環(huán)保課教學(xué)設(shè)計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家收集的環(huán)保課教學(xué)設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。
[學(xué)習(xí)內(nèi)容]
山東版八年級下冊第6單元“與大自然和諧相處”和九年級第八課“走可持續(xù)發(fā)展之路”。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知道鑒賞自然美的方法,了解人與大自然的不和諧之音。
2、了解人與自然的道德規(guī)范、環(huán)保法律體系,知道我國的人口、資源、環(huán)境狀況,理解可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。
3、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,關(guān)愛自然,從自身做起,為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任。
[學(xué)習(xí)重點]
1、關(guān)愛自然,從我做起。
2、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源。
3、走可持續(xù)發(fā)展之路是正確的選擇。
[學(xué)習(xí)難點]
1、依法保護(hù)人類共有的家園。
2、走可持續(xù)發(fā)展之路是正確的選擇。
[學(xué)習(xí)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題
播放視頻:2012年央視元宵節(jié)晚會中于文華和朱之文合唱的歌曲《沂蒙山小調(diào)》。這首經(jīng)典老歌,歌頌了我們八百里沂蒙的美好風(fēng)光。讓家鄉(xiāng)的天更藍(lán)、山更青、水更綠,是我們每個沂蒙之子共同的責(zé)任,從而導(dǎo)人復(fù)習(xí)課題。
二、活動引領(lǐng)合作探究
1、互動探究,梳理知識。
多媒體展示沂蒙風(fēng)景圖片:蒙山國家森林公園、英雄孟良崮、神奇的岱崮地貌、汶河岸邊翩翩起舞的白鷺等,再讓學(xué)生列舉自己身邊的風(fēng)景,引導(dǎo)學(xué)生回顧知識:
、佼(dāng)你徜徉在蒙山沂水之間時,你是怎樣鑒賞這些美景的?(設(shè)計意圖:重溫感受大自然之美。)
、谠谛蕾p這些家鄉(xiāng)美景時,你還看到了哪些令人不快的景象?(設(shè)計意圖:尋找人與大自然的不和諧之音,感悟我國面臨著嚴(yán)峻的資源、環(huán)境問題。)
、畚覀冊鯓幼霾拍茏屻牒映蔀榘樣肋h(yuǎn)的家?(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛大自然,從我做起,樹立環(huán)保意識,為可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。)
④為了保護(hù)藍(lán)天碧水我國制定了哪些法律?實行了哪些戰(zhàn)略、國策?(設(shè)計意圖:了解我國環(huán)境保護(hù)法律體系、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、計劃生育、保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策。)
、菡埻瑢W(xué)們自己設(shè)計幾個相關(guān)的問題。(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,鼓勵創(chuàng)新,學(xué)會理論聯(lián)系實際、舉一反三。)
學(xué)生根據(jù)問題提示復(fù)習(xí)教材,合作探究。教師呈現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò),結(jié)合問題,指出學(xué)習(xí)重點。
2、點撥釋疑深化拓展。
多媒體展示人與自然的不和諧之音的圖片:白鰭豚、水污染、大氣污染、云南干旱、風(fēng)景區(qū)和招聘會人山人海等圖片,并配以凄美的背景音樂烘托氣氛。
引導(dǎo)學(xué)生思考:
。1)這些圖片說明了當(dāng)前我國面臨哪些嚴(yán)峻的形勢?
。2)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是怎樣的?怎樣正確處理好它們之間的關(guān)系?
學(xué)生討論交流后,教師歸納:
人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、相互制約的。正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,就要走可持續(xù)發(fā)展之路。
。3)多媒體展示:2012年3月5日,溫總理在第十一屆全國人大五次會議上強(qiáng)調(diào),我們要用行動昭示,中國絕不靠犧牲生態(tài)環(huán)境和人民健康換取經(jīng)濟(jì)的增長。
過渡:溫總理的講話表明了國家走可持續(xù)發(fā)展之路的決心,在生活中,曾經(jīng)有一位老人,就是這樣,用他的行動感動了中國。
3、榜樣在線體驗感悟。
多媒體展示資料及楊善洲的照片:
2012年2月3日,楊善洲當(dāng)選為2011感動中國十大人物。原任云南保山地委書記的楊善洲,已于2010年10月因病逝世。1988年他退休以后,主動放棄進(jìn)昆明安享晚年的機(jī)會,扎根施甸縣大亮山興辦林場,一千便是20個春秋,帶領(lǐng)大家植樹造林7萬多畝,林場林木覆蓋率達(dá)87%以上,把昔日的荒山禿嶺變成了生機(jī)勃勃的綠色天地,使當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。去世前,他把當(dāng)?shù)?0萬元特別貢獻(xiàn)獎全部捐出,價值3億元的林場也無償上繳給國家。
閱讀楊善洲的事跡,思考討論:我們青少年應(yīng)該怎樣為可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)?
提問學(xué)生,教師歸納:
我們青少年應(yīng)該樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策,從身邊的點滴小事做起,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣,為國家的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
過渡:楊善洲老人是我們學(xué)習(xí)的榜樣,但是生活中往往還有一些讓我們痛心的污染環(huán)境的事件發(fā)生。
4、時政鏈接,以案說法。
多媒體展示時政材料:廣西龍江鎘污染事件
2012年1月15日,廣西龍江河段檢測出重金屬鎘含量超標(biāo)80倍,沿岸居民飲水安全遭到嚴(yán)重威脅。此次鎘泄漏量約20噸,波及河段達(dá)到300公里,在國內(nèi)歷次重金屬環(huán)境污染事件中是罕見的。目前,司法機(jī)關(guān)已經(jīng)對9名涉嫌違法排污的`江鴻泉立德粉材料廠等相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人被依法刑事拘留。
思考討論:為了避免這樣的悲劇重演,請你給當(dāng)?shù)卣釒讞l合理化的建議。
學(xué)生交流,教師點撥:可從加大執(zhí)法力度、加強(qiáng)監(jiān)督、宣傳環(huán)保法規(guī)等多角度思考。
過渡:環(huán)境的好壞與我們的生活息息相關(guān),環(huán)境問題已越來越被人們所關(guān)注,近年來,低碳生活這一環(huán)保新理念已深入人心,最近一個新的環(huán)保話題又悄然興起,讓我們一起來認(rèn)識它:
5、兩會熱詞解讀—PM2.5。
(1)多媒體展示關(guān)于PM2.5的資料:
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。它產(chǎn)生的主要來源,是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物,大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。吸人后會引發(fā)哮喘、支氣管炎和心血管病等疾病。
2012年2月PM2.5首次寫入新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。3月5日又首度出現(xiàn)在政府報告工作中。溫總理在報告中指出,今年在京津冀、長三角、珠三角等重點區(qū)域以及直轄市和省會城市開展細(xì)顆粒物(PM2.5)等項目監(jiān)測,2015年覆蓋所有地級以上城市。
過渡:PM2.5危害著人們的身體健康,告訴同學(xué)們幾個防護(hù)PM2.5的方法,希望對同學(xué)們有所幫助:
。2)溫馨提示——自我防護(hù)PM2.5
、俪霈F(xiàn)霧霾天氣,外出時最好戴上口罩。
、陟F大的時候,在室內(nèi)也要盡量關(guān)上窗門。
、墼谠绯俊⑼砩峡諝赓|(zhì)量較差時要減少戶外運動,最好選擇在中午前后空氣質(zhì)量較好的時間段。
、芷綍r散步和運動最好遠(yuǎn)離汽車道,到專門的運動場所,或者是綠化較好、對空氣有一定過濾的地方去運動。
。3)獻(xiàn)計獻(xiàn)策:
學(xué)生討論:為減少PM2.5污染,我們青少年可以怎樣做?
學(xué)生交流,教師舉例:
愛護(hù)身邊的一草一木,植樹造林;多騎自行車、乘公共交通出行;建議家長減少私家車上路,減少機(jī)動車尾氣排放等。
三、探究訓(xùn)練方法歸納
真題演練,讓學(xué)生體驗中考,然后師生共同探究分析,歸納漫畫類、啟示類、建議類等題型的解題技巧。
四、課堂小結(jié)教師寄語
1、回扣知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化重點。
2、教師寄語:保護(hù)環(huán)境,感恩自然,讓山清水秀天藍(lán),需要你我他……共同參與!保護(hù)地球,保護(hù)我們共有的家園,需要我們用一生的時間去踐行!
[教學(xué)反思]
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。原以為這樣一個很用心的教學(xué)設(shè)計,已較為完美,然而實踐之后,卻讓我有了許多意外收獲:
1、九年級下學(xué)期的思品課復(fù)習(xí)容量大、課時少,將這樣聯(lián)系緊密的教材內(nèi)容整合,進(jìn)行模塊分析,會提高課堂效率。以學(xué)生身邊熟悉的風(fēng)景和時政熱點為素材,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打破了復(fù)習(xí)課的沉悶。
2、學(xué)生設(shè)計的亮點問題:
英雄孟良崮是我們紅色沂蒙的代表,它代表的沂蒙精神屬于什么精神?我們應(yīng)該怎樣繼承和弘揚這一精神?
感悟:學(xué)生分析歸納總結(jié)問題的能力大大超出了我的預(yù)想,使這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容擴(kuò)展到了民族精神、艱苦奮斗精神,收到了意想不到的效果;也使我認(rèn)識到不能孤立地去看一個知識點,只要用心去挖掘,就會發(fā)現(xiàn)每個知識間有千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。
3、學(xué)生的意外之問:
有一個大男孩說:“老師,我不喜歡蒙山上的木棧道,因為這是浪費木材,破壞森林資源。您說是嗎?”這讓我極為意外:蒙山上的木棧道號稱“天下第一木游道”,全長3999米,共用4萬多根木料構(gòu)成,供游人攀登蒙山游覽使用,形成蒙山一道亮麗景觀。每每我行走在蒙山木棧道上,看樹木參天,聽鳥鳴山澗,總會沉醉于這原生態(tài)的美,而王振竟有這么沉重的思考,如果當(dāng)時的設(shè)計者會想到此,是不是就會有別樣的風(fēng)景出現(xiàn)?
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