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籃球教學設計

時間:2020-11-04 14:49:36 教學設計 我要投稿

籃球教學設計范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的籃球教學設計范文,希望對大家有所幫助。

籃球教學設計范文

  一 學習目標及任務

  1、認知目標:學習傳球動作,掌握籃球比賽的傳球意識能力,再進行教學比賽加以鞏固,提高學生對籃球雙手胸前傳接球的理解和掌握。

  2、技能目標:促進學生的主動參與,激發(fā)學生對籃球胸前傳接球技術學習的興趣,做到動作到位準確。

  3、情感目標:培養(yǎng)學生自主學習、謙虛好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力,迎難而上的精神。

  4、學習任務:要求學生初步了解籃球雙手胸前傳接球的基本要領,并且大部分學生要做到原地相互雙手胸前傳球達5米以上,提高學生的籃球球性,培養(yǎng)學生的籃球意識,能主動、積極的去迎接球。

  二 學習者特征分析

  本課為初三年級課程,班級整體體育素質(zhì)比較好,守紀情況也較好。他們活動能力強,求知欲強,好勝性強,思維敏捷,反應快。隨著年齡的增長與認知的發(fā)展,學習中的互助合作,自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。

  三 學習環(huán)境選擇與學習資源設計

  本教材內(nèi)容選擇與水平五籃球教學模塊;炯夹g之雙手胸前傳接球。通過學習能夠激發(fā)學生對籃球的興趣,為學生的后續(xù)發(fā)展打好基礎,并且在發(fā)展學生身體素質(zhì)的同時能夠培養(yǎng)學生之間相互合作意識。雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法。具有準確性高、容易控制、便于變化的有點,學生易于掌握,對學生以后的籃球技戰(zhàn)術學習具有很好的'促進作用。根據(jù)學生的身心特點把內(nèi)容學習過程分為領悟體會、擴展練習、游戲比賽三個環(huán)節(jié)。

  四 學習情景創(chuàng)設

  為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的傳球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務。

  五 學習活動組織

  課堂常規(guī)——傳球練習——學習技術——技能強化——游戲比賽——放松小結(jié) 準備部分:

  1、課的開始,課堂常規(guī)。

  2、慢跑熱身。進行籃球操練習,針對學生對球性的提高。

  3、通過游戲“夾球移動”調(diào)動學生的積極性,活躍課堂氣氛。為課堂基本部分做好充分的熱身效果。

  基本部分:

  1 、利用口訣概括籃球雙手胸前傳接球的要領。

  傳球技術:持球屈肘于胸前,含胸收腹視前方, 兩臂前伸腕外翻, 充分伸展指撥球。

  接球技術; 兩臂分開半弧形,面對來球上前迎, 主動伸臂體前傾, 順勢接球引胸前。

  2、學生通過練習學習技能,注意力集中,認真體會。思考練習中所出現(xiàn)的一些問題,由教師引導得出結(jié)論。

  3、通過各種加強練習,由原地的過度到行進間雙手胸前傳接球。

  4、教師通過觀察學生的練習,發(fā)現(xiàn)問題集中交流糾正,達到同時掌握提高的目的。

  5、通過倆人行進間傳接球發(fā)展學生的傳球能力和身體協(xié)調(diào)性。

  6、課的結(jié)束部分師生小結(jié),配音樂進行身心放松。

  7、場地器材:標準籃球場地 1塊,籃球 20個,標志桶3個。

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