
2、自由組合。
3、各組表演。
《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
《小熊住山洞》是一年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｉ掷锏膭?dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字和朗讀課文。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
四、設(shè)計(jì)思路：
1、由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的.整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。
2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。
3、注重從一年級(jí)就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。
1、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢�，好不好？（課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。）
2、今天，小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！
�。ǘ┢纷x課文，感悟美。
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段
�、倏磮D：（課件展示插圖一）說說你知道了什么？
�、诶首x：生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。（采用自讀———指名讀———生評(píng)價(jià)———齊讀的方式進(jìn)行）
2、學(xué)習(xí)第七自然段
同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀————小組比賽讀的方式進(jìn)行）
3、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。
�。ù谁h(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)環(huán)境美的感受，對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。）
�、倏匆豢矗f一說。
課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。（尊重學(xué)生的自主選擇）
�、谧x一讀。
讀出與圖畫相對(duì)應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美�！吧岵坏谩比齻�(gè)字應(yīng)請(qǐng)輕地讀出愛惜之情。（采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來等）
③演一演（表演讀）
配樂連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。
④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會(huì)有怎樣的后果？
4、學(xué)習(xí)第八自然段
�、倏磮D：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕn件展示插圖5）生觀察后說圖意。
�、诶首x：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。
③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。
�、芩季S拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么？（你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說）
�。ㄈ┣榫衬M，運(yùn)用語言。
記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演）
�。ㄋ模┞�(lián)系生活，深化主題。
1、學(xué)生匯報(bào)交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息。
2、小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）
《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)3
Ⅰ、教材分析：
這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉�。文章最后用�?dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對(duì)，值得敬佩、贊揚(yáng)。
課文不注拼音，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字、閱讀
Ⅱ、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"石"
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。
Ⅲ、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境
Ⅳ、教具準(zhǔn)備：
1、森林四季景色的課件
2、輕快的樂曲錄音帶
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"石"
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捯稣n題
有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。
�。ǘ┏踝x課文
1、自讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。
2、檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文
�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)語段，讀讀議議
1、看圖，說說小熊一家住在哪里，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、讀3—6自然段
每個(gè)季節(jié)樹上是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。
3、看圖6，說說小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4、讀課文7、8自然段，。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇?/p>
小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？
（四）指導(dǎo)朗讀
1、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護(hù)了森林。
2、最后一個(gè)長(zhǎng)句子，需適當(dāng)停頓
森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）
（五）播放森林四季課件
邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀
2、練習(xí)正確書寫3個(gè)生字
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說
二、教具準(zhǔn)備：
生字卡片
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書寫
2、鞏固課文，做課后練習(xí)
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文
1、接讀課文，齊讀課文
2、配樂朗讀課文
3、回答課后練習(xí)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)，會(huì)說些什么？
（二）分小組自學(xué)生字
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意"年、麗、束、舍"幾個(gè)字的音
2、分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？
指導(dǎo)寫字
年：提示筆順，第四筆"豎"要略短些，轎向右斜。
左：第一筆"橫"短，第二筆"撇"長(zhǎng)，最后"長(zhǎng)橫"起筆高于"撇"的收筆。
右：與"左"比較，第一筆"橫"要長(zhǎng)，下面的"口"扁些，不宜寫大。
3、學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)
4、"左、右|"怎樣區(qū)分？
�。ㄈ┩瓿烧n后練習(xí)，讀讀說說
1、理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)
2、先讀一讀
3、讓學(xué)生說說練習(xí)。
《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。
２、正確、流利有感情地朗讀課文。
３、了解課文內(nèi)容，在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。
�。�、懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對(duì)小熊一家的喜愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。薄⒆R(shí)字、寫字和朗讀課文。
�。病⒍靡獝圩o(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
�。�、板書課題———20、小熊住山洞
２、讓學(xué)生讀課題。
過渡：你們想不想知道小熊為什么會(huì)住在山洞里面呢？（學(xué)生：想）那你們就帶著這個(gè)問題自己讀一讀課文吧。
二、讀課文，自主識(shí)字
1、讀課文
�。�1）學(xué)生借助拼音，讀課文，畫出不會(huì)讀的字。
�。�2）教師帶讀課文。
（3）學(xué)生再讀課文，給課文標(biāo)出自然段。
�。�、學(xué)習(xí)生字：
�、抛x生字：
①（出示帶拼音的生字卡）齊讀，指名讀。再變序齊讀，指名讀。
�、诔觯ㄊ静粠匆舻纳挚ǎ┬〗M讀，開火車讀。
�、谱x生字詞：用詞說話。（自由選擇詞說一說。）
�。�、做游戲：口頭擴(kuò)詞，選詞說話。
過渡：我們學(xué)了這么多字怎么記住它呢？
三、識(shí)記字形
�。�、學(xué)習(xí)新偏旁“石”，讀石字旁，讀“砍”字。用“砍字”組詞，說話。你還認(rèn)識(shí)哪些帶“石”字旁的字。
�。病⒂懻撊绾巫R(shí)記生字。
�。�、全班交流，熟字加偏旁（告─造），換偏旁（吹─砍），熟字加一加（云＋力＝動(dòng)）。
４、用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)記生字，互相交流識(shí)記生字的方法。
四、指導(dǎo)寫“年”字
1、學(xué)生讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生書空筆順，自己在桌子上寫一寫。
3、學(xué)生觀察“年”在田字格的位置，教師范寫。
4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生寫字時(shí)的姿勢(shì)：眼睛離課本一尺，身體離桌子一拳，手離筆尖一寸。
五、學(xué)習(xí)課文第一、二、七自然段
�。�、學(xué)習(xí)第一、二自然段：
�、懦鍪菊n文插圖1。小熊一家住在哪兒？⑵知道小熊一家住在山洞里有多難受嗎？
�、悄銖哪睦锟闯鏊麄儧Q定砍樹造房子的？⑷練讀長(zhǎng)句：“我們?nèi)?砍些樹，造一間/木頭房子住�！�
⑸評(píng)讀。熊爸爸的話應(yīng)讀出高興的語氣，注意自然停頓和輕讀音“頭、子”。
�、手该懈星榈乩首x第一、二自然段，全班讀。
２、學(xué)習(xí)第七自然段：
�、判⌒芤患液髞碜〉椒孔恿藛幔浚ǔ鍪静鍒D６）你是從課文哪個(gè)自然段知道的？
�、普�(qǐng)你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號(hào)把“一年又一年”和“一直”這兩個(gè)詞語畫出來讀一讀，然后想想你從這兩個(gè)詞語中能讀懂什么？（學(xué)生勾畫、自讀并思考。）
六、總結(jié)
１、提出來這節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容不明白的問題，同學(xué)互相幫助。
２、回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)的字和偏旁“石”，細(xì)讀了課文第一、二、七自然段，進(jìn)行了口語交際。
《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材說明
這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對(duì)的，值得敬佩、稱贊。
教學(xué)目標(biāo)
1通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。
2領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
3正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。
2有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備森林的四季景色的圖片，小熊的圖片，課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、引出課題
1（出示森林四季的圖片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，這四張圖分別對(duì)應(yīng)的是什么季節(jié)？你怎么看出來的？
2你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？（總結(jié)：四季真美）
3（出示小熊圖片）今天有一只可愛的小熊，它也走進(jìn)了這美麗的四季，你們看小熊一家正在歡迎我們呢？（出示小熊的家山洞圖片）它家住在哪里？（板書：小熊住山洞），接下來，讓我們一起來看看故事講了什么內(nèi)容吧！
二、解讀課文
1認(rèn)真聽老師讀故事
提出要求：
�。�1）把不會(huì)讀的字詞圈出來
（2）給課文標(biāo)出自然段
出示字詞：砍蓋綠油油舍不得
不忍心斧頭忽然毀感激
2剛才聽老師讀了課文，你們知道小熊一家住在哪里嗎？熊爸爸想做什么？你從哪個(gè)自然段找到的答案？
3小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？
4為什么小熊沒能夠住進(jìn)新房子呢？讓我們一起來看一看！
�。�1）自由讀第2自然段，勾畫出小熊說的話。
（春天樹上有綠油油的葉子沒有砍樹）（出示春天的圖片）
�。�2）男生齊讀第3自然段，其余同學(xué)勾畫出小熊說的話。
�。ㄏ奶鞓渖祥_滿了花沒有砍樹）（出示夏天的圖片）
“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。）
（3）全班同學(xué)一起齊讀第4、5自然段，同桌相互討論，完成表格
秋天
冬天
�。�4）練習(xí)有感情地朗讀
春天，他們走進(jìn)森林，樹上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。
（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。）
用同樣的方法，讀讀下面的三句話：
夏天，他們走進(jìn)森林，樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。
秋天，他們走進(jìn)森林，樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他們走進(jìn)森林，樹上有許多鳥兒，小熊舍不
4學(xué)習(xí)了2—5自然段，我們知道小熊沒有住進(jìn)新房子，那你們覺得它高興嗎？
5那故事的最后是怎樣的呢，大家一起來讀讀第6自然段。
三、延伸拓展
1如果森林里的樹真的被砍光了，會(huì)怎么樣？
2我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護(hù)大自然呢？
四、課后作業(yè)
選一個(gè)你最喜歡的季節(jié)，畫一幅美麗的森林圖畫。
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